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記憶中美麗的秋天小學(xué)優(yōu)秀作文

時(shí)間:2022-01-30 15:27:40 記憶 我要投稿
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記憶中美麗的秋天小學(xué)優(yōu)秀作文

  孩子已經(jīng)到初中了,這一天放學(xué)回來(lái),她興沖沖的問(wèn)我周末能否到公園去?我不禁疑惑這怎么突然想起要到公園去了呢?一問(wèn)才知道,原來(lái)老師要求寫(xiě)美麗的秋天作文,所以她想寫(xiě)公園里的景色,于是就有這個(gè)要求。

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  孩子的要求很合理,我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的當(dāng)然非常的贊同,見(jiàn)我支持她的想法,她腦袋一歪,然后問(wèn)我在學(xué)校的時(shí)候,是否也寫(xiě)過(guò)這樣美麗的秋天作文。我不僅一笑告訴她,這基本上是每一個(gè)上學(xué)的孩子都寫(xiě)過(guò)的,當(dāng)然媽媽也經(jīng)歷過(guò)。嘴里是如此說(shuō)的,這記憶也唰的一下回到了自己寫(xiě)美麗的秋天作文的情景。

  那個(gè)時(shí)候似乎寫(xiě)作文沒(méi)有現(xiàn)在這么多的寫(xiě)作技巧指導(dǎo)。大都是采用照葫蘆畫(huà)瓢的方法。比如說(shuō)照著課文的模式,描寫(xiě)一下天是藍(lán)的云是白的,葉子黃了果子紅了,一些走過(guò)程似得景色描寫(xiě),特別有印象的是第一次為了湊夠老師要求的字?jǐn)?shù),張冠李戴的什么詞語(yǔ)都整了上去,最后連自己讀著都覺(jué)得好笑。后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng),閱讀量的增加,在些美麗的秋天作文的時(shí)候,就知道增加一些寫(xiě)作的技巧,同時(shí)也慢慢的找到了寫(xiě)作的感覺(jué),不再是單調(diào)的景色描寫(xiě),而是會(huì)借景抒情,將自己所見(jiàn)所感融合在一起,這樣美麗的秋天作文,才真正的有了顏色。

  回想到這里的時(shí)候,也想把自己所經(jīng)歷的講給孩子聽(tīng)一些,只是覺(jué)得現(xiàn)在不是最恰當(dāng)?shù)氖菚r(shí)機(jī),因?yàn)樽鳛閶寢專(zhuān)抑幌雽⒕A告訴孩子,這個(gè)糟粕我還得過(guò)濾一下呢。最好的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候呢?就在這個(gè)周末,我和孩子到公園去尋找美麗秋天的途中。原創(chuàng)內(nèi)容,謝絕轉(zhuǎn)載。()

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