開卷是否有益作文（精選24篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的開卷是否有益作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　開卷是否有益作文 1

　　人們常說(shuō)：“開卷有益”，也有人說(shuō)：“開卷未必有益，讀了不好的書反而更對(duì)自己有害”。對(duì)此，我支持“開卷有益”。

　　古代詩(shī)人杜甫提出“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，鼓勵(lì)我們多讀書，書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，書就像一艘非凡的戰(zhàn)艦，但令我們走進(jìn)浩瀚的天地，書就像一匹神奇的駿馬，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦。多讀書，不僅可以獲得知識(shí)的豐收，還可以獲得快樂，所以，如果“卷”是指好書，那開卷有益一定能成立。

　　現(xiàn)在，書就像繁星一樣多，有好的'書，當(dāng)然也免不了有被稱為壞的書，如果有時(shí)真的拿到那些書了，不妨翻翻看看，說(shuō)不定能豐富感情，只要不把你的思維弄亂，那些書也是可以隨便翻翻的。如果那些書一點(diǎn)知識(shí)都沒有，只是值得一笑，那你就把那本書放到非常生氣的時(shí)候看，這樣可以解一下氣，不把有害的東西放在眼里，笑一笑就過(guò)去了。我相信大多數(shù)讀過(guò)許多好書的人自然就把有害的書給排除了。所以，如果“卷”是壞書，開卷有益也是成立的。

　　以上兩個(gè)方面，我們看到了，不管好書壞書，開卷有益都是成立的，多讀書吧！

　　開卷是否有益作文 2

　　開卷有益是一句成語(yǔ)，意思是說(shuō)多讀書，讀好書有多很好處。正如一句名言所說(shuō)，如果你能力平平，讀書會(huì)讓你變得更聰明。如果你很聰明，讀書會(huì)讓你獲得成功。

　　曰常生活中，一些人總是厭倦讀書他們認(rèn)為讀書枯燥無(wú)味，不如看電視，上網(wǎng)那樣生動(dòng)、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書，但他們卻看一些低級(jí)趣，不健康的書。這樣雖然也算是開卷，但卻沒有益處。我認(rèn)為如果要問開卷是否有益，要看讀書的人讀的.是什么書，怎樣讀書。我覺得如果讀好書，而且每天都能堅(jiān)持用心讀書，那么開卷就是有益的。如果看書只是為了打發(fā)時(shí)間，不用心去讀或讀一些不健康的書，那么，開卷即使開卷也不會(huì)有什么益處。

　　宋太宗趙光義就非常喜歡讀書。他每天都要堅(jiān)持讀完三卷書，即使國(guó)事煩忙，沒能讀上三卷，他也要在深夜補(bǔ)讀，侍者怕他太累，會(huì)傷害身體，勸他休息，他說(shuō)：“開卷有益，我只感覺到快樂，又怎么會(huì)傷身體呢？”古代帝王都能堅(jiān)持用心讀書，難道我們現(xiàn)代人都不能做到嗎？

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)，多讀書，讀好書，讓開卷給大家?guī)��?lái)更多益處。

　　開卷是否有益作文 3

　　昨天，老師給我們組織了一次有關(guān)“開卷是否有益”的辯論會(huì)。首先，老師把我們分成了兩組，男生主要討論的話題是“開卷有益”，而女生討論的話題是“開卷未必有益”。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對(duì)方給辯贏。主持人老師笑著說(shuō)“開卷是否有益呢，得看看同學(xué)的本事，如果哪一方被說(shuō)得啞口無(wú)言的話，那另一方就會(huì)獲勝的'�！�

　　隨著老師的話音剛落，我們正方首先發(fā)言，彭瀏浩起來(lái)表明了我們的觀點(diǎn)，開卷有益。他用名言，有關(guān)讀書學(xué)到的知識(shí)，以及科學(xué)家的故事來(lái)說(shuō)明開卷有益。

　　反方的鄭世玉說(shuō)：“不一定對(duì)，有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榭次鋫b小說(shuō)走火入魔了，只要是沒有武俠小說(shuō)他就會(huì)吃不下飯睡不好覺。所以說(shuō)開卷未必有益�！�

　　我立刻站起來(lái)反駁說(shuō)：“武俠小說(shuō)誰(shuí)說(shuō)無(wú)益呢?小說(shuō)里也有好詞好句，他也學(xué)到了不少，可能已能把句子寫通順的程度。”

　　雙方又進(jìn)行了唇槍舌，不分你我，大家爭(zhēng)得面紅耳赤，都想把對(duì)方戰(zhàn)贏。

　　老師各藹地說(shuō)：“同學(xué)們，你們的論據(jù)都很充足，開卷有益，我們要多讀書，把書中的營(yíng)養(yǎng)吸收過(guò)來(lái)作為自己的東西，用在后面的生活中這樣才好�！�

　　我認(rèn)為開卷一定有益，要多讀書，多思考。

　　開卷是否有益作文 4

　　讀書好，讀好書，好讀書�！�—題記

　　古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。常言道：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”�！�…如此之多的名言警句都在講述讀書有益，但讀書是否真的有益，一切從這里開始。

　　正方陳述觀點(diǎn)：

　　我僅代表正方陳述觀點(diǎn)，我方認(rèn)為開卷有益。許多古人和名人無(wú)不講述讀書的好處和樂趣，讀書是有好處的，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，提高成績(jī)的最好方法就是讀書�！皶�中自有黃金屋”，讀書給人的影響如此之大，寫作文不用擔(dān)心無(wú)好詞好句，考試不用擔(dān)心課外的知識(shí)，讀后感也有內(nèi)容可寫……所以開卷是有益的。

　　反方陳述觀點(diǎn)：

　　我僅代表反方陳述觀點(diǎn)。我方認(rèn)為開卷無(wú)益�，F(xiàn)代武俠小說(shuō)﹑玄幻小說(shuō)越來(lái)越多，許多學(xué)生手中都有，不少學(xué)生癡迷其中，成績(jī)下降，甚至到不及格的地步。逐漸沉迷給學(xué)生帶來(lái)了不少影響，上課不聽，作業(yè)不做，把所有時(shí)間都放在了小說(shuō)上。所以，開卷是無(wú)益的。

　　開卷是否有益，這是個(gè)因人而異的`問題，不是所有人開卷都有益，也不是所有人開卷無(wú)益，只要大家選擇正確的書，多讀，那么開卷一定是有益的。如果選錯(cuò)書，那么開卷就無(wú)益了。最后送大家一句話：讀書好，讀好書，好讀書。

　　開卷是否有益作文 5

　　有人說(shuō)：開卷未必有益。我卻覺得開卷必定有益。

　　有多少人讀書而考上大學(xué)！讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能開闊我們的視野，豐富我們的想象力。

　　讀童話書，如，《格林童話》能增長(zhǎng)我們的想象力，能告訴我們世間的險(xiǎn)惡。讀歷史書，如，《中國(guó)上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長(zhǎng)城是誰(shuí)建造的，三皇五帝都有誰(shuí)呀！讀關(guān)于動(dòng)物的書，如，《十萬(wàn)個(gè)為什么》能讓我們知道這個(gè)世界上有什么動(dòng)物，海洋里有什么奇怪的魚、有什么行星。讀書，能讓我們?cè)诶锩娣e累好詞好句好段，等到自己寫的時(shí)候再用上這些好詞佳句。讀關(guān)于發(fā)明的書，如，《科學(xué)家的故事》能讓我們知道有哪些科學(xué)家，發(fā)明了哪些東西。如，神醫(yī)華佗發(fā)明了麻藥麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)；愛迪生發(fā)明了電燈。

　　馬克思說(shuō)過(guò)：一個(gè)人有了知識(shí)，才能變得三頭六臂。學(xué)知識(shí)是離不開看書的。還有，高爾基說(shuō)過(guò)：沒有任何一種力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的`！

　　古人愛讀書，所以才有了鑿壁借光，懸梁刺股，映雪讀書的典故我也愛讀書，更愛讀歷史書，從中我知道了各個(gè)朝代是因何而盛，又是因何而衰的

　　讓我們一起讀書吧，書是我們成長(zhǎng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品！

　　開卷是否有益作文 6

　　俗話說(shuō)得好：“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書”。又如杜甫說(shuō)的：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”�！皶�中自有黃金屋，書中自有顏如玉”�！皶�籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。這種種的原因，都可以說(shuō)明開卷有益。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，許多人都如饑似渴地吸取著書中的.知識(shí)。

　　但是魯迅曾經(jīng)說(shuō)“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好。”如果同學(xué)們看武俠小說(shuō)，言情小說(shuō)，天長(zhǎng)日久就會(huì)走火入魔，成績(jī)一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說(shuō)開卷未必有益。劉向說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！奔热皇撬幘陀袃煞N，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜還壞。我們看書，要有選擇。那些對(duì)我們沒有多大幫助的書，就別看。要看，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻�朱者赤，近墨者黑嘛�?/p>

　　人們常說(shuō)：“開卷有益�！钡�是，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全對(duì)。

　　開卷是否有益作文 7

　　老師把“開卷是否有益辯論會(huì)”這幾個(gè)大字寫在黑板上后，辯論會(huì)開始了。正方觀點(diǎn)：開卷有益;反方觀點(diǎn)：開卷未必有益。

　　整個(gè)辯論會(huì)分為兩場(chǎng)，第一場(chǎng)是主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)的“戰(zhàn)場(chǎng)”，第二場(chǎng)是被動(dòng)發(fā)言的同學(xué)的一一采訪。

　　第一場(chǎng)開始了。有同學(xué)說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”(高爾基名言)。我身后的高一楠是反方，他說(shuō)：“在廁所看書易得便秘”，他同桌是尹思燕，她反駁道：“忍著不行嗎?為什么非要在廁所看呢?”辯論針鋒相對(duì)，十分激烈，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。

　　第二場(chǎng)開始了。我不敢說(shuō)，好幾次快輪到我的時(shí)候，我都在想：千萬(wàn)別把話筒傳給我!我心里好緊張啊!最后采訪到我的'時(shí)候，我語(yǔ)調(diào)慢慢，聲音小小，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“我認(rèn)為多看書有益!”說(shuō)完長(zhǎng)舒了口氣。李一鳴也和我一樣膽怯，聲音模糊，更夸張地是說(shuō)完他就捂住臉坐下來(lái)伏在了雙膝上。靳子玉沒有被采訪到，老師說(shuō)他是漏網(wǎng)之魚，如果他不發(fā)言，就該把“嗜書如命”的博客名改改了。在靳子玉的發(fā)言中，此次辯論會(huì)圓滿結(jié)束。每個(gè)同學(xué)都發(fā)言了，我的膽量得到了鍛煉。

　　這次辯論會(huì)讓我明白，看書要有選擇，選有益的書，選合適的時(shí)間和地點(diǎn)看，才能真正開卷有益!

　　開卷是否有益作文 8

　　當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

　　“鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的.世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的幫助�！睂�(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō)：“古人云：開卷有益。確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們古人‘開卷有益’的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘開卷未必有益’。當(dāng)然‘開卷未必有益’這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)�。　�

　　開卷是否有益作文 9

　　她說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的`壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？”我們組的陳開山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。

　　我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō)：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書會(huì)讓人遭到損害！”

　　雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

　　開卷是否有益作文 10

　　人們常說(shuō);“開卷有益�！钡�也有的人說(shuō);“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！�

　　書是人類的精神“食糧”，能幫助我們健康成長(zhǎng)。書是人類的文明的“長(zhǎng)生果”，是一位朋友，是一盞黑夜里的'啟明燈，也是一般打開智慧大門的鑰匙。書籍培育了一代又一代博覽群書，能言善辯，受人尊敬的人。

　　我們上網(wǎng)查資料，借鑒和模仿范文是百利而無(wú)一害的。我們?nèi)绻�看一些不健康的書籍，那是無(wú)益的，有一些不法商販賣一些不健康的書誘惑力極強(qiáng)，那些深陷沼澤不能自拔的少年就是活生生的例子，不健康的書會(huì)使我們的身心受到傷害，成績(jī)下降，做一些違反法律的事，小小年紀(jì)便進(jìn)少管所。

　　我認(rèn)為;開卷有益但是要有選擇性的讀書。讀科普書可以豐富我們的知識(shí)，開闊視野;讀文學(xué)書可以陶冶我們的情操，豐富我們的想象力。古代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍鸥�就是因?yàn)樽约鹤x了許多的書，才寫下了許多流傳千古的詩(shī)詞。

　　同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始愛讀書，讀好書，就像劉向說(shuō)的那樣：“書猶藥也善讀之可以醫(yī)愈�！�

　　開卷是否有益作文 11

　　開卷是否有益？對(duì)于這個(gè)問題，我表達(dá)的觀點(diǎn)是否定的。自古以來(lái)，無(wú)論是什么考試都是靠自己儲(chǔ)存的知識(shí)和自己的能力見解來(lái)答題的。

　　開卷考試，顧名思義就是打開課本，看著課本考試，不過(guò)，考生之間是不可以對(duì)照答案的。對(duì)此，我迷惑了，既然是考試，那就正經(jīng)的.考唄，為什么還要看課本，查資料，如果這樣，那還算是哪門子考試？雖然說(shuō)試卷上的題目是不會(huì)從課本上原搬照抄來(lái)的，但是，那也還是根據(jù)課本來(lái)出題的，用到的知識(shí)還是來(lái)自課本。這樣的話，還不如不考，直接去背課本上的知識(shí)豈不是更好。

　　不過(guò)，我從小學(xué)到初中還沒有過(guò)開卷考試，到了上技校的時(shí)候，有一次開卷考試，那試題，我的天，簡(jiǎn)直就是直接按著課本打出來(lái)的，考完試人人都是滿分，這種考試又有什么用？據(jù)悉，中考竟然還有過(guò)開卷考試，雖然只是副科，但是這么重要的考試，竟然還有開卷！簡(jiǎn)直是太不可思議了，難道副科就不重要嗎？難道閉卷考試不好嗎？這樣不是更能測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平嗎？

　　好了，話不多說(shuō)，以上純屬我個(gè)人的見解，但是我覺得閉卷考試真的沒有什么好處。

　　開卷是否有益作文 12

　　下午第二節(jié)是習(xí)作課，同學(xué)們都安安靜靜的坐在自己的位置上，心里卻抑制不住興奮與激動(dòng)，因?yàn)檫@節(jié)課我們要針對(duì)“開卷是否有益”這個(gè)問題展開一次辯論會(huì)。張老師先給我們講了一些關(guān)于辯論會(huì)的知識(shí)要點(diǎn)，正反方就坐后，辯論會(huì)就開始了。

　　首先發(fā)言的是正方辯手柴煜昊同學(xué)，只見他“嗵”的一聲從座位上站了起來(lái)，信心十足地說(shuō)：“我方認(rèn)為‘開卷有益’！自古以來(lái)，中國(guó)有許多名人，孔子、魯迅、老舍……他們哪一個(gè)不是因?yàn)樽x萬(wàn)卷書而得到輝煌成就的�！�

　　反方辯手白家旗聽完后馬上站了起來(lái)：“我不同意對(duì)方辯手的觀點(diǎn)，書有好書，也有壞書，好書能教育人，壞書卻能把人引上歧途，所以我方認(rèn)為‘開卷未必有益’！”

　　“如果一本書，到處都是錯(cuò)別字，病句，那么也不會(huì)被出版，也就不會(huì)有人能看到它。一個(gè)人做了不對(duì)的事，是他的道德有問題，而不是因?yàn)樗�看了不好�?書。就像吃飯，飯不好吃，不能怪碗�！�

　　“是的，我同意楊佳聞同學(xué)的觀點(diǎn)”，我站起來(lái)補(bǔ)充道，“好的書，要用積極的眼光去看它，可以收獲知識(shí)；壞的書，要用批判的眼光去看它，可以從反面獲得教訓(xùn)。也就是說(shuō)，一本書，只要用正確的態(tài)度、正確的眼光去看、去學(xué)習(xí)、去了解，對(duì)我們都是有益的”。

　　正方兩方的同學(xué)一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，把辯論會(huì)一次又一次地推向了高潮。

　　“同學(xué)們，”張老師做了一個(gè)停止的手勢(shì)，“通過(guò)大家激烈的辯論，最終正反雙方達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：要常開有益之卷。也就是說(shuō)，我們不但要多讀書，而且要讀好書，讀健康的書，讀有益的書。我宣布，這次辯論會(huì)正方獲勝！”老師的話音剛落，教室里立刻響起了一陣熱烈的掌聲。

　　開卷是否有益作文 13

　　今天我們班舉行了一次辯論會(huì)：開卷是否有益。

　　主持人胡老師帶著小蜜蜂牌的迷你小話筒笑瞇瞇的走進(jìn)教室。她首先讓選定的十位辯論人走上講臺(tái)，張雨潔非常開心，偷笑著上去了，好像冠軍一定是反方的一樣；等大家在講臺(tái)上站好，胡老師清清嗓子宣布：“辯論賽第一個(gè)環(huán)節(jié)—雙方第一辯開始�！�

　　杜予同代表正方率先發(fā)言：“高爾基曾說(shuō)過(guò)‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’；杜甫也曾寫下‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’的名句；南懷瑾道‘一本好書可以改變?nèi)说囊簧�’……所以我認(rèn)為開卷有益�！倍庞柰�不緊不慢說(shuō)的滔滔不絕，贏來(lái)了大家的掌聲。反方代表張雨潔此刻也放松了下來(lái)，說(shuō)到：“劉向曾說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，書既然是藥，就應(yīng)該具有兩重性：一種是良藥，藥到病除；而另一種則是毒藥，可以置人于死地……整天看庸俗怪誕的書，成績(jī)一落千丈，最后終究會(huì)是竹籃打水一場(chǎng)空。”聽完張雨潔的話，大家的掌聲比杜予同的更加熱烈……

　　胡老師再次宣布：“第一節(jié)暫告結(jié)束；第二節(jié)—自由辯論，也就是自由發(fā)言，開始�！蓖廴�，大家就像在戰(zhàn)場(chǎng)上似的，你送我一顆語(yǔ)言炸彈，我還你一顆語(yǔ)言原子彈。我坐在下面一會(huì)兒看正方，一會(huì)兒看反方，頭搖的像撥浪鼓似的；突然，正方的'一個(gè)漏洞出現(xiàn)了，反擊呀！結(jié)果反方的辯論人一個(gè)也沒有發(fā)現(xiàn)杜予同在幫反方說(shuō)話。唉，一個(gè)好機(jī)會(huì)失去了。過(guò)了一會(huì)兒，反方差點(diǎn)攻破正方的“城墻”，正方的“炮火”沒了，啞口無(wú)言，好像思考著什么；正方一會(huì)兒跑題到意志力，一會(huì)兒又跑題到寫作業(yè)去了。好不容易胡老師才使大家的自由辯論停下來(lái)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)陳詞和第四辯，當(dāng)正方的武佳汶和反方的劉詩(shī)妮講完后，胡老師便開始了總結(jié)：“我宣布今天反方勝利�！薄耙�！”我和反方的同學(xué)高興的跳了起來(lái)。胡老師接著說(shuō)：“因?yàn)榻裉煺�方同學(xué)準(zhǔn)備不充分，所以……”

　　今天我很開心，不是因?yàn)榉捶节A了，而是在觀看辯論會(huì)中，我掌握了辯論的方法和勝利的技巧：那就是需要我們事先的充分準(zhǔn)備和具備全方面的知識(shí)��！

　　開卷是否有益作文 14

　　星期五下午，我們班在教室里舉行了一場(chǎng)別開生面的辨論會(huì)。

　　“叮叮�！薄�——上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們開一場(chǎng)辨論會(huì)，辨論的主題是：開卷是否有益�！崩蠋熢捯魟偮�，教室里好像z。h。a開了鍋，大家議論紛紛。

　　老師選出一隊(duì)正方。一隊(duì)反方，正方的辨論手有：陳洋、萬(wàn)詩(shī)勤，反方辨論手有李民宇和我。正方的陳洋先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開闊我們的視野�！比f(wàn)詩(shī)勤補(bǔ)充：“并且書還能提高我們的寫作水平�！�

　　李民宇立刻反駁：“我認(rèn)為開卷未必益，因?yàn)橛行┤艘晃秾W(xué)奧數(shù)反而學(xué)習(xí)成績(jī)上不去�！�

　　萬(wàn)詩(shī)勤不甘示弱地說(shuō)：“那也不一定，高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”，有些人可能會(huì)這樣，但只要方法得當(dāng)，對(duì)學(xué)習(xí)幫助也挺大的。人類在不斷的進(jìn)步，不斷地發(fā)展，靠的是吸取書中的精華。如果不看書，那我們就會(huì)趕不上別人，成績(jī)也會(huì)一落千丈�！�

　　我立刻反駁：“也有些人看黃 色書刊，走上犯罪的`道路，還有些漫畫書和愛情小說(shuō)等不健康的書，都影響了人們的身心健康�！�

　　萬(wàn)詩(shī)勤挺身而出說(shuō)：“漫畫書也可以適當(dāng)?shù)乜�，只要不太沉迷其中就可以了，比如說(shuō)課間的時(shí)候，可以看看。那些犯罪的人并不是因?yàn)榭磿�造成，而是他們不愿看書，反而整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，活在虛幻的世界�！�

　　我又反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益，漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯�既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。二十年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響，成為希特勒的殉葬品

　　大家你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)得面紅耳亦，同學(xué)也聽得津津有味。

　　眼看我方的觀點(diǎn)占上風(fēng)，這時(shí)，由于時(shí)間的關(guān)系，老師打斷我們的話，說(shuō)：“一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜更壞，至于開卷是否有益，得先看開什么卷，開益必須在有益的情況下進(jìn)行，我們必須有選擇性地看書，否則，不但無(wú)益，反而有益�！�

　　這場(chǎng)辨論會(huì)真有趣味，對(duì)我們也很有影響�。　拔�取精華，去其糟粕”是學(xué)習(xí)的基石。

　　開卷是否有益作文 15

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，朵朵白云飄在藍(lán)寶石般的天空上。

　　在這一個(gè)美好的早晨，我們班卻進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。首先，有韓佳慧主持宣布，然后，有請(qǐng)趙涵之同學(xué)上臺(tái)朗誦比賽規(guī)則，最后，由韓佳慧再次宣布：比賽開始。

　　開始，是喊口號(hào)。首先，有正方開始，隨著正方“書香隊(duì)，必勝!”的'口號(hào)想起，我反方也不服氣了，也喊了起來(lái)“諸葛亮隊(duì)，勇往直前，必勝!”可惜的是，我們反方一開始，很多人都有些膽小，所以，從一開始，我們落后了一點(diǎn)。

　　開始，有王茗萱(正方一辯)回答：“高爾基說(shuō)過(guò)：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�多讀書，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。毛主席熟讀兵書，才可以讓新中國(guó)成立。世界名人培根說(shuō)過(guò)：‘史鑒使人明智�！�詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人仔細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。”……所以，我方認(rèn)為“開卷有益”我們反方的主力派不服氣的，用自己“小諸葛”的智慧與“敵人”書香隊(duì)做著激烈的斗爭(zhēng)。

　　“戰(zhàn)斗”的號(hào)角吹響了!我們“小諸葛”隊(duì)與正方“書香隊(duì)”的比賽更加激烈了!你一言，我一語(yǔ)，互相找對(duì)方的漏洞，找到別人注意不到的漏洞，從他(她)的漏洞中，一擊致命，反敗為勝，使“敵方”無(wú)話可說(shuō)。

　　有時(shí)，正方聽到反方的漏洞，或反方聽到正方的漏洞，用一句話，就能輕輕松松地?fù)艨鍖?duì)方。

　　最后，最激烈人心的時(shí)刻來(lái)了。有老師宣布誰(shuí)贏的冠軍，結(jié)果令我們大失所望，我們打成了平局，不過(guò)我們還會(huì)繼續(xù)努力的。

　　開卷是否有益作文 16

　　今天上午，五年級(jí)二班正在討論“開卷是否有益”的話題。在陣陣喧鬧聲，楊老師宣布“比賽開始！”

　　話音剛落，正方的我開始發(fā)話了：“我認(rèn)為讀書時(shí)有益的，因?yàn)闀�有很多豐富的知識(shí)�！毙￠�反駁道：“看漫畫書是無(wú)益的，劉向說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�既然是藥，那就具備了兩種功能，一是良藥，而是毒藥。不好的書，就像一位不好的`朋友，書也有好有壞。比如像漫畫一類的書。”小說(shuō)完，揚(yáng)眉吐氣，而正方遲遲答不上來(lái)。我方的小祥打破了以這片深寂，就像是荒涼的沙漠變成了綠洲：“漫畫書不一定是對(duì)我們無(wú)意的，因?yàn)闀�上的插圖對(duì)我們的美術(shù)有很大的幫助，所以，我覺得看漫畫書也是有益的。”這時(shí)，反方的小準(zhǔn)反駁道：“漫畫書雖然能幫助我們畫畫，但是對(duì)語(yǔ)文就沒有益處了�！毙∞榷�話不說(shuō)地站了起來(lái)，我在心里想：只要小奕出場(chǎng)，肯定能把對(duì)手說(shuō)得鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)知，小奕竟然說(shuō)了一句沒起多大意義的話：“我認(rèn)為看漫畫書對(duì)語(yǔ)文也有益處，因?yàn)槁�畫書中有很多好詞好句，所以我覺得漫畫對(duì)語(yǔ)文也有益處�！狈捶铰犃�，就見機(jī)行事，把我們說(shuō)得啞口無(wú)言。最后，楊老師收了尾：“反方的理由更充足，這次辯論賽，反方勝！”

　　這次辯論會(huì)真精彩��！

　　開卷是否有益作文 17

　　人們常說(shuō)“開卷有益”但也有人說(shuō)：“開卷未必有益”。我比較贊同第二種說(shuō)法。因?yàn)椋�如果看了那些不健康的書反而有害�?/p>

　　漢代的劉向曾說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚�！蔽覌寢屢渤３Ｕf(shuō)：“是藥三分毒”，藥有兩種功效是：用在不同的地方功效自然說(shuō)不一樣，第一種功效是：藥到病除，使人康復(fù)。第二種功效是：吃錯(cuò)了藥或藥物過(guò)多，會(huì)置人于死地。書同樣如此，一本好書，可以給我們樂趣，可以豐富我們的課外知識(shí)和擴(kuò)展我們的知識(shí)面；還可以引導(dǎo)我們走向成功的彼岸。但一本不好的書，卻會(huì)讓我們的心靈受到傷害，還會(huì)讓我們走上一條一發(fā)不可收拾的道路。

　　現(xiàn)在的中學(xué)生都愛看上一些愛情小說(shuō)，有的人甚至沉迷于愛情小說(shuō)中，而導(dǎo)致了早戀的現(xiàn)象，我還記得報(bào)紙上曾有一篇報(bào)道，是這樣的：有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅的同學(xué)，曾因迷戀在愛情小說(shuō)中，使得成績(jī)一落千丈，不但如此，他還因此導(dǎo)致早戀，因?yàn)閼偾槭�敗，使得中考沒考好，打算出去打工，可又硬學(xué)歷太低、年齡太小而無(wú)人聘請(qǐng)，于是自暴自棄，一天都在房間上網(wǎng)玩電游，哎，這種愛情小說(shuō)真是害人不淺啊！

　　還有，三十年代的德國(guó)，曾有不少青年讀了希特勒的《我的奮斗》一書后，深受其害，走上了納粹的`道路，成了希特勒的殉葬品。

　　可是書也是我們的良師益友，如果我們看了一本有益的好書，那我們就可以吸取更多的知識(shí)。就拿我來(lái)說(shuō)吧！我上小學(xué)時(shí)，媽媽就叫我多看課外書、多寫日記�？僧�(dāng)時(shí)就被我一口否決掉了,可又經(jīng)媽媽長(zhǎng)久的耐心開導(dǎo)各爸爸的強(qiáng)迫下,我按照他們給我訂的要求看書、寫日記，而且還堅(jiān)持到現(xiàn)在。因此，我的作文寫得較好，常常被老師表?yè)P(yáng)。到現(xiàn)在我終于明白了爸爸媽媽為什么一定要我多看書、多寫日記了，原來(lái)是為了我寫作文打基礎(chǔ)，讓我寫出更好的文章。因讀書讀得多，我會(huì)把書中的好詞佳句抄到我的讀書筆記本上，這樣定怎樣的作文就可以把以前積累的好詞好句運(yùn)用上去。

　　如果，馬克思不是經(jīng)常到大英圖書館去看書，去吸取前人的營(yíng)養(yǎng)，那么他肯定寫不出《資本論》這本巨著。所以書也是一個(gè)我們身邊不可缺少的好朋友，一位好老師。

　　同學(xué)們，要記住，書既是我們的良師益友，也可能是一種深入內(nèi)心、使人無(wú)法自拔的毒藥，也可能是一個(gè)不為人知的隱形的殺人惡魔。成功與失敗只在你一念之間。如果你選擇的是一本好書，那你就是在選擇成功。否則，你就正在反方向邁出可怕的一步，同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離壞書，一生與好書相伴吧！

　　開卷是否有益作文 18

　　人們常說(shuō)開卷有益，的確，讀書可以增加我們的知識(shí)，開豁視野，我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持大量的知識(shí)，豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)漸漸豐富，而不會(huì)大量流失。

　　開卷是有益的，古代詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)一句話：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這一點(diǎn)不能否認(rèn)，杜甫所博覽的書非常之多，將書本翻的破舊無(wú)比，但他將所有的知識(shí)記在了心里，每當(dāng)有所感慨的時(shí)候都能夠運(yùn)用自如，下筆的時(shí)候，好詞好句就能夠從筆鋒之間細(xì)膩流出，好比高山流水那般不費(fèi)吹灰之力的描寫出來(lái)，因此成就了他一代詩(shī)圣的`地位。

　　同時(shí)，馬克思也是如此，他先后在各所大學(xué)求學(xué)，拜訪研究各類大學(xué)科，與恩格斯一起研究與探討前人的經(jīng)驗(yàn)與理論，以至于在后面出現(xiàn)了劃時(shí)代的思想——《資本論》與馬克思主義。前者作為一本描寫資本主義的書籍，是一本經(jīng)濟(jì)類的書，被各大廠家，店家報(bào)銷，深受經(jīng)濟(jì)學(xué)家的喜愛，因?yàn)樗�揭示了真理，而后者則作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的指導(dǎo)思想，一步步的進(jìn)行著，最終創(chuàng)造出了能夠與美國(guó)“扳手腕”的一極——“蘇聯(lián)”，馬克思本人創(chuàng)作《資本論》的時(shí)候前去大英博物館看書，數(shù)目可達(dá)一千多本，而研究馬克思主義所用時(shí)間更為久，但也造就了時(shí)代的光輝。

　　上面的例子都告訴我們開卷是有益的，但是也有的人說(shuō)是開卷是無(wú)益的，甚至是有害的，這是為什么呢，原來(lái)是他所閱讀的方式方法不對(duì)，例如如果閱讀了《資本論》不去思考具體的情況與具體的做法，照搬書里的情況，那么就會(huì)造成經(jīng)濟(jì)的堵塞，經(jīng)濟(jì)日益下降，成為像蘇聯(lián)一樣的巨大問題，而運(yùn)用書中的知識(shí)的時(shí)候，不能明事理，在一些不恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)出了一些不恰當(dāng)?shù)脑�，那么人們也�?huì)另眼相看，縱使“腹有詩(shī)書氣自華”也不能盲目的去參考書中的經(jīng)驗(yàn)，需要結(jié)合實(shí)際。

　　而另外一種這則是閱讀了不良好的書籍，例如納粹黨首領(lǐng)“希特勒”的《我的奮斗》，不少人因?yàn)樽x了這本書，陷入了狹隘的民族主義之中，產(chǎn)生了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，從而變成納粹黨死而復(fù)生的工具，一具具行尸走肉。還有閱讀了一些不良的宗教讀物，也變成了這個(gè)宗教盲目的信徒，慢慢的墮落，從原本踏在石路上，變成了陷入沼澤中。

　　因此我們要讀好書，記好書，明事理，懂經(jīng)驗(yàn)才能做到開卷有益，我們需要選擇性的閱讀，不是所有的書籍都適合我們的，有的書籍開始開卷有益，引領(lǐng)我們走上輝煌的人生殿堂之中，不好的書籍會(huì)將我們帶入了深淵，只有將書本當(dāng)做一個(gè)良師益友，而不是“豬朋狗友”才能做到開卷有益。

　　開卷是否有益作文 19

　　古人云：“開卷有益�！贝_實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，陶冶性情，修養(yǎng)身心。詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�，是人類的營(yíng)養(yǎng)品，是知識(shí)的源泉，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。

　　但仔細(xì)一推敲，“開卷有益”又有些含混籠統(tǒng)。世界上既存在真、善、美，同時(shí)，也會(huì)有假、惡、丑，書也不例外。如果我們良莠不分，饑不擇食，那開卷是否有益就值得深思了。

　　其實(shí)，開卷是否有益取決于書的內(nèi)容好壞。如果是好書，開卷便有益；而如果書的內(nèi)容不健康，開卷就不僅無(wú)益反而有害。從某種程度上來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的前途、命運(yùn)與他所選擇的書籍息息相關(guān)。如果他所選擇的是有益的書籍，那么他的前途將一片光明；反之他的前途將會(huì)是一片黑暗。

　　多讀書固然是件好事，但我們看書是要?jiǎng)幽X筋的，要帶著批判的眼光去讀書�！安缓玫臅�，就象不好的朋友，會(huì)把你殘害！”現(xiàn)在的青少年，大多有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。如果不加選擇，迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸俗怪誕的`書籍，甚至廢寢忘食、手不釋卷，便會(huì)走火入魔。上課一心只想著“角色”，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。更有甚者，還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，不但荒廢學(xué)業(yè)，更令人痛心疾首的是走上邪路。試想，“開”這樣的書“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！币虼�，開卷是否有益，得先看開什么卷。

　　真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會(huì)讀書的人。有的人看書不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有？

　　因此，開卷未必有益。只有選擇一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書，讓自己在書中自由地暢游，才能真正做到“開卷有益”。

　　開卷是否有益作文 20

　　今天晚上，我們班上開展了一次“開卷是否有益”的辯論大會(huì)，真是震撼人心。

　　在辯論會(huì)上，我、龔致恒、朱焱和張一馳作為正方，話題是“開卷有益”；而反方則有袁智、楊一鳴、蔡文君等五個(gè)人組成的“世界無(wú)敵破爛小隊(duì)”，理由可想而知。

　　辯論會(huì)開始了，首先發(fā)言的是龔致恒，他是我方的一號(hào)辨論王。他神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“莎士比亞說(shuō)過(guò)：‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品’，高爾基說(shuō)：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是我們的精神食糧，所以我自己認(rèn)為，開卷非常的有益�！蔽覀冋�方的人全部說(shuō)：“龔致恒說(shuō)得好，說(shuō)得妙，說(shuō)得反方呱呱叫！”

　　這時(shí)，反方的楊一鳴忍不住我方的“狂轟溢炸”和羞辱，大喊一聲：“氣煞我也！開卷未必有益。因?yàn)�，如果看得是那種黃色的書籍，不但沒有好處，反而十分地有害�！爆F(xiàn)場(chǎng)火藥味很濃，我差點(diǎn)兒暈了。我說(shuō)：“不一定呀！如果家長(zhǎng)看到后，一定會(huì)對(duì)小孩進(jìn)行正確勸導(dǎo)�！狈捶奖徽f(shuō)的是啞口無(wú)言，束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施。

　　第二回合，反方的袁智說(shuō)：“有的.小孩愛看漫畫書，有的漫畫書內(nèi)容是有害的，所以開卷未必有益�！敝祆驼f(shuō)：“漫畫不一定都是壞的，有的漫畫書是科普型的，看了增長(zhǎng)知識(shí)�！钡诙�回合正方獲勝。

　　辨論會(huì)還在激烈的進(jìn)行著，最后我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)：“要愛好讀書，但是要讀好書�！�

　　開卷是否有益作文 21

　　有人說(shuō)：開卷未必有益。我卻覺得開卷必定有益。

　　有多少人讀書而考上大學(xué)！讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能開闊我們的視野，豐富我們的想象力。

　　讀童話書，如，《格林童話》能增長(zhǎng)我們的想象力，能告訴我們世間的險(xiǎn)惡。讀歷史書，如，《中國(guó)上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長(zhǎng)城是誰(shuí)建造的，三皇五帝都有誰(shuí)呀！讀關(guān)于動(dòng)物的`書，如，《十萬(wàn)個(gè)為什么》能讓我們知道這個(gè)世界上有什么動(dòng)物，海洋里有什么奇怪的魚、有什么行星。讀書，能讓我們?cè)诶锩娣e累好詞好句好段，等到自己寫的時(shí)候再用上這些好詞佳句。讀關(guān)于發(fā)明的書，如，《科學(xué)家的故事》能讓我們知道有哪些科學(xué)家，發(fā)明了哪些東西。如，神醫(yī)華佗發(fā)明了麻藥麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)；愛迪生發(fā)明了電燈。

　　馬克思說(shuō)過(guò)：一個(gè)人有了知識(shí)，才能變得三頭六臂。學(xué)知識(shí)是離不開看書的。還有，高爾基說(shuō)過(guò)：沒有任何一種力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的！

　　古人愛讀書，所以才有了鑿壁借光，懸梁刺股，映雪讀書的典故我也愛讀書，更愛讀歷史書，從中我知道了各個(gè)朝代是因何而盛，又是因何而衰的

　　讓我們一起讀書吧，書是我們成長(zhǎng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品！

　　開卷是否有益作文 22

　　叮鈴鈴，上課的鈴聲響起了，我們趕快拿出語(yǔ)文書，和上個(gè)星期六寫的作文——開卷有益，或開卷未必有益。我選擇的是開卷有益。

　　語(yǔ)文老師來(lái)了，語(yǔ)文老師說(shuō)“上課”，班長(zhǎng)說(shuō)“起立”，我們同聲說(shuō)“老師好”，然后老師說(shuō)“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”。我覺得我們都說(shuō)那么多遍了，老師不膩嗎？唉。

　　我們坐下后，老師就說(shuō)：同學(xué)們，我們這節(jié)課是來(lái)討論一個(gè)辯論會(huì)的，大家翻開周六寫的辯論會(huì)，請(qǐng)支持正方的同學(xué)先起來(lái)。雖然我也站了起來(lái)，但老師并沒有選我。他選了別顏伯龍做隊(duì)長(zhǎng)，還有卜榆鑫等四個(gè)同學(xué)。老師又請(qǐng)支持反方的同學(xué)起來(lái)，老師選了丁悠然做隊(duì)長(zhǎng)，李雨萌等四人做隊(duì)員。首先是正方發(fā)言，正方隊(duì)長(zhǎng)別顏伯龍說(shuō)的`頭頭是道，然后反方丁悠然停了一會(huì)繼續(xù)辯論。大戰(zhàn)了約6個(gè)回合以后，老師宣布雙方打平了。

　　最后的一個(gè)環(huán)節(jié)是辯論會(huì)總結(jié)，我也寫有總結(jié)：讀書可以增強(qiáng)我們的知識(shí)，莎士比亞說(shuō)過(guò)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，所以我們要多讀書，讀好書，這樣才能學(xué)到更多的有用知識(shí)。

　　開卷是否有益作文 23

　　今天上午，五年級(jí)二班正在討論“開卷是否有益”的話題。在陣陣喧鬧聲，楊老師宣布“比賽開始!”

　　話音剛落，正方的我開始發(fā)話了：“我認(rèn)為讀書時(shí)有益的，因?yàn)闀�有很多豐富的知識(shí)。”林浩楠反駁道：“看漫畫書是無(wú)益的，劉向說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�既然是藥，那就具備了兩種功能，一是良藥，而是毒藥。不好的書，就像一位不好的朋友，書也有好有壞。比如像漫畫一類的書�！绷趾崎�說(shuō)完，揚(yáng)眉吐氣，而正方遲遲答不上來(lái)。我方的謝瑞祥打破了以這片深寂，就像是荒涼的沙漠變成了綠洲：“漫畫書不一定是對(duì)我們無(wú)意的，因?yàn)闀�上的插圖對(duì)我們的美術(shù)有很大的幫助，所以，我覺得看漫畫書也是有益的`�！边@時(shí)，反方的黃偉準(zhǔn)反駁道：“漫畫書雖然能幫助我們畫畫，但是對(duì)語(yǔ)文就沒有益處了�！秉S奕二話不說(shuō)地站了起來(lái)，我在心里想：只要黃奕出場(chǎng)，肯定能把對(duì)手說(shuō)得鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)知，黃奕竟然說(shuō)了一句沒起多大意義的話：“我認(rèn)為看漫畫書對(duì)語(yǔ)文也有益處，因?yàn)槁�畫書中有很多好詞好句，所以我覺得漫畫對(duì)語(yǔ)文也有益處�！狈捶铰犃�，就見機(jī)行事，吧我們說(shuō)得啞口無(wú)言。最后，楊老師收了尾：“反方的理由更充足，這次辯論賽，反方勝!”

　　這次辯論會(huì)真精彩啊!

　　開卷是否有益作文 24

　　“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了。同時(shí)，嚴(yán)老師邁著輕松的步伐走進(jìn)教室，神秘兮兮地說(shuō)道“同學(xué)們，今天我分要進(jìn)行一次小小的辯論會(huì)，而辯論會(huì)的題目嘛，就是——開卷是否有益�！�

　　只見以孫霄為主帥的正方和以范芊芊為主帥的反方各站一邊，都是陣容龐大，蓄勢(shì)待發(fā)，只待老師一聲令下就開始唇槍舌戰(zhàn)，到處布滿了“血腥”的味道。

　　正方的孫霄一馬當(dāng)先：“孔子讀書破萬(wàn)卷，編寫修訂了《史》與《書》；司馬遷讀書破萬(wàn)卷，寫成了《史記》彪炳千秋；李白斗酒詩(shī)百篇。”孫霄的辯論真是一氣呵成，句句話語(yǔ)鏗鏘有力，擲地有聲，又是那么的咄咄逼人，不給對(duì)手一點(diǎn)反駁的機(jī)會(huì)。但是對(duì)方的主帥范芊芊又豈會(huì)這么容易就服輸！孫霄話音剛落，她就毫不客氣的反駁了他：“漢朝的劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’但是藥有兩種，一種是良藥，可以救人于水火；而二者即是毒藥，可以置人于死地，不是嗎？20年的德國(guó)，因不少人看了特勒的《我的奮斗》，結(jié)果成了他的殉葬品。范芊芊的話是那么條理清晰、有理有據(jù)，立刻把孫霄的氣勢(shì)壓了下去，真是巾幗不讓須眉呀，不知僵局是否會(huì)被打破呢？

　　就在這時(shí)，好強(qiáng)的童超濤站了出來(lái)，我見他上場(chǎng)了，松了口氣，因?yàn)樗�在反方的陣營(yíng)中身材是最矮小的，想必也起不了什么作用�？沙龊跻饬系氖�，他卻有條不紊地說(shuō)：“但這又能說(shuō)明什么呢？那只屬于心態(tài)問題，也只能說(shuō)看書的人心術(shù)不正，不能歸咎于書。難道有人拿刀砍人殺人，就怪那把刀不好嗎？”哎，真是人不可貌相海水不可斗量，童超濤又為反方扳回了一城，作為“觀眾”的我我不由得為反方捏了一把汗。反方的隊(duì)員似乎也感受到了危機(jī)感。就在這危急的`時(shí)刻，林吳站了出來(lái)，我松了一口氣，因?yàn)榱謪沁@人要么不出手，他要是出手了，沒人能比得上他，但是他卻結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“現(xiàn)在……有很多無(wú)良出版商把題目改成一些……好像適合我們青少年看的書，其實(shí)內(nèi)容……卻是不利于身體健康的�！闭f(shuō)完，他還擦了一把汗，我隱約看到他腦后的頭發(fā)翹了起來(lái)……

　　在接下來(lái)的過(guò)程中，反方氣勢(shì)大減，更何況正方的柳凱文居然還搬出了魯迅先生！哎，看來(lái)反方這次是必?cái)�無(wú)疑啦！

　　在這次的班級(jí)辯論會(huì)上，可真是高手如云，大家也都展示了自己的風(fēng)采，而這次的班級(jí)辯論會(huì)同時(shí)也讓我懂得了：要多讀書，還要讀好書！

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