記一次開卷是否有益辯論會(huì)作文(3篇)
記一次開卷是否有益辯論會(huì)作文1
星期四我們五（4）班在教室舉行了一場辯論會(huì)，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是：開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題，教室的課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽老師正式宣布：辯論會(huì)正式開始！
首先是讓正方一辯表明立場，正方一辯大聲說：大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷，下筆如有神。書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié)，書是社會(huì)生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義，乙方怎能說讀書無益呢？
反方一辯也昂首挺胸地說：現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說，書刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著書，成績就會(huì)一落千丈。所以開卷未必有益。
在自由辯論的環(huán)節(jié)中，正方三辯曾子彬說：就算看不好的書，也可以學(xué)到幾個(gè)字，也可以教會(huì)你寫作文的方法吧，所以我方認(rèn)為開卷一定有益。說完，同學(xué)們陣陣掌聲。
比賽進(jìn)行得越來越精彩，比賽時(shí)間到了。主持人說：大家都表現(xiàn)得非常好，但是勝利的是正方。
這次辯論會(huì)讓我知道了讀書要選擇好的，健康的書讀，拒絕不良書，不良行為，還提高了我們的口才，應(yīng)辯能力。
記一次開卷是否有益辯論會(huì)作文2
星期四下午放學(xué)的時(shí)候，趙老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)收集開卷是否有益的資料，明天我們要開辯論會(huì)。辯論會(huì)是什么？我們問老師。明天你們就知道了！趙老師微笑著回答。
晚上回到家，我迫不及待地打開電腦，找了許多關(guān)于開卷有益和開卷并非有益的材料，整理好以后又打印出來，認(rèn)真地讀了一遍。明天的辯論會(huì)怎么開呢？現(xiàn)場會(huì)是什么樣呢？我躺在床上激動(dòng)地盼著第二天的到來。
星期五早上，我早早地來到學(xué)校，看到黑板上寫著七個(gè)漂亮的大字：開卷有益辯論會(huì)，同學(xué)們都認(rèn)真地坐在自己的座位上讀語文書。第一節(jié)課的鈴聲終于響了，我們的辯論會(huì)正式開始了。首先趙老師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則：第一、辯論的時(shí)候不允許吵架；第二、不要隨便發(fā)表意見，打斷別人的發(fā)言；第三、要注意課堂紀(jì)律。然后，趙老師把我們分成兩大組：女生分為反方，男生分為正方。
第一輪辯論開始了，同學(xué)們大聲地叫出幾個(gè)同學(xué)的名字，他們光榮地當(dāng)上了代表，趙老師還為他們編了號(hào)。第一輪因?yàn)檎揭晃煌瑢W(xué)的失誤，使我們女生占了上風(fēng)，取得了第一輪的勝利。第二輪我如愿以償?shù)禺?dāng)上了代表，該我發(fā)言了，我又激動(dòng)又緊張地說：我認(rèn)為開卷并非有益，因?yàn)橛行⿻鴮?duì)我們并沒有好處，俗話說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就有兩種功能，一是能讓我們健康恢復(fù)的.良藥，二是能讓我們走向深淵的毒藥因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)辯論代表，我有點(diǎn)兒結(jié)結(jié)巴巴地背完了自己準(zhǔn)備的材料。這一輪的比賽很激烈，似乎無法分出勝負(fù)，最后，裁判趙老師只能宣布兩方平局。第三輪的辯論更是旗鼓相當(dāng)，所有的同學(xué)都上場了，大家辯論得熱火朝天，正方隊(duì)員俗話說：書籍是人類進(jìn)步的階梯，看書能讓我們懂得許多知識(shí)，所以，我認(rèn)為開卷有益。反方隊(duì)員請正方隊(duì)友注意，我們不是不讓你們讀書，而是告訴你們要有選擇地讀書
辯論會(huì)正在高潮的時(shí)候，趙老師擺手宣布：停一下，馬上就要下課了，第四輪辯論開始，這一輪讓剛才沒有發(fā)言的同學(xué)發(fā)表自己的意見，我不規(guī)定你們誰是正方，誰是反方，可以自由發(fā)表意見。有的同學(xué)說：我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書可以使我們不出門便知天下事。有的同學(xué)說：我認(rèn)為開卷并非有益，因?yàn)橛行⿻贿m合我們兒童看，會(huì)使我們看得走火入魔。有的同學(xué)還沒來得及發(fā)表自己的意見，討厭的下課鈴聲就響了起來。最后，趙老師為我們總結(jié)了一句話：多讀書當(dāng)然好，但是我們要有選擇地去讀。
在這次辯論會(huì)之前，我一直認(rèn)為讀書一定是有益的，不管是什么書。直到開了這次辯論會(huì)我才知道，讀書不能盲目地讀，而是要有選擇地去讀，適合我們兒童的才是最好的。而且，讀書還要學(xué)會(huì)思考，才會(huì)有所收獲。
記一次開卷是否有益辯論會(huì)作文3
我們組織了一次辯論會(huì)，老師在黑板上寫了兩個(gè)觀點(diǎn)：一、開卷有益。二、開卷未必有益。
先來說說我的觀點(diǎn)吧：我認(rèn)為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書，并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中，那開卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書，這樣，開卷反而有害了。我認(rèn)為看書要吸取精華，去其糟粕。總之，一日無書，百事荒蕪我們要會(huì)讀書，讀好書，有選擇性的、針對(duì)性的、認(rèn)真的讀書。
咱們再把目光轉(zhuǎn)向辯論場，這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：我認(rèn)為開卷有益，俗話說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好，它可以使我們懂得許多豐富知識(shí)、深刻的道理。為什么又有害呢？
黃曉宣馬上起來反駁：我認(rèn)為開卷未必有益，有些同學(xué)雜七雜八的書這也拿、那也拿，最后還學(xué)不到知識(shí)，一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦，所以我認(rèn)為開卷未必有益。
孫超凡開始為自己辯論：雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿，但是我們都五年級(jí)了，只要有選擇的挑書，不就沒問題了嗎？
那邊張羽涵等不及了：大詩人劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’所以，我認(rèn)為開卷有益。舉一個(gè)例子吧，我以前作文總是寫不好，媽媽便叫我多讀書，于是，只要一有書，我便如饑似渴的看起來，慢慢地，我的作文越寫越好，真是‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀！話音剛落，叮鈴鈴的下課鈴聲便響了。
這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí)，比如讀書的方法，選書的技巧這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開生面的課！