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五年級上冊作文：開卷是否有益辯論會
是不是還在為你的單元作文頭疼呢?下面請看小編為大家?guī)淼拈_卷是否有益的辯論會作文，希望對你有幫助。
作文1：開卷是否有益辯論會
員做出裂蓬后總結(jié)：“‘一本好書賽過寶貝，一本壞書比一個強匪更壞。’是以，開卷是沒有是無益，得先吭營甚么卷。有位笨人曾講過，可以或許大概攝與需供營養(yǎng)的人，比吃得許多的人更安康。同時，實正在的教者常常沒有是睹書便讀的人，而是會讀書的人。”臺下響起了猛烈強烈熱烈天掌聲。
下戰(zhàn)書班隊課前，烏板被同窗們細致服拆了一番，給講堂刪減了幾分辯矯揮嗅的氣味。開卷是沒有是無益辯矯揮嗅匹里劈臉了，由吳怡琪同窗啟當了辯矯揮嗅主持人。辯矯揮嗅正，反圓辯足先由同窗們自己舉手報名，再由主持人冶?。冶?好辯足后主持人公布開卷是沒有是無益辯講匹里劈臉。
我們正圓的林秋敏同窗先開豆?揮邪：“正在阿誰疑息化的天下里，讀書是我們得到知識的只要階梯之一。多讀書可以或許拓寬我們的知識量，高一作文歉赴諞們的文教涵養(yǎng)，對今后的講戰(zhàn)寫皆跣很除夜的幫手，為甚么沒有能看的呢?”反圓吳霄雨坐刻反駁：“書有分好書戰(zhàn)壞書，假定看壞書便會把成績降下。”吳霄雨借出坐下，反圓劉千欣便除夜聲講：“對呀!便像劉背講“書猶藥也”藥，有分治病的藥戰(zhàn)毒藥。”正圓郭澤輝臉漲的通黑回問講：“您島媚是出錯，六年級作文但是您記了下半句“擅讀之可以或許醫(yī)愈”。”吳霄雨又講：“又供書會傷害我們，所以沒有要看。”我圓游曄華反駁：“那好比講偶然間會碰車，那您永遠也沒有要坐撤慫!”齊班響起了雷秸?抵章菲聲，對反輸了一分。。。。。。末了挨成了仄局。
作文2：開卷是否有益辯論會
人們常說：“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益”因此我們圍繞著個話題舉辦了一次別開生面的辯論會!正方的觀點是開卷有益，而反方則相反。
在老師的一聲令下，辯論會正式開始。
起先，周圍一片沉靜，大家互相張望著，最先是孫余航打破這一寂靜，隨后便高談大論：“高爾基曾經(jīng)說過書是人類進步的階梯，多讀書，讀好書，是很必要的，所以我方認為開卷有益。”說完大家議論紛紛。反方的同學更是不甘示弱，接踵邇來的是尚云霄的一片反駁：“正方的觀點我不能完全贊同，因為現(xiàn)在有許多不健康的書充斥市場，不少青少年正是受這類書的毒害，而走上違法犯罪的道路。這正方又如何解釋?”這一迎頭痛擊搞的我方一時失去了“軍心”，亂了陣腳，湊到一塊商量對策，就在這火燒眉毛時，萬事通姜正一脫口而出：“我們提倡開卷有益。‘開卷’是有選擇的。我們要讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。”
大家你一言我一語，侃侃而談，各抒己見，滔滔不絕一下子把氣氛提到了高潮。
最后老師做出了總結(jié)：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’因此，開卷有益，得先看開什么卷。同時，真正的學者往往不是見書就讀，而是會讀書的人。”說完臺下響起了熱烈地掌聲。
雖然這次辯論得難分難解，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，杜絕不良書籍，將來報效祖國!
作文3：開卷是否有益辯論會
“開卷有益”是我國一句流傳已久的成語，而如今開卷是否有益呢?已經(jīng)值得我們認真考慮了，我們班還就此展開了辯論會i，我們一起去同學們都是怎么說的吧!
今天在我們班開了一次別開生面的辯論會，同學們發(fā)言踴躍，氣氛非常熱烈。
我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”為題，進行辯論。同學們個個巧舌如簧，你來說，我來辯，都互不相讓，“楊可!”老師叫道我，因為我是支持“開卷有益”的正方，我是這樣說的：“我認為開卷有益，因為我們可以從某些書籍中學會并懂得一些知識，例如：”十萬個為什么“”天文小百科“等……
我講完之后，正方的同學們給予了我非常熱烈的掌聲，我坐下來，暗喜沒人反駁，突然，就來了這么一位“不速之客”，“小烏龜”――尹依然。天吶，怎么老天給我找了一個“女強人”?看來，這次辯論會反方是贏定了，喂?我們正方的主力中心怎么沒舉手，“程九程，你怎么不舉手呢?你寫的很好呀!”我們正方的同學叫他。嘻，你看到這一定心里有了疑問，為什么有人叫“aba”式的名字。其實，他并不叫程九程，而是叫程九銘，程九程是四年級下學期，一節(jié)音樂課上，音樂老師叫錯了程九銘的名字，我們把這個老師給他起的名字叫成他的外號，叫順口了，就一直叫這個名字了。
辯論會就要結(jié)束時，老師告訴我們正方的反方都不完全對，有的書可以看，是好書，但也有某種書會讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對。開完今天的辯論會，我明白了：“要讀好書，不要什么都讀。”
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