開學(xué)隨想作文例文
秋風(fēng)送爽,新的一學(xué)期又開始了。下面是小編收集整理的開學(xué)隨想作文例文,希望對(duì)你有所幫助!
開學(xué)隨想作文(一)
經(jīng)過了29天的寒假假期,在2月17日,我終于回到了生活將近5年了的校園,好激動(dòng)哦!來(lái)到校門口,就看到各位校長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)、老師在門口迎接我們,那四顆木瓜樹也輕輕搖著“手”,向我們打招呼,真的感覺好親切!
登上教學(xué)樓,來(lái)到教室門前,再細(xì)細(xì)端詳一下夏天拍的班級(jí)照,突然感覺我咋這么難看嘞……好吧,趕緊進(jìn)教室與我“久不相逢”的同學(xué)們打個(gè)招呼吧!呀!邵祎冉!嘿!李振宇!喲!吳昊!每個(gè)同學(xué)都喜笑顏開,互相打著招呼,談寒假趣事、旅游的地方。教室里的氣氛真活躍啊!
經(jīng)過了漫長(zhǎng)而寒冷的開學(xué)典禮,我們歡呼雀躍(不用挨凍了真好)的回到了教室,準(zhǔn)備上第一節(jié)課。第一節(jié)是語(yǔ)文課,不過宋老師卻不打算給我們講課,而是與我們交流,講一些勵(lì)志的話,希望我們可以快快樂樂的畢業(yè)(估計(jì)畢業(yè)時(shí)都一把鼻涕一把淚的)!宋老師又請(qǐng)美術(shù)梅麗娟老師在后面辦黑板報(bào)的黑板上寫了四個(gè)詞——“陽(yáng)光文雅主動(dòng)向上”,并給我們講了他對(duì)我們的期望。這節(jié)課真輕松!
第二節(jié)課就是孫老師的.課了,孫老師可不像宋老師一樣會(huì)和我們談話,一上來(lái)就說(shuō):“拿出數(shù)學(xué)書,翻到第二頁(yè)!”然后給我們?cè)敿?xì)的講了第一節(jié)數(shù)學(xué)課中數(shù)學(xué)書上第一單元第一個(gè)信息窗第一個(gè)學(xué)的內(nèi)容,其實(shí)也很不錯(cuò)!至少我們的數(shù)學(xué)不會(huì)落后了!
今天,老師上來(lái)就給我們講了第四單元的課文,這跨越度有點(diǎn)大。〔贿^到時(shí)候我們第四單元就不用學(xué)了,挺好(什么心理啊)!
今天下午,我們又上了第一節(jié)體育課,結(jié)果體育老師讓我們做“軍紀(jì)拳”,都快累死了,老師我抗議!
哦對(duì)了!有一個(gè)最重要的事情!我們又榮幸的當(dāng)了很榮幸的開學(xué)第一周的榮幸的職業(yè)——榮幸的值周!
呵!這兩天的事情還真不少!我真是“收獲頗大”。
開學(xué)隨想作文(二)
三月伊始,乍暖還寒。柔和的陽(yáng)光隨沾了雪氣的微風(fēng)拂遍這個(gè)無(wú)數(shù)次渴望溫暖的城市,天空似碧海,藍(lán)的要滴下顏料來(lái)。街上堆起的約一米高的白色棉被,也漸漸融入大地,成為即將冒頭的草新鮮的養(yǎng)料。我也像一株植物在金黃的沐浴中伸展身體。
開學(xué)第一個(gè)星期,卻絲毫沒有剛剛開始的慵懶,反而緊緊張張,忙忙碌碌。原來(lái)我們馬上要畢業(yè)了。∫粓(chǎng)對(duì)人生極其重要的考試近在咫尺,從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),一次讓我感觸良多的分別近在咫尺了。
在這最后的日子里,都互相包容理解吧,畢竟討厭的人也陪了你一路走來(lái);在這最后的日子里,都多一點(diǎn)微笑快活吧,畢竟那天后就再難看到彼此的笑顏;在這最后的日子,都在操場(chǎng)上多跑幾圈吧,畢竟那里嵌進(jìn)的都是回憶;在這最后的日子里,都認(rèn)認(rèn)真真聽課吧,畢竟老師的一點(diǎn)一滴帶你度過三年;在這最后的日子里,都開始努力開始奮斗吧,畢竟這個(gè)并不輕狂但豐富的'青春要留下一些美好的東西。哪怕你憎恨這里,也請(qǐng)你珍惜,這是你漫漫長(zhǎng)路中傾注過感情的時(shí)光,是通向未來(lái)的站點(diǎn)。
最后一個(gè)學(xué)期,我要用盡全力,善始善終,從美好開始的地方,狠勁兒沖向美好的結(jié)束。不論是今日的艷陽(yáng)高照,還是昨日的風(fēng)霜雨雪;不論是春的朝氣蓬勃,還是夏的燥熱難耐。在如水的歲月中很坎坷艱難的一段時(shí)光,唱著春天的喜悅,踏著夏日的活潑,念著秋風(fēng)的蕭瑟,笑著冬雪的凜冽,伸出雙手,盡情觸摸成功的果實(shí),用一支筆,一顆心,書寫青春,涂抹快樂!
我準(zhǔn)備好了,你呢?
開學(xué)隨想作文(三)
秋風(fēng)送爽,新的一學(xué)期又開始了。按照慣例我又接了新班級(jí),本周透過孩子們寫的自我介紹,似乎已經(jīng)大體了解了孩子們書寫情況、作文水平。目前,我雖無(wú)權(quán)去評(píng)論每個(gè)孩子們的好與壞,我想,做為一名老師,只要讓每個(gè)孩子在各自的基礎(chǔ)上能有所進(jìn)步、有所發(fā)展就行了。因?yàn)檫^去的時(shí)光對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不會(huì)改變的,我和孩子們只有抓住今天、展望明天了。
新的學(xué)期,我所需要做的是先培養(yǎng)他們的習(xí)慣,包括上課專心學(xué)習(xí)、積極思考、踴躍發(fā)言的習(xí)慣;認(rèn)真書寫作業(yè)、按時(shí)按要求完成作業(yè)、不拖拉的習(xí)慣;還要一步步規(guī)范學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各項(xiàng)要求,讓孩子們學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)批注、學(xué)會(huì)查閱工具書、學(xué)會(huì)誦讀等。
良好的.習(xí)慣培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,急不得。在這個(gè)過程中,做為老師能適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)、糾正,平心靜氣地對(duì)待每個(gè)孩子可能會(huì)出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤,教學(xué)工作才可能會(huì)有好的收獲。
教學(xué)中,示范引領(lǐng)、注重落實(shí)、嚴(yán)格要求、規(guī)范管理,力爭(zhēng)短時(shí)間內(nèi)會(huì)有顯著的變化,希望看到孩子們拔節(jié),聽到孩子們成長(zhǎng)的聲音。
開學(xué)隨想作文(四)
夜深了。窗外月光如水,點(diǎn)點(diǎn)繁星在幽深蔚藍(lán)的夜空閃爍著,望著這變幻莫測(cè)的星空,我陷入了無(wú)休止的沉思……
回想起上個(gè)學(xué)期的一幕幕,有成功,有失敗;有無(wú)助,有迷茫;有汗水,也有喜悅……
至今記得在電話里對(duì)著親愛的爸爸信誓旦旦地保證道:我會(huì)握緊拳頭,咬緊牙根,刻苦學(xué)習(xí)!可最終我食言了!
不是嗎?那白色成績(jī)單上鮮艷醒目的大紅叉;那深深刺疼我的雙眼,扎進(jìn)我的骨髓的低分;那一天比一天糟糕,臟亂的.作業(yè);至親好友日漸失望,冷冽的目光……不都是我一天天驕傲,墮落,頹廢的鐵證嗎?
猶記得那段時(shí)間,我像茫茫大海中一塊隨波逐流的不起眼的貝殼;像無(wú)邊原野中一顆搖搖欲墜的,隨時(shí)可能泯滅的枯草;像大千世界遭人百般唾棄的,輕輕一捏便消失世間的一;覊m……不記得多少次在月光傾瀉的夜晚掉下無(wú)數(shù)珍珠般的眼淚!“要就此半途而廢嗎?就這樣輕易放棄了嗎?就這么舍棄一切了嗎……”無(wú)數(shù)次的在內(nèi)心拷問自己,得到的答案依舊是“不”!不可能!不可以輕言放棄!
于是,不知道在哪個(gè)泛著零星的夜晚,我默默下定了決心!一個(gè)輕飄飄的小本子承載著一個(gè)女孩最初的夢(mèng)……我開始重新書寫自己的人生篇章!書山題海我發(fā)瘋似的“啃食”,古詩(shī),文言文難懂,我也像一頭獅子一樣去“攻克”,那些書頁(yè)泛黃的歷史書我也沒有放過,兒童文學(xué),中外名著,散文小說(shuō),雜志報(bào)刊……對(duì)于那些透著淡雅清香的一本本好書,我可以說(shuō)是“來(lái)者不拒!”
當(dāng)我再次拾回自己珍貴的初心時(shí),我坐在了白色的考桌前,坦然自若地面對(duì)著散發(fā)著油墨香味的考卷,我如一只羽翼豐滿,朝氣蓬勃的鳥兒,提筆開始書寫屬于我自己的人生之路!
有努力就會(huì)有回報(bào)!對(duì)此,我深信不疑!試卷上那耀眼的97分就是對(duì)這句話的最好認(rèn)證!
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)步入了自己人生的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)!12歲,如詩(shī),如花的年紀(jì),我想我不會(huì)讓自己的人生落下一點(diǎn)遺憾!步入了小學(xué)最珍貴的學(xué)年——六年級(jí)!我再次托腮,靜坐窗邊,窗外是蔚藍(lán)的一片,我又暗下決心:一定要好好學(xué)習(xí),一定要抓緊每分每秒刻苦學(xué)習(xí)!這是我對(duì)自己的承諾!因?yàn)槲疑钪盒W(xué)學(xué)習(xí)生活就像蓋房子,只有打下了扎實(shí)的地基,才能建造出漂亮的樓房,不是嗎?我想我會(huì)在這最后的學(xué)年好好努力,細(xì)心完成每一份作業(yè),踏實(shí)做好每一件事,珍惜每每分每秒的時(shí)間,認(rèn)真品讀每一本好書……讓自己的每一天都過得如同那旭日一般燦爛!
夜,很靜了。放下筆,我再次凝視窗外,巧!一顆星星在沖我眨眼睛,小精靈,你也相信我可以做到對(duì)自己的承諾,對(duì)嗎?
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