【精華】開(kāi)學(xué)作文8篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的開(kāi)學(xué)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)學(xué)作文 篇1
漫長(zhǎng)的暑假在不知不覺(jué)的時(shí)光中漸漸流逝，剛開(kāi)學(xué)面對(duì)陌生的環(huán)境以及新朋友，有些興奮，也有些害羞，不過(guò)馬上就適應(yīng)了。
下課時(shí)遇到久違不見(jiàn)的朋友，總是眉開(kāi)眼笑的說(shuō)：“嗨！好久不見(jiàn)！”當(dāng)我神出鬼沒(méi)從背后拍拍老同學(xué)時(shí)，他們總是驚喜萬(wàn)分，興高采烈的問(wèn)我：“好久不見(jiàn)！暑假過(guò)得好不好？功課寫(xiě)完了沒(méi)？”……等話(huà)語(yǔ)，往往令我感受到被關(guān)懷，一股溫馨油然而生。
開(kāi)學(xué)后在校園里，看到好久不見(jiàn)的好朋友，總會(huì)讓我有個(gè)念頭想要捉弄他們一下，或是直接上前打招呼說(shuō)聲：“好久不見(jiàn)！”我通常會(huì)繞到前頭去等他們，當(dāng)他們到了之后，我總會(huì)跳出來(lái)大聲說(shuō)一句：“好久不見(jiàn)！”當(dāng)同學(xué)看到我總是眉開(kāi)眼笑，通常我也會(huì)回上一句：“好久不見(jiàn)！”我們會(huì)邊走邊聊天，有時(shí)同學(xué)還會(huì)相約在校園的角落談天說(shuō)地，有時(shí)還會(huì)忘記上課鐘聲呢！有一句話(huà)說(shuō)：“相逢即是有緣”而現(xiàn)在我們正在享受這一份緣份呢！我相信現(xiàn)在和將來(lái)都會(huì)感受一種甜蜜蜜的滋味，就好比蜜蜂遇到花一般。
“好久不見(jiàn)！”不只是一種問(wèn)候語(yǔ)，更有一種看到你真好的感覺(jué)。下一次看到老朋友，記得大聲說(shuō)：“好久不見(jiàn)！”讓彼此的感覺(jué)更加濃密，更加溫馨！
開(kāi)學(xué)作文 篇2
已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩周了，我們已經(jīng)成為了真正的中學(xué)生，在這兩周中，我們認(rèn)識(shí)了一些教我們的老師，他們告訴我們初中應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，讓我們知道了初中生活是怎樣的。
我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，我已經(jīng)不再是小學(xué)那個(gè)不懂事的孩子了。在初中，我要改掉小學(xué)一些不好的毛病，例如：在小學(xué)時(shí)我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題，老師也拿我沒(méi)有辦法，因此我的表達(dá)能力不強(qiáng)，特別是語(yǔ)文的閱讀題經(jīng)常寫(xiě)不出什么感想，再加上我上課有時(shí)走神，語(yǔ)文的成績(jī)就非常不理想。我還有一個(gè)極大的問(wèn)題，就是馬虎。媽媽也經(jīng)常叮囑我別馬虎，而我就是把它當(dāng)做耳旁風(fēng)，覺(jué)得這并不算問(wèn)題，只要考試時(shí)認(rèn)真就行�？煽荚嚂r(shí)還是改不掉這個(gè)毛病，數(shù)學(xué)經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)，所以數(shù)學(xué)也很少的高分，并且我上課不愛(ài)認(rèn)真思考，下課也不愛(ài)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，因此成績(jī)一直排在別人后面。
今天，我已經(jīng)是一名初中生了，我就要把小學(xué)的壞毛病全部都改掉，上課爭(zhēng)取做到專(zhuān)心聽(tīng)講，心里有想法就舉手說(shuō)，爭(zhēng)取多回答問(wèn)題。在平時(shí)做作業(yè)也不馬虎，認(rèn)真讀題，要做到每個(gè)字都認(rèn)真讀仔細(xì)，數(shù)學(xué)也要每一個(gè)數(shù)字都看仔細(xì)再寫(xiě)，不能再抄錯(cuò)數(shù)。
我已經(jīng)是一名初中生了，在初中的每一點(diǎn)，我要做得都一定比小學(xué)有進(jìn)步才行。
開(kāi)學(xué)作文 篇3
開(kāi)學(xué)了作文150字
在這個(gè)暑假中，我懷戀上學(xué)的日子，如今，我開(kāi)始上學(xué)，又懷戀暑假生活。
我的學(xué)習(xí)計(jì)劃很簡(jiǎn)單，就是少在學(xué)校惹禍，成績(jī)快快提升，少挨老師批評(píng)。
第一天上學(xué)，見(jiàn)到自己同學(xué)，像是才剛剛認(rèn)識(shí)一樣，有點(diǎn)陌生，又有一種說(shuō)不出的快樂(lè)，在學(xué)校生活中，我努力改變自己，讓換毛病在初中階段離我遠(yuǎn)去，在學(xué)校，同學(xué)們安慰過(guò)我，捉弄過(guò)我，嘲笑過(guò)我……
新的學(xué)習(xí)又開(kāi)始了，不知道在這學(xué)期當(dāng)中，又有什么困難阻擋的著我，又有什么問(wèn)題要讓我解決，這都是個(gè)未知數(shù)。
初中三年短暫，卻有許多快樂(lè)。我要讓我的每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都快樂(lè)。沒(méi)有什么困難阻擋了我！
動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了作文150字
那個(gè)小男孩回到家后，拿起膠卷就往外跑，可他又站住了：“這樣跑來(lái)跑去，會(huì)不會(huì)給高爾基同志帶來(lái)麻煩呢？”晚上他翻來(lái)覆去怎么也睡不著兒，一直想著白天的事。
第二天，小男孩帶起東西，鼓足勇氣又一次向高爾基家走。老遠(yuǎn)小男孩就看見(jiàn)了站在門(mén)口的高爾基：“他是在等我嗎？”小男孩疑惑了�！昂⒆�，你可來(lái)了！快請(qǐng)進(jìn)�！笨粗郀柣∧泻⒏鼒�(jiān)定了信心。隨著相機(jī)的“喀嚓”他們都笑了。
下午，在小男孩的班上，同學(xué)們正傳看著一些照片�！鞍�！好棒呀！”“太慈祥了，像爸爸�！币慌缘男∧泻⑽⑿χ南耄骸斑@多虧了高爾基的鼓勵(lì)！我好幸福呀�！�
開(kāi)學(xué)了作文150字
漫長(zhǎng)的寒假過(guò)去了，迎來(lái)的就是有規(guī)律的生活了。在寒假的時(shí)候，我都是下半夜才睡著的，然后在11點(diǎn)多起床。唉，不知道我的前世是什么。是豬嗎？現(xiàn)在，我一開(kāi)始也是下半夜才睡著的。但是，我現(xiàn)在要6點(diǎn)30分起床。我才沒(méi)睡多久，就被鬧鐘吵醒了，唉，早知道就早點(diǎn)睡了。現(xiàn)在我已到床上就呼呼大睡了，嘻嘻。
我又可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了！我有種莫名奇妙的感覺(jué)，不知道是為什么。好了，好好學(xué)習(xí)吧！發(fā)書(shū)了！我看著嶄新的課本，就像是看著嶄新的開(kāi)始！
我好開(kāi)心，因?yàn)槟軐W(xué)到許多知識(shí)，還可以和同學(xué)們一起讀書(shū)，又可以讓生活過(guò)得很充實(shí)。我喜歡上學(xué)！你們呢？
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開(kāi)學(xué)了！作文150字
今天是20xx年2月17日，經(jīng)過(guò)一個(gè)舒服的寒假終于開(kāi)學(xué)了。我很開(kāi)心。為了在新的學(xué)期有更好的成績(jī)，我準(zhǔn)備了一個(gè)讀書(shū)要點(diǎn)計(jì)劃書(shū)。新的學(xué)期新的開(kāi)始，我要上課認(rèn)真聽(tīng)講不做小動(dòng)作，認(rèn)真完成回家作業(yè)，并在每天晚上讀一個(gè)小時(shí)的語(yǔ)文書(shū)。我一定要認(rèn)真做好每一件事，學(xué)期結(jié)束時(shí)爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)。
今天是開(kāi)學(xué)第一天同學(xué)之有完的話(huà)，老師也顯得格外的親切。這是一個(gè)大家庭，老師是父母，我們是孩子。老師總說(shuō)我們長(zhǎng)大了一歲，要更加聽(tīng)話(huà)。我想，是��！我們應(yīng)該更加聽(tīng)話(huà)。這個(gè)寒假我懂了許多，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師是那么的辛苦。
新的學(xué)期新的開(kāi)始，讓我們一起努力吧！
開(kāi)學(xué)了作文150字
今天我背著我的小書(shū)包上學(xué)了。到了學(xué)校以后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉上都洋溢著歡快的笑容。校園的環(huán)境非常整潔。紅紅的花兒張著笑臉迎接小朋友的到來(lái)。小草綠綠的探出頭來(lái)，看著我們，好像也在歡迎我們得到到來(lái)。
上課的時(shí)候，每位同學(xué)都抬頭挺胸，眼睛看著老師，認(rèn)真的聽(tīng)課。我們班又加入了兩位新同學(xué)，她們第一天來(lái)上課，都得到了老師的表?yè)P(yáng)。我想和她們成為好朋友，大家一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。
我寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)得到了媽媽的表?yè)P(yáng)，媽媽說(shuō)我寫(xiě)的字比以前好看多了。我想把成績(jī)提高一些，可以得到更多的獎(jiǎng)狀。做老師的好助手的好孩子，也想做一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的好孩子。
開(kāi)學(xué)了作文150字
開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)了！我心中快樂(lè)無(wú)比！早上我起得很早，然后我洗了臉，吃了早飯去上學(xué)。嘻嘻，因?yàn)榻裉焓俏业谝惶斓綄?shí)驗(yàn)學(xué)校上學(xué)。
在教學(xué)樓上上課，不和大堯小學(xué)一樣了，學(xué)校寬廣，光操場(chǎng)就600多平方米。還有圖書(shū)館：老師說(shuō)過(guò)幾天就按電視了。在這里可以喝水，有涼的。
溫的，熱的，而且是聲控，在這里還有空調(diào)，一間教室有14盞電燈。不管哪排樓道上，都有了3—5個(gè)滅火器。
我們的學(xué)校象個(gè)大花園。我們將在這兒學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)。我喜歡這美麗的校園，這將是我童年中難忘的地方。
山東日照市五蓮縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校四
開(kāi)學(xué)了作文150字
明天，暑假的.快樂(lè)時(shí)光就走了！留下了歡樂(lè)的腳步！明天，我們又將推開(kāi)學(xué)習(xí)的大門(mén)，迎接新學(xué)期的到來(lái)。
嘻嘻！我又快見(jiàn)到那明亮的教室了，我又快見(jiàn)到可愛(ài)的同學(xué)了，我又快見(jiàn)到慈祥的老師了。我又回到以往的學(xué)習(xí)時(shí)光了！用兩個(gè)字形容：高興。用三個(gè)字形容：很高興。用四個(gè)字形容：非常高興！我的學(xué)校不知改變了多少��！
雖然學(xué)校里很快樂(lè)，但一堆堆的作業(yè)堆如山，再說(shuō)，我們的老師很?chē)?yán)格，一個(gè)同學(xué)不及格，老師就大發(fā)雷霆！我們都有一點(diǎn)害怕了。堂上這樣，堂下的老師就特溫柔，作業(yè)有時(shí)也特少，甚至沒(méi)有。老師對(duì)我們挺好的嗎！
明天，你快來(lái)吧！我期盼著你的來(lái)臨！
要開(kāi)學(xué)了作文150字
今天是九月三號(hào)了，因?yàn)槲沂菍儆诔跻恍律�，所以，要等到九月八�?hào)才能上課。二號(hào)的時(shí)候，新生入學(xué)考試已經(jīng)結(jié)束了，我考得也還算不錯(cuò)，起碼不至于整天拉著個(gè)臉不出門(mén)。但無(wú)論是好是壞都已經(jīng)不重要了，現(xiàn)在我們要做的，就是準(zhǔn)備好資料、文具，為即將開(kāi)始的“旅程”做好充足的準(zhǔn)備。另外，這幾天得好好在家補(bǔ)覺(jué)，據(jù)說(shuō)，到了初中以后，可就不比上小學(xué)的時(shí)候悠閑了，可沒(méi)那么多的時(shí)間給你在睡夢(mèng)中悠哉游哉了。呵呵，開(kāi)個(gè)玩笑啦！
這長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假這么快也就過(guò)去了，真可謂是“光陰似箭，日月如梭”啊，那接下來(lái)初中三年的日子，不知是否也是如此呢？也許吧，關(guān)鍵在于自己如何的把握才是。
不羅嗦了，總之，好好努力才對(duì)！
開(kāi)學(xué)作文 篇4
慢慢的我和班上的同學(xué)相處了一段時(shí)間，才和他們教朋友，漸漸地我教的朋友，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)越來(lái)越多，和他們玩得越來(lái)越開(kāi)心。
轉(zhuǎn)眼間，今年我已經(jīng)升到初三了，在校的時(shí)間已經(jīng)不多了，即將迎來(lái)的是中考，高中的大門(mén)以像我招手。日月如梭，光陰似箭，我又得離開(kāi)母校了，去一個(gè)嶄新的的地方去拼搏，去奮斗。
3年的時(shí)間就這么一晃而過(guò)，真有點(diǎn)舍不得，舍不得母校所以的一切。
那里又我的美好回憶和我的往事，還有我那尊敬的老師和親愛(ài)的同學(xué)們。我深深的感謝我母校的老師，是你們用你的辛勤勞動(dòng)教給我的知識(shí)和做人的道理。也感謝我的朋友們對(duì)我的關(guān)懷，因?yàn)橛心銈冏屛抑烙亚榈目少F，朋友之間的愛(ài)。謝謝你們給我的一切，我會(huì)銘記在心，把它當(dāng)做我最大的精神財(cái)富。
開(kāi)學(xué)作文 篇5
“開(kāi)學(xué)了”這三個(gè)平凡字代表了一個(gè)學(xué)期結(jié)束。也代表了一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，代表了我對(duì)過(guò)去告別，也代表著我對(duì)將來(lái)渴望，代表了我要向兒童時(shí)代告別，也代表了我對(duì)少年時(shí)代前進(jìn)。
我?guī)е鴿M(mǎn)懷好心情，去報(bào)到，一進(jìn)教室門(mén)，映入我眼簾是幾張桌子上堆滿(mǎn)了教科書(shū)，在這些書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在書(shū)越來(lái)越多，我背著書(shū)包排著非常長(zhǎng)隊(duì)，終于到我了，我自信把書(shū)交給老師，老師并沒(méi)有點(diǎn)評(píng)我什么。我非常失望，本來(lái)是想讓老師點(diǎn)評(píng)一下我，但是我可以看出潘老師在非常認(rèn)證再幫我檢查作業(yè)，突然，只見(jiàn)老師把眉頭一皺，心想，一定是什么地方錯(cuò)了，我自信狀態(tài)變得緊張起來(lái)了，開(kāi)學(xué)第一天應(yīng)該是開(kāi)心，可我是緊張，可是老師看完了之后沒(méi)有批評(píng)我，只說(shuō)了一聲‘好’，我領(lǐng)了書(shū)，一拿起來(lái)感覺(jué)好重啊。
在回家路上，花兒搖了搖頭，好像在表?yè)P(yáng)我，鳥(niǎo)兒也好像對(duì)我豎起了大拇指，一切植物好像都活了。這讓我明白了新學(xué)習(xí)開(kāi)始了。
回到了家，我一個(gè)人躲在房間里，想了又想，下定決心，在這個(gè)學(xué)期里，我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能考上一個(gè)好初中。雖然六年級(jí)是一個(gè)非常難年級(jí)，但是只要堅(jiān)持就是勝利。
開(kāi)學(xué)作文 篇6
踏入初三的大門(mén)，就等于進(jìn)入緊張的階段，整個(gè)初三伴隨著緊張的氣氛。上課，下課，大多數(shù)的同學(xué)把大都數(shù)的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)都想有個(gè)更好的成績(jī)。
新的老師教著新的學(xué)生帶著新的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
每天，從早晨到晚上一直重復(fù)著：上課，下課，上課，下課，課間操。生活雖然很枯燥，但每天都很精彩，因?yàn)榭梢栽谥R(shí)的海洋里遨游，所以在枯燥的生活也會(huì)變得很有趣。
在學(xué)校里，同學(xué)們都帶著好奇的問(wèn)題和老師進(jìn)行探討，尋找答案。
課下，同學(xué)們都在操場(chǎng)上和教室里盡情的玩耍，有些同學(xué)還會(huì)守在自己的座位上復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課，為自己的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
在布置作業(yè)方面，有的同學(xué)認(rèn)為太多，沒(méi)時(shí)間做，打在我看來(lái)，時(shí)間就像是海綿里的水，越擠越多再說(shuō)作業(yè)也不過(guò)是寫(xiě)寫(xiě)日記，每天一篇閱讀和作業(yè)本罷了。如果不想做它的人，就會(huì)覺(jué)得多，如果把學(xué)習(xí)看成是一種興趣，就不會(huì)再厭煩它，在我看來(lái)，學(xué)習(xí)就像是書(shū)一樣是進(jìn)步的階梯。初中三年來(lái)，我始終堅(jiān)信一句話(huà)：堅(jiān)持就是勝利，勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)。以前我的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是很好，但是我不放棄，因?yàn)閯倮诓贿h(yuǎn)處在向我招手。
進(jìn)入初三以來(lái)，我們班出現(xiàn)了很多學(xué)習(xí)高手。老師們把我們分組競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)。分組的目的是相互幫助，程度好一些的版主程度差一些的，相互合作，為自己所在的組爭(zhēng)奪分?jǐn)?shù)。這下課堂變成了賽場(chǎng)，高手們相互比高低。
為了自己的明天，從今天努力，創(chuàng)造自己的未來(lái)。
開(kāi)學(xué)作文 篇7
開(kāi)學(xué)近兩周，課文學(xué)習(xí)已進(jìn)入第三單元。同事笑言：簡(jiǎn)直是瘋了。
速度快不是目的，只是想可以有更多的時(shí)間用來(lái)帶著學(xué)生讀書(shū)，便嘗試著整合教材，以單元為主線(xiàn)，適當(dāng)拓展相關(guān)文章來(lái)學(xué)習(xí)課文，語(yǔ)文園地則提出專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，平日以讀背課文，寫(xiě)記生字為主，穿插小練筆，周末再進(jìn)行相關(guān)習(xí)作，如此算來(lái)，基本上一個(gè)半月可結(jié)束除作文以外的課文學(xué)習(xí)，可以有大半的時(shí)間用來(lái)閱讀。
單元學(xué)習(xí)大體安排分四步。第一步，課堂上領(lǐng)著學(xué)生通讀課文，或聽(tīng)錄音，或自由讀，或開(kāi)火車(chē)讀。把課文讀通讀順，讀正確。大致了解課文內(nèi)容，能用自己的話(huà)說(shuō)課文內(nèi)容。第二步，課下再給家長(zhǎng)或同學(xué)之間讀課文，借助工具書(shū)預(yù)習(xí)生字詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。課上檢查詞語(yǔ)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第三步，課下根據(jù)預(yù)習(xí)單自己學(xué)習(xí)，可查閱資料，課上教師結(jié)合課文提出可以涵蓋全文的問(wèn)題，學(xué)生結(jié)合課文念書(shū)上句子回答。然后進(jìn)行重點(diǎn)句子口頭填空，當(dāng)堂積累詞句。第四步，進(jìn)行相關(guān)文章拓展閱讀。如在第二單元保護(hù)身邊環(huán)境的學(xué)習(xí)中，除了教材中安排的《翠鳥(niǎo)》、《燕子專(zhuān)列》、《一個(gè)小村莊的故事》、《路旁的橡樹(shù)》和選學(xué)課文《小獅子愛(ài)爾莎》外，還在課堂上帶著學(xué)生略讀了六年級(jí)上冊(cè)《老人與海鷗》、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《金色的腳印》等課文，使單元主題進(jìn)行深化，學(xué)生的閱讀也一氣呵成。同時(shí)，又推薦了沈石溪先生的動(dòng)物小說(shuō)系列，有自主閱讀能力的學(xué)生可以進(jìn)行閱讀。
語(yǔ)文課究竟該怎么上？是重視文本細(xì)讀？還是力在拓展閱讀面？如此單元為系列學(xué)習(xí)課文以來(lái)，有些許體會(huì)：
首先，學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和效果有所增強(qiáng)。讀課文也可以上癮，教材安排的課文，每一單元都有一個(gè)主線(xiàn)，學(xué)生在課堂上跟著錄音讀課文，可以激發(fā)他們的閱讀興趣，并在一次次地朗讀中揣摩感情，對(duì)課文內(nèi)容及要表達(dá)的情感有所了解。課下布置讀書(shū)的作業(yè)，因?yàn)橛姓n堂的基礎(chǔ)，便力求讀得更好。配合預(yù)習(xí)單的初步預(yù)習(xí)以及自己試著做配套的學(xué)習(xí)提高，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手查閱資料及主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高。單元學(xué)習(xí)的流程，學(xué)生心里已經(jīng)清晰。很大程度上不再依賴(lài)?yán)蠋�，大部分學(xué)生會(huì)提前預(yù)習(xí)下一單元課文，首先做到讀通讀順讀正確課文，自主認(rèn)字，查手邊的工具書(shū)進(jìn)行理解書(shū)中某些自己的疑惑。同時(shí)，結(jié)合自己的描紅作業(yè)本，認(rèn)真描寫(xiě)生字，進(jìn)行基礎(chǔ)的訓(xùn)練。一部分學(xué)生會(huì)走在前面，提前練習(xí)提高上的題，其中不少結(jié)合課文閱讀的題或者短文閱讀，也很有興趣自己去閱讀理解。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有所增強(qiáng)，不是坐等老師的講解，而是去主動(dòng)思考，或是動(dòng)手查閱，互相討論，節(jié)奏顯得緊湊起來(lái)。
再者，鍛煉了學(xué)生自由安排時(shí)間的能力。單元學(xué)習(xí)把很多原本覺(jué)得瑣碎的東西變得系統(tǒng)起來(lái)，部分能力較強(qiáng)的學(xué)生擁有了更多的自由支配的時(shí)間，可以鞏固舊知，可以預(yù)習(xí)新知，也可以閱讀自己的課外書(shū)，并且一部分學(xué)生的默讀、速度能力也提高了很多。平日里速度較慢的學(xué)生，多是注意力不集中，或是磨蹭，不會(huì)利用課外時(shí)間，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)無(wú)效率。在這樣的環(huán)境影響下，也不覺(jué)抓緊課余時(shí)間，逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
同事提出異議，一次學(xué)習(xí)那么多課，學(xué)生才三年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)很重要，生字什么時(shí)候記？經(jīng)典的課文怎么去消化吸收？配套的練習(xí)題一課都要處理一節(jié)，何況一個(gè)單元？.......
在單元學(xué)習(xí)中，生字詞的記憶的確是一項(xiàng)基本內(nèi)容，除了課堂上的引領(lǐng)指導(dǎo)外，注重教給學(xué)生方法，學(xué)生之間互相交流記憶生字的方法，找規(guī)律或按字理記憶，不注重機(jī)械性的多遍抄寫(xiě)，每天晚上以聽(tīng)寫(xiě)生字為主，多些記憶的時(shí)間，少些機(jī)械抄寫(xiě)的時(shí)間。關(guān)于課時(shí)的安排，也是機(jī)動(dòng)的，故事性較強(qiáng)的課文，說(shuō)理性的課文一課時(shí)可以安排三課左右，以拓展相關(guān)閱讀為主。而一些經(jīng)典的或含有寫(xiě)作方法指點(diǎn)的課文，一課時(shí)兩課時(shí)安排一課也是未嘗不可的，比如第一單元的《燕子》、《荷花》、《珍珠泉》，以致選學(xué)課文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》都是如此，每篇課文幾乎都是學(xué)生狀物、景物描寫(xiě)的典范，甚至每段話(huà)都是需要熟記在心的，因此便會(huì)潛下心來(lái)體會(huì)，多遍的朗讀，當(dāng)堂積累文中的優(yōu)美詞句，并做些同步的小練筆。
特級(jí)教師韓軍主張學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該“舉三反一”。他認(rèn)為學(xué)語(yǔ)言以積累為本，讀書(shū)為本，數(shù)量在先，大量讀書(shū)識(shí)文，才能由量變到質(zhì)變。學(xué)理科可“舉一反三”，通過(guò)一個(gè)例子學(xué)會(huì)解大量同類(lèi)習(xí)題，老師“舉一”于前，學(xué)生“反三”在后；學(xué)語(yǔ)文，則是“舉三反一”，學(xué)生自我積累、大量積淀，才會(huì)讀寫(xiě)反芻點(diǎn)滴，“舉三”于前，“反一”在后。我想其重點(diǎn)在于以課本為引子，把學(xué)生放逐到遼闊無(wú)邊的課外閱讀中去，語(yǔ)文素養(yǎng)或者會(huì)水漲船高起來(lái)。
不論哪種教學(xué)方式，最終目的不是為了教，而是以教為載體，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擁有學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，以達(dá)到學(xué)無(wú)止境的狀態(tài)。嘗試僅僅兩周，其中也有很多不足，也會(huì)慢慢梳理成文，教無(wú)定法，若可以在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握知識(shí)，擁有學(xué)習(xí)能力，同時(shí)節(jié)省出更多的時(shí)間課外閱讀，何樂(lè)而不為呢？
開(kāi)學(xué)作文 篇8
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，也是我成為七年級(jí)小學(xué)生的第一天。
今天早晨我剛起床，就覺(jué)得和平時(shí)不同。我穿衣服也和平時(shí)不同：我平時(shí)穿衣服至少需要五分鐘，而今天卻只用了兩分鐘。穿上衣服，我認(rèn)真地刷牙、快速地洗臉。和平時(shí)一樣的事已經(jīng)干完了，接著要做的事就和假期不同了，我找出休息了一個(gè)暑假的書(shū)包，還有所有跟書(shū)包在一起的筆就出發(fā)去學(xué)校了。
來(lái)到了學(xué)校，在我眼前的所有東西都變成了新的，包括學(xué)校的大樓。
我站在學(xué)校的門(mén)口，讓自己的視線(xiàn)尋找我的新班“七年級(jí)二班”，可我怎么也找不著，幸運(yùn)的是：有一位同學(xué)帶我找到了七年級(jí)二班。
我來(lái)到班里，心想：這個(gè)學(xué)期我一定要好好學(xué)習(xí)。
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