精選開(kāi)學(xué)作文5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的開(kāi)學(xué)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
開(kāi)學(xué)作文 篇1
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在五月三十日聆聽(tīng)了丁如許老師的報(bào)告后，讓我感觸最深的就是很有必要將班會(huì)上升為課程，提升它在教學(xué)中的地位，而這種課程可以是班本課程，也可以是校本課程。
在大多數(shù)學(xué)校，班會(huì)課處于一種“雞肋”的現(xiàn)狀。食之無(wú)味，棄之可惜。班會(huì)課的大部分內(nèi)容成為布置學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，以及總結(jié)上周出現(xiàn)問(wèn)題的發(fā)布會(huì)、批評(píng)會(huì)。甚至班會(huì)課的時(shí)間從來(lái)都不完整，常常被別的事情所耽誤，例如開(kāi)會(huì)、打掃衛(wèi)生等。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也往往認(rèn)為占用班會(huì)課是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模窃谡２贿^(guò)的事情。更有甚者，班會(huì)課成了班主任老師的補(bǔ)課時(shí)間，將班主任老師先前上課的遺留知識(shí)點(diǎn)，利用班會(huì)課補(bǔ)過(guò)來(lái)。如果想拿掉班會(huì)課，又覺(jué)得不妥，離開(kāi)了班會(huì)課，還是覺(jué)得不妥。這也從另外一個(gè)側(cè)面反映了對(duì)班主任工作的重視程度不夠，對(duì)班主任工作重要性認(rèn)識(shí)不夠。
對(duì)于班會(huì)課重視的程度和研究程度，我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一些發(fā)達(dá)地區(qū)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的要求，都需要我們提高對(duì)班會(huì)課的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)班會(huì)課的研究程度，制定好對(duì)班會(huì)課的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。
聯(lián)想到我區(qū)時(shí)下正如火如荼的新教育，感到很有必要將班會(huì)課同新教育結(jié)合起來(lái)。畢竟新教育活動(dòng)中有一項(xiàng)就是開(kāi)發(fā)卓越課程，班會(huì)課程作為卓越課程的一項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容，是完全可行的。
班會(huì)作為一門(mén)課程的出現(xiàn)，必然要有課程的一般組織形式，一般的課程標(biāo)準(zhǔn)，一般的上課目標(biāo)要求。如果成為校本課程，則課程編制、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)需要學(xué)校有一個(gè)統(tǒng)一的要求。既有學(xué)校的統(tǒng)一要求，又有班主任老師系統(tǒng)的具體安排、規(guī)劃。這樣，才能形成一個(gè)學(xué)校課程或班本課程。
在班會(huì)上升為課程的過(guò)程中，我們可以選擇有共性的東西加以研究，形成具有自己本地特色的課程。目前，一些學(xué)校已經(jīng)嘗試進(jìn)行了研究、探討。如果能夠做到資源共享，實(shí)施全部的課程資源最大限度的整合利用，那將是對(duì)我們課程建設(shè)的一個(gè)極大推動(dòng)。
開(kāi)學(xué)作文 篇2
開(kāi)學(xué)第一天就是檢查假期作業(yè)，老師火眼金睛，一下子就能看出來(lái)哪哪缺，真是怪了，開(kāi)學(xué)前一兩天還對(duì)著作業(yè)紙仔細(xì)查遺補(bǔ)漏了，結(jié)果還是有作業(yè)沒(méi)寫(xiě)。口頭作業(yè)，老師也一眼看出來(lái)了。補(bǔ)就一個(gè)字，開(kāi)學(xué)第一二三天都是補(bǔ)作業(yè)補(bǔ)到11點(diǎn)，連口頭作業(yè)也要補(bǔ)，還得補(bǔ)家長(zhǎng)簽字。小寬叫苦不迭的同時(shí)也第一時(shí)間表?yè)P(yáng)了我督促他寫(xiě)完了牛津的那些校內(nèi)教輔的什么mid，和final的測(cè)試卷。本來(lái)他是想僥幸，因?yàn)樽鳂I(yè)紙只寫(xiě)了自學(xué)牛津七上課本，完成課課練和測(cè)試卷的unit1—8的單元卷，沒(méi)提mid和final，他就想摳?jìng)�(gè)字眼，忽略掉。在我的反復(fù)督促才心不甘意不愿地寫(xiě)完。沒(méi)想到，老師一下子就抓到要害，很多孩子栽在這上面。
第一周期初考，語(yǔ)文全字詞測(cè)驗(yàn)百分卷，某人很豪氣地扣了11分，班級(jí)中位分，還雀躍。對(duì)于語(yǔ)文，真是沒(méi)轍，明明事先知道要考字詞，就是不愿意默，不愿意背，看看那些題目，兒童相見(jiàn)不相識(shí)啊，真是可憐那些他不認(rèn)識(shí)的字詞。和英語(yǔ)老師溝通了下，小寬的口語(yǔ)是個(gè)大問(wèn)題，發(fā)音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都很離譜。老師一針見(jiàn)血，跟讀量不夠，模仿不到位，沒(méi)有做到逐句跟讀，模仿。好吧，老師就是老師，口頭作業(yè)經(jīng)常是等到臨睡覺(jué)才開(kāi)始，自然就大打折扣了。這學(xué)期開(kāi)始，改成晚飯后的第一項(xiàng)作業(yè)，聽(tīng)讀模仿，保時(shí)保量 ，還得錄音復(fù)讀。已堅(jiān)持兩周，希望有進(jìn)步。
這周三下午，本來(lái)有個(gè)迎春長(zhǎng)跑，從解放門(mén)到解放門(mén)。很高興，前一天晚上就要求我把按例沒(méi)收的智能手機(jī)帶回來(lái)，說(shuō)既然是公園長(zhǎng)跑，也算是小活動(dòng)，手機(jī)必須要有。我拖著說(shuō)第二天再給，結(jié)果沒(méi)想到這周三降溫，下小雨，學(xué)校臨時(shí)取消長(zhǎng)跑，得，手機(jī)也沒(méi)了。小寬那個(gè)失望啊，不是長(zhǎng)跑落空失望，是和同學(xué)聯(lián)網(wǎng)游戲失望。但學(xué)校說(shuō)是暫時(shí)取消，估摸著下周他應(yīng)該能得意了。
這周上了堂信息老師的信息課，深受打擊，說(shuō)40%聽(tīng)不懂，班上的孩子大部分人都在打游戲，看小說(shuō)或者寫(xiě)作業(yè)，估計(jì)也是聽(tīng)的不如意，都各自找事做了。和小寬聊了聊信息課的想法，有很多不謀而合。在信息老師這學(xué)了1年，感覺(jué)這個(gè)老師過(guò)于強(qiáng)調(diào)拔高，超前，對(duì)于小寬來(lái)說(shuō)，很尷尬。因?yàn)橘Y質(zhì)一般，進(jìn)步慢，打擊多，得不到老師更多關(guān)注，也影響學(xué)習(xí)積極性。更主要的.是，難度上去了，基礎(chǔ)卻打得不扎實(shí)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握很膚淺。現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是，難題做不出來(lái)，容易的題目做不到滿(mǎn)分，甚至?xí)霃?fù)雜，導(dǎo)致耗時(shí)長(zhǎng)，還不是最優(yōu)解。這個(gè)學(xué)期，信息老師那里的班減少了好幾個(gè)，撤撤并并的，同一個(gè)班有好幾個(gè)進(jìn)度的孩子，想來(lái)也是眾口難調(diào)吧。小寬和我商量說(shuō)能不能跟著學(xué)校的節(jié)奏走，課外信息老師這里就當(dāng)做是個(gè)參考坐標(biāo)，言下之意就是增加一節(jié)學(xué)校的信息課。NW課余也開(kāi)設(shè)信息集訓(xùn)班，但一周要上三次，每次三個(gè)小時(shí)，我們上學(xué)期因?yàn)橛X(jué)得時(shí)間長(zhǎng)，而且課內(nèi)也面臨壓力，就放棄了學(xué)校的學(xué)習(xí)。這學(xué)期和學(xué)校老師聯(lián)系，說(shuō)可以不用上三次，有空就去，知識(shí)點(diǎn)都是滾動(dòng)講的。初二時(shí)還會(huì)再走一輪。這樣的話(huà)，就想這前三次課（第二周）每次都去，了解下概況。后面改為每周上一次課。如果覺(jué)得學(xué)校的難度和授課效果能更適應(yīng)自己，就準(zhǔn)備這學(xué)期先放棄校外信息課。專(zhuān)心把基礎(chǔ)打打扎實(shí)。不能操之過(guò)急，再說(shuō)也不是每個(gè)娃都能競(jìng)賽出成績(jī)的，維護(hù)孩子的興趣，保持平常心，最終目的是能堅(jiān)持下來(lái)。
這學(xué)期學(xué)校必讀書(shū)目《駱駝祥子》，沒(méi)想到小寬這么迷老舍的小說(shuō)，寒假看完了《祥子》和《茶館》，開(kāi)學(xué)在學(xué)校圖書(shū)館借了《四世同堂》，我又幫著在鼓樓圖書(shū)館借了本老舍的短篇文集。說(shuō)實(shí)話(huà)，《四世同堂》，我都沒(méi)看過(guò)，小時(shí)候好像看過(guò)連續(xù)劇，每個(gè)禮拜天下午放的，里面人物，就記得個(gè)“大赤包“了。
上周末，全家人去了梅花山賞梅，天，植物園路好堵，進(jìn)了梅花山景區(qū)，感覺(jué)滿(mǎn)山都是拖家?guī)Э诘娜�，梅�?shù)下全是帳篷和野餐墊，好不容易排到個(gè)空座椅。小寬說(shuō)梅花山一游，只是換了個(gè)讀課外書(shū)的環(huán)境，然后是呼吸了下帶著梅香的空氣。我補(bǔ)充，你還參觀(guān)了孫權(quán)大地紀(jì)念館，看的很認(rèn)真啊，三國(guó)的歷史知識(shí)還是收獲不少的。
昨天早上約莫7點(diǎn)22分，接到小寬電話(huà)，說(shuō)英語(yǔ)白皮書(shū)忘帶了，讓立刻馬上送到學(xué)校。怕他等，隨便套了件廚房服，穿著打底褲，腳踩運(yùn)動(dòng)鞋就火急火燎地騎過(guò)去了。在門(mén)口還笑言了幾句，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)已經(jīng)有過(guò)2次讓我送作業(yè)了。沒(méi)想到，昨晚回家，告訴我丟大臉了。我一聽(tīng)，我也跟著丟大臉了。說(shuō)不知道是有人錄得，還是探頭自動(dòng)抓取，一個(gè)小視頻，名為《落作業(yè)本的娃和送作業(yè)本的媽》，在全年級(jí)放，當(dāng)然了，也許不一定是全年級(jí)，更壞的結(jié)果也可能是初二也跟著看。我第一反應(yīng)是，送作業(yè)也就算了，但我穿的太那個(gè)雷人了哎，這算不算侵權(quán)啊�？磥�(lái)，以為外出，不管干嘛，還是要衣冠楚楚，神態(tài)飛揚(yáng)，特別在校門(mén)口這種危險(xiǎn)地帶。郁悶。
開(kāi)學(xué)作文 篇3
開(kāi)學(xué)一周了，小希一回家，就要講好多新鮮事兒給我聽(tīng)呢！因?yàn)閷W(xué)文科，到了新班級(jí)，老師也好，同學(xué)也好，很喜歡這個(gè)集體。班會(huì)上大家做了發(fā)言，介紹了自己，還寫(xiě)了介紹的文章貼在班級(jí)墻上。小希依舊當(dāng)電教委員，回家還寫(xiě)了工作職責(zé)和計(jì)劃，用了公文版和休閑版兩種，公文版交給老師，休閑版語(yǔ)言輕松準(zhǔn)備放到板報(bào)上。
新的班級(jí)已經(jīng)建立了班級(jí)錄，同學(xué)們有話(huà)在上面說(shuō)，一周的課件也會(huì)由小希放到上面。
新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校上課推遲了20分鐘，小希早上多了20分鐘的睡覺(jué)時(shí)間，起床沒(méi)有原來(lái)那么困難了。只是宿管老師好像還不知道這個(gè)情況，總是問(wèn)她們?cè)趺催�不去學(xué)校？
生活更有條理了，學(xué)校的生活是由著小希說(shuō)，咱也看不著，不過(guò)，這次回家，自己洗了澡，把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)洗了還晾了，確實(shí)是大姑娘上花轎——頭一回�。�
周日在家，把作業(yè)全寫(xiě)完了，我和小希還抽空討論了一下離高考這600天應(yīng)該做的事，小希還挺重視，不過(guò)不知道她有沒(méi)有下決心改善的行動(dòng)？
“新的學(xué)期，新的開(kāi)始”，我在做學(xué)生的時(shí)候，每次的《新學(xué)期新打算》差不多都是這樣開(kāi)始的，真收希望小希同樣在新的學(xué)期，有個(gè)新的開(kāi)始。
開(kāi)學(xué)作文 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，就開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)那天，我背起了早已準(zhǔn)備好的新書(shū)包，心情真是無(wú)比激動(dòng)啊!
帶著些緊張與好奇，我踏入了校園。
這個(gè)中學(xué)的上空是寬闊的，陽(yáng)光明媚、天空湛藍(lán)、在各個(gè)帶著優(yōu)美名字的教學(xué)樓旁，都充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。
“中學(xué)的確與小學(xué)大有不同�！边@是我升入預(yù)初幾天來(lái)的感受。書(shū)包比小學(xué)時(shí)的重了不少，作業(yè)也多了許多。走進(jìn)教室，再也見(jiàn)不到 以往同學(xué)見(jiàn)到我時(shí)的微笑，四周都是一張張陌生的面孔。
對(duì)中學(xué)的不適應(yīng)，讓我不由得想起了小學(xué)時(shí)的快樂(lè)生活。那時(shí)侯真是無(wú)比地開(kāi)心和輕松。在課間和午休時(shí)，我可以和好朋友一起玩游戲和聊天。有難題時(shí)，我們可以互相幫助。但在中學(xué)，一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，我很少跟他們說(shuō)話(huà)，休息時(shí)，我總在教室里看書(shū)或者看著其他人快樂(lè)地玩耍。班里的有些同學(xué)好像互相都認(rèn)識(shí)，開(kāi)學(xué)的第一天，他們就像800年沒(méi)見(jiàn)面似的，一見(jiàn)面就有說(shuō)不完的話(huà)，你一言，我一語(yǔ)的…
小學(xué)的生活固然是美好的，也值得我存留在心中。不過(guò)我相信，現(xiàn)在雖然我們大家都不認(rèn)識(shí)，既然我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，將來(lái)我就能在這個(gè)班級(jí)里找到真摯的友誼。
開(kāi)學(xué)了，窗外的小鳥(niǎo)的啼叫聲依舊清脆，風(fēng)兒的腳步依舊柔和，今后，我們會(huì)在這充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)美麗的校園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)作文 篇5
雖然在放暑假的時(shí)候很快樂(lè)，爸爸和媽媽會(huì)帶我們出去玩，但是我更期待開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因?yàn)榭梢砸?jiàn)到我的好朋友李亭宜，我們會(huì)一起出去玩和一起到圖書(shū)館看書(shū)。
在開(kāi)學(xué)的前一天，我興奮的睡不著覺(jué)，想到明天我就可以和好久不見(jiàn)的同學(xué)見(jiàn)面，可以和她們一起聊天，一起玩游戲，想到這里的時(shí)候，我真希望時(shí)間能過(guò)得快一點(diǎn)，早上趕快到來(lái)。天一亮，我馬上吃完早餐背上書(shū)包，來(lái)到我最喜歡的學(xué)校。
從二年級(jí)升上三年級(jí)，我又比以前大了一歲，看到同學(xué)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)大家都長(zhǎng)高了，開(kāi)心的事還有我們換了一間新教室，也拿到了新的課本，我一定要好好的愛(ài)護(hù)它，讓它陪伴著我過(guò)這一學(xué)期。
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