二年級作文看圖寫話和寫作要求

時間：2021-08-20 17:06:08 看圖我要投稿

二年級作文看圖寫話和寫作要求

　　篇一：看圖寫話--送蘋果

　　人教版二年級語文上冊看圖寫話教案

二年級作文看圖寫話和寫作要求

　　教學(xué)內(nèi)容：看圖作文《送蘋果》

　　教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握看圖寫話基本要素：時間、地點(diǎn)、人物、在做什么、結(jié)果怎樣，能按照一定的順序把一篇看圖作文完整的寫下來，并且學(xué)會用修飾詞語，如：美麗的、可愛的、頑皮的、認(rèn)真的，會根據(jù)圖畫內(nèi)容展開想象，會使用比喻句式和擬人句式，把作文寫得更加生動形象，有聲有色

　　教學(xué)過程：

　　一、出示幻燈片，引導(dǎo)觀察

　　1、圖上有那些人？

　　2、什么時間：注意觀察

　　3、還有其他的嗎？

　　總結(jié)：有老奶奶、小明（可自己取名）、小貓、花兒

　　4、這是在什么地方：仔細(xì)觀察

　　是公園還是花園

　　5、學(xué)生用一句簡單的話把圖片內(nèi)容說出來，師評

　　二、學(xué)會用詞

　　1、師：好的作文離不開好的詞語修飾，比如：我們可以說 “多么美麗的花兒，開的五顏六色的，真漂亮�！�

　　但如果說；“花兒真好看，就顯得平淡無味�！�

　　2、學(xué)生看圖想想：花兒什么樣的？老奶奶呢？............

　　學(xué)會用上：美麗的、認(rèn)真的、可愛的.........

　　3、再讓學(xué)生用修飾后的詞語把整篇寫話說一遍，老師及時鼓勵，給學(xué)生樹立信心

　　三、比喻句和擬人句的應(yīng)用

　　1、啟發(fā)：仔細(xì)觀察牽�；�，像什么呢？

　　生：小喇叭

　　那我可以這樣寫這句話：

　　美麗的牽�；ㄒ欢涠�，就像一只只精致的小喇叭.........

　　再啟發(fā)：

　　師：小喇叭會怎么樣呢

　　生：會發(fā)出聲響

　　師：那我們可以說：歡快的唱著動聽的歌兒

　　整句話合起來就是：

　　美麗的牽�；ㄒ欢涠�，就像一只只精致的小喇叭，歡快的唱著動聽的歌兒

　　總結(jié)：文中說牽�；ㄏ裥±龋@就是比喻句

　　四、展示臺：

　　用自己的話，完整的將圖片內(nèi)容寫出來

　　要求：1、語句通順，段落清楚

　　2、用上修飾詞

　　3、用上學(xué)過的比喻、擬人句等

　　篇二：秋天到了二年級作文

　　秋天到了！

　　樹葉黃了，大樹披上了黃色的外衣，小草也換上了金黃色的秋裝。夏天的月季花，大梨花，太陽花等都已經(jīng)凋謝，只有菊花在風(fēng)中亭亭玉立，開得鮮艷奪目。黃的、白的、正在悠然的搖曳在枝頭，爭奇斗艷。

　　田野里稻谷黃了，豆子黃了，玉米也黃了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，象是鋪了一地金子。農(nóng)民伯伯正在忙著收割。一陣風(fēng)吹來，香味撲鼻，果樹向人們獻(xiàn)出了香甜可口的果實(shí)，紅紅的蘋果象一個個大燈籠，小小的紅棗甜在心里，笑在眉梢，一大串一大串的葡萄，有綠的，有紫的，象瑪瑙，象玉石在綠葉下若隱若現(xiàn)……

　　秋天里，小朋友們穿上了鮮艷的毛衣，小鳥換上了新的羽毛。秋天真是一個收獲的季節(jié)，一個美好的季節(jié)，我愛這美麗的秋天�。ㄖ笇�(dǎo)教師：薛建琴）

　　在不知不覺中，夏天已經(jīng)過去，秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，為我們帶來了無數(shù)迷人的景色。

　　快看，秋姑娘來到了果園中，她輕輕地一揮袖子，把果園中的水果全部變熟了，果園中的人見了，馬上開始采摘。當(dāng)人們采摘完后要感謝秋姑娘時，秋姑娘已經(jīng)到別的地方去造福別人了。

　　秋姑娘又來到田野中了，她又是一揮袖子把田野中玉米、谷子變成了金黃色的，農(nóng)民伯伯看此，臉上露出了豐收的喜悅，忙收割，高興的合不攏嘴。當(dāng)農(nóng)民伯伯們有要感謝秋姑娘時，秋姑娘又邁著它那輕輕的腳步離開了。

　　這時，秋姑娘來到街道、公園中，她搖身一變，把路旁樹上的葉子全變成了黃色，一片片黃色的樹葉翩翩起舞的向下飄，不一會兒，邊鋪成了一條金黃色的路，讓人們都舍不得踩。

　　秋姑娘在一小會兒的工夫內(nèi)，把世界變成了一片金黃，讓我們置身在一個金黃的世界，不過，在此時，秋姑娘完成了她的任務(wù)，要回到媽媽身邊去了。人們是多么舍不得她啊!

　　秋天到了，蘋果紅了，像一個個小燈籠掛在枝頭，黃澄澄的梨也熟了。

　　田野里稻子笑彎了腰，好像在跟我們打招呼;遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片稻田像金色的稻海，只要有風(fēng)輕輕吹過，稻田里就翻騰起金色的波浪。棉花白白的，就像潔白的雪花;黃豆也熟了，一個個豆子都快要把豆莢脹破了。

　　花園里菊花開了，桂花也開了，發(fā)出淡淡的清香。草坪上有綠綠的小草，草坪邊上有幾棵葉子黃了的白楊樹，就像穿了一件金黃的衣服，一陣風(fēng)吹來，葉子就會飄來飄去地落到地上，就像一只只蝴蝶在飛舞。

　　秋天真美呀，我愛秋天。

　　篇三：二年級看圖寫話蘋果樹和啄木鳥

　　蘋果樹和啄木鳥

　　一天，蘋果樹生病了，它整天愁眉苦臉，葉子都變黃了，不由得哇哇大哭起來。

　　啄木鳥聽到了蘋果樹的哭聲，就飛了過來。它站在蘋果樹的樹枝上，對蘋果樹說：“蘋果樹，別著急，我來治好你的病。”啄木鳥用它又尖又長的嘴巴在蘋果樹的樹干上這里敲敲，那里敲敲，發(fā)現(xiàn)什么地方有蟲子，就用尖嘴巴把蟲子一條一條鉤出來，吞到肚子里去。

　　蘋果樹身上的蟲子一下子就被啄木鳥給全部消滅了，蘋果樹的病很快就好了。蘋果樹問啄木鳥：“我得了什么��？”啄木鳥說：“你的身體里有害蟲，我已經(jīng)把它們都消滅了�！碧O果樹說：“啄木鳥，太謝謝你了！”啄木鳥說了一聲不客氣，就展開翅膀飛走了。

　　秋天到了，蘋果樹上長滿了又大又紅的蘋果，啄木鳥又飛來看望蘋果樹，蘋果樹開心得笑瞇了眼。蘋果樹請啄木鳥吃蘋果，啄木鳥說：“謝謝你，我只吃害蟲，不吃蘋果�！闭f完，又急忙飛到別處抓害蟲去了。

　　篇四：二年級寫作要求

　　二年級的寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的！只有在這個時候打好了基礎(chǔ)，那以后的作文才會有保障！才會有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)二年級學(xué)生的寫話能力？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：對寫話有興趣，寫自己想說”的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感受。由此，我覺得對二年級寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對寫話興趣的培養(yǎng)，學(xué)生對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。

　　二年級兒童年齡小，貪玩，必須用豐富多彩的活動把他們的注意力吸引過來，之后采取多種形式引導(dǎo)他們交流感受，并鼓勵他們把自己的體會記錄下來，以便在日后形成自己的習(xí)作文集。所以，問題的關(guān)鍵就是要引導(dǎo)他們走進(jìn)多彩的生活--其次，要注意隨時提醒寶貝記錄自己的生活的體驗(yàn)，過期再補(bǔ)效果會大打折扣哦！

　　1、走進(jìn)自然生活每學(xué)期都要提供多次機(jī)會，讓寶貝貼近自然，走進(jìn)自然，感受大自然的美好風(fēng)光，體驗(yàn)大自然的絕妙情緒，從而豐富自己的情感世界，提高對大自然的認(rèn)識。如游覽、踏青、爬山、采集標(biāo)本、放風(fēng)箏、游泳等活動的開展，使寶貝們成功的攝取了自然生活的精彩部分，經(jīng)過點(diǎn)撥，巧妙地成為了習(xí)作的素材。

　　2、走進(jìn)社會實(shí)踐語文課標(biāo)當(dāng)中提出要說"真話、實(shí)話"，只有真正處于生活中，才會有生活內(nèi)容。社會生活是五彩繽紛的，讓學(xué)生走進(jìn)社會，體驗(yàn)生活中的酸甜苦辣，說真話、實(shí)話才能成為可能，。上學(xué)期我們的家委會成功組織了去星期八小鎮(zhèn)的活動，本學(xué)期還希望大朋友們能夠集思廣益，多多協(xié)助我們組織孩子們進(jìn)行各種體驗(yàn)，讓學(xué)生們在體驗(yàn)日記當(dāng)中記錄生活。

　　3、走進(jìn)家庭生活有感才能發(fā)，家庭也是學(xué)生生活不可或缺的重要場所，因此可以經(jīng)常搞一些家庭體驗(yàn)式活動，如"今天我當(dāng)家""我給家長過生日"……讓學(xué)生感受親情，感受幸福，感受愛的真諦，進(jìn)而豐富他們的情感世界，我以我手寫我心。

　　4、走進(jìn)學(xué)�；顒� 本學(xué)期我們會陸續(xù)開展小鈴鐺說新聞，故事共分享等主題活動。以活動為旗幟，充分調(diào)動學(xué)生參與、交流的積極性！

　　另外還有語文老師在指導(dǎo)教學(xué)時的一點(diǎn)嘗試，也希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)！

　　一、強(qiáng)化造句訓(xùn)練，為提高學(xué)生的寫話能力打基礎(chǔ)

　　造句訓(xùn)練，不僅便于學(xué)生加深了對詞語的理解，認(rèn)識更多的'語言文字，還使他們了解句子的規(guī)律，熟悉各種句式，為寫話打下基礎(chǔ)。如：《小鷹學(xué)飛》一課的課后練習(xí)中有用“已經(jīng)”一詞造句的要求。我在指導(dǎo)學(xué)生完成造句練習(xí)時，首先采用分析理解詞語的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想身邊的人和自己，在什么情況下學(xué)會了什么，最后用“已經(jīng)”造句。我采用多種的形式，把造句訓(xùn)練與說話練習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)。、

　　二、精心指導(dǎo)聽寫，讓學(xué)生學(xué)會寫句子的方法

　　由于學(xué)生在一年級的時候?qū)渥拥慕佑|有限，因而在用標(biāo)點(diǎn)符號的時候顯得不熟練，不知在哪該標(biāo)標(biāo)點(diǎn)，該標(biāo)哪種標(biāo)點(diǎn)，再加上學(xué)生對于語句的積累有限，他們在遣詞造句的時候也不會很恰當(dāng)，詞序的排列也不通順。所以我針對這個問題采用了這種方法：

　　聽記是一種單項(xiàng)的語文訓(xùn)練，形式很多。我們低年紀(jì)采用直記法。即老師讀一句，學(xué)生寫一句，包括標(biāo)點(diǎn)符號。聽記的內(nèi)容教師要精挑細(xì)選，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要有針對性和趣味性，內(nèi)容具體，用詞貼切的句段。如謎語、格言、笑話、兒歌、各種名句選段等，還可以結(jié)合重大節(jié)日進(jìn)行。

　　三、先說后寫，循序漸進(jìn)的進(jìn)行寫話練習(xí)

　　小學(xué)階段的語文教學(xué)是全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫，聽已經(jīng)有基礎(chǔ)了，接著就培養(yǎng)學(xué)生的說話和寫話能力。低年級學(xué)生要先從說一句話、幾句話逐步過渡到說一段話，特別要注意由說好一句完整的話開始，由易到難，由淺入深，從簡入繁，逐步提高。我就在教材中捕捉說話的訓(xùn)練點(diǎn)，大膽設(shè)想，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生的說話能力得到提高。訓(xùn)練過程中學(xué)生有個性化的語言大加贊賞，遇到學(xué)生說得好寫的好的詞句就隨機(jī)寫在黑板上，讓學(xué)生在寫話的過程中共享此資源。

　　例如：在教學(xué)《秋游》一課時，學(xué)了課文“農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了�！边@么一段話，我就讓學(xué)生說一說秋天的果園里是怎樣的，并讓學(xué)生仿照課文的例句說一說，寫一寫，也當(dāng)小作家編編課文。學(xué)生興趣一下調(diào)動起，紛紛動筆寫了起來。有不少同學(xué)都寫得挺好的，如梨黃了，蘋果紅了，葡萄紫了等。

　　四、多看多讀，積累詞句

　　從讀到學(xué)寫，讀寫結(jié)合，這是語文教學(xué)的基本規(guī)律。為此，我們必須重視閱讀。讀書不但可以開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生課外知識，而且能奠定學(xué)生良好的寫作基礎(chǔ)，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生課外去讀各類課外書，把好詞好句摘抄下來，通過訓(xùn)練，學(xué)生積累了大量的語言詞匯，寫話能力明顯提高。

　　五、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)寫話

　　新教材課文圖文并茂，書本中的情境圖更是別具匠心，充滿童趣，它大大激發(fā)了學(xué)生的寫話興趣及注意力。它是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的好幫手，同時也是培養(yǎng)學(xué)生寫話的好材料。剛開始我讓學(xué)生給每幅情境圖配上一句話，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。從說一句話到說兩句話、三句話，從寫一句話到寫兩句話、三句話，乃至一、兩段話。接著利用課外單幅圖讓學(xué)生寫話，最后就改成為連貫的三到四幅圖的連環(huán)圖畫。此時，對學(xué)生的要求不能過高，只要句子通順，圖意能基本表達(dá)出來即可。如果出現(xiàn)好的優(yōu)美詞句，應(yīng)加以表揚(yáng)，從而激發(fā)了學(xué)生寫話的興趣。二年級的寫話訓(xùn)練是作文教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，我們必須加強(qiáng)二年級寫話訓(xùn)練，教師作為引路人，應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)和探索，使學(xué)生樂于寫話，把寫話當(dāng)作一種快樂，從而不斷提高語言文字的表達(dá)能力。為三年級作文打下牢固的基礎(chǔ)。