語(yǔ)文考試作文[熱門(mén)]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文考試作文9篇,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文考試作文 篇1
我想是這幾個(gè)原因而導(dǎo)致這個(gè)成績(jī)的:
第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了,并沒(méi)有完全參入到課堂里,所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答問(wèn)題,順著老師問(wèn)題的思路走,筆記可以下課補(bǔ)記,只要這一課聽(tīng)明白了,也就掌握了。
第二就是鞏固練習(xí)不夠,平時(shí)學(xué)完之后,做完練習(xí),這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí),學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想,并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類(lèi)的理解賞析透徹。連每課的'作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。在考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍,效果就會(huì)好得多。
應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題,只是做題目時(shí)太馬虎,太虛心,而且基本上都是半錯(cuò),也就是問(wèn)題沒(méi)有回答完整,總是差那一點(diǎn),所以以后回答問(wèn)題要完整,看題要仔細(xì)。
第四就是我的作文總是寫(xiě)的枯燥,缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法等一些精華之處,就是簡(jiǎn)單的敘事,記流水賬。此外,我的課內(nèi)閱讀也沒(méi)有全對(duì),這是不應(yīng)該發(fā)生的,這說(shuō)明我對(duì)文章的理解不夠深刻。另外,我的課外閱讀扣分較多,這一點(diǎn)同樣十分重要,這表現(xiàn)出我的課外知識(shí)缺乏,對(duì)語(yǔ)句的理解不夠透徹。
經(jīng)過(guò)這次慘痛的教訓(xùn),我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后,我應(yīng)該在作文方面多加功夫,多看一些課外書(shū),增加自己的知識(shí),豐富自己的詞匯,并且要在寫(xiě)作文的時(shí)候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫(xiě),增加文章的精華之處,不再是一篇流水賬。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解,不是簡(jiǎn)單地背答案。最后是加強(qiáng)課外文章的理解,要聯(lián)系全文理解文意,做題時(shí)不要僅僅看句子的前后,而是要仔細(xì)閱讀全篇文章,這樣不僅能加快做題的效率,而且還可以增加題目的正確率,可謂是一舉兩得。
語(yǔ)文考試作文 篇2
今天我仍舊笑笑的,因?yàn)槭切碌囊惶欤乙ㄏ聜(gè)新的目標(biāo),過(guò)去的終究是過(guò)去了,重要的是現(xiàn)在跟將來(lái)。想必周老師她肯定很難過(guò)吧,我語(yǔ)文竟然考的這么差?隙ㄒ埠茈y過(guò),因?yàn)槲姨澩妫旄麄儭盎臁痹谝黄。可是也謝謝你相信我,我是有自己的原則的,不管別人怎么看,我也不會(huì)違背的.。我有自制力的,真的我們都互相鼓勵(lì)要加油,不只是光玩。至少我是這樣的。今天知道我們班語(yǔ)文沒(méi)有得全年級(jí)第一,才得了第二,即使只跟第一相差0。04分,可是呢,這也算是個(gè)“不正,F(xiàn)象”。同學(xué)們太浮,說(shuō)實(shí)在的呢,要不是老師們這么鎮(zhèn)著我們,那整個(gè)班得“輕飄飄”到不行。同學(xué)們不理解,照樣貪玩,所以我還是“請(qǐng)求”你們,不要看不到老師的辛苦跟難過(guò)。就像今天,張老師明明都感冒了,還扯著嗓子講課,你們還不聽(tīng),是不是太過(guò)分了呢?最后一個(gè)學(xué)期了呀,不努力怎么行呢?不要想著反正也不會(huì)留級(jí),可是考不上好班風(fēng)氣也不好,慢慢的你也會(huì)變得不好。老師也是為我們好的,對(duì)吧?
曾經(jīng)我的目標(biāo)永遠(yuǎn)是王藝晨,雖然現(xiàn)在我不知道我是不是比過(guò)他了。但是還是換個(gè)目標(biāo):湯雯。呵呵,她其實(shí)是我妹呢,可是啥都比我強(qiáng),這樣也忒郁悶了吧。我知道我超不過(guò)程子盈跟董萱,先超過(guò)湯雯再去思考下一步吧。
語(yǔ)文考試作文 篇3
閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
某作家應(yīng)邀到一所中學(xué)演講,演講之后讓學(xué)生寫(xiě)紙條提問(wèn)題。一張紙條上寫(xiě)著:我很生氣,這個(gè)世界是不平等的,比如,我的爸爸為什么是一個(gè)農(nóng)民?為什么我上學(xué)要走那么遠(yuǎn)的路,我的同桌卻坐著小汽車(chē)?為什么我只有一支筆,他卻又那么大的一個(gè)鉛筆盒?這位作家看到這個(gè)紙條,馬上想到了小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)中》簡(jiǎn)愛(ài)的的一句話:“你以為我窮,低微、不美、矮小,我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎?站在上帝面前,我們是平等的。”
假如你是這位作家,你將如何回答那位同學(xué)的問(wèn)題呢?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容與含意,選好角度,確定立意,完成寫(xiě)作任務(wù)。
平等的真義
這位中學(xué)生以自己的目光和經(jīng)驗(yàn)道出了自己對(duì)“平等”的理解,并用“很生氣”三個(gè)字來(lái)表明自己的態(tài)度。他錯(cuò)了嗎?沒(méi)有。因?yàn)檫@是一個(gè)在明顯不過(guò)的現(xiàn)實(shí)。
的確,在這個(gè)世界上,人與人之間是存在的巨大的差異的。與生俱來(lái)的稟賦,生存環(huán)境的優(yōu)劣,歷史傳承的懸殊等等,都在顯示著這種不平等的存在。這名學(xué)生的感受無(wú)疑是真實(shí)的,他感受到了這世道的不公,可他有沒(méi)有辦法改變這一切,于是只能“很生氣”。
他的生氣是有道理的,因?yàn)樗繐袅诉@不平等的現(xiàn)實(shí),他強(qiáng)烈的想知道代表著正義與良心的作家怎么看待這個(gè)問(wèn)題。而如果這個(gè)作家足夠真誠(chéng),足夠正直又足夠睿智的話,他不應(yīng)該回避這位同學(xué)的詰問(wèn)。必須承認(rèn)社會(huì)存在的不平等現(xiàn)象。并且要誠(chéng)懇地指出這背后的原因,甚至揭示社會(huì)所存在的問(wèn)題,進(jìn)而指出,追求公平正義,歷來(lái)是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉。作為年輕一代的我們,更應(yīng)該接過(guò)先輩的火炬,在追求平等的道路上繼續(xù)前行。
如果我是這位作家,我也會(huì)毫不客氣指出他這種認(rèn)識(shí)的膚淺與片面。人與人之間存在的差異,不一定就代表著不平等。在上帝面前,所有的人都是平等的。這種平等,不是體現(xiàn)在這位同學(xué)所提到的這些現(xiàn)象,而是作為人的.權(quán)利、人格與尊嚴(yán)等等,也就是人之為人的那些東西——靈魂。
靈魂依托于肉體與物質(zhì),最終卻又要超脫它,這是人類(lèi)的精神家園。物質(zhì)上的不平等,并不必然的導(dǎo)致人的靈魂的不平等,布衣孔丘與皇帝嬴政,權(quán)力地位迥異,可在靈魂的天平上,誰(shuí)能說(shuō)后者就一定勝過(guò)后者。
因此,簡(jiǎn)愛(ài)的貧窮、低微、不美、矮小,并不妨礙她有一顆高貴的靈魂,也正因?yàn)檫@一點(diǎn),她才贏得了羅切斯特的敬重與愛(ài)慕。而這種追求靈魂平等的人性之光,也一直在燭照著我們?nèi)祟?lèi),使我們不至于陷入野蠻與蒙昧的黑暗之中。
上帝在為人關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí),也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。他給你一樣?xùn)|西,又會(huì)拿走另一件。有人得到了財(cái)富,卻失去了才華;有人得到了愛(ài)情,卻丟掉了事業(yè)。因此不必太在意上帝給你的東西太少,而是要相信:上帝一定是挑選你去完成他賦予你的使命。
正如孟子所說(shuō):“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!
所以,如果我是這位作家,我會(huì)告訴他:那些物質(zhì)條件比你優(yōu)越的同學(xué),他們的靈魂未必比你高貴,你不必自輕自賤,而應(yīng)該意識(shí)到你的使命,從而不斷的完善自己,升華自己的靈魂。只要你踏上升華靈魂的天路歷程,通往天堂的窄門(mén)就一定會(huì)為你打開(kāi)。
簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)得對(duì):站在上帝面前,我們是平等的。
語(yǔ)文考試作文 篇4
人最寶貴的是生命,生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃ⅲ辉谂R終的時(shí)候,他能夠說(shuō):我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。必須抓緊時(shí)間充分生活,因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病或一次意外的悲慘事故都可能使生命突然終止。
人生短暫,美麗也轉(zhuǎn)瞬即逝,但只要我們用心靈去體味,便俯拾皆是。失落時(shí)的一個(gè)微笑,>孤獨(dú)時(shí)的'一份祝福,憂傷時(shí)的一份慰藉,便是生命的享受。
《鋼鐵是怎樣煉成的》在奧斯特洛夫斯基的筆下,年輕的保爾受盡了折磨——雙目失明,癱瘓?jiān)诖病5査矣谙蛎\(yùn)挑戰(zhàn)。為了理想和事業(yè)勇于犧牲、勇于奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的積極的人生態(tài)度。
《哈姆雷特》沙翁筆下的哈姆雷特是一個(gè)一心想要復(fù)仇的王子,寫(xiě)出人應(yīng)該珍惜生命,人生在此也顯得格外珍貴,應(yīng)該自自然然、坦坦蕩蕩、痛痛快快,生命偶然而來(lái),自然而去。在這個(gè)“脫了軌的世界里”,人生不應(yīng)該費(fèi)盡心機(jī),勾心斗角,曲意奉承。因而不可避免的扭曲人格。
語(yǔ)文考試作文 篇5
今天是一個(gè)學(xué)期的倒數(shù)第二天,就是期末,我一醒來(lái)就跑到電腦前,打開(kāi)作文網(wǎng)開(kāi)始瀏覽了起來(lái),媽媽見(jiàn)了說(shuō):“你這死丫頭,要考試了還在打電腦,是不是準(zhǔn)備抱個(gè)鴨蛋啊!薄皨,別吵我正再看作文呢,不是玩游戲,網(wǎng)上看作文多好!”媽媽見(jiàn)了無(wú)話可說(shuō)。
七點(diǎn)時(shí)我便走向?qū)W校,一到校,我立馬拿起語(yǔ)文書(shū)復(fù)習(xí)功課,時(shí)間是短暫的,不一會(huì)兒,鈴聲響了,我們大家都放下語(yǔ)文書(shū),準(zhǔn)備考試,一位監(jiān)考老師走進(jìn)來(lái),他發(fā)了卷子后說(shuō):“開(kāi)始!苯淌依锒际巧成车穆曇,大家拼命的寫(xiě),終于放學(xué)了,大家把卷子交給老師,午餐生去吃午餐,其他的同學(xué)都回家了,下午,數(shù)學(xué)考試,我緊張極了,一到校,我還是連忙拿出數(shù)學(xué)書(shū)復(fù)習(xí)功課,20幾分鐘過(guò)去了,一位監(jiān)考老師走了進(jìn)來(lái)他說(shuō)大家準(zhǔn)備好草稿紙,圓珠筆,修改帶,開(kāi)始考試伴!大家緊張的心情隨著沙沙的筆聲進(jìn)入了數(shù)學(xué)期末考,終于我在最后五分鐘做完了試卷我一點(diǎn)也不松懈,我開(kāi)始仔細(xì)的'檢查,五分鐘后,老師下來(lái)收考卷了,數(shù)學(xué)考試完了。
我們緊張的期末考這樣過(guò)去了。
語(yǔ)文考試作文 篇6
我的媽媽很年輕,猛的一看,像一個(gè)20多歲的小姑娘。瘦瘦的瓜子臉,鼻子有點(diǎn)往上翹,櫻桃似的`小嘴。眼睛并不大,但是炯炯有神。媽媽平時(shí)連件像樣的好衣服的好衣服都不舍得買(mǎi),但如果我要寫(xiě)學(xué)習(xí)方面的文具或資料,她從不吝嗇。我考試好的話,媽媽就對(duì)我說(shuō)“繼續(xù)努力,更上一層樓。謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
有一次,我數(shù)學(xué)考了62分。我以為媽媽會(huì)批評(píng)我。使我出乎意料的是媽媽并沒(méi)有批評(píng)我,而是諄諄的教導(dǎo)我。對(duì)我說(shuō):“不要灰心喪氣,妄自菲薄。只要你再加把勁就一定能考出好成績(jī)!”
還有一次,我們學(xué)校舉行跳舞比賽。我想:雖然我會(huì)跳舞,但我連件舞蹈服都沒(méi)有,可怎么參加舞蹈比賽啊!媽媽似乎看出了我的心思,對(duì)我說(shuō):“你不用擔(dān)心,明天不會(huì)耽誤你跳舞的!
早晨,我醒來(lái)一看,哇!一個(gè)漂亮的連衣裙包在我的床前。原來(lái)是媽媽一夜都沒(méi)睡給我縫的舞蹈服!我拿起裙子,看著媽媽通紅的眼睛,淚水瞬間模糊了我的雙眼。我真不知道該用什么來(lái)表達(dá)我對(duì)媽媽的愛(ài)啊!
這就是我的好媽媽,媽媽我欠你的太多了。我長(zhǎng)大了一定會(huì)好好報(bào)答您的,我愛(ài)你!媽媽!
山東省菏澤市成武縣王林開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)四年級(jí):劉彤
語(yǔ)文考試作文 篇7
考試后反思雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣,但是我知道父母、老師對(duì)我還有著非常大的期望。這次考試我卻又考砸了,而且考得特別糟(數(shù)學(xué)倒數(shù)第二),老師把試卷發(fā)了下來(lái),我仔細(xì)地瀏覽了一遍,考砸的主要原因是:粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。所以,通過(guò)這次考試,我也想了非常多,以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段,就開(kāi)始解答題目了,結(jié)果是答非所問(wèn)。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系?傊,以后一定會(huì)在做題的過(guò)程中認(rèn)真審題,細(xì)心讀題,把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。其次,我最主要的是要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科的`學(xué)習(xí)。平日大家都聚在一起做同樣的題目,我都覺(jué)得會(huì)做?墒且坏╊}目稍作變動(dòng),我就不會(huì)做了。我終于明白:其實(shí),平時(shí)我沒(méi)有真真正正地去理解它,也許有時(shí)是碰巧做對(duì)的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn),為考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ),我相信有志者事竟成,在下次考試中能取得滿意的成績(jī)。學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí),生活中,我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)與復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得不理想,但是我相信自己。我要通過(guò)自己的奮發(fā)努力,一定不使老師失望。
語(yǔ)文考試作文 篇8
這次期末考試完畢,卷子發(fā)下來(lái)了,我只考了九十分。
我大部分的分都丟在第一題考字詞的、第四題分辨字詞的、理解文章的地方,還有一小部分分丟在第六大題排列句子考邏輯思維的地方。
在第一題考字詞的地方我丟了三分。其中一分是因?yàn)榇中拇笠鈦G的,另外一分是我把字搞混了,給寫(xiě)錯(cuò)了,最后一分是我書(shū)寫(xiě)不太好,老師給看錯(cuò)了。第一個(gè)錯(cuò)的字是“潤(rùn)”字,可我寫(xiě)的時(shí)候粗心了,我給畫(huà)蛇添足了,把“王”寫(xiě)成了“玉”。第二個(gè)錯(cuò)字是寄托的“寄”,我把寄托的“寄”寫(xiě)成了繼續(xù)的“繼”。第三個(gè)錯(cuò)字是“勇”,我寫(xiě)“勇”的時(shí)候,力的那一撇和勇的上半部分的中間那一豎給連上了,所以老師給看錯(cuò)了。整體來(lái)看,我的字詞不太扎實(shí)。
第四大題選詞語(yǔ)的地方一共有四個(gè)小題,我錯(cuò)了三個(gè),第一個(gè)是把“深刻”選成了“深?yuàn)W”,給搞混了。第二個(gè)是把“清楚”選成了“清晰”,也是給弄反了。第三個(gè)錯(cuò)誤是把“實(shí)驗(yàn)”選成了“試驗(yàn)”,實(shí)驗(yàn)和試驗(yàn)的.意思不太理解。
第八大題閱讀理解的第二篇文章的第一小題修改語(yǔ)病和的三小題寫(xiě)原因我都寫(xiě)錯(cuò)了。第一小題是我運(yùn)用的修改符號(hào)不當(dāng),第三小題是我應(yīng)該多讀幾遍文章。
第六小題排列句子第五和第六句給寫(xiě)反了。
我全對(duì)的地方是第七題……
第七題都是書(shū)上的原文讓你填空,也有一小題讓你說(shuō)你的理解。我全對(duì)是因?yàn)槲冶车暮苁臁?/p>
下一次考試,我要細(xì)心,不能草草地寫(xiě)上就行了,如果最后有時(shí)間還要細(xì)心的檢查一遍。而且平時(shí)也要用心、下功夫。
語(yǔ)文考試作文 篇9
一般情況下,考試都是在老師的嚴(yán)格監(jiān)督下進(jìn)行,考試結(jié)束后,老師認(rèn)認(rèn)真真地一份試卷一份試卷地批改。成績(jī)出來(lái)后,老師在班上宣布成績(jī)。好的表?yè)P(yáng),不好的批評(píng)。接著,講評(píng)卷子,學(xué)生訂正錯(cuò)題。最后,把卷子拿回家去簽字。第二天,卷子收回來(lái)交給老師。老師看看學(xué)生訂正的情況和家長(zhǎng)簽字的情況。以此來(lái)判定,學(xué)生是否認(rèn)真訂正,家長(zhǎng)是否知曉孩子的成績(jī),是否認(rèn)真簽字了。檢查結(jié)束后,卷子收起來(lái),等到期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,再發(fā)給學(xué)生。或者交給學(xué)生自己保管。這樣的考試,“分是學(xué)生的命根,考試是老師的法寶!
我們班的語(yǔ)文考試,不是這樣的。我們的語(yǔ)文考試,給了學(xué)生更大、更多的自由空間。首先,我們的語(yǔ)文測(cè)試允許學(xué)生看書(shū)。我們的語(yǔ)文測(cè)試,有時(shí)候在學(xué)校里面進(jìn)行,有時(shí)候在家里進(jìn)行。在學(xué)校考試的時(shí)候,我會(huì)說(shuō):“同學(xué)們,認(rèn)真審題,仔細(xì)來(lái)做。根據(jù)自己的實(shí)際情況。如果實(shí)在不會(huì)了可以看看書(shū)。但是,僅限于實(shí)在不會(huì)的同學(xué)。同學(xué)們憑自己自覺(jué),考出一個(gè)真實(shí)的成績(jī)。學(xué)習(xí)全靠自用心,老師不過(guò)引路人!笔聦(shí)證明,我雖然這樣說(shuō),但是真正去看書(shū)的同學(xué)幾乎沒(méi)有。即使有,也是平常學(xué)習(xí)程度特別差,底子薄弱的同學(xué)。整個(gè)考試的過(guò)程,同學(xué)們很認(rèn)真地自己審題、做題。而我,根本不用兩眼死盯著學(xué)生,擔(dān)心有同學(xué)作弊。我則在認(rèn)真地備課或者批改作業(yè)。學(xué)生自覺(jué)地考試,讓我很是放心。有的時(shí)候在家里面。我要求學(xué)生在試卷上寫(xiě)上做題的時(shí)間,以及是否參考書(shū)了。學(xué)生能夠自覺(jué)地按要求來(lái)寫(xiě)。其次,我們語(yǔ)文試卷考完后,先講評(píng),再打分。語(yǔ)文測(cè)試結(jié)束后,我不是急著給學(xué)生批改卷子,給他們一個(gè)分?jǐn)?shù)。而是講評(píng)卷子。給學(xué)生二次糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。我講評(píng)卷子的時(shí)候,要求學(xué)生都必須拿一桿紅筆,我講著,他們小對(duì)號(hào)批改著。如果自己寫(xiě)錯(cuò)了。沒(méi)關(guān)系,在旁邊訂正。只要訂正對(duì)了,依然可以打?qū)μ?hào)。不扣分。這一個(gè)環(huán)節(jié),一個(gè)目的是培養(yǎng)學(xué)生做完題后,自己檢查的能力。雖說(shuō)老師講評(píng),但對(duì)與錯(cuò)還得靠自己的細(xì)心。有的時(shí)候簡(jiǎn)單的字詞,稍不小心,就容易把錯(cuò)的字打?qū)。另一個(gè)目的是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。如果認(rèn)真聽(tīng)了,卷子的錯(cuò)誤就能找到,不然的話,是找不出的。然后,老師批改,給分。卷子講評(píng)完,學(xué)生自批訂正后,卷子交上來(lái),我再批改。這次批改,要求比較嚴(yán)格?鄯直容^多。根據(jù)學(xué)生平時(shí)的語(yǔ)文程度。程度好的,錯(cuò)一處,包括一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)?10分。程度差的,錯(cuò)一處扣5分。當(dāng)然,這個(gè)程度的好與差,也是讓學(xué)生自己說(shuō)的。你覺(jué)得你是10分的標(biāo)準(zhǔn),我就錯(cuò)一處給你扣10分,你是5分的標(biāo)準(zhǔn),錯(cuò)一處,我就給你扣5分。最后,寫(xiě)卷面分析。認(rèn)真看自己的試卷,認(rèn)真進(jìn)行卷面分析。一題一題地分析。全對(duì)了,找原因。錯(cuò)了,更要找找原因。分析的目的是讓學(xué)生自己找到自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以及取得的成績(jī)。
這樣的兩種形式的考試各有利弊:第一種類(lèi)型的考試:優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可以知道自己知識(shí)掌握的程度?梢郧逦乜吹阶约旱膶W(xué)習(xí)成果。不足是如果學(xué)生考試成績(jī)很好,就會(huì)主動(dòng)拿給家長(zhǎng)簽字,如果考的不好,就會(huì)有些猶豫。自覺(jué)的同學(xué),還是會(huì)給家長(zhǎng)簽字。但免不了家長(zhǎng)的`批評(píng)和指責(zé)。不自覺(jué)的同學(xué)就開(kāi)始想辦法了。能拖著不簽的,就不簽。實(shí)在拖不過(guò)去,又不想被批評(píng)的,就找別人代替家長(zhǎng)簽字。目的只有一個(gè),應(yīng)付過(guò)去算拉倒。很多情況下,成績(jī)不好的同學(xué),卷子簽字任務(wù)完成率很低。有的時(shí)候,為了避免家長(zhǎng)簽字,也為了老師不再為沒(méi)有簽字的事情找自己談話。就把卷子故意藏起來(lái),然后撒謊說(shuō)卷子丟了。一丟就解決了所有問(wèn)題。造成了學(xué)生的說(shuō)謊。
我們班的語(yǔ)文考試。優(yōu)點(diǎn)是給了學(xué)生糾錯(cuò)的機(jī)會(huì),很好的保護(hù)了學(xué)生的自尊心。能夠促使學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。更重要的讓學(xué)生學(xué)會(huì)了反思。能夠自己發(fā)現(xiàn)自己的不足和長(zhǎng)處。消除了學(xué)生對(duì)考試的恐懼?荚嚥辉偈抢蠋煹姆▽,分也不是學(xué)生的命根。不足是:學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于自制力差的學(xué)生,缺少有力的監(jiān)督。
其實(shí),考試的目的是什么,就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì),讓學(xué)生真正掌握自己所學(xué)的知識(shí),更重要的是讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去掌握這些知識(shí)。不論哪種類(lèi)型的考試,我們一定要記著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們的目的。
學(xué)習(xí)全靠自用心,老師不過(guò)引路人。
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