【優(yōu)選】考試作文8篇
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的考試作文8篇，希望對大家有所幫助。
考試作文 篇1
進入初中，幾個月后，隨之而來的肯定是期中考。 雖然還沒考完，但我還是按耐不住我激動的心情，也可以讓還未考的同學們借鑒一下： 第一科；語文 我語文不是很好，但馬馬虎虎還是過得去，在語文考試前夕，我用了大部分時間的精力來復習語文，結果在考場時沒能發(fā)揮出來，因為壓根沒考我復習的題目，看來我還是要在平時多積累，不能臨時才來復習。但不過試卷還是沒多大難度，只有一兩個題把我卡住，慚愧慚愧。 回家后，偶然看見某本書上有和試卷相符的題目，天要亡我，我做錯了。但幸好只是一題，后面還有很多分嘛，這個政治老師教的自我安慰果然有效，我的心慢慢平靜下來，但還是治標不治本，心中還是有一點點痛，真是要多積累。 第二科；政治 爸爸以前做過高中的政治老師，所以有一大堆的大道理，我一犯錯，就念啊念啊，頭都大了。真是太悲哀了，進考場時我居然遲到了，還好老師心腸好，要不然我就要抱個零蛋回家接受父母的混合大道理了，在考場上，卷紙剛到我眼前時我嚇了一跳，那簡答題的答題卷空格比我的臉還大，真是搞不懂，明明是“簡”答題，為什么還要給那么多的橫線呢。偏偏我們那個發(fā)音不準的`政治老師又要叫我們一定要把橫線填得滿滿的，我寫啊寫，頭都快想炸了，因為我已經(jīng)把我畢生所學的政治知識都填進去了，還是沒滿，我的那個蒼天那，求求你救救我這個可憐的孩子吧！ 才填到一半時，可惡的老師說，“同學們還有一個小時，動作快點，可以提前半小時交卷哦”，我心都被她提起來了，再看看自已還空著一大半的試卷，冷汗直冒。為了在規(guī)定的時間內做完試卷，我拿起筆來就寫，桌子被筆頭敲得直響，老師的目光一直盯著我，我也不管，拼命的寫，半小時后，我終于寫完了，抬起頭看看夕陽黃暈的光，感覺一切都是那么美麗。讓后檢查試卷，清脆的鈴聲響起，我結束了自己的的政治考試，心中充滿了期待。 第三科；數(shù)學 終于考數(shù)學了，數(shù)學課是我的最愛。那解決一道道數(shù)學難題，同學投來羨慕的目光，老師頭來表揚的眼光，那滋味，別提多爽了。 數(shù)學考場上，一道道難題迎面而來，我好像在戰(zhàn)場奮勇殺敵的勇士，還有幾道有點武功的小題，但我還是讓它慘敗。呵呵，小意思，做完后，我仔細的檢查了一遍，看看有沒有活著的敵人，檢查完畢，它們全死了。一股喜悅從心頭涌來。 鈴聲想起來，我心在飛揚，交了答題試卷，和校門外了爸爸一起回了家。到家后，給爸爸看了寫題目的卷紙，因為時間太多，我在考場時，把自己的答案全抄在題目上，爸爸看了，眉頭一皺，連聲嘆氣，我有種不祥的預感，難道錯了？拿過試卷一看，天哪，這錯的題我根本沒讀題目嘛，這個題三分，完了，三分沒了，希望的滿分也沒了，或許后面還有一些題做錯，沒希望了。 我們就考了這三科，下午考英語，班主任一再提醒我要認真做題，別丟分，我要去復習了。英語，生物，歷史，地理，還有四科，考完在說說情況，拜啦！
考試作文 篇2
目前，中學生寫作文的主要目的還是為了語文考試。在語文考試中，學生能夠寫出有自己真情實感和本人獨到見解的原創(chuàng)性文章絕對是深受閱卷老師歡迎的。但是，考試作文顯然與平常寫作不同，主要是在寫作內容、寫作要求和時間等各方面有一定的限制。因此，對一些語文功底還不太深厚的同學來說，語文考試寫模仿型的作文成為現(xiàn)實的選擇。當然，如果套路不對，要寫好模仿作文也不是一件容易的事。那么，語文考試寫模仿型作文該走那條路？
一、“走自己的路，讓別人去說吧！”
在日常生活中，人們經(jīng)常把“走自己的路，讓別人去說吧”這句話掛在嘴邊。不可否認，這句話本身非常富有人生哲理。第一個說出這句話的人絕對是一個天才；第二個明白這句話有深刻含義而接著說的人也算個人才；第三個、第四個僅僅是跟著潮流而說這句話的那些人只能叫庸才或蠢才了。中學生寫考試作文也是這個道理。在語文考試中，模仿名篇佳作是好事，但不能直接套用別人的腦力勞動成果，不能把別人的東西“據(jù)為己有”，那樣的話，落得個“抄襲”的罵名就得不償失了。退一步說，就算沒有抄襲的嫌疑，寫成人云亦云，拾人牙慧之作也難以打動閱卷老師，得不到理想的考分。由上可見，此路不通，請同學繞道而行。
二、“走別人的路，讓自己去說吧！”
除非白癡，沒有人愿意當一個蠢才，于是，“走別人的路，讓自己來說吧”這句話又流行開來。中學生在學習并深刻領悟一些名篇佳作的思路與章法后，有自己獨到的認識，反其道而行，這也是一種創(chuàng)造。其實，模仿的根本用意也在于此。中學生必須明確這一點。另外要注意的是，那些文章之所以被公認為“名篇佳作”，肯定是文章作者對生活有豐富的體驗；對社會有深刻的認識；對語言的應用有相當熟練的經(jīng)驗。中學生也應該結合自身的學習和生活經(jīng)歷，在考試作文中把事件具體、生動、完整地敘述下來。同時，在遣詞造句方面，也要盡可能做到簡明、流暢。綜上，此路當走，但須走好。
三、“走別人的路，讓別人無路可走！”
中國社會的包容度越來越高了。人們樂于接受各種不同的新鮮的事物。比如，李玉剛這位青春帥氣的小伙子對女性節(jié)目的反串表演深受大家喜愛。他的表演把“梅派藝術”推向極致。正如同類人物小沈陽所說：“走女人的路，讓女人無路可走！”同理，中學生模仿名篇佳作不應該僅僅停留在模仿的水平，必須有一定的.超越。
其實，“讓別人無路可走”是一種夸張的說辭，大家不必在意。這里的意思是希望中學生在寫模仿作文時，應該融入的一些新的情感體驗以及自己個人的思想認識，也就是做到“青出于藍而勝于藍”。
當然，也不是死板地要求學生作文非要超過那些“名篇佳作”。如果學生能從另外一些角度（方面）去寫自己的作文也未嘗不可。例如，蘇教版語文九年級下冊最后一篇課文《別了，語文課》（作者，何紫）寫的是一直不努力學習的“我”，馬上就要跟隨家人移民美洲……與（中國）語文課依依惜別……很顯然，這蘇教版語文的“最后一課”與法國都德的《最后一課》如出一轍�？陀^地說，前者在思想深度和藝術水準上遠不如后者。也許是“先入為主”的心理錯覺吧，本人讀書時學到是《最后一課》，現(xiàn)在教書給學生講得是“最后一課”。但不管怎么說，如果學生在語文考試時能寫出《別了，語文課》那樣的文章，毫無疑問當屬上乘之作。
應該說，“走別人的路”是有現(xiàn)實意義的。不過，以中學生的水平不可能“讓別人無路可走”——口氣也太大，做人也太自私了——還是“走別人的路，讓自己走得更順”吧！
四、“走自己的路，讓別人跟著你走！”
我們看電視經(jīng)常有意避開那些天花亂墜的商業(yè)廣告。有時候我們還真為此錯過了學習“創(chuàng)意”的機會�！白咦约旱穆�，讓別人跟著你走！”——高，實在是高�。。≈袑W生平常寫的作文最缺乏的就是新穎（創(chuàng)意）。在考試時寫模仿類型的作文要想得到更高的分數(shù)，必須在原有的基礎上樹立一面屬于自己的鮮明的大旗。這是比“勝于藍”更高的一個檔次了。模仿作文要做到“脫胎換骨”，要找不到任何模仿的痕跡，這才叫高明。如何實現(xiàn)呢？無他，學生必須善于獨立思考，要學會用批判的眼光去學習、模仿那些名篇佳作。正所謂“平居有古人，學而力方深；落筆無古人，而精神始出”（袁枚對歐陽修的治學態(tài)度的評價）。
寫模仿作文的最高境界是：不再模仿別人，而是別人需要模仿自己！
誠然，寫作文不僅僅是為了應付語文考試。寫模仿類型的作文也不局限于在考試時應用，中學生平常的寫作訓練也完全可以采用這種辦法。事實上，很多中學生就是這么做的。而問題恰恰就在于，他們缺少一些必要的理論指導（引導）。很多時候，他們處于盲目的模仿狀態(tài)。因此，也造成了一些負面的影響。本人拙作《有關考場高分作文的疑惑與辨析》、《反對盲目積累好詞好句》、《中考作文，任何考生都可以得高分》（詳見中學語文）等多有反映。作為一名基層語文教師，有責任，也樂意談談自己不太成熟的看法，算是拋磚引玉吧！
考試作文 篇3
其實，考試實在是一種享受，可許多君卻不以為然。算了，不想他們的看法了。總之，考試就像重奏曲，或波瀾起伏，或娓娓道來，或千變萬化，在觀眾看來，這無疑是心靈的享受與沉醉。
一重奏，主題：激動
更確切地說，是考試前的激動�？荚嚨那耙惶焓羌樱凰X前是激動；差點連夢也是激動。考試那天到考場又是激動；跟前面的那位名次僅在我前一名的同志相識，又是一陣激動地談天說地；拿到試卷，摸著那富有質感的“文學紙”，不由分說，又來一陣激動。也許你會懷疑，我是不是神經(jīng)過敏到激動過頭，而我一定會理直氣壯地說：“人生嘛，該激動就得激動，更何況是考試呢？不更應該細細品味其獨有滋味嗎？
二重奏，主題：呃……千變萬化
相信這是各位同胞們最擔驚受怕的經(jīng)歷，但這也是三重奏中情感起伏最大的'時刻。當你看到簡單的題，心中一陣歡喜時，你如同平靜的湖面的內心，便開始微微蕩漾開來。此時的樂曲便開始由幽靜緩緩上揚；接著，你果然沒能一帆風順，瞧吧，半路殺出個程咬金，你使出全身的解數(shù)，也沒有扳倒它，算了，你只好暫且放過它，繼續(xù)下去。一路上斬兵殺將。這時候，那湖面便狂風暴雨，電閃雷鳴，那樂曲也步入高潮，豪情壯志，高昂有力。待萬事俱備，只欠一題時，你驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來這最后一題到頭來卻是如此簡單，瀟灑解答。你開始檢查，一切皆歸于平靜……
三重奏，主題：興奮
呀！終于能舒舒服服地睡一覺了，剛剛經(jīng)過了一次“大劫“，怎么也得好好犒勞一下，于是，我又開始了一天的興奮……至于三重奏，已以興奮中的平靜完美落幕……
考試三重奏完了，可學習還在繼續(xù)，你可聽到了什么？
考試作文 篇4
今天我們聽寫拼音了，我得了99分，我非常不滿意。因為老師在讀的時候我沒有專心聽，一個聲調沒聽清楚，沒有標。
我知道自己錯了，我很懊惱，真想咬自己一口。我身上粗心的壞毛病想快快的.把它趕走。如果有機會再考一次，我一定要得100分。一定要努力加油。
考試作文 篇5
人生，就如一杯咖啡，苦中有甜，甜中帶澀。只有雨過后，才會出現(xiàn)彩虹；努力過后，才會取得成功。寬容是一種美德。我們要學會容言、容事、容人。尊重別人，也就等于是尊重你自己，與其去生氣，還不如去爭氣。
人生，一條無比漫長的路。未來的路還很迷茫，但我們得一直堅持著走下去。盡管在這條路上，我們會遇到許多意想不到的坎坷與挫折，不去闖一闖，怎會知道那些成功之人的背后有著怎樣的艱辛？你若是在某個地方停留，被中途的困難與挫折嚇倒，那在以后，你所擁有的只是太多的遺憾與無奈。人，可以失敗，但也可以從失敗中站起。重要的是你有沒有努力，相信一切都是最好的安排。
人生，就像一盤棋。只要你認認真真地走出每一步，那么，你就是勝利者。只守不攻的人，根本就沒有贏的希望。說它簡單又不簡單，生活就是這樣，享受過忘我的拼殺才會領悟棋藝的玄妙。
品嘗咖啡，學會品嘗苦澀，使我想起了中國的.一句老話， 吃得苦中苦，方為人上人。在我認為而來，品嘗咖啡就是品嘗人生的滋味。人的一生，對我們來說是非常有意義的。
人生，是一葉扁舟，經(jīng)歷過風浪的襲擊才會記錄下旅途的雄壯；人生，是一枚河蚌，承受過磨礪才會擁有那珍珠的光澤。人的一生，苦辣酸甜都嘗過一遍，如果是一個生活在討好聲和夸贊聲中的人，如何能認清自己？只有在挫折中生長起來的人，才會獲得最后的成功。
考試作文 篇6
今天晨讀時，英語馬老師“宣告”第三節(jié)課考試。老師前腳剛出門檻，同學們個個垂頭喪氣、失落不已。教室里“求神的”、“拜佛的”、“燒香的”到處都是。
……
“鈴、鈴、鈴…..”上課了，只見英語老師“兇神惡煞”的走進教室，后面的課代表可憐巴巴的搬個錄音機……考試開始了，英語老師疾步走到前排，一分鐘內，一張爬滿“外國螞蟻”的試卷便飛到了每個人的桌子上。同學們又拿起了筆尖已被磨平的鉛筆與“小螞蟻”做起了游戲。對于大多數(shù)人來講，這種游戲帶來的并不是歡樂，因而大家都是一臉的漠然，老師也同樣一臉漠然地望著黑板后面的日程表，不時還無奈地發(fā)出一聲“恨鐵不成鋼”的嘆息。同學們在嘆息中度過了第三節(jié)課的考試……
最后一節(jié)課是最輕松自如的社會課，唉，“天有不測風云”呀！真是應了這句話，社會課老師讓我們拿出一張紙，把黑板上的`題做完后上交！同學們剛經(jīng)歷一場“大戰(zhàn)”，一波未平，一波又起�！岸�(zhàn)風云”開始了，同學們有的緊皺眉頭、苦苦思索；有的胸有成竹、揮筆自如。老師不放心的盯著我們，當踱到一位同學位子旁時，發(fā)現(xiàn)該同學手握紙團，臉上不由生出一絲不易察覺的疑云……
什么時候才能沒有考試，還我們一個快樂的童年。
考試作文 篇7
夢見考試80分：權力會更大。 學子夢見考試80分說明考試成績差。 病人夢見考試80分則近期運勢運程：逐漸轉好，應把握好時機。
考試作文 篇8
今天是與眾不同的一天，因為今天是我們六年級全部副科期末考試的日子。
一來到學校有同學便開始為考毛筆字而做準備了。有些同學便圍過去看了一下，我也一起圍了過去。原來他是用沒有墨的圓珠筆在宣紙上描寫字貼上的字，然后將字貼墊在宣紙下臨描字，再用毛筆在原有的臨描痕跡上加粗描寫。當他描完成后，我也準備向他那樣臨描，可誰知這時廖老師卻來了，我們便只好乖乖地拿出數(shù)學書早讀了。而我在早讀時卻三心二意地想著我該怎么辦，怎么考毛筆字，因為其它幾項我都應該能考過，可是毛筆字我怎么辦呀！我寫毛筆字根本就不行，而且字也沒有尖架結構呀！我一邊在心里想，一邊暗暗地嘟囔著，頓時我心急如焚。
沒過多久后，李老師便手持宣紙走進了教室，然后開始統(tǒng)一發(fā)紙寫字了，而我卻手持毛筆跑進衛(wèi)生間開始洗筆。當我回來時，李老師已經(jīng)在黑板上寫下了準備考的六個字。我心想，那位臨描的'同學肯定也都大吃一驚吧。我一邊想著一邊開始倒墨寫字，在剛下筆的那一刻我的心情難以形容，忐忑不安，終于我下筆寫字了。本以為寫第一個字時會很是順利，可是老天一點也都不眷顧我，我的第一個字橫不象橫，豎不成豎。一個橫就象蚯蚓一樣，彎彎曲曲的。唉，萬事開頭難呀！我打算再試一次，希望這次能寫好，可是我還是沒寫好。終于，我竭盡全力把六個字全部寫完。今天一天我都沉浸在痛苦之中，因為我有預感我這次的毛筆字考差了。
但通過這次毛筆字考試，讓我深深地感悟古人的一句話：“世上無難事，只怕有心人”，只要堅持做某件事，就一定能做好。我想這個寒假我要報毛筆字補習班了，我得為升學毛筆字考試打好基礎
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