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這也是課堂作文

時(shí)間:2021-06-01 16:59:30 課堂 我要投稿

這也是課堂作文(精選4篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的這也是課堂作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

這也是課堂作文(精選4篇)

這也是課堂作文1

  人,腳踏于大地上,來(lái)自泥土,也歸于泥土;人,棲居在天空下,仰望蒼穹,因敬畏而感悟造物主之偉大。人是自然之子,而自然便是我們可見(jiàn)卻難求的課堂。

  “草不謝榮于春風(fēng),木不怨落于秋天!泵磕觊_(kāi)春,仿佛無(wú)意間土中就冒出了稚嫩的青草,樹(shù)木抽出了小小的新芽,生命蓬勃的活力都會(huì)滲透進(jìn)我的心靈。漫步于街邊,四周高大的梧桐遮天蔽日,輕撫那粗糙的枝干。我不禁沉思,一棵樹(shù),從一粒深埋大地的種子,穿破厚重的土層,綻開(kāi)新芽,再歷經(jīng)無(wú)數(shù)次寒風(fēng)暴雨的吹打,在重重陰影中掙扎向上,這是一個(gè)多么艱辛的過(guò)程。人生不也如此?如果一味地安于現(xiàn)狀,不肯吃苦,那最后又怎能擁抱光明。反之,只有不斷奮發(fā),頑強(qiáng)向上,懷揣著堅(jiān)定的信念,我們才能拔開(kāi)云霧見(jiàn)晴日,逾越挫折的大山。

  從這一棵棵生機(jī)活躍的樹(shù)木中,我懂得了什么叫頑強(qiáng),什么叫信念。

  “海納百川,有容乃大”。如若自然是一位智者,那么大海便是他卓越的思想。大海的廣闊遼遠(yuǎn),是因?yàn)樗鼜牟痪芙^和逃避,而是以博大的胸襟,接受每一條河流。無(wú)論潮起潮落,只要駐足遠(yuǎn)望,我便會(huì)被其廣闊無(wú)垠,容納百川的氣勢(shì)而震撼。它表面雖平靜,但內(nèi)里卻在不停地翻騰奔放,吸引無(wú)數(shù)勇者去探索與挑戰(zhàn),生生不息,慷慨激昂。誠(chéng)然,一個(gè)人要想獲得成功,心中雖要寬容淡泊,但也不能失熱愛(ài)挑戰(zhàn)的.豪情,這不正是大海給我們的真諦么。

  面對(duì)濤濤波浪,我懂得了寬容與永不停息的挑戰(zhàn)之心。

  老子曰:“人法地,地法天,天法道,道法自然!碑(dāng)今的生活如此勿忙,讓世人顧不上抬頭仰望天空,垂頭凝視土地。然而我們卻不知,大自然才是我們最好的課堂,它讓我們學(xué)會(huì)了立足之本與乃在的精神。

這也是課堂作文2

  學(xué)習(xí)無(wú)處不在,一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí),或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。

  在木讀大運(yùn)城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店江南大院里,總是人滿(mǎn)為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

  此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設(shè)計(jì),令人眼前一亮,而那三層石制臺(tái)階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(zhǎng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門(mén)口的,是木頭制成的,比門(mén)口的寬得多,長(zhǎng)得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì),張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。

  樓下大于樓上,也勝于樓上。

  高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種,似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。

  在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。

  江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

這也是課堂作文3

  記得在20xx年的一個(gè)夏天,我在一個(gè)雨天中悟出了一個(gè)道理。

  那一天晚上外面下起了傾盆大雨,風(fēng)雨交加,電閃雷鳴。閃電總是時(shí)隱時(shí)現(xiàn),雷聲有時(shí)如山崩地裂般那么響,有時(shí)如擊鼓般小聲,總把人嚇得膽顫心驚。

  我呆在房間里提心吊膽地看書(shū),雷一響就心驚肉跳。當(dāng)雷聲再次響起時(shí),我突然間十分想了解雷到底是怎樣形成的。我拉緊爸爸的手:“爸爸,雷是怎么形成的,你快點(diǎn)告訴我!”

  “雷?”爸爸沉思了一下說(shuō):“雷是一種自然放電的現(xiàn)象。夏季有許多云團(tuán)在不斷運(yùn)動(dòng),云團(tuán)之間互相摩擦,從而產(chǎn)生大量電荷,形成電場(chǎng)。由于同種電荷互相排斥,所以正負(fù)電荷分別積聚到云的兩端。當(dāng)電荷積累到一定程度時(shí),就會(huì)穿過(guò)空氣放電,兩種電荷發(fā)生中和并產(chǎn)生火花,這就是雷電,而放電是空氣振動(dòng)發(fā)出的聲音,就是雷聲!

  “原來(lái)如此!蔽矣悬c(diǎn)半知半解。

  “還有,在雨天打雷時(shí)不可玩電器,在家里走動(dòng)時(shí)要穿鞋,在外邊避雨時(shí)千萬(wàn)不可躲到樹(shù)底下……”爸爸滔滔不絕地說(shuō)開(kāi)了,提醒我一些安全知識(shí)。

  回到房間后,我恍然大悟——這也是課堂。我不僅知道雷電是怎樣形成的,同時(shí)還上了一堂安全知識(shí)課,今后我不必那么怕雷電了。

  大自然中有許多有用的“課堂知識(shí)”,只要留心觀(guān)察,勤學(xué)多問(wèn),就能學(xué)會(huì)。

這也是課堂作文4

  學(xué)習(xí)無(wú)處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí)。或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。

  在木讀瀆大運(yùn)城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿(mǎn)為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

  此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設(shè)計(jì),令人眼前一亮,而那三層,石制臺(tái)階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(zhǎng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門(mén)口的,是木頭制成的,比門(mén)口的寬得多,長(zhǎng)得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。

  樓下大于樓上,也勝于樓上。

  高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種,似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。

  在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----

  江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

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