課堂作文400字8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的課堂作文400字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文400字 篇1
我是一個(gè)更加活潑開(kāi)朗的人。我喜歡說(shuō)話，笑，移動(dòng)和做事情在一個(gè)熱的方式。然而，因?yàn)槲蚁矚g在課堂上講話，我總是受到批評(píng)，每次批評(píng)不到幾分鐘，我就有一個(gè)老問(wèn)題。在家里，我總是魯莽，我父母也很生我的氣。我想我沒(méi)有那么沮喪�？磥�(lái)我真的是個(gè)失敗者。一想到這個(gè)我就有點(diǎn)沮喪。
但現(xiàn)在，我不認(rèn)為自己沒(méi)用，我有很多優(yōu)勢(shì)。這種轉(zhuǎn)變始于一種“自夸”的活動(dòng)。在那節(jié)活動(dòng)課上，老師讓我們自夸。當(dāng)我們聽(tīng)到它的時(shí)候，我們都覺(jué)得它很有趣。夸耀自己是不謙虛的。但是老師告訴我們，“自信是成功的第一秘訣”。這次活動(dòng)是讓我們看到自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)自信。我們還是很抱歉。但是第一個(gè)老師打電話給我。我進(jìn)退兩難，說(shuō)不出來(lái)。老師看到我有麻煩，就叫另一個(gè)學(xué)生來(lái)表?yè)P(yáng)我。嘿，那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的許多優(yōu)點(diǎn)，比如熱情好客，思維活躍，有創(chuàng)造力，知識(shí)淵博等等。聽(tīng)了同學(xué)的話，我有點(diǎn)高興。接下來(lái)，老師讓這位同學(xué)表?yè)P(yáng)我，說(shuō)點(diǎn)什么，并加上一個(gè)自豪的手勢(shì)。一開(kāi)始，我覺(jué)得很奇怪。聽(tīng)起來(lái)像蚊子。但漸漸地，我說(shuō)得越大聲，我就越自信。
下課后，老師讓我們經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)�，F(xiàn)在，我的信心大大增強(qiáng)了。
課堂作文400字 篇2
時(shí)間，如白駒過(guò)隙，匆匆而過(guò)。一周的學(xué)習(xí)生活雖然很快就結(jié)束了，但精彩而又充實(shí)，快樂(lè)得令人回味無(wú)窮。
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”周末，爸爸反復(fù)地播放著校園歌曲《童年》，而我則來(lái)回地翻看著《古詩(shī)詞三首》和《梅花魂》，始終為這一周的語(yǔ)文大課堂而感動(dòng)著。
家鄉(xiāng)，是一個(gè)讓許多人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。思鄉(xiāng)，更使無(wú)數(shù)身在異鄉(xiāng)的人們“欲作家書(shū)意萬(wàn)重”。《泊船瓜洲》、《秋思》、《長(zhǎng)相思》這三首古詩(shī)詞表面上看，顯得干癟枯燥、毫無(wú)生氣，但在教學(xué)時(shí)，我們的姚老師善于把每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)都打造成課文的亮點(diǎn)。通過(guò)細(xì)微地講解，他很快就把我們帶入到了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》這一課，老師通過(guò)佳句賞析，把身在異鄉(xiāng)的外國(guó)華僑對(duì)祖國(guó)的眷念之情講解得淋漓盡致，不僅引導(dǎo)我們領(lǐng)悟梅花的品格、靈魂與骨氣，更是教育我們做人，要像梅花一樣“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣”。
總之，這是豐富多彩的一周，既讓我學(xué)到了知識(shí)，又讓我感受到了快樂(lè)。希望在今后的每一周，我都能夠跟老師和同學(xué)們一起愉快地度過(guò)。
課堂作文400字 篇3
你看見(jiàn)題目一定覺(jué)得很奇怪,課堂是用來(lái)學(xué)習(xí)的，怎么會(huì)有笑聲呢？你們想知道為什么嗎？如果想的話，就閉上眼睛，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
我們班的音樂(lè)老師叫陳老師。她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的濃眉大眼，鼻子尖尖的，耳朵大大的，有一張大嘴巴,還扎著一條小辮子。她非常幽默，整天逗我們哈哈大笑。還記得有一次，上課鈴響了，這節(jié)課是音樂(lè)課。我們?cè)缭缇湍弥魳?lè)書(shū)在音樂(lè)室等候了，可老師還沒(méi)有來(lái)，我們等了十幾分鐘，終于被老師盼來(lái)了�！瓣惱蠋熌趺茨敲茨敲茨敲淳貌艁�(lái)呢？”，愛(ài)出風(fēng)頭的小明有意把話拉長(zhǎng)。陳老師不好意思地說(shuō)：“你們知道我是個(gè)吃貨，來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)了有名的炸肉丸，所以填飽了肚子才來(lái)，還望各位大蝦們見(jiàn)諒�！�，老師的一番話把我們逗得狂笑不止�！跋旅嫖覀儗W(xué)新歌《笑傲糨糊》，不對(duì)，是《笑傲江湖》�！�，我們嘰嘰喳喳地唱了起來(lái)�！巴＃ �，陳老師插話，“是哆來(lái)咪法索拉西哆，不是多來(lái)米飯，少來(lái)稀粥。挑食可不是一種好習(xí)慣哦！”“哈哈哈哈，哈哈哈哈！”，一節(jié)課就在我們的笑聲中度過(guò)了。
同學(xué)們，你們的課堂上有歡快的笑聲嗎？如果沒(méi)有，請(qǐng)你們告訴老師，適當(dāng)?shù)男β晻?huì)使一節(jié)課變得更有趣，更精彩！
課堂作文400字 篇4
今天下午，我們上了一節(jié)非常有意義的美術(shù)課。這次的美術(shù)課是在三樓的電教室上的。
一上課，老師先給我們放映了幾幅美麗的圖片，根據(jù)圖片讓我們說(shuō)詞語(yǔ)，圖片過(guò)后大屏幕上出現(xiàn)了“如何留住秋天？”幾個(gè)大字，同學(xué)們有的說(shuō)拍照、有的說(shuō)把秋天畫(huà)下來(lái)，還有的說(shuō)用秋天的`葉子貼畫(huà)。聽(tīng)到這里老師拍了拍手說(shuō)：“今天我們就用樹(shù)葉貼出秋天�！闭f(shuō)完便放映了幾幅樹(shù)葉貼花讓我們看。我們看一副“哇！”一聲，看一副“哇！”一聲。等我們“哇”完了，便開(kāi)始動(dòng)手做自己的樹(shù)葉貼畫(huà)。我做的是金魚(yú)和蝴蝶。我先用法國(guó)梧桐葉做金魚(yú)的尾巴，然后用一片大一點(diǎn)的冬青葉做金魚(yú)的頭，接著我把細(xì)竹葉剪成兩片園不圓，方不方的特殊圖案粘在魚(yú)頭的兩邊，最后再用花瓣粘在魚(yú)的尾巴上，一條金魚(yú)便做好了。然后我又趕快做蝴蝶，就在我剛剛完工的時(shí)候，下課鈴就匆匆的想響了，我不太情愿的把自己的得意之作金魚(yú)交給了老師，把滿意之作蝴蝶留了下來(lái)。
這節(jié)課非常生動(dòng)，給我留下了很深刻的印象，因?yàn)樗屛颐靼琢酥灰趧?dòng)手就會(huì)有收獲的道理。
課堂作文400字 篇5
今天是一年一度的兒童節(jié)，我將帶著興奮的心情進(jìn)入我最喜愛(ài)的學(xué)校。
剛?cè)胄ｉT(mén)，已有一大半的學(xué)生來(lái)了，學(xué)校里到處是五彩繽紛，美麗極了。
我也跑下樓，幫老師們打掃、布置，我們用彩色的泡沫板鋪在地上，而且在當(dāng)天我們是要穿校服的，許多女生都不穿（不包括表演的），鋪好了，我們就上樓了，班里的學(xué)生們已經(jīng)都到齊了，我們都拿著各自的小板凳跑下樓，校門(mén)前已停了許多的車(chē)子，東西南北邊都有家長(zhǎng)，我們班小婷她的姐姐也來(lái)了。
我們坐在小凳子上家長(zhǎng)們都站在我們的后面，昨天老師說(shuō)：“我們班只跳一場(chǎng)舞，”我們班跳的好像是向前沖，好像有小婷、小榕、小西、小桌、小達(dá)等等。
跳完后，小婷以為沒(méi)有她們的表演了，就帶頭去水龍頭下洗臉，被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)了班主任一頓，于是班主任就讓小婧去告訴她們別洗了，她告訴了小旋，她們好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，就繼續(xù)洗，等三年及表演完后，她們才知道還有一場(chǎng)她們的節(jié)目。
表演了兩節(jié)課的時(shí)間后，我們都搬著小凳子回教室，老師說(shuō)了她們一頓，并讓小雯去給她們弄盆水讓她們洗臉，四年級(jí)的同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí)間里，從門(mén)外笑我們，被說(shuō)的女同學(xué)們都哭了，哭的最傷心地是小榕。
課堂作文400字 篇6
但不同的地方有不同的風(fēng)景，而且同一時(shí)間、地點(diǎn)也有不同的風(fēng)景。課堂上的風(fēng)景就在我們身邊，有時(shí)候一個(gè)舉動(dòng)就是一個(gè)風(fēng)景。
“丁鈴鈴”上課了，老師拿著課本走進(jìn)了教室，偶爾穿插個(gè)故事，大部分時(shí)間在嚴(yán)肅地講課。而講臺(tái)下面的同學(xué)們則形成了不同的風(fēng)景。
第一種風(fēng)景是由好學(xué)生組成的。他們都做得筆直，眼睛注視著老師的一言一行，生怕錯(cuò)過(guò)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)跟老師積極互動(dòng)，以免使自己的成績(jī)落下來(lái)。這是以學(xué)為樂(lè)的風(fēng)景。
也有些同學(xué)把頭垂到了桌子上，眼睛幾乎閉上了，好像幾天幾夜沒(méi)睡覺(jué)似的。老師不時(shí)地提醒一下，很快又被困神俘虜了。這是不愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)景，把老師講課當(dāng)催眠曲了。
還有的同學(xué)也注視著老師的一舉一動(dòng)，手卻在寫(xiě)著別科的作業(yè)。原來(lái)是時(shí)刻提防著老師，生怕一不小心被抓個(gè)現(xiàn)行，然后被老師個(gè)別“教育”一下。這是“樂(lè)于學(xué)習(xí)”的同學(xué)組成的風(fēng)景。
也有一類(lèi)同學(xué)，他們既沒(méi)有睡覺(jué)，也不注視著老師的一舉一動(dòng)，而是把頭藏在了書(shū)的后面。不過(guò)他們的手也沒(méi)有在作業(yè)本上落下任何的字跡，只是嘴一直小聲地說(shuō)個(gè)不聽(tīng)，相互交流著周末的見(jiàn)聞。有時(shí)候不小心聲音大了，引來(lái)老師的怒視或訓(xùn)斥，他們才極不情愿地停下。一旦老師把頭轉(zhuǎn)過(guò)去板書(shū)或重新講課，那些“蒼蠅們”又開(kāi)始煩人地嗡嗡了。這是浪費(fèi)青春時(shí)光不心疼還厚著臉皮擾亂課堂的風(fēng)景。
隨時(shí)隨地，風(fēng)景就在我們的身邊。只要用心，就能發(fā)現(xiàn)。我們一起發(fā)現(xiàn)、品味、感悟吧。
課堂作文400字 篇7
這一學(xué)期，新課改的大潮涌入了我們的校園，好似層層美麗的浪花卷了過(guò)來(lái)，讓我們這些學(xué)子沐浴著清新的氣息。
新課改的實(shí)施，讓我們的課堂發(fā)生了巨大的變化！
老師不再是站在講臺(tái)上高高在上，而是與我們平等的交流和互動(dòng)，我們也不再是被動(dòng)接受，小組合作，共同進(jìn)步，開(kāi)放課堂，隨我展示，大家在課堂上張揚(yáng)著自己的個(gè)性，表達(dá)著自己的見(jiàn)解，連原來(lái)不太愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也慢慢的舉起了手。
我們班的布置也有變化，黑板的兩側(cè)就有一副對(duì)聯(lián)：我因課堂而自信，課堂因我而精彩。教室兩邊也有其他的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，我們?cè)谶@樣的氛圍中，感覺(jué)真的很好，而且每節(jié)上課我們都喊不同的口號(hào)，振奮精神。
現(xiàn)在，我們老師還不辭辛苦，給每一節(jié)課都設(shè)計(jì)了學(xué)案，給我們印發(fā)出來(lái)，使我們每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確，學(xué)習(xí)思路也很清晰，當(dāng)堂還有檢測(cè)，使每節(jié)課的知識(shí)都能及時(shí)的鞏固。
這樣的課堂，我真的很喜歡，我相信我們學(xué)校的新課改一定能搞好，我們也一定好好的配合老師，課外多用功，課堂抓機(jī)會(huì)，展示自己的風(fēng)采，鍛煉自己的能力，爭(zhēng)取每天都有新的收獲，學(xué)有所成！
課堂作文400字 篇8
每次看見(jiàn)老師上課，總覺(jué)得老師特別辛苦，因?yàn)槔蠋熋看味颊J(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真的講課，可是總會(huì)有一些同學(xué)在下面做小動(dòng)作，上課效率一點(diǎn)也不好。我想發(fā)明一個(gè)課堂監(jiān)督機(jī)器人，幫助老師提醒同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講。
課堂監(jiān)督器的肚子里面有一個(gè)電腦芯片，樣子很像一只靈敏的小狗。但他會(huì)隱形，是用隱形的金屬做的，非常堅(jiān)硬。他有四只長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，八只眼睛，左邊兩只右邊兩只前面兩只后面也有兩只，可以三百六十度無(wú)死角旋轉(zhuǎn)，監(jiān)督同學(xué)們。他還有四肢靈活的大腳，腳里面藏著無(wú)線電波。
課堂監(jiān)督器可以把同學(xué)們上課的表現(xiàn)錄下來(lái)拍成視頻，它也聽(tīng)得懂老師講課的內(nèi)容，并觀察哪些同學(xué)是在裝模作樣的寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些同學(xué)在做小動(dòng)作發(fā)呆時(shí)，有時(shí)會(huì)按下腳上的按鈕，在不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)身上射出一股強(qiáng)大的氣流，疼疼的、麻麻的，那個(gè)發(fā)呆的同學(xué)就會(huì)立即坐端正認(rèn)真聽(tīng)老師講課；有時(shí)他還會(huì)輕輕的用它那長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂捏一下開(kāi)小差的人，就像被蚊子叮咬一樣；有時(shí)還會(huì)拉發(fā)呆的人的頭發(fā)，讓他回過(guò)神來(lái)。這樣老師講課就不會(huì)那么累了，我們的知識(shí)也就掌握的更牢了，知識(shí)的大門(mén)向我們敞開(kāi)了！
如果課堂監(jiān)督機(jī)器人真的來(lái)到了我們的課堂，那該多好��！每個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效率就會(huì)變得更加高了！
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