關于課堂作文 15篇
在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的關于課堂作文 ,歡迎閱讀與收藏。
關于課堂作文 1
年輪細細,記載了多少年華?流水潺潺,又匯聚了多少才華?在這大千世界中,知識仿佛從不缺席于生活中,只待我們細細地品,慢慢的尋
青石,微風拂面,斜陽,縈繞大地。
走出家門,踱步在青石磚上,散散心中的愁緒。曾記否,曾記否,繁字課堂幾多愁?又望書卷,卷卷鋪滿憂愁。課堂,雖有豐富的學識卻又枯燥乏味,到不如獨步石臺上,呼吸呼吸幾口芬芳的馨香。
我正輕輕踱步在小路上,忽而一抺嬌嫩的細枝與藤映入眼簾---這竹架上的藤竟然已經結了瓜,我心樂之,也快步子,向前走去,企圖感受那勃勃的生機。
突然,我腳步驀然一頓,一雙眸盯著這竹架藤上結的一顆瓜果。它露出藤的部分光滑飽滿,嫩綠的表皮散發(fā)出誘人的香味-。但是,在這之上,一根根藤蔓卻緊緊地鉤隹了它,猙獰的凹痕仿佛在宣告著它的痛。我有些于心不忍。
我立于瓜架前,用手輕輕撥開竹簾,一手握住那顆青瓜,一只手扒開藤蔓,猛然將它們拉開。頓時,一顆青瓜便脫去了這層可惡的束縛者。
我心里為它高興,但就在我準備為第二個瓜果解除束縛時,一聲撲咚傳入我耳中。
我回首,驚發(fā)現(xiàn)那顆青瓜竟然掉在了地上,我捧起它,感受著它冰涼的外皮。我抬頭向上望望,原來是那唯一掛住它的莖不堪重負斷裂開了。
我合上雙眸,眼前浮現(xiàn)起那勒過的凹痕與粗壯的藤蔓,我睜開雙眼,悟到了什么。
原來竟是我害了它。我將那顆青瓜置于瓜架上,細細品著,這一道道凹痕并非猙獰,而是青瓜成長時奮斗過的標志!只有在真正受到擠壓與磨礪中才能笜壯成長!只有在藤蔓的束縛下,才能反激而上,越挫越勇。
人,又何嘗不是呢?
大自然!感謝你給予我的這堂課。沒想到,告別咬文嚼字,這,也是課堂!
關于課堂作文 2
“現(xiàn)在誰來回答這個問題?”老師一聲令下,臺下立即鴉雀無聲。每當這時,我們班的紀律總是特別的好,大家屏住呼吸,怯生生的從立著的書本中探出腦袋,小心翼翼的瞅老師一眼,又慌忙低下頭,裝作認真看書的樣子,心里默默的念道:“別叫我……”。于是,頭越來越低,眼神也越來越慌,手中的筆攥得更緊了。小趙按耐不住,頭一抬,“完了”,和老師的目光撞在一起,老師的目光如同黑暗中的一道閃電,毫不留情的擊中了這位難兄,“小趙,你來回答!
“吁……”一片舒氣聲。小趙緩緩站起來,眼睛四下里掃描著,試圖打聽到答案,可周圍的兄弟們卻對他綻放“純真”的笑容,他刷的一下漲紅了臉。他一面亂翻書,一面偷瞄老師一眼,終于老師大發(fā)慈悲,讓他坐下,“呼”他長舒了一口氣,癱在座位上。
“誰能說說自己的見解,錯了沒關系!崩蠋煶錆M期待的問道。優(yōu)等生們很不給面子,差生們也在心里嘀咕:“人家優(yōu)等生都不說話,咱們瞎湊什么熱鬧?”
突然,老師的目光定格在一個不起眼的座位上,它的主人舉著纖細的手,老師高興得不得了,像發(fā)現(xiàn)了新大陸,可這位同學的舉動,讓其它的同學很不屑,“這么簡單,要你回答?”種種酸味從其他同學口中吐出來,而這位同學堅定自己的信心,大膽的說了出來。
終于老師高興地說:“回答正確!焙靡粫䞍海淌依锊虐察o下來,都向這位同學投來贊美的目光。
我望了老師一眼,低下頭,略有所悟:站起來就是一種美,它來自于信心,勇氣,認真,我們應該把這種美延續(xù)下去。
關于課堂作文 3
今天上課的時候,英語老師神秘兮兮地對我們說:“同學們,今天我們不上課,先玩?zhèn)游戲。”一聽到玩游戲,坐在陳臻豪一旁的鄭賀俊來了精神,三下兩下從書包里拿出“狼人殺”的卡牌,并跟老師提議說玩“狼人殺”,老師欣然同意。
鄭賀俊先把牌發(fā)給我們,自己當起了法官。我拿起牌一看,竟然是狼人!這時,鄭賀俊說:“天黑請閉眼,狼人請睜眼!痹捯魟偮洌揖汀班А钡匾幌卤犻_眼睛,四處尋找著獵物,順便看看我的同胞——陳臻豪,他竟然也是狼人,看來殺不了他了。
“請選擇你要殺的人!边@時又響起鄭賀俊宏亮的聲音,我和陳臻豪思索了一會兒,同時把手指向“謝胖子”,真是英雄所見略同。
鄭賀俊看了一眼說:“狼人請閉眼,預言家請睜眼,請選擇你要預言的人!
這時,潘祥達睜開眼睛,真是出乎意料,他竟然指著我的同胞——陳臻豪,自然,他也知道了陳臻豪的身份。
預言家之后就輪到女巫了,鄭賀俊對女巫說誰被殺了,問他要毒還是要救?女巫毫不猶豫地說:“救!”
“天亮了,大家睜開眼睛,”鄭賀俊說,“昨天是平安夜,沒有人死亡,那我們就直接開始下一輪吧,天黑請閉眼,狼人請睜眼,請選擇你要殺的人!蔽液完愓楹辣犻_眼睛,相視一笑之后,我選了“謝胖子”,他選擇殺王蓓蕾。
潘祥達預言了徐躍騰,女巫又殺了王蓓蕾。天亮的時候,王蓓蕾和“謝胖子”被淘汰了,鄭賀俊讓她們說出自己懷疑誰。“謝胖子”說徐躍騰,潘祥達為了幫徐躍騰辯解,暴露了自己的身份。而王蓓蕾則懷疑潘悅悅,結果她是全票出去了。第三天晚上,我又殺了潘祥達,投票的時候他們又把女巫投出局。最后毫無疑問,狼人勝利了。
這次上課,老師讓我們玩游戲,真是有趣啊。
關于課堂作文 4
今天是4月28日,我和石昊天、趙晨一起約好到學校門口,準備向上城區(qū)青少年少年宮里的交易市場發(fā)起“進軍”。
一路上,我們邊走邊談,一路上都能聽見我們的歡聲笑語。不知是為什么,我總感覺天格外明朗,身邊的花草樹木格外蔥蘢、茂盛,空氣格外清新……
我們不知不覺地來到了青少年宮,門口用光滑的大理石刻著四個大字--“雛鷹廣場,”外面用繁茂的杉樹團團圍住,正面用噴泉加以修飾,真有點“清泉石上流!钡拿栏。
我們走了進去,在一塊空地坐了下來,把賣的東西拿出來,放在地上。過了一會兒,人群一下涌了進來,這可給我來了個措手不及,我連忙吆喝:走一走,看一看,新貨上市,蠶寶寶6角一條,果珍一圓一杯,餅干1圓3片。雖然我吆喝的很起勁,但大家只是遠遠地看著我,根本沒有想買的意思,石昊天和趙晨的情況和我也差不多,于是,我們討論第二套方法。
先讓石昊天、趙晨在我的攤位買東西,這樣人多的地方大家都會來看一看。他們表示同意。進行了沒一會兒,就有人來了,他把蠶買了下來,我非常高興,因為我第一筆交易完成,說明了這種方法是非常有效的。于是,我們按原計劃進行,都取得了很大的收獲。到了結束的時候,我向募捐箱里投了幾枚硬幣,這也是給希望工程添一份關愛吧!
我們一路上想著活動中的收獲,高高興興地回了家。
關于課堂作文 5
說起那堂音樂課的笑聲,全是由我引起的。
那天下午,剛上完語文課,下一堂是音樂課。課間,外面下著大雨。在操場的墻角下,有一只小青蛙趴在地上,我發(fā)現(xiàn)它的一條腿被踩斷了。出于同情,我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好,然后準備帶回教室。同桌劉欣說:“這能行嗎?”我說:“沒事!”
上課鈴聲響了,音樂老師來了。
“同學們,先復習一遍已經學過的歌曲《海鷗》。”琴聲響了,大家一起唱。我低頭瞧著書桌里邊,嘿!它還挺老實,下頜一鼓一鼓的。
“海鷗,海鷗,我們的朋友,你是我們的好朋友,呱呱!”
咦,老師瞧著窗外,可我們全都瞧著老師,大家在想:老師的琴聲里怎么會有青蛙叫呀?只有我和同桌明白,劉欣邊笑邊咬嘴唇兒。
又唱第二遍:“海鷗,海鷗,我們的朋友……呱呱!”
嘿!這一來不但同桌笑了,全班同學都哈哈大笑起來,老師也看出點門道來了。她踱著步,在座位間來回走動。我心里咯噔一下,心想:小青蛙,你可別再叫了,再叫,真就麻煩了。
要說,咋就這么巧,偏趕上老師在我身邊走過時,小青蛙開始了獨唱“呱呱”。
全班又是一陣笑聲。
完了,我只好站起來,將情況一五一十地向老師講了一遍,也該我走運,老師也被我對小青蛙的同情心給感動了,并沒有責備我,只是看看小青蛙說:“海鷗是我們的朋友,小青蛙也是我們的好朋友!”說完,她看看小青蛙的腿說:“既然它的腿已經好了,我們就放它回大自然吧!”“呱呱!”小青蛙臨走時又是一陣叫聲,同學們又哈哈大笑起來,這回連老師也笑了。
關于課堂作文 6
誰說課堂就是學生一本正經的坐在教室里聽老師上課?只要你善于觀察,勤于思考,也許再普通不過的樓梯轉角也可以是課堂。
經過學校一天的忙碌,我拖著疲憊不堪的身體走在樓道里。然而到了家門口一摸口袋竟發(fā)現(xiàn)沒帶鑰匙。幸而樓道里總是很干凈,我于是屈膝坐在樓梯上,把頭埋進兩腿間,只留下耳朵作為唯一的感知器官。
“哎,慢點……”咦,仿佛有幾對腳步聲。仔細一聽,一對輕快靈活,一對緩慢沉重,后滿還緊跟著一聲金屬尾音。我好奇地奔到樓梯口張望,沒有看到人影,卻斷斷續(xù)續(xù)地聽到一個小男孩和一位老人的對話。我仿佛可以從字里行間看到小男孩的調皮和老人寵溺的微笑。
這幅溫暖的畫面不禁讓我想起了我的外婆。我仿佛看到幼時的我迎著朝陽奔跑,外婆則在后面辛苦的追趕。每當我回過頭,看見的永遠是那個慈祥、美好的笑容和一聲聲叮嚀。樓道里不經意的溫馨畫面,教會了我童年的美麗。
“噠。噠。噠!备吒宕嗟穆曇舸驍嗔宋业乃悸。仔細一聽,還夾雜著一雙皮鞋發(fā)出的腳步聲。從兩人親密的交談來看,他們一定就是我家樓下的那對小夫妻了!斑菄}!哎呦!”一聲格外響亮的斷裂聲。好像是高跟鞋不堪重負,鞋跟斷了!搬说侥_了嗎?要不我背你吧。”男人無不體貼地說道。于是,兩股腳步聲合成了一股更有力量的腳步聲。
生活也是如此吧!總是有意外。但出了意外卻能收獲關懷。塞翁失馬,焉知非福。
其實,樓道里這種包含親人的慈愛、人與人之間的關愛和無私的奉獻的小故事總在不斷發(fā)生。這樣的課堂每天都在不斷上演。只要你善于觀察,勤于思考,也許樓道里,大街上,生活中任何一個不起眼的角落都可以是課堂。
關于課堂作文 7
今天,第一節(jié)課是語文,我們學習第七課《人類的老師》這篇課文,因為我們昨天已經拿到這篇課文的自主學習單,并根據上面的要求自學了,所以我們上課時胸有成竹。老師讓我們小組先交流收集到的可以稱作“人類的老師”的動植物的名稱并交流字詞學習情況。我很高興,心想這是鍛煉小組長的組織能力的時候了。
我是小組長,我的組員們迅速圍到了我身邊。我讓平時發(fā)言少的濤先說,他有點疙瘩,我就幫他說完整了,然后其他同學輪流說,從交流中我們知道了鯨魚身上的一種極為理想的流線,使人們得到啟發(fā)從而提高了輪船航行的速度;人類從蜻蜓的翅膀,發(fā)現(xiàn)了防止飛機失事的方法;從蒼蠅,蚊子,蜜蜂的飛行方式上得到啟發(fā)造出了很多的新式飛機……天上飛的,水里游的,地上爬的,我們都說到了。接著大家交流了生字新詞的學習情況。同學們正說得起勁,老師說小組匯報答案,同學們爭先恐后舉起了手,結果老師讓魏進超他們組匯報,我們小組有點失望,不過我們還有機會補充。他們在小組長的安排下,由封祎領讀預習單上的詞語,我們也跟著讀一遍,隨后他們就一個一個說記生字的注意點和所有詞語的意思,又特別強調了哪些字不要寫錯,最后同學們給他們組很高的評價,說他們組長會安排,組員懂合作。在我們的掌聲中老師又說下面哪個小組來匯報朗讀情況,我們小組終于被選上了,我們走上講臺開始匯報每個人分別獲得了幾類水平,然后開始揀自己喜歡的段落朗讀,這時教室里充滿讀書聲,之后大家對我們的朗讀提出評價,對于表揚我們不驕傲,對于批評我們會改正……
自主學習課堂真有趣啊!它讓我們增強了同學之間的友誼,真是令人難忘呀!
關于課堂作文 8
在我很小的時候,媽媽給我訂了一份畫報《嘟嘟熊》。聽外婆說,雖然當時我什么也看不懂,但是我看到那個畫報就興奮。六歲時,媽媽給我買了一本《安徒生童話》,我常常翻開看幾頁,后來覺得很有意思,便對它愛不釋手。也就是這本書,在我幼小的心田里,播下了文學的種子。
待我長大些,便告別了《丑小鴨》,經常和四大名著打交道了。我覺得在四大名著中最好看的是《水滸傳》。我經常被書中精彩的打斗場面所吸引,我更佩服梁山好漢一百零八將,他們個個身懷絕技、見義勇為、豪情仗義。后來我有了自己的偶像,他就是神探夏洛克·福爾摩斯先生,我隨著他一起破了一件又一件離奇古怪的案件,我仿佛變成了他的助手華生。
隨著年齡的增長,在我十歲時,我愛上了科普圖書,這個愛好一直延續(xù)到現(xiàn)在。我看過的科普書有《這個問題有點冷》《十萬個為什么》《少兒百科》《自然奧秘小百科》總之,讓我受益最多的一本書是外公送給我的——《讓孩子受益一生的哲理故事》,里面共有365個故事,每一則故事都藏著一個道理,一天一個故事,讓我明白了許多道理。
在課堂外還有無數(shù)個天然的課堂,它們是小溪、小草、太陽、書本只要我們用心觀察、細心體會,世界中的萬物都值得我們學習。
這也是課堂!
關于課堂作文 9
“哈哈哈,猜對了”
“是金雞獨立!
“不是不是,是齊天大圣。”
咦?這是干什么呢?想知道的就和我去看看吧。
歡樂的笑聲在教室里盤旋著,這學期歡樂谷作文班開課了,我又來到了這里,享受這學期寫作的快樂,你看我們正在玩游戲呢。
雖然新老師和新同學讓你給我感到有些失落,但是接下來的游戲讓我又重新拾得了快樂,老師為了讓我們在課堂上盡情的發(fā)揮,給我們準備了一個小游戲,叫快樂傳真。我心想一定很好玩。
游戲規(guī)則是:分成四組,每組從老師那抽出一張紙條,按照上面的成語表演給下一個人看,依次往下,知道最后一個人根據上一個人的表演能猜出這個成語就算贏,贏的組可以得到漂亮的貼畫。就這樣游戲開始了。
果然不出我所料,大家玩時都樂翻了天,我也笑得合不攏嘴。大家的動作真是千姿百態(tài),有的表演金雞獨立,都站到凳子上去了,只見她一只腳站在凳子上,兩只手在兩邊不停地煽動者,真像一只活潑可愛的小雞。有的還嬉皮笑臉呢。有的表演雞飛狗跳,她是這樣演的:兩只手做出要飛的樣子,腳也不停的跳著,真像只小狗在蹦呢,惹得大家哄堂大笑。還有的表演齊天大圣的那就更好笑了,還做出了孫悟空三打白骨精的樣子來呢……
這一陣陣的笑聲讓我無法平靜,看著大家歡快的樣子,好像我們就在這快樂的海洋中游泳一樣,讓人感到涼爽。朋友們,歡樂谷的課堂就是歡樂的,不信你來呀!
關于課堂作文 10
炎熱的天氣使得萬物無精打采,也包括坐在教室里欲睡的我們。
時針被熱的走的慢了,難熬的早自習怎么這么無止境啊!在老師的訓罵下,教室里稍微有些讀書聲,漸漸地,連蚊子叫聲都能與我們的讀書聲相媲美了。期待已久的下課鈴終于響起了,美妙的音樂在此刻成了催眠曲。在老師氣呼呼走出教室的那一刻,只留下刺耳的撞門聲,接著,全班全體臥倒,安靜極了。
在上課鈴的催促下,個個從夢鄉(xiāng)中驚醒,,睜著惺忪睡眼看數(shù)學老師在臺上手舞足蹈的講課,盡管他講的生動傳神,可仍有人睡意難消。我無意間的回頭,瞧見后面的一個男生高昂著腦袋,大大的眼睛不停地張張合合,長長的睫毛上下閃動,在那張黝黑的臉上更顯得眼睛運動的傳神。突然,老師講到激情時刻,猛一大聲,那個男生的頭猛地朝課桌上一撞,我驚了一下。他迅速抬起頭,四處張望了一番,是在尋找是否有班主任的身影吧,然后若無其事地聽課,裝的夠像。
忍不住好奇之心,我又回了頭,后兩大排怎么沒人了。突然冒出一個頭,只見他揉了揉眼,伸了伸膀臂,又消失了。原來他們還一直保持臥倒姿勢呢。
課堂上,除了打盹和直接臥倒的人外,也不排除有許多同學是在認真聽講。下課鈴剛響,教室里又有了片刻的安靜,班主任幽靈般的出現(xiàn)在窗口,大吼一聲,全班震驚,全部抬頭,艱難的用手臂支撐著將要倒下去的頭顱。
在我們這個年齡階段,再加上學業(yè)繁重,尤其要注意睡眠,制定一個合理的休息計劃是很必要的,這樣教室里類似的風景線該會少些了吧?
關于課堂作文 11
在一個風和日麗的下午,我慢悠悠地走進教室,只見老師神秘地拿來了9個杯子,每個杯子都被密封住,還有幾根吸管插在上面,這使好奇心強烈的的我,忍不住去想里面裝的是什么?要用來干什么?
“上課!”只聽梁老師喊道,“你們知道這9個杯子里裝的是什么嗎?”我們回答:“不知道!”“那你們想知道嗎?”梁老師問。“想!”我回答得非常響亮。梁老師說:“有酸、甜、苦、辣、咸、麻幾種味道,9個杯子里分別裝了:糖水、檸檬水、鹽水、黃連水、辣椒水、花椒水、酒、醋、果汁!薄坝脕砀墒裁?”其中有一個同學問道!拔覀儊碜鲆粋游戲,把你們分成兩組,每一組派9個人上來依次品嘗不同的酒水,對方組根據他們的表情猜出他們喝的是什么,對方組猜對加兩分,對方組猜錯則自己組加兩分!
游戲開始了,第一輪由我們組的熊珈珂、李華嘉、岑怡陶等……熊珈珂先嘗,她吸了一口,好像感覺很好喝又喝了一口,對方組七嘴八舌的議論,有的說:“果汁!”有的說:“糖水。”還有的說:“檸檬水!弊詈蠼Y果是糖水。到了李華嘉,他小心翼翼地吸了一口,瞬間放下了杯子,好像再也不像再嘗一口,像打了雞血似的面部猙獰苦不堪言,頓時一大股白酒味彌漫了整個教室。我知道對方組一定猜出來了,異口同聲地說:“酒!”……就這樣第一輪游戲的結果出來了,我們組以10:8的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了對方,可還是比賽還沒有結束。
中場休息結束了,第二輪游戲開始了,對方組派出了楊宇星、古太宇等人,激烈的比拼又持續(xù)了很久,究竟花落誰家呢?盡請期待結果的到來吧!比賽結果出來了我們以12:6的成績再次戰(zhàn)勝了對方組,總比分是22:14我們贏了!“耶!”
關于課堂作文 12
上課的鈴聲響了,同學們紛紛走進教室。白老師面帶微笑地對大家說:“這堂課我們先來做小實驗。”說著,老師雙手舉起一個小木架,小木架上用白線拴著兩個乒乓球。老師接著說:“誰來在兩個小球中間吹一口氣,然后再看看有什么變化!崩蠋煹脑捯魟偮,同學們都好奇地爭先恐后地高高舉起手,嘴里還說著:“叫我,叫我!崩蠋熛日堃晃涣獗容^小的同學來吹。我想,吹完以后,球一定往兩邊靠。哪知道那個同學使勁一吹,球不但沒有往兩邊靠,反而都往中間靠了。咦!這是怎么回事?我正想著,老師又叫一位個子比較大、力氣比較足的同學來吹。同學們都目不轉睛地看著他,只見大個子同學把自己吃奶的力氣都使出來了。他用力憋足一口氣,臉漲得通紅,使勁一吹,好家伙,兵乓球靠得更緊了,還發(fā)出兩球碰撞的聲音。同學們都睜著兩只大眼睛,有的還張著嘴,大家都愣住了。
這時候,白老師神秘地笑了笑,對大家說:“誰能說出道理來?”一位同學試著說了說,沒有說對。老師說:“氣流流動的快,它的壓力就小,如果向兩個球中間吹一口氣,空氣就會流動起來,氣流兩邊壓力大,它們迫使小球往中間靠攏。”“。∈沁@么回事!”我自言自語地說。多么有趣的小實驗啊!原來這里面還有科學道理呢。
關于課堂作文 13
體育課上,老師為了訓練我們的團隊意識,便特地加了半個學期的.籃球課。
每次去買鞋,銷售員總是會告訴我:氣墊鞋最好。這對于學過物理的我自然是贊同無比。自氣墊鞋出來后,我便一直穿著氣墊鞋。
第一次穿氣墊鞋去跳遠,不知是因為什么,原本只能跳到1。7M,但那次卻硬生生跳到了1。9M近2M。我自是受到了萬眾的敬仰,心中更是無比的信任銷售員的話了。
我自信滿滿地穿著氣墊鞋上了3分線。投籃對于精通體育的我自是零壓力,一連投進了好幾個。老師也是對我贊美有加。我心中更為得意了,聽到老師說需要人來示范三步上籃,更希望女同學踴躍一些。我立馬來了勁,老師不是在暗示我嘛!我邁步上前,老師更是贊許的點頭。我握住籃球,挺了挺胸膛。往前走了兩步。第一步,很好。第二步,wonderful。我滿意地看著籃球被我投進了籃框,心滿意足地落了下來?烧l知右腳剛落到地面,一崴,頓時沒了知覺,摔在了地上。進了校醫(yī)室,校醫(yī)先是涂了好幾層藥,邊涂邊指責我:打籃球穿這么高的跟的鞋子,不要腳啦!我頓時納悶了,銷售員不是告訴我氣墊鞋可以參加任何體育項目的嘛!
我又一次走進了專賣店,這才注意到除了氣墊鞋外,還有琳瑯滿目各式各樣的其它品種的鞋。我一一問了是什么效果的,才發(fā)現(xiàn)真是處處是課堂。氣墊鞋雖好,但打籃球要穿防震效果好的,以防摔倒,而跑步要穿赤足鞋,輕便,方便跑步。
自那以后,我再也沒有出現(xiàn)過運動中受傷的事件了,更是對應練習的項目穿對的鞋。
可見生活中處處是課堂。
關于課堂作文 14
一場大雨過后,萬物被徹底洗禮了一番,一切看上去閃亮無比。
清晨,來到后山的小樹林里,一陣陣溫潤的香氣隨風款款襲來,沁人心脾,再往前走,香氣越來越濃。突然,在一旁的灌木叢中意外的發(fā)現(xiàn)了一大片的蝴蝶蘭,那花瓣有黃色的、藍色的、紫色的、粉紅的……使你分不清哪朵是哪朵,甚至還有點目眩眼花。這么多繽紛燦爛的顏色,鑲嵌在一起多美!就連那蝴蝶也忍不住要來欣賞欣賞。蝴蝶是蝶形的,每朵花只有四片花瓣,植株很矮小,這么一大片蝴蝶蘭鋪滿了整個草地,誰見了都會為之贊嘆不已!
啊!大自然,是你讓我懂得了欣賞!
看那流水潺潺的小溪,溪水多么清澈。∷椎男〔蓦S風飄擺,魚兒們在水里追逐嬉戲,還時不時躥出水面飛舞。那小溪晃晃悠悠,一直伸向遠方,像一條銀白的絲綢在風中飄擺。草地綠綠的,軟軟的,嫩嫩的,好似一層層棉絮覆蓋在地上。溪水不停地奔騰著,一聲聲富有節(jié)奏,又有力量的叮咚聲不斷的向我耳邊傳來,那聲音好像在告訴我:我雖然只是一條小溪,但我有偉大的理想,我要把自己融進海洋里。樹上的鳥兒也不甘落后,一個個亮出自己的歌喉,盡情地唱,生怕人類聽不到它們的歌聲,富有節(jié)奏的流水叮咚聲和著鳥兒清脆的歌聲,一曲音韻和諧的樂曲便開演了。
啊!大自然,是你讓我懂得了聆聽。
謝謝你大自然,是你讓我學到了書本上學不到的東西。
關于課堂作文 15
課堂,一個圣潔的地方,我們在那留下了奮斗的汗水;我們在那留下了成長的喜悅;我們在那留下了……
記得那是一次美術欣賞課,大家都用美術書遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼,可能是為了打破這沉悶的氣氛,美術老師竟然把我叫起,讓我回答問題。面對著眼前,凡高畫的《向日葵》,我頓時覺得陌生無比,大腦一片空白。我的臉頰發(fā)燙恨不得鉆進課桌里。站在教室里,我頓時覺得我就像一個孤獨的落水者。無奈的我只好重復著著美術書的一角,仿佛這樣就可以慢慢撫平我當時內心的不安。
老師走到我面前,抬頭望著那幅畫——十二朵向日葵姿態(tài)各異,十分生動。半晌,我終于擠出了一句話:“這這……幅畫……凡高畫的很美,很生動,讓人生臨其境。”“嗯,好,坐下吧。”老師示意我坐下,繼續(xù)說道:“凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動和熱情的生命體。梵高認為黃色代表太陽的顏色,陽光又象征愛情,因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來表達自我,有時甚至將自己比擬為向日葵……!贝巴獾奶炜沼只謴土顺錆M生機的美麗的景色。
星期六,我興沖沖的去圖書館買了《向日葵》的臨摹畫,將它掛在了我的房間里。夜間,點點星光灑在窗紗上,隨著清風透了進來,我的心中一抹星光劃過心底……
課堂之所以是美麗的,正是因為他的圣潔,而真正的課堂不僅僅限于教室之中,更在廣闊的自然當中。
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