描寫課堂作文合集五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的描寫課堂作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
描寫課堂作文 篇1
只有朗朗的讀書聲,寬敞的教室,急促的鈴響,以及一本本課本,才能稱之為課堂么?不是的,軍訓(xùn),也是我們的另一個(gè)課堂。
上周四我們初一級全體學(xué)生結(jié)束了為期五天的軍訓(xùn),回想那段困難挑戰(zhàn),與炎熱酷暑搏斗,磨練意志,自我超越的五天,給我們留下了刻骨銘心的記憶。也是人生一次別開生面的課堂。
遠(yuǎn)離城市的喧囂,離開舒適的溫床,五天前我們義無反顧的來到了這里,參加軍人嚴(yán)格的訓(xùn)練,面對種種考驗(yàn),接受陽光的洗禮。五天里,飽含著我們的酸甜苦辣。站軍姿,站隊(duì),立正與稍息,起立與坐下,跨立與坐下,敬禮與禮畢,軍體拳,齊步與立定,正步與立體等動(dòng)作我們都一遍又一遍地在訓(xùn)練場上枯燥地重復(fù)。
軍姿的紋絲不動(dòng),隊(duì)列的整齊劃一,正步的鏗鏘有力,我們用心去體會(huì)軍人的一絲不茍,堅(jiān)忍不拔。教官說唱歌要唱出氣勢,于是震耳欲聾的吼聲便一遍遍地回響,“團(tuán)結(jié)就是力量!這力量是鋼,這力量是鐵!比鐵還硬比鋼還強(qiáng)!”
認(rèn)真努力執(zhí)著的神情呈現(xiàn)在我們充滿英氣的臉上,喊啞了,依然忍痛嘶叫著;腿疼得坐在地上,繼續(xù)爬起,充滿委屈的淚含在眼里,咽下去。我們銘記“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”,鐵一般的紀(jì)律,無時(shí)無刻地約束著我們,嚴(yán)肅的教官,艱苦的生活,這一切的一切,我們都必須堅(jiān)強(qiáng)面對!敖邮芸简(yàn),意志磨練,堅(jiān)定不變,我沖最前”是我們的口號(hào)。
五天里,一個(gè)又一個(gè)的考驗(yàn)?zāi)サZ了自己,使自己更加堅(jiān)恝。它將使我能更從容地面對今后的學(xué)習(xí)生活中的困難。這,也是課堂。
描寫課堂作文 篇2
一說到“課堂”,很多學(xué)生都會(huì)覺得很煩,很枯燥,但其實(shí)也有不一樣的課堂!
我九歲那年,課外舞蹈班要舉辦“校慶”活動(dòng),要求每班出一個(gè)團(tuán)體節(jié)目,再安排一個(gè)學(xué)生單獨(dú)表演一個(gè)節(jié)目。而老師就選中了我來單獨(dú)表演一個(gè)節(jié)目。知道這個(gè)消息后,我很欣喜,但也很緊張。怕自己做不好,給班級丟臉。終于到了“校慶”活動(dòng)當(dāng)天。我做好了一切準(zhǔn)備工作,在后臺(tái)候場。我緊張極了,一直來回搓著手,坐立不安。我越想越不敢上場了,汗水一顆顆的滑下臉頰。
這時(shí),我的老師找到了我,一邊給我擦汗、補(bǔ)妝,一邊叮囑我說:“上臺(tái)不要害怕,要相信自己能做好。”說完,便拉著我的手去幕布后候場。聽完老師的話,我的心稍稍平靜了一些。
我看到我前面的那個(gè)人表演的十分精彩,臺(tái)下的觀眾又有那么多,一下子我又開始忐忑不安,急得有點(diǎn)想哭,兩個(gè)腿一直在發(fā)抖。很快,上個(gè)節(jié)目結(jié)束了,主持人報(bào)完幕后,我節(jié)目的音樂伴奏響了起來,燈光也亮了起來。此時(shí),我覺得音樂不再優(yōu)美,而是尖而刺耳的噪音,鎂光燈則是一雙雙鋒利的眼睛,緊緊的注視的我。我一直待在幕布后不敢上臺(tái)。這時(shí),我看見舞臺(tái)那邊的幕布旁,我的老師,她注視著我,給我做著“加油”的手勢。我也在心里默默的對自己說:“自信,要對自己有信心,我一定能行的,加油!”
又重新鼓起了勇氣,走上舞臺(tái),迅速按照音樂做起了相應(yīng)的`動(dòng)作。此時(shí),伴奏是多么優(yōu)雅動(dòng)聽,鎂光燈的燈光是多么柔和,像一縷縷溫暖的陽光,而我則像是置身于一湖清水之中的驕傲的白天鵝,在水中歡樂地游著,十分高傲、優(yōu)雅。很快,我的節(jié)目結(jié)束了,觀眾席傳來雷鳴般的掌聲,我高興極了,謝完幕后,我欣喜地走下了舞臺(tái)。
回到家中,我又回味了一下老師的話,這件事使我明白了:不管做什么事,都要對自己有信心,自信有時(shí)會(huì)將你推向成功的彼岸!有信心很重要。
描寫課堂作文 篇3
生活處處有風(fēng)景,但風(fēng)景不一定是指世間的美景,也代表著許多美好的事物。人的一生中有許多風(fēng)景線,在不經(jīng)意間出現(xiàn),或許你并未留意,但它卻給你的生活增添了一份精彩與樂趣。
課堂就是一道美麗的風(fēng)景線,它記錄了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的青春充滿活力。 清晨,帶著好的心情來到學(xué)校,教室里便書聲朗朗,然而不同的課上有不同的樂趣與收獲。
英語課上,老師教我們讀單詞與課文 ,同學(xué)們十分認(rèn)真地學(xué)習(xí),或許會(huì)因?yàn)槟硞(gè)同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn),而引得全班哄堂大笑,從而變得更認(rèn)真了。數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們認(rèn)真思考,一道題寫出不同的解法,各種不同的思維形成不同的效果。語文課上,同學(xué)們大膽發(fā)言,講述自己不同的理解,使課堂變得更加活躍。當(dāng)一縷陽光從窗外照射在教室里的某個(gè)角落,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這時(shí)的課堂是多么美,多么充滿陽光,多少有意義。
我們曾經(jīng)在體育課上狂奔,即使大汗淋漓也不會(huì)覺得累。我們曾經(jīng)在計(jì)算機(jī)課上不停地按著鍵盤,握著鼠標(biāo),目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦屏幕,生怕浪費(fèi)一秒鐘。我們曾經(jīng)在美術(shù)課上大膽發(fā)揮,即使畫的抽象,也會(huì)大膽展示·········
多少青蔥的歲月,我們都在課堂上度過。在課堂上,我們打過、笑過、鬧過。過的十分有趣,沒有什么風(fēng)景能比得上在課堂上的時(shí)光,它是我們最美好的回憶!
描寫課堂作文 篇4
記得二年級的開學(xué)第一天,我們班換了新的英語老師, 新的英語老師姓辛,剛開始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小,都不敢舉手回答問題,沒有一個(gè)人舉手,過了大約5分鐘,才有一個(gè)同學(xué)舉手,也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧,大家都紛紛舉起了自己的小手,個(gè)個(gè)爭搶著回答問題.
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時(shí)辛老師請我站起來回答問題,我答對了,辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫,我可高興了,這時(shí)無情的鈴聲響起了,我們的第一堂英語課結(jié)束了。啊,難忘的一堂英語課!
現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個(gè)了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語課了,我一定要把英語學(xué)好.
描寫課堂作文 篇5
今天任老師帶來了一個(gè)神秘的箱子,我好奇地想:里面會(huì)是什么呢?還用網(wǎng)罩住。于是我走上前去一看,哦!原來是一箱的蝸牛,聽說這是法國蝸牛,我們大家圍住那個(gè)神秘的箱子,一直在尖叫:“哇!蝸牛呀!哇!蝸牛呀!”
叮零零,上課后,任老師先拿出一只蝸牛,蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方,嚇得趕忙把頭縮進(jìn)殼里。任老師把蝸牛放在投影儀上,半響,蝸牛慢慢地把觸角伸出來,賊頭賊腦地望著四周,看看自己到哪兒了。后來,它覺得沒有危險(xiǎn)了,就把頭伸了出來,東張西望,它的頭是白色的。然后,它想逃離這個(gè)“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。于是它用盡全力往前爬,它爬得一點(diǎn)也沒有聲音,我猜:它不想驚動(dòng)“衛(wèi)兵”吧!接著,任老師又拿出了一只蝸牛,我仔細(xì)看,它倆的殼是棕黃相間的,殼像螺旋形,它們分泌出了一種粘液,粘液是銀色的,當(dāng)任老師鼓掌時(shí)碰到了它倆,它們害羞得像個(gè)小姑娘似地縮回觸角,還說:“干嗎碰到我,人家很害羞的!
最后,任老師拿來箱子給我們看,瞧!那里的蝸牛有的在“疊羅漢”;有的在睡大覺,真是個(gè)大懶蟲;有的蝸牛變成了逃犯,正在想辦法逃出箱子;還有的在吃青菜,真是個(gè)“大貪吃鬼”。
叮零零!叮零零!下課了,這堂快樂課堂結(jié)束了,大家都戀戀不舍呢!
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