有關(guān)精彩的課堂作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的精彩的課堂作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
精彩的課堂作文 篇1
老師把我們分為正方(利大于弊)和反方(弊大于利)。首先發(fā)言的是反方的主辯手鄧紫萱:“長期看電視會導(dǎo)致視力下降!薄安。”我們正方的主辯手吳里有反駁道:“現(xiàn)在的電視都很高科技,可以打開電視里的護眼功能!
反方繼續(xù)辯論著:“長時間看電視會影響學(xué)習(xí)成績,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降”。“我們可以多看有助于我們學(xué)習(xí)的節(jié)目,比如:詩詞大會、最強大腦等。”“現(xiàn)在好多網(wǎng)課也都是在電視上看呀,不僅不會影響學(xué)習(xí),還會使我們學(xué)習(xí)進步呢”。正方的辯手們七嘴八舌的說道。
反方的辯手們不甘示弱的說道:“看電視久坐會讓身體發(fā)胖變得不健康!薄拔覀兛梢钥措娨暲锏捏w育節(jié)目,邊看邊運動呀”。正方的辯手們邊說邊比劃著運動的姿勢……
最后劉老師告訴我們,看電視的利與弊在于我們每個人的自我控制能力。合理的控制時間去觀看一些健康有利于我們學(xué)習(xí)的節(jié)目就是利大于弊;反之不合理的時間,以及觀看一些娛樂垃圾節(jié)目就會是弊大于利。
精彩的課堂作文 篇2
今天的第三節(jié)課是令人激情澎湃的體育課,我盼星星盼月亮終于給盼來了。
老師給我們整完隊后就讓我們自由活動了。我們幾個女生聚集在一起討論這節(jié)課該做什么。經(jīng)過一番討論,我們一致通過打籃球。
我們每人抱著一個籃球出來了,我們幾個運著球,到了幾棵果實累累的冬青樹下。
我們的第一個項目是“打果實”
先是陳可出馬。只見她雙手托著球往上一拋。誒,可惜只掉下一個果實。真是太讓人失望了。來,看我的。我拿著球往上用力一拋,樹葉唰唰的落了下來,果實卻沒見幾個。
不著急,好戲在后頭呢。雖然陳可這次換了方案,但是效果不怎么樣。
又到我了,我先挑了棵果實多的樹。對準果實最多的地方用力拋了過去。只見果實唰唰的掉了下來!巴谌,好厲害啊,帥呆了。”在一邊的心怡叫了起來。我表面裝做不在意,其實心里美滋滋的。
第二項是顛球,我們四人同時開始比賽。我們顛了好久,手都酸了。但是我們還是決出了一、二、三名。
第三項是男孩們喜歡的運球了,幾乎沒有什么女生喜歡這項運動,而我們就不同了。我們幾個女生從起點到終點,在從終點到起點,馬不停蹄地來回運球,玩得可起勁了。
最后就是我最喜歡的花樣籃球了。由于技術(shù)不夠,我們只好選擇最簡單的動作。雖然是簡單的動作,但是我還是發(fā)揮出了我最高的水平,還給它取名為“花樣年華”。
精彩的課堂作文 篇3
時光飛逝,小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風(fēng)一般的跑會教室,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位子上,等待著老師的來臨。只看見一位陌生的老師,走進教室說:“孩子們好,我姓吳,今天,就由我來給你們上一堂課,和你們玩游戲。”“好”同學(xué)們一個個興高采烈,異口同聲的說。
“我們今天的游戲題目叫做--尋寶,我呢,在這間教室的前四排和講臺放了4個球形的寶物,看誰的眼睛最亮。心最細,可以榮幸的找到寶物。我一喊開始,同學(xué)們就可以行動了”。就在此時,同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開座位,已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說:“孩子,老師還沒喊開始呢!”
“開始--”老師一聲令下,同學(xué)們箭一般的離開座位,有的在講臺上東翻翻,西瞧瞧,有的在位子下找來找去……突然,我聽見冉清華在哪兒喊:“我找到了,我找到了”。聽著他的叫喊聲,我難免有點失落,我長嘆的一口氣。就在這時,有一個角落吸引了我的眼球,只見王金彬匍匐著,像一只可愛的哈巴狗,東瞧瞧,西翻翻,連一粒塵土都不放過,看著他那搞笑的樣子,我不由得笑得前仰后合。頓時我眼睛一瞟,看見冉雪嫦在講臺上翻來翻去,突然,一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來是冉雪嫦找到了球,唉!
不知不覺,時間到了。同學(xué)們依次回到了座位上,我充滿了惆悵,因為我沒有拿到禮物?粗玫蕉Y物的`同學(xué),我表露出一種羨慕的眼神。
“叮鈴鈴,下課時間到了,老師你們幸苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見了。
這節(jié)課上得真實精彩啊。
精彩的課堂作文 篇4
每當(dāng)我們進入自己班級時,才覺得這一天才剛剛開始,因為在班級里,每一天的課堂生活中,會發(fā)生許多不可思議的事,有的令人高興,有的令人驚訝,有的令人緊張,還有的令人難忘。
今天,當(dāng)上課鈴響了之后,盛老師走進了教室,她的神情嚴肅的甚至有點兒冷酷。開始上課了,她出了解一道題,可教室里卻鴉雀無聲,大家都不敢舉手,生怕說錯挨罵。這時,突然聽到一聲“就你來回答吧!王晴琳”!袄咸鞝!為什么那個人偏偏是我呢?”我遲遲疑疑地站了起來,膽怯地望著老師,卻發(fā)現(xiàn)她的眼中滿是信任與期待,好像在說:“你一定能行!蔽掖笃鹆四懽,說出了答案,頓時,老師和同學(xué)們都向我投來了贊許的目光。接下來的提問,舉手的人越來越多,因為我們都知道了:只要相信自己,就沒有做不了的事情。
精彩的課堂作文 篇5
“啪啪啪啪啪”!這“驚天地泣鬼神”的掌聲是干啥的哪?哦!原來是在贊揚我們班剛才上的一堂精彩絕倫的課!請聽我細細道來!
“上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”隨著這熟悉的口號,我們明白:這次“研究”課開始了!這堂課上的文章是我感悟比較深的――《“精彩極了”和“糟糕透了”》。韓老師面帶微笑,一會兒放幻燈片,一會兒寫黑板,一會兒提問題。我們下面的同學(xué)都隨著節(jié)拍而行,誰也不敢在這莊嚴的課堂上搗蛋!后面10幾雙眼睛正盯著我們。
終于到了我們“七嘴八舌”的環(huán)節(jié)了!韓老師提出問題,隨機找同學(xué)來回答!這也是鍛煉我們的時刻!有些好同學(xué)卻巴不得老師抽他(她)起來回答!好鍛煉自己!(呀?怎么XXX的口水都流出來了。想老師叫起來也不是這樣的吧!)而有些差同學(xué)呢?自己在那里一動不動,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐著……;眼睛跟著韓老師一上一下、一左一右地移動!生怕韓老師的“圣旨”!
高潮來了!經(jīng)過七嘴八舌環(huán)節(jié)后,來到了同學(xué)們最期待的――“夫妻吵架”環(huán)節(jié)了!第一次起來的是老朱和何俊杰扮演的爸爸媽媽!竟然何俊杰當(dāng)媽媽,這使同學(xué)們無一不笑掉大牙!第2次也是我最關(guān)注的老易和邱大姐!之間老易一站起來,就和邱蘇有了個鮮明的對比,就連“高人一等”的韓老師也甘拜下風(fēng)!老易這個高人,連韓老師把話筒放到他嘴邊都要抬起手。
精彩的課堂作文 篇6
記得那天是下午第一節(jié)課,學(xué)生的精神并不振奮。我極力地調(diào)動,他們的坐姿也精神不到哪兒去,讀書的聲音稀稀拉拉地從幾個方位飄來,一切都是那么平平淡淡。讀得懂嗎?我心里直打鼓:這篇課文的篇幅并不長,但語言精練,心理活動描寫細膩,文章的主旨“失望、失誤、失敗,傷痛、傷感、傷痕,自有它的價值”讓五年級的孩子來理解確實有一定的難度。如果以這種學(xué)習(xí)狀態(tài),未必能達到理想的效果。
果然,連課題《剝豆》中“剝”的讀音都爭議了半天。點幾個同學(xué)讀課文,都是磕磕吧吧,不是添字漏字,就是讀錯別字?磥碚娴挠须y度,我有些失望。
“同學(xué)們,你們猜猜,這篇課文的作者是誰?”
馬上,他們開始四處尋找。按照慣例,先找書的下方,沒有;往后翻了一頁,也沒有。行動一番后,教室里安靜下來了,他們在靜靜地等待,等待老師的答案,甚至有幾個同學(xué)把筆都準備好了,只等著往書上抄。
我也在等待,微笑著等待。猶豫中,舉起了一只小手,“畢淑敏!甭曇舨淮,還有些顫抖,顯然不夠自信。
這個答案有些出乎我的意料。只想讓學(xué)生說出是文中的母親寫的即可。本想用這個問題提醒學(xué)生關(guān)注母親的心理活動的描寫。至于作者具體是誰,教參上沒說,我也不知道。
“為什么呢?”我也有些好奇。
“因為這篇文章跟我們學(xué)過的畢淑敏課文《學(xué)會看病》很像,都注重刻畫人物的心理活動!眴,一下子就注意到了寫作特點,還能聯(lián)系學(xué)過的課文,這讓我有些意外。
她這一說,似乎給了同學(xué)靈感,馬上又有幾只小手舉起來了,“并且都寫的是母親矛盾的心理!庇钟腥搜a充說,“第8段寫母親為了提升孩子的自信心,想讓孩子贏;第9段、11段又寫母親不能故意讓孩子贏的復(fù)雜的內(nèi)心活動!
說得清楚、明了,看來同學(xué)們已經(jīng)注意到本文的寫作特色,也讀懂了文章的大意。我一陣竊喜。
“我也認為作者是畢淑敏!睂W(xué)生小雪胸有成竹地說,“《學(xué)會看病》這篇課文寫的是母親在生活中磨練兒子,讓他學(xué)會獨立;這篇課文也寫的是母親用生活小事磨練兒子,讓他體驗失敗的痛苦,知道生活有快樂,也一定有磨難。這么狠心的母親,一般人是做不到的,只有大作家畢淑敏才能做到!
她滔滔不絕,分析得頭頭是道,別的同學(xué)也頻頻點頭,隨聲附和,教室里熱鬧起來
不得不承認孩子們完全讀懂了課文。不僅讀懂了本文,還讀通了課本,讀懂了母親的心。誰說孩子是一個知識的容器,對于老師的指導(dǎo)只是全盤接受?他們有思想,有思維,有獨特的見解,有大膽的推理……我的心不禁跟著他們的精彩沸騰起來。
“孩子們,你們對文章的理解,對學(xué)習(xí)的理解,讓老師刮目相看!你們大膽的猜測,連我也覺得是真的!”我由衷地說。
“老師,告訴我們,作者是不是畢淑敏?”一束束急切的目光全都集中在我身上,那一雙雙眼睛如山泉般清澈。
“老實說,我也不知道!蔽姨拱椎,“無論作者是誰,無論你們的猜測是否正確,老師都認為你們的表現(xiàn)無懈可擊。你們能夠聯(lián)系學(xué)過的課文,能讀懂作家寫作特色,能品味“剝豆比賽”的深刻內(nèi)涵,你們真正成了學(xué)習(xí)的主人……”我把譽美之次毫不吝嗇地給了他們?鞓穼懺诤⒆觽兊哪樕。
第二天,有幾個孩子來告訴我,他們上網(wǎng)查了,《剝豆》這篇文章的作者的確是畢淑敏,他們還知道了畢淑敏是一位心理醫(yī)生……
看著孩子們的高興樣兒,我也覺得幸福。作為教師。我可能辛苦,可能清貧,但我卻又那么富有,我每天都能感受童真的純潔,每天都在收獲成功的喜悅……
精彩的課堂作文 篇7
今天,我們上了最精彩的一課!
“叮叮叮,叮叮叮,叮叮……”同學(xué)們各個懷著興高采烈,爭先恐后地跑進明亮的教室。咦!同學(xué)們這是干么?他們?yōu)楹稳绱伺d奮呢?喔,原來這節(jié)課是要舉行活動啊!我也跟著同學(xué)們興奮起來,但又很緊張:上臺該怎么表演呢?啊,老師終于來到教室了,熱鬧熱鬧的教室里頓時鴉雀無聲,(.)同學(xué)們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚!
第二小組自告奮勇要第一個上臺,他們的主持人不止一個,題取為“十年樹木,百年樹人”。他們要借此活動好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動!
這小組里的人,頭腦還真是不簡單,真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片,裝進氣球里,然后把氣球吹得圓鼓鼓的,掛在黑板的釘子上。一位同學(xué)先滿帶真情實感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動的詩歌,話音剛落,這小組同學(xué)臉上的表情都變得很神秘。最精彩的一堂課。他們請老師上臺去,捂住耳朵,閉上眼睛,請兩個自愿的同學(xué)上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲,氣球被同學(xué)刺破了,只見五彩繽紛的碎紙片頓時從氣里爆發(fā)出來,同學(xué)們各個看得目不轉(zhuǎn)睛,不約而同地發(fā)出一陣陣贊嘆:“多美呀!”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞,真是美呆了!老師也驚訝了,臉上洋溢著幸
福的表情!
這小組的活動真精彩,輪到另一小組表演了!后來表演的小組中的每一個同學(xué)都變得信心滿滿的,而我也一樣。因為第二小組的人表演得令場下的同學(xué)們拍手叫喊,他們的節(jié)目實在太耐人尋味了!
從這堂有趣的一堂課中我領(lǐng)悟到了:只要放輕松去做任何一件事情,就能把它做到最好!
同學(xué)們,這堂課上得精彩吧!我真是受益匪淺呀!
精彩的課堂作文 篇8
“叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們都安靜地坐在教室,這一節(jié)是語文課,張老師笑瞇瞇地走上講臺,說:“同學(xué)們,向你們宣布一個好消息,我們班有同學(xué)長翅膀了!”同學(xué)們聽了,嘰嘰喳喳地議論著,教室里一下子像炸開了鍋大家你一言我一語地說開了!罢l,是誰呀?這么厲害!”接著,老師在黑板上寫了一個
“畏”字下半部左邊多一撇的字。同學(xué)們一看,有的說:“這個字不是我們剛學(xué)過的字嗎?”有的說:“這個字是正確的呀!
有的說:“這個字多寫了一撇,真像是長了翅膀!”真是公說公有理,婆說婆有理。同學(xué)們個個興味盎然。我急忙打開聽寫本一看,呀,我也長了翅膀!同學(xué)們各自看完自己的聽寫本后,都哈哈大笑起來。
這時候,老師收斂了笑容,嚴肅地說:“這個字有好多同學(xué)都寫錯了,說完老師用紅粉筆重重地把正確的“畏”字又寫了一遍。轉(zhuǎn)過身來對我們說:“‘畏’字沒有這一撇,同學(xué)們要記住!”……
我相信,寫錯字的同學(xué)會在老師幽默語言下永遠記住這個錯誤,把正確的字牢牢記在心間。
這堂精彩的語文課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。
精彩的課堂作文 篇9
現(xiàn)在,我非常興奮,因為下一節(jié)課是語文課,還有許多四年級的班主任來聽我們的課呢!
預(yù)備鈴一響,我們就進入教室坐好,老師們也陸陸續(xù)續(xù)地進入教室,打開聽課記錄本,準備記下路老師講得好的地方。
只聽上課鈴一響,路老師說:“上課!”班長馬上說:“起立!”大家一起說:“老-師-好!”路老師說:“同學(xué)們好!”班長又說:“請坐!”這一堂課就開始了。
路老師問我們:“今天我們講《尊嚴》這一課,誰知道逃難是什么意思?”許多同學(xué)都舉起了手。路老師對一個同學(xué)說:“陸俊宇,你來回答。”陸俊宇說:“逃難就是一個地方發(fā)生了大災(zāi)難,比如旱災(zāi),人們?yōu)榱嘶钕氯,逃到別的地方!甭防蠋熣f:“很好。那疲憊不堪是什么意思?”一個同學(xué)說:“就是累的不能忍受的意思!甭防蠋熡终f:“很好!”聽課的老師們在記錄本上快速記下路老師講得好的地方,都很認真。有的老師還不時地點點頭。
陸老師又提出了許多問題,每次都有許多同學(xué)積極舉手回答,他們回答的都很好,得到了熱烈的掌聲,課堂氣氛非常活躍。
當(dāng)路老師讓思考一下哈默為什么例外的時候,我想:哈默例外是因為他有尊嚴。別人一見到食物,連一句感謝的話也沒說,就吃起來。而哈默堅持干完活再吃。
又講了一會兒,下課鈴響了。我還意猶未盡,這真是一堂精彩的語文課啊!希望下一堂語文課快點到來!
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