關(guān)于課堂作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的課堂作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
拋開(kāi)沉重的書(shū)包，拋開(kāi)難懂的書(shū)本，暑假里的一天清晨，我和媽媽早早地起了床，來(lái)到了美麗的護(hù)城河畔——大自然的課堂。岸邊垂柳依依，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，火紅的太陽(yáng)剛剛升起，掛在醒來(lái)不久的天空中，映得寬闊的河面波光粼粼。
這時(shí)，一只大鳥(niǎo)倏地從柳樹(shù)的枝丫里躥了出來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)這里原來(lái)有一個(gè)鳥(niǎo)窩。幾只雛鳥(niǎo)在窩里伸長(zhǎng)了脖子，等待著父母帶來(lái)美味。一會(huì)兒，大鳥(niǎo)終于銜著一只小青蟲(chóng)回來(lái)了，然而它喂完孩子們后，卻又撲打著雙翅飛走了，飛到遠(yuǎn)方，去給孩子們尋找下一只青蟲(chóng)。
看到這兒，我好像學(xué)到了什么，人類(lèi)生命的延續(xù)，不就像鳥(niǎo)兒一樣，父母為子女操心，辛辛苦苦把孩子撫養(yǎng)大，看著孩子終于有所成就，才入土為安，而孩子們又像這樣，一代一代，生生不息，實(shí)現(xiàn)了物種的延續(xù)，生命的發(fā)展。在大自然的課堂上，我學(xué)到了第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。望著河水波光燦爛，緩緩流動(dòng)，我想:它一定會(huì)和其它大河、小溪，匯到一起，最終朝著他們共同的目標(biāo)奔騰!它們一定會(huì)堅(jiān)持著，克服道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，永不放棄!在學(xué)習(xí)中，我們不也要具有大江大河的勇往直前的精神，永不言棄的精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神嗎?想到這里，我若有所悟:是的，在學(xué)習(xí)中，只有鍥而不舍，百折不撓，才能到達(dá)成功的彼岸!這天早上，在大自然中，我學(xué)到了書(shū)本里無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。大自然是個(gè)博大的寶庫(kù)，教給我們無(wú)數(shù)寶貴的精神財(cái)富;大自然也是一個(gè)別開(kāi)生面的課堂，讓我們真切地理解人生的真諦!
課堂作文 篇2
今天上課，我們上了一堂特別的游戲課——成語(yǔ)猜猜猜。老師說(shuō)明了規(guī)則，就讓我們每個(gè)大組各選兩個(gè)同學(xué)上去表演。
我們組經(jīng)過(guò)討論決定一男一女上去表演。我們組派上去猜的男生大搖大擺的走上了講臺(tái)，另一名負(fù)責(zé)表演的女同學(xué)走到了教室的后頭。
這時(shí)，前面講臺(tái)的大屏幕上出現(xiàn)了“垂頭頓足”成語(yǔ)。女同學(xué)露出一副不太情愿的表情，憋紅了臉，手足并用的表演著。男同學(xué)看了表演后，原來(lái)神氣十足的表情沒(méi)有了，一臉茫然地看著，猶豫了很久，后來(lái)才小心翼翼地說(shuō)：“垂頭頓足�！鳖D時(shí)人群中爆發(fā)了熱烈掌聲和歡呼聲，響徹教室。
輪到第二組了，屏幕上出現(xiàn)了“頂天立地”四個(gè)字。站在后面表演的人，眼睛瞪得大大的，手舉得高高的，真的很像，前面猜的人不假思索，就給猜出來(lái)了……每當(dāng)猜出來(lái)和猜不出來(lái)，教室里時(shí)都會(huì)充滿(mǎn)各種聲嘶力竭的吶喊聲，微妙微俏的模仿。
輪到第三組，輪到第四組……一個(gè)比一個(gè)賣(mài)力，一個(gè)組比一組表演地精彩，教室的氛圍越來(lái)越熱烈，簡(jiǎn)直都要熱爆炸了。阿！原來(lái)成語(yǔ)還可以這么有趣。
教室里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是陣陣歡呼聲、賣(mài)力地叫喊聲，各種聲音交集一片，猶如一個(gè)大合唱。同學(xué)們有的笑得前傾后仰，有些笑的彎不了腰，有些同學(xué)的眼淚都笑飛到了他人臉上，引起幾次騷動(dòng)，引來(lái)其它同學(xué)的追打笑罵……整堂課，好幾次，甚至老師都不得不出來(lái)，要求我們收斂一點(diǎn)，溫柔一點(diǎn)，叫讓我們要不影響隔壁同學(xué)的學(xué)習(xí)。
呵呵！這真是一趟有趣和難忘的課啊，希望今后多有這樣的機(jī)會(huì)！
課堂作文 篇3
雨淅瀝瀝地下著，枯葉悠悠地飄落在水洼上。風(fēng)乍起，吹皺一灘死水，一陣涼意襲來(lái)……
明明是夏日，為何似秋季般凄涼?我沮喪地漫步在大街上，任雨水淋濕了衣衫，兩個(gè)小時(shí)前，我胸有成竹地踏上社區(qū)服務(wù)之路，誰(shuí)知一切都如此不順：我踏進(jìn)了政府的大樓，游蕩遍了好幾個(gè)社區(qū)。我找過(guò)社區(qū)的物業(yè)管理人員，還詢(xún)問(wèn)過(guò)街邊環(huán)衛(wèi)的老大爺，可他們都茫然地?fù)u頭。我滿(mǎn)懷熱忱想為社區(qū)做些什么，可是大家似乎都不明白，詫異的神情伴著搖頭。唉，又失敗了。天灰蒙蒙的，雨似乎不會(huì)停了，寂寥的大街上，路人匆匆地掩面而過(guò)，留下一串凄哀的跫音。
我猶豫在社區(qū)委員會(huì)的門(mén)口，要進(jìn)去嗎?我吃夠閉門(mén)羹了，還是算了吧，自己執(zhí)拗些什么呢?我這么想著，便往后挪動(dòng)著，挪動(dòng)著，正欲掉頭離開(kāi)，“哎呦!”“哦，對(duì)不起，對(duì)不起，我……”誰(shuí)料撞到了一位匆忙趕路的學(xué)生，我慌忙道著歉卻突然發(fā)現(xiàn)這張面孔好熟悉，“咦，小一，是你呀!”“啊，小雙呀，真高興在這兒見(jiàn)到了你�！薄澳闳ツ膬貉�?”“我去學(xué)校練合唱，訓(xùn)練緊著呢，可累壞我了�！薄熬毢铣�?這種壞天氣你怎么還去，你家離學(xué)校很遠(yuǎn)�！蔽掖蛄恐∫活^上的水滴，不知是汗水還是雨水�！翱墒俏乙呀�(jīng)選擇了合唱團(tuán)，這么抽身而出不好吧?怎么可以這么輕言放棄。沒(méi)關(guān)系，我會(huì)堅(jiān)持下去的。哎呀，時(shí)間不多了，我先走了，拜拜!”
望著小一的背影，我的心猛地一顫，是啊，我應(yīng)該堅(jiān)持下去，怎么可以輕言放棄!若不是小一給我上了這么一課，我不就成了俯首于挫折的懦夫了嗎?我深吸了一口氣，昂首跨進(jìn)了社區(qū)委員會(huì)的大樓。
又是兩個(gè)小時(shí)，我笑著走出，雨竟然停了，我原以為不會(huì)停的。雨后的樹(shù)葉閃著耀眼的光，雨后的天空如明亮的藍(lán)寶石。原來(lái)，陰霾只是陽(yáng)光的課堂，而這次小波折，只是錘煉我通向成功的課堂。我的心豁然開(kāi)朗，里面裝滿(mǎn)了這堂課的賜予：服務(wù)與堅(jiān)持。很慶幸自己接受了這次考驗(yàn)，很樂(lè)意繼續(xù)諦聽(tīng)生活的心語(yǔ)。我已明白，那些困難與波折都不算什么，那只是上帝悄悄地給你開(kāi)了一課。這也是課堂。
課堂作文 篇4
今天，楊老師給我們上了一節(jié)有趣的公開(kāi)課。這節(jié)課，我們一共學(xué)了四首帶有“月”字的古詩(shī)。
一進(jìn)入教室，同學(xué)們的目光就被投影上的畫(huà)面吸引住了：一輪彎彎的月亮高掛在深藍(lán)的夜空中，一個(gè)人孤獨(dú)地站在一條小船上凝望著明月，近處有水，遠(yuǎn)處有樹(shù)。上課了，楊老師笑盈盈地說(shuō)道：同學(xué)們，月亮以其清幽的月光和皎潔的月色贏了無(wú)數(shù)人的喜愛(ài)，有許多詩(shī)人在他們的詩(shī)作中提到了月亮。在你的古詩(shī)積累中，知道哪些帶有月字的詩(shī)句嗎？同學(xué)們一聽(tīng)，來(lái)勁了，有的同學(xué)背“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉稻盤(pán)”，有的同學(xué)背“床前明月光，疑是地上霜”，還有的同學(xué)背“明月兒時(shí)有，把灑問(wèn)青天”。接著老師宣布了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)――學(xué)會(huì)四首帶有月字的古詩(shī)，又教給了我們學(xué)古詩(shī)的方法，然后發(fā)了一張導(dǎo)學(xué)題讓我們自學(xué)。我有一道題不會(huì)做，但經(jīng)過(guò)小組討論后，我便輕松地做好了。
導(dǎo)學(xué)題做完了，老師讓我們朗讀這幾首詩(shī)，開(kāi)始同學(xué)們都不敢站起來(lái)讀，怕讀不好讓人笑話(huà)，給班級(jí)丟臉。只聽(tīng)楊老師說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣，誰(shuí)有自信誰(shuí)就站起來(lái)讀，老師最欣賞有自信心的孩子。”我們一聽(tīng)，不再怕了，爭(zhēng)先恐后地站了起來(lái)，到最后，竟然全班學(xué)生都站起來(lái)有感情地讀了起來(lái)。我們的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了!
“下面，各小組可以用你喜歡的方式或吟或畫(huà)或演選擇一首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)。楊老師親切的話(huà)語(yǔ)又響起，我們馬上湊在一起商量起來(lái)。我們藍(lán)寶石小組選擇的是畫(huà)，以趙淼為組長(zhǎng)的紫貝殼小組選擇的是演。他們四個(gè)人把趙淼圍住，一開(kāi)始齊吟，吟到”白銀盤(pán)里一青螺“時(shí)，其他人蹲了下來(lái)，只有趙淼一個(gè)人站著，老師問(wèn)這表示什么，趙淼清脆地回答：“我是山，他們是洞庭湖，我高，他們低呀！”聽(tīng)了她的解釋?zhuān)覀儾唤麨樗齻冃路f的創(chuàng)意鼓起掌來(lái)。
最后，老師讓我們也試著創(chuàng)作一首詩(shī)。我班的崔鳳英盧涵和顧一凡都寫(xiě)出來(lái)了。顧一凡寫(xiě)的我最喜歡。他寫(xiě)道：獨(dú)在學(xué)校為學(xué)生，每逢佳節(jié)更想娘。遙知親人在賞月，吃著月餅少一人。老師還夸獎(jiǎng)他是我班的第一位小詩(shī)人
這節(jié)課真有趣，我們真喜歡上這樣的課呀！
課堂作文 篇5
盱眙縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 七年級(jí)(15)班 楊婧業(yè)家，也是課堂。這是我發(fā)自?xún)?nèi)心的感受，提起筆來(lái)寫(xiě)家，已經(jīng)不止一次，可卻從沒(méi)有如此暢快淋漓，因?yàn)槭聦?shí)如此。
家，不僅僅是一棟房子。
家中的溫馨和睦，教會(huì)我寬厚待人：
家人都是“直腸子”，從不會(huì)有勾心斗角。家庭中的融洽，靠的是媽媽的溫和，爸爸的善良，奶奶的勤勞，爺爺?shù)哪芨�，還有我的開(kāi)朗。我的家就像一張無(wú)暇的白布，渲染不上丁點(diǎn)的污垢。她，凈化著我的心靈，教會(huì)我謙恭有禮。因此，我與任何人都很談得來(lái)。
家中的歡聲笑語(yǔ)，教會(huì)我樂(lè)觀向上：
家中的歡笑，總是連續(xù)不斷。那是因?yàn)�，我敘述著學(xué)校的趣事，爸爸媽媽談?wù)撝聵I(yè)的成功，而爺爺奶奶則分享著我們的喜悅。我的家就像一首雅致的旋律，摻不進(jìn)任何的噪音。她，陶冶著我的情操。教會(huì)我笑對(duì)生活，所以，無(wú)論何時(shí)，我總是樂(lè)呵呵的。
家中的互幫互助，教會(huì)我樂(lè)于助人：
俗話(huà)說(shuō)：“家家有本難念的經(jīng)。”家庭生活中，難免會(huì)遇到小麻煩，可我卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)家人苦惱過(guò)。原因是，我學(xué)習(xí)上的困難有媽媽幫助，媽媽工作上的煩惱有爸爸幫扶，爸爸生活上的難處有媽媽支撐，爺爺奶奶之間的小糾紛，有我們一家三口調(diào)解。我的家就像一潭清澈的泉水，混不進(jìn)絲毫的污染物。她，啟迪著我的心智，教會(huì)我一副熱心腸。因此，我愿奉獻(xiàn)社會(huì)，做有用的人。
我的家，不僅僅是一棟房子。更是我成長(zhǎng)的搖籃，玩耍的園地，學(xué)習(xí)的課堂！
指導(dǎo)老師：張?jiān)葡?/p>
評(píng)語(yǔ)： 語(yǔ)句平實(shí),感情真切!
課堂作文 篇6
一次課堂上讓學(xué)生做練習(xí)，由于課前準(zhǔn)備得不夠充分，我對(duì)一道題目的解答心中沒(méi)底�？粗鴮W(xué)生向我求助的目光，我更是一頭亂麻，理不出解題的頭緒和思路來(lái)。我表面故作鎮(zhèn)靜，引導(dǎo)學(xué)生這里添?xiàng)l輔助線嘗試嘗試、那里從已知條件推算推算。學(xué)生反復(fù)考慮斟酌，居然“柳暗花明又一村”。到另一班上同樣的課時(shí)，我吸取教訓(xùn)，備課充分，講解詳細(xì)�？蓭滋旌蟮臏y(cè)試結(jié)果卻是：還是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，第一個(gè)班只有6名學(xué)生做錯(cuò)，而經(jīng)過(guò)我精心講解的第二個(gè)班的正確率還不到50%，這大大出乎我的意料。
為什么？我想，自己的“未作準(zhǔn)備”，恰恰留出了學(xué)生積極思考的時(shí)間和空間，有利于學(xué)生消化知識(shí)。而講解詳盡的課堂，倒使學(xué)生的心智處于懶惰狀態(tài)，只是完全被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然大打折扣。這正像去一個(gè)陌生的地方，可以跟著別人走，也可以自己?jiǎn)柭访髦�，而自己�(jiǎn)柭访髦�，記憶肯定比跟著別人走來(lái)得深刻。因此，從某種意義上說(shuō)，課堂留有“空白”，促使學(xué)生主動(dòng)積極地思考，促使學(xué)生自己先“探路摸索走”，則是有效教學(xué)中的重要一環(huán)。（當(dāng)然，教師“未作準(zhǔn)備”的態(tài)度則是要擯棄的）
教學(xué)中也經(jīng)常聽(tīng)到教師這樣埋怨：“我都講清楚了，學(xué)生要是再不懂，那我也沒(méi)有辦法了�！薄斑@么簡(jiǎn)單的題目都做不出來(lái)，我已經(jīng)講三遍了�！睘槭裁磿�(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我想，可能與課堂沒(méi)有“空白”、學(xué)生沒(méi)有積極思考消化有關(guān)。學(xué)生沒(méi)有充分思考的時(shí)間和空間，思維的深度和廣度就不能得到拓展，知識(shí)也不能得到真正的內(nèi)化。因而，課堂要留點(diǎn)“空白”，以激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。
放眼當(dāng)今課堂，“空白”少得可憐。教師提出一個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)有等學(xué)生思考成熟，就急于請(qǐng)學(xué)生回答，導(dǎo)致學(xué)生淺嘗輒止、思維膚淺；布置幾個(gè)習(xí)題，學(xué)生剛剛讀懂題目，教師就開(kāi)始點(diǎn)撥提示，于是一些學(xué)生的思路被打斷；學(xué)習(xí)一篇課文，學(xué)生還沒(méi)有把握課文內(nèi)容，教師就布置學(xué)生開(kāi)展小組合作討論，急于拓展閱讀。這些都屬于課堂中“空白”缺失的現(xiàn)象，也反映出課堂上學(xué)生思維空間的嚴(yán)重不足。
捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“應(yīng)該采用一切可能的方式來(lái)激發(fā)孩子身上求知與求學(xué)的.欲望�！庇薪�(jīng)驗(yàn)的教師總是在關(guān)鍵的時(shí)候點(diǎn)到為止，有意“空白”，有意留出時(shí)間和空間讓學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們大膽想象，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維、激發(fā)學(xué)生的求知欲望、提高課堂效率都具有十分重要的意義。
課堂作文 篇7
“同學(xué)們,今天下午的閱讀課和活動(dòng)課不在學(xué)校上,”老師的話(huà)音還沒(méi)落,同學(xué)們就紛紛議論起來(lái):有的交頭接耳,有的瞪大了眼睛,滿(mǎn)臉的疑惑�！拔覀円叫腥ノ幕行纳险n!”“哇!”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,我也高興地手舞足蹈,心早就飛到文化廣場(chǎng)去了,興奮的連中午飯都沒(méi)吃好。
終于盼到了下午,老師講過(guò)規(guī)則和安全后,我們四年級(jí)全體學(xué)生就排成長(zhǎng)隊(duì),浩浩蕩蕩地向文化廣場(chǎng)“進(jìn)軍”。一路上,我們昂首闊步,引吭高歌,吸引了路兩旁行人的目光。終于到達(dá)目的地,我們兵分兩路:一路向借閱室出發(fā);另一路要到活動(dòng)室去。號(hào)稱(chēng)“作文大王”的我當(dāng)然要去看書(shū)啦!我和第一路人馬進(jìn)了圖書(shū)室,不料,我的座位上卻擺了一本笑話(huà)書(shū)。難道,我的第一次校外課堂就要被這本笑話(huà)書(shū)打發(fā)了?我真有點(diǎn)不甘心。但是,翻開(kāi)書(shū)一看,嘿!還挺有趣!我馬上就被它吸引了,津津有味地看起來(lái)。
啊!這真是一個(gè)歡樂(lè)無(wú)窮的下午,我第一次盡情地看了一本令我很想捧腹大笑的書(shū)!我覺(jué)得笑話(huà)書(shū)不僅能讓人放松身心,還能使讀者展開(kāi)想象,我不禁想當(dāng)一個(gè)漫畫(huà)大王!
回校后,我和同學(xué)們又熱烈地談?wù)撝约旱氖斋@,大家都受益匪淺,希望多上幾次這樣的特殊課堂!
課堂作文 篇8
語(yǔ)文課，并沒(méi)有數(shù)學(xué)課的無(wú)聊，也沒(méi)有英語(yǔ)課的硝煙味，更沒(méi)有科學(xué)課上的死氣沉沉。我們的語(yǔ)文課因?yàn)橐活w“開(kāi)心果”沉悶的氣氛一掃而光，留下的是輕松，是快活，到處都是歡笑。歡笑之后，我們對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)充滿(mǎn)了深刻的印象……
話(huà)說(shuō)五百年前，孫悟空大鬧天宮，五百年后，我們又步孫悟空之“后塵”——“開(kāi)心果”大鬧語(yǔ)文課……
“同學(xué)們，你們誰(shuí)知道《中華少年》是誰(shuí)的作品？”語(yǔ)文老師問(wèn)道。”老師，“我！我！”我們班的“開(kāi)心果”章同學(xué)大聲叫道，只見(jiàn)他把手舉過(guò)頭頂，身子前傾，桌子已有了四十度傾斜，桌面上的文具盒、書(shū)本全滑落在地上。老師怕他把桌子掀翻，只好請(qǐng)了他：”好！章同學(xué)，你來(lái)回答�！�
章同學(xué)立馬跳起來(lái)，桌子”咣“的一聲回歸原位，旁邊幾個(gè)同學(xué)忍不住捂嘴笑起來(lái)。“老師，呃，那啥來(lái)著……”看著他那滑稽的樣子，大家掩飾不住了，開(kāi)始小聲笑著。“要說(shuō)快說(shuō)，別開(kāi)玩笑�！秉S老師說(shuō)完，看了我們一眼�！芭叮∨�！想起來(lái)了，是李少白，對(duì)不？”“對(duì)，請(qǐng)坐下”老師巴不得章英輝趕緊坐下。
章同學(xué)卻翻了翻白眼，吐了吐舌頭，眉飛色舞地準(zhǔn)備坐下，同學(xué)們笑得直敲桌子，沒(méi)等同學(xué)們緩過(guò)來(lái)，章英輝又“卟嗵”一聲跌到地上，原來(lái)剛才太興奮，把椅子踢到后面去了。有幾個(gè)同學(xué)笑得“失去重心”，撲到課桌上笑個(gè)不停，還不停地邊拍桌子。好一會(huì)兒，章英輝才坐好，黃老師不滿(mǎn)地瞪了他一眼，哪知這章英輝毫不配合，又自言自語(yǔ)道：“咦？我語(yǔ)文書(shū)呢？剛才還在的，怎么回事？真是見(jiàn)鬼了！”黃老師也被他的滑稽相給逗笑了，有的同學(xué)笑得更是漲紅了臉，氣都喘不上來(lái)，眼淚都笑出來(lái)了。
課堂雖小，卻是個(gè)大世界。一個(gè)小意外，讓這課堂變得有滋有味。有的同學(xué)喜歡，有的同學(xué)卻不喜歡，無(wú)論如何，我們都應(yīng)笑著面對(duì)它，用它來(lái)充實(shí)自己的生活，我們才能學(xué)到更多的知識(shí)！
課堂作文 篇9
望著窗外一棵棵高大的綠樹(shù)，眺望遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)是那么的美麗。再看看眼前的作文題目《這也是課堂》，我不禁想起了表哥由成績(jī)名列前茅，性格也比較乖巧變?yōu)槠獗┰甑墓适�，同時(shí)它也教育了我：即使成績(jī)?cè)俸靡矝](méi)有用，有沒(méi)有好的品德才能判斷一個(gè)人是否能成才。
這個(gè)故事還得從很久以前說(shuō)起，那時(shí)候，他的成績(jī)?cè)谖覀儙讉�(gè)學(xué)生中是最好的，大人們也經(jīng)常在我們面前表?yè)P(yáng)他，他的數(shù)學(xué)成績(jī)也比我高五到六分，有時(shí)甚至高十來(lái)分；語(yǔ)文成績(jī)也是經(jīng)常在90到95分之間徘徊；英語(yǔ)可能比不上我，但是總的來(lái)說(shuō)他的成績(jī)還是比我好。
但是，由于他的外婆總是問(wèn)她的外孫午飯（或晚飯）吃什么，然后就根據(jù)外孫提的要求去做，比如，他說(shuō)想吃雞翅，那一餐飯肯定會(huì)有雞翅的身影。有時(shí)候，在我的外婆家（也就是他的奶奶家）里，外婆可能多說(shuō)了兩句他不喜歡聽(tīng)的話(huà)，他就立刻拿起電話(huà)打給他的外公讓他過(guò)來(lái)接他回去，然后他的外公就會(huì)駕駛著摩托車(chē)來(lái)到外婆的樓下把他接走，就是因?yàn)樗耐夤屯馄沤?jīng)常遷就他，總是衣來(lái)伸手，飯來(lái)伸口。但他發(fā)脾氣的時(shí)候，舅媽不僅不罵他，而且讓他繼續(xù)發(fā)展下去。所以他的脾氣越來(lái)越暴躁，一看見(jiàn)不順眼的事情就，好像在為后面的戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備。
前兩天，我的舅舅家有喜事，于是就請(qǐng)我們一家人去吃飯，那天中午，我剛好坐在他的旁邊，聽(tīng)見(jiàn)他和媽媽說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。點(diǎn)了菜后，還沒(méi)有上菜，我們覺(jué)得很無(wú)聊，于是他用舅媽的電腦看電影《憨豆先生》。過(guò)了一會(huì)兒，香噴噴的飯菜陸續(xù)端上了桌子，舅媽輕輕地說(shuō)了一聲：“把電腦往前推一點(diǎn)，小心把湯濺到電腦里�！钡�，只見(jiàn)表哥用相反的語(yǔ)氣“回敬”舅媽?zhuān)皠e吵！”坐在一旁的舅媽頓時(shí)不出聲了。坐在另一旁的我，對(duì)表哥這樣的做法，我簡(jiǎn)直不敢相信這種事情居然是他做出來(lái)的，我感到非常的吃驚。
窗外那棵高大的樹(shù)仍然“站”在原地，但是表哥的事情卻沒(méi)有好轉(zhuǎn)，他讓我更深一層的明白了：一個(gè)人能否成才與那個(gè)人的成績(jī)是互不相關(guān)的，只有品德斷定。
【關(guān)于課堂作文合集9篇】相關(guān)文章：
關(guān)于課堂作文合集八篇01-04
關(guān)于課堂作文合集九篇12-27
關(guān)于課堂作文合集7篇11-18
關(guān)于課堂作文合集10篇11-11
關(guān)于課堂作文合集6篇11-03
關(guān)于課堂作文(合集15篇)09-19
關(guān)于課堂作文合集15篇08-29
關(guān)于課堂的作文合集15篇12-24
關(guān)于課堂的作文(合集15篇)08-28
關(guān)于課堂游戲作文12-14