課堂作文

時間：2022-01-12 12:10:35 課堂我要投稿

【熱門】課堂作文合集10篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的課堂作文10篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】課堂作文合集10篇

課堂作文篇1

　　“救命啊，誰能幫我把我頭上的蜜蜂趕走！”突如其來的喊叫聲打斷了語文老師講課……

　　老師氣得滿臉通紅，吼道：“是誰在課堂上喧嘩？”同學(xué)們都把目光投向了高平杰。高平杰滿臉委屈，小心翼翼地說：“老師，我頭上有一只蜜蜂，我害怕！”老師定睛一看，笑了：“瞧瞧你，一只小小的蜜蜂就把你嚇成這樣，我?guī)湍惆阉s走！”說著，老師拿起一個本子扇起來，兩三下就把蜜蜂趕走了。

　　可沒過一會兒，蜜蜂又飛回來了，在教室上空轉(zhuǎn)了一圈后，再次降落在高平杰的腦袋上。老師哭笑不得，對高平杰說：“看來，這只蜜蜂今天就賴上你了！”同學(xué)們哄堂大笑。這時，汪強(qiáng)舉起手，自告奮勇道：“老師，我可以把蜜蜂吹走！”還沒等老師發(fā)話，汪強(qiáng)便站起來，走到高平杰旁邊，深深地吸了一口氣，噘起嘴，用力朝高平杰頭上一吹。蜜蜂似乎生氣了，猛地掉頭朝汪強(qiáng)臉上撲去�？吹絹韯輿皼暗拿鄯�，汪強(qiáng)嚇壞了，他急中生智，躲到了課桌底下。同學(xué)們再次哄堂大笑，這次連老師也忍不住笑出聲來。

　　這時，學(xué)習(xí)委員提議：“蜜蜂不是喜歡花嗎？要不，我們用花把蜜蜂引開吧！”“我們可以試一試這個辦法！”說完，老師從走廊上的花盆里摘了一朵花，然后回到教室，把花湊近蜜蜂，“誘惑”它。果然，蜜蜂被花吸引住了。老師拿著花，慢慢地把蜜蜂引出了教室。

　　課堂終于恢復(fù)了平靜。老師走上講臺，剛想繼續(xù)講課，下課鈴聲就響了。好好的一堂課被一只蜜蜂攪亂了，老師一臉無奈，只能宣布下課。

　　課堂上總會發(fā)生一些趣事，這些趣事就像調(diào)味品，讓我們的學(xué)習(xí)時光充滿歡聲笑語。

課堂作文篇2

　　只聽槍聲一響，運(yùn)動員們像一支支離弦的箭互不相讓地狂奔起來。每個人渴望成功，但實(shí)力各有不同。我以自身渺小的力量與強(qiáng)大的對手抗衡。該不該停下歇息？

　　我的身體晃來晃去，步子漸漸隨著“潛意識”慢了下來，只見身后的同學(xué)要反超了，而位居前茅的還不肯罷休——不留情面地繼續(xù)往前沖。我的身體忽冷忽熱，口中還喘著粗氣。腳有點(diǎn)不聽使喚地想停下來恢復(fù)體力再說。不知身體的哪個器官在含淚呻吟：“快停下！快停下！”關(guān)節(jié)像被凍結(jié)成一塊塊的了，隨時可能裂開迸出。我同對手做心理抗?fàn)�，聽見雄壯的鼓舞，生怕她們反超，趕緊加速！

　　我繃緊肌肉，咬緊牙關(guān)，手緊緊握拳，邁大了步子，揮了揮汗，用僅剩的渺小之力來逆轉(zhuǎn)這局面。我堅信，在這個時候沖在最前面的未必是贏家。我飽含著希望盡力與后頭“難舍難分”的場面拉開，必須要沖到前面去！

　　很多人在起初的時候斗志昂揚(yáng)，之后越來越松懈，直至最后筋疲力盡地停了下來。今天我也差點(diǎn)兒這樣，沒有堅持下去——雖然沒有如愿進(jìn)入決賽，但向前奔跑永不放棄的精神是成功秘訣之一。

　　在準(zhǔn)備放棄，甚至絕望的一瞬間忍耐下去，你要堅信所有的一切困擾與不順一定會過去，你得到的會更多。因?yàn)槟阒朗裁词恰皥猿志褪莿倮�！�?/p>

　　賽場也是不一樣的課堂。

課堂作文篇3

　　英語課，老師給我們玩摸人的游戲。

　　第一個小朋友摸的時候，他摸到了eea，而且他還迅速地猜出她是eea。我覺得他好厲害啊，一下就知道是eea。

　　輪到我摸的時候，我心想：我會摸到誰呢？一上去老師就給我蒙上眼睛，接著轉(zhuǎn)了三圈，再讓我走。突然，我感覺像盲人那樣，眼前一片烏黑，而且頭很暈。

　　直到我不暈的時候才開始行走。邊走邊摸，摸呀摸呀，我終于摸到了一個人，她的衣服軟軟的，頭發(fā)長長的。突然我摸到了一個蕾絲的感覺，我現(xiàn)在能夠肯定她是個女的了。接著，我蹲了下去，摸她的鞋子，硬硬的，有跟的，我還感覺她的身子往一邊斜，可能是她在躲開我。

　　我立刻轉(zhuǎn)身，并摘下遮眼睛的布大聲地說：“wagge！”因?yàn)�，她以前跟我說過她學(xué)過拉丁舞，只有跳拉丁舞的小朋友才穿高跟鞋。所以，我就猜是她了！

　　每次，老師說玩摸人的游戲，我都這樣靠觸覺來判斷，這太好玩了！

課堂作文篇4

　　“哪位同學(xué)能概括一下本文的中心？”臨下課時老師提出了這樣一個問題。

　　接著就是一片沉默，大概所有的同學(xué)都在思考吧？兩分鐘過去了，我已組織好語言，悄悄抬起頭膘了周圍一眼，真齊呀——一律趴在桌上，低著頭。我連忙也埋下頭。

　　“想好了嗎？”——老師要提問。

　　我多么希望老師叫我啊，可我卻沒有勇氣舉手，我默默地等待著老師，心里輕輕地呼喚著：“老師，我會！老師，叫我吧�！比欢^卻還深深地藏在那片整齊的方陣?yán)铩?/p>

　　教室里出奇的安靜，老師突然笑了：“別那么緊張嘛，我又不會吃了你們，來，把頭抬起來。你們不覺得憋悶嗎？”

　　我跟著大家把頭抬起來，心里一直呼喚著老師，可老師卻聽不見。老師也在等。又一分鐘過去了，教室里仍然那么安靜，老師決定“點(diǎn)將”了。我盼望著老師的“垂青”，卻又害怕她提問我。她還在尋找，目光從我身上溜過去了，我的心一下涼了半截。突然，她好像發(fā)現(xiàn)了什么——她的目光居然又回到我身上，我們的目光相遇了，我用眼神告訴她：“老師，我會�！彼坪蹩炊宋业摹霸挕�，先沖我微微一笑，像是鼓勵，給了我一點(diǎn)信心，然后點(diǎn)到我的名字。我覺得一切進(jìn)行得那么緩慢，而事實(shí)上一切又是那么快。只那一瞬，我緊張興奮到了極點(diǎn)。

　　我站起來，把早已組織好的語言重復(fù)了一遍，聲音那么響亮，答得那么流利，我簡直不知道自己都說了些什么，又是怎樣坐下的。我只覺得心在跳，劇烈地跳。我的回答其實(shí)并未讓大家多么吃驚，同學(xué)們那么平靜，然而我心里卻像有什么在翻動著。我甚至想和平時敵人般的同桌握握手，讓他分享一下我的快樂……

　　這就是我——一個中等生回答問題時的瞬間感受，雖然平凡，可是，我認(rèn)為這里包含著最偉大的東西，那就是老師的目光與我的目光相遇的那一瞬間。那一瞬間里包含老師給我的信心，那一瞬間讓我沖出緊張的束縛，那一瞬間我證明了自己。

　　人生道路上有太多太多這樣的一瞬。千百個這樣的一瞬匯集成我的自信；千百個這樣的一瞬編制成我未來的夢；千百個這樣的一瞬鋪平我生活的大道！

課堂作文篇5

　　一個充滿生命力的課堂，一個充滿希望與信任的課堂，一個時刻能閃爍智慧火花的課堂，那是什么呢?高效課堂!

　　高效課堂是一種營造民主教學(xué)氛圍，為學(xué)生插上想飛的翅膀的課堂。學(xué)生和教師具有相同的地位，學(xué)生是課堂的主人，教師是課堂的組織者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。

　　高效課堂有以下六方面的特點(diǎn)：(1)三高：高效率、高效益、高效果。(2)三動：身動、心動、神動。(3)三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量。(4)三特點(diǎn)：立體式、快節(jié)奏、大容量。(5)三學(xué)：肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會。(6)減負(fù)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;低耗時、高效率。

　　高效課堂對我們的學(xué)習(xí)和成長益處很多，比如座位排列、課堂學(xué)習(xí)等。

　　一個小組的同學(xué)面對面坐在一起，這樣的座位排列拉近了人與人之間的距離，方便了同學(xué)之間的相互交流。同學(xué)們可近距離的討論、交流，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題可以互相探討，這樣就會產(chǎn)生心靈的碰撞，擴(kuò)大思維的角度。

　　通過課堂學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)興趣就會被充足的調(diào)動起來，表現(xiàn)會異常地精彩。一部分同學(xué)會根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聚精會神地思考問題;一部分同學(xué)會搶著說出自己的看法，去反駁別人的觀點(diǎn);一部分同學(xué)端正工整地在黑板上書寫學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。雖然看起來課堂有點(diǎn)亂，其實(shí)是井井有條的。

　　這種開放的學(xué)習(xí)模式，爆發(fā)我們的潛力，培養(yǎng)我們的勇氣，能讓我們更加自信，能讓我們張揚(yáng)個性。但是這種學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力要求很高，有的學(xué)生不能自我約束，學(xué)習(xí)成績就受到影響;還有的學(xué)生上課全部時間都閑聊，搞小動作，荒廢上課時間，當(dāng)然也是什么也沒學(xué)到。所以，高效課堂這種教學(xué)、學(xué)習(xí)的方式，也是有缺陷的。

　　高效課堂在各個方面對我們有很大的幫助，它不僅提升了我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了我們的競爭意識和合作意識，而且提高了我們的學(xué)習(xí)效率，鍛煉了我們的表達(dá)能力。這些好處不正是我們現(xiàn)在所缺的嗎?我相信，只要同學(xué)們認(rèn)真聽講，積極回答問題，大家都能主宰課堂，主宰我們的自己的課堂!

課堂作文篇6

　　今天，我們的課堂上，出現(xiàn)了一個“小插曲�！�

　　在上語文課時，老師剛剛教到《七顆鉆石》這篇課文中的小狗快要饑渴而死亡，奄奄一息的時刻小學(xué)生作文，就在這時，忽然從窗戶上發(fā)出“砰＂的一聲，擾亂了我們的課堂，大家都開始猜想是不是有人把足球踢到玻璃上，而我猜想是不是一群大鳥來找我報仇呢？因?yàn)槲以?jīng)埋藏過只奄奄一息的小鳥。

　　就在我們胡亂猜想時，胡老師打開門出去看，同時，我們也不約而同地跟了過去，胡老師一看是一只小鳥，可能是因?yàn)榻裉煸缟响F氣太大，讓小鳥迷失了方向，在飛行過程中誤撞到了窗戶上。因?yàn)樗鼈暮苤�，正好和課文中的小狗一樣奄奄一息。繼而教師看到它的眼睛里流出了血，我們把它帶到教室。有幾位同學(xué)又看到它的另一只眼睛里流出了淚水，我想大概是因?yàn)楦袆拥牧飨铝藴I水。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，我們迫不急待地給它做鳥窩，終于，鳥窩做好了，它躺在里面靜靜地養(yǎng)起傷來，可是很可惜，沒過多久，它因?yàn)槭軅^重死去了，當(dāng)時我們難過極了。

　　這個“小插曲”讓我們認(rèn)識到，小動物和人一樣都有生命，都有權(quán)利在地球上生活，我們應(yīng)該愛惜自己的生命，同時也要愛護(hù)其他動物的生命。

課堂作文篇7

　　校外的課堂有很多。比如競賽、參觀訪問、學(xué)做家務(wù)……我覺得我參加的這個課堂，對野外生存，會比一般強(qiáng)許多。這個課堂就是定向。

　　什么是定向呢？簡單而言，定向就是拿一張地圖，拿一個指北針，按照地圖上的指示跑。不過，根據(jù)我總結(jié)過去的`經(jīng)驗(yàn)，只要大方向不錯，在沿著有很多人走過而形成的土路，就能找到目標(biāo)。有一次，我們玩了一次城市定向。這個城市定向真是必須體力好，要不然跑到半途就虛脫了。這個城市定向是拿一個地圖，正面是路線，背面是那個路什么號。我和我們班加起來四個同學(xué)從匯泉廣場出發(fā)，經(jīng)過福山路再到大學(xué)路。這時我們之間為該往哪走發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。我和其中一個同學(xué)支持右拐，而另外兩個同學(xué)說應(yīng)該往前走。于是我們用地圖來分辨誰對誰錯。我拿指北針重新標(biāo)定了地圖，然后把地圖指向正確的方向——地圖認(rèn)可了我的說法，確定應(yīng)該往右走。我們沿著德州路往前走，但過了好久都沒看見圖中的建筑。于是我們內(nèi)部商討，最終我們得出了統(tǒng)一的意見——坐公交車到達(dá)德縣路。然后找到那邊的點(diǎn)。

　　我們坐上公交車，到達(dá)德縣路，終于在那塊兒找到了第一個點(diǎn)——美麗的天主教堂。我從來沒有見過如此之大、如此之高的教堂！這時已經(jīng)下午一點(diǎn)半了，我們以超快的速讀接連找到了青島路一號、德縣路5號和天后宮。最后我們決定利用剩下的體力找一個點(diǎn)——炮臺。我們在爬上的過程中，一直在不停地談?wù)撐覀冋尹c(diǎn)時所犯的錯誤。終于，我們找到了我們犯的最大錯誤——沒有利用好地圖和指北針。其實(shí)在我們找第一個點(diǎn)時，我們已錯過了一個點(diǎn)——海大魚山校區(qū)。我們用了5小時10分鐘的時間，共找到了23個點(diǎn)！可說是戰(zhàn)果輝煌。

　　定向不僅讓我學(xué)會了如何標(biāo)定地圖和使用指北針，而且讓我鍛煉了速度。

課堂作文篇8

　　在我腦海里，珍藏著很多難忘的回憶，很多往事至今還歷歷在目，最令我難忘的就是在班上舉辦的一次課堂辯論會。

　　我清楚記得當(dāng)時的情形。在課室的黑板上，老師用粉筆寫上“開卷有益還是開卷未必有益”一行大字。老師告訴我們要舉行一個課堂辯論會，主題是圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”展開的。當(dāng)老師一宣布，課堂上頓時像炸開了鍋，熱鬧起來了。你一言我一語的，議論紛紛。我想：我在網(wǎng)上收集了一些關(guān)于“開卷有益”方面的資料。這回我可要好好的發(fā)表一下我的見解啦。

　　我們把書桌排成兩排。一邊是代表正方，另一邊代表反方。我被安排在正方。一場唇槍舌劍的的辯論展開了。。。。。。到我發(fā)言了，我列舉了名人的話：“書是人類進(jìn)步的階梯”。和“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理，說明讀書的好處。而反方的同學(xué)就列舉了如果人們讀了不良的書籍的危害性，說明了不是什么書都是對人有益的，如果讀了教人學(xué)壞的書，反而是害人的道理。同學(xué)們各種發(fā)表了自己的見解，課堂氣氛真是活躍，把整個辯論會的氣氛推上了高潮。

　　我在這個辯論會里學(xué)到了知識，增長了見聞，這真是一堂難忘的辯論會啊！

課堂作文篇9

　　學(xué)校是課堂，它教會我如何學(xué)習(xí)；大自然是課堂，它開闊了我的眼界；社會是課堂，它讓我懂得如何自立……生活中有許多課堂，我要說網(wǎng)絡(luò)也是課堂。

　　搜索引擎

　　有一次，我因生病而沒有上學(xué)。這可急壞了我：學(xué)習(xí)是一環(huán)套一環(huán)的，可不能落下其中一環(huán)�。⊥砩戏艑W(xué)后，我向好友借了筆記，開始自學(xué)。“咦，這是什么意思？”我思考了很久，也沒有想出來，又沒有找到電話本，只好打開搜索引擎，看看這個課堂能否“解答”我的疑惑。

　　我輸入問題，“百度一下”�！巴�，這么多！”我驚嘆著這個課堂的容量之大，并挑選著打開一個網(wǎng)頁，仔細(xì)地看著，時而眉頭緊鎖，時而露出明白的微笑，“哦，原來是這樣。”我恍然大悟。

　　搜索引擎已經(jīng)幫助我解決了許多問題。所以我要說：網(wǎng)絡(luò)也是課堂。

　　即時聊天

　　節(jié)假日，我喜歡和許多素未謀面的網(wǎng)友聊聊天，討論問題。

　　六年級時，我迷上了漢服，以前我總認(rèn)為，唐裝是我們漢族的傳統(tǒng)服飾，直到有一次報紙上登了介紹漢服的文章。那時漢服還鮮為人知，自然身邊沒有人能與我討論，于是，我加入了一個“漢服QQ群”。

　　群里盡管人數(shù)不多，但群友們個個都是博學(xué)之士。記得剛?cè)肴簳r，我還屬于“菜鳥”級別，問了一個現(xiàn)在看來很無知的問題：“請問各位為什么要復(fù)興漢服？”群友們立即回應(yīng)，有的說：“我們民族的傳統(tǒng)服飾由于滿清政策而瀕臨消亡，我們有責(zé)任去復(fù)興它�！边€有的說：“漢文化源遠(yuǎn)流長，但因?yàn)橐欢吻璧臍v史而遭到破壞，需要我們?nèi)バ扪a(bǔ)，我們要復(fù)興的不僅僅是漢服，更是偉大的漢文化�！睗u漸地，我們從漢服談到了漢文化，談得更深，更遠(yuǎn)……

　　即時聊天使我可以與五湖四海的朋友談天說地，這個課堂幫助我學(xué)到更多。所以我要說，網(wǎng)絡(luò)也是課堂。

　　網(wǎng)絡(luò)游戲

　　家長將網(wǎng)絡(luò)游戲視為洪水猛獸，殊不知，網(wǎng)絡(luò)游戲也是一個課堂。

　　有一次，一個網(wǎng)友正在戰(zhàn)斗，突然發(fā)來訊息，請我加入幫助他。我立刻找到“戰(zhàn)場”，并加入進(jìn)去�！皯�(zhàn)場”上已來了七八個幫手，我們聯(lián)起手來，互相支援，最終打敗了怪物。勝利后，那個朋友十分感謝我們的幫助，還送了我們每人一個游戲裝備。

　　網(wǎng)絡(luò)游戲這個課堂，教會我助人為樂的品質(zhì)和合作共贏的精神。所以我要說，網(wǎng)絡(luò)也是課堂。

　　有的人一聽到網(wǎng)絡(luò)這個詞就拒之于千里之外，羅列出許多網(wǎng)絡(luò)的危害。但我要說，網(wǎng)絡(luò)也有許多優(yōu)點(diǎn)，它能教會我許許多多的知識和道理，這也是課堂。

　　不僅是網(wǎng)絡(luò)，生活中還有許許多多的課堂里，我徜徉其間，學(xué)會了許多知識，也明白了許多人生哲理，我將在這樣的課堂上探究下去。

課堂作文篇10

　　今天，乾西鄉(xiāng)中心小學(xué)40名少先隊員懷著壯烈的心情，在老師的指揮下排著長龍般的隊伍來到乾西鄉(xiāng)湖頭文化大禮堂，驕陽似火的陽光直射在我們身上，還沒有到達(dá)目的地，許多同學(xué)卻已經(jīng)大汗淋漓、汗流浹背。

　　老師帶我們走向一棟樓，好不容易到達(dá)了，可歪七扭八的臺階似乎又給我們來了個下馬威。我們走了上去，只見面前是一個莊嚴(yán)的房間，我們每個人都按老師的要求選了一個位子坐了下來。

　　不過一會，一位姓張的伯伯開始給我們講課。張伯伯興致勃勃地講道：“同學(xué)們好，今天我要講一講我們的湖頭。湖頭已經(jīng)有著600多年的歷史，它從……”張伯伯講了二堂七廊，七廊有村史廊、民風(fēng)廊、勵志廊、藝術(shù)廊、成就廊、名聲廊等七個廊。張伯伯又拿出幾個農(nóng)具，還讓我們猜，許多同學(xué)都知道。張伯伯把這些農(nóng)具的由來和用途一一講解，同學(xué)們聽得特別認(rèn)真。

　　張伯伯講完后，我們就開始參觀，同學(xué)們解放似的到處參觀。我先走進(jìn)了一個書法室，墻上、地上都是書法作品，最前面的墻上是用毛筆畫的一些畫，栩栩如生、惟妙惟肖。

　　我又走進(jìn)了民俗文化館，里面有各種各樣的用具，還有一些明信片。

　　最后我用來到了圖書室，里面有豐富的圖書，還有人在看書呢。

　　今天的這一堂課真有趣。

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