【精品】難忘的課堂作文三篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的難忘的課堂作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
難忘的課堂作文 篇1
在金筆作文的學堂里,我和同學們經歷了許許多多的事。有趣的、開心的、快樂的、難過的……但是,最讓我難忘的還是那一次課前小游戲。
那是一個晴朗的周六。叮鈴鈴……上課的鈴聲響了,李老師走進教室笑瞇瞇地對我們說:“同學們,在上課之前,我們來玩一個小游戲——你做我猜,我叫兩位同學上講臺……”老師講完游戲規(guī)則后,同學們有的眉飛色舞,有的摩拳擦掌,有的迫不及待的雙手舉過了頭頂,大聲說:“老師叫我,老師叫我!”而我是一個性格內向的人,我樂呵呵地笑著,心想:“老師,不要叫到我,不要叫到我,我不存在,我不存在……”可是老師那雷達似的一雙慧眼,環(huán)顧了教室一圈后,目光落在了我的身上。
“鄭佳欣,雪藝兩位同學上臺來給各位表演……”這時同學們的目光都齊刷刷的落在了我的身上,我心里縱有一百個不愿意,但在同學們的鼓勵聲中,我無奈地硬著頭皮走上了講臺?粗┧囈桓庇崎e自得的樣子,我心里直發(fā)慌。老師先給雪藝一張紙條,她看了一眼紙條,笑了笑,就自信地表演了起來。接著老師又給我看了一張紙條:哇!竟然這么高難度——孫悟空三打白骨精!我是女生,沒有搞錯吧!這時“吃面條!”的一聲大喊打斷了我的思路。原來是大嗓門王子軒猜對了表演者雪藝的答案。此時雪藝高興地對王子軒點了點頭走下了講臺……
該我表演了。我眼睛咕嚕嚕地轉了轉,立刻拿出小猴子的招牌動作起來:右腳抬起,貓著腰右臂一個半圓劃過后,右手落在了腦門上,這一杰作逗得全班同學哄堂大笑。此時,我的臉微微發(fā)燙,但我也顧不上了,又從耳朵了拿出了一只并不存在的金箍棒,在尋找目標?赡芾蠋熯覺得我表演得不過癮,就順手遞給我一支筆,笑著說:“你看誰像白骨精就打誰!”這時大家似乎都忘記了猜動作,一個個目不轉睛地看著我,似乎他們都是白骨精。我真不知道把金箍棒打向誰。這時,好心的雪藝不停地把手指向同桌,好像在說,“他是白骨精”!我會意地點了點頭,說是遲,那是快,我揮舞著金箍棒向他的同桌晁博航打去,一下、兩下、三下。打死了! —— 耶! 我高興地做了一個“v”的poss!皩O悟空三打白骨精”!突然教室里有人喊了起來!這時的我會意地點了點頭,笑了笑。
金筆作文課堂真是有趣!它不僅能讓我突破自我,也讓我感受到了成長中無窮無盡的快樂。我甚至想:我長大以后,也要辦一個這樣讓學生在快樂中巧學、樂學的學校!
難忘的課堂作文 篇2
今天上午第二節(jié)課,同學們都無精打采像貪睡的小貓不時還打著哈欠。老師為了活躍課堂氣氛眉開眼笑說:“我們來玩一個游戲吧!”說著,轉身在黑板上畫了一個可愛的小熊貓。同學們都很好奇為什么這只熊貓沒有鼻子呢?一猜原來是“畫鼻子”游戲。
然后,老師選了三位同學:王子奇、景宇博、尹一陽。老師用紅領巾蒙住他們眼睛。第一個是景宇博,老師讓他左轉三圈,右轉三圈,也許是轉暈的緣固吧!他把鼻子畫到了熊貓的腮幫子那兒,頓時,同學們都哈哈大笑起來。王子奇也一樣左轉了三圈,右轉了三圈,也沒把鼻子畫到準確的位置,而是畫到了嘴上,同學們笑的前俯后仰,有的還捂著肚子笑個不停。尹一陽毫不示弱的'走上講臺,拿起粉筆一下子就把鼻子畫在了準確的位置。同學們個個欣喜若狂,一下子都把目光投向了尹一陽,紛紛議論著來之不易的勝利,緊接著向起了雷鳴般的掌聲,像要把屋頂掀起來一樣。
下一輪。燕妮、田菁菁、溫婧。她們也是用同樣的方法。燕妮大大方方的走上了講臺,輕而易舉的就畫到了準確的位置。同學們響起了熱烈的掌聲。下一個是溫婧,她個子太小,踮起腳也夠不著,她束手束腳的把鼻子畫在了嘴角上,我為她捏了一把汗,頓時我多么希望她在長得高一些。該田菁菁了,她縮著脖子把鼻子也畫在了嘴角下。同學們又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。畫鼻子游戲在同學們的歡笑聲中結束了。這堂課讓我真難忘!
難忘的課堂作文 篇3
初一的暑假,就聽消息靈通的同學說,要換英語老師——還是歷害的角色。心里一寒,腦海里霎時浮現出無數種恐怖的幻想,伴著忐忑的心情度過了暑假的最后幾天。
終于還是看到了真人,只是那天沒帶眼鏡,模模糊糊地看到新來的英語老師穿著一件隨意的淡黃t恤,印著“d&g”的圖樣,我不禁笑出聲來,原來老師也愛山寨啊,心里頓時對她產生了一絲親切之感。
她的樣貌看得并不真切,只是那聲音實在給我的印象太深了,有點像阿杜的沙啞,但卻很有威懾力,以至于全班都屏息以待她的第一堂課的開場白。
“給你們講一件關于我聲音的樂事吧!”她突然開了口,望著全班頗有興致地抬起頭,她接著往下說。
“有一天我以前的學生打電話到我家,我接了,對方停頓了半響,說:‘叔叔,麻煩找一下李老!
大家一下就笑了,一半是因為沉寂壓抑了太久突然釋放,一半則是帶著對她這樣的開場白的少許詫異。
氣氛一下就輕松起來,她卻又一拍手,帶著些凝重的語調讓我們談談對“5·12”地震的看法,我絞盡腦汁,搜遍了腦海中的每一個角落,每一個詞匯,急于想要在新老師面前好好表現一下——她卻突然點到我。近距離地面對她,卻難以看清她眼神里所包含的東西,胃部突然緊張地抽搐起來,我艱難地吐出兩個字——“珍惜!”她重重地點點頭,轉而向全班說道:“沒錯,就是珍惜……”
短短的40分鐘,望著門外遠去地那抹跳躍的淡黃色,我心里不知是什么滋味,怪怪得難以用言語表達,這位老師,莫名其妙地令我印象深刻。
漸漸地,和她混熟了,覺得我的確很幸運——她是一位難遇的好老師
她幽默的話語,她純正的發(fā)音,她永遠活躍的課堂————無一,不令我印象深刻。而最重要的是,她能挖掘到學生的內心———那堂課,令我永生難忘。
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