難忘的課堂作文合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的難忘的課堂作文7篇,希望能夠幫助到大家。
難忘的課堂作文 篇1
我六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,我和我的老師之間發(fā)生了許多難忘的事情。有一件事令我永遠(yuǎn)牢記在心。
那是我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,平時(shí)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的我突然變得上課想睡覺(jué),老師講的課我左耳朵聽(tīng)右耳朵出,注意力不集中,渾身乏力。上課時(shí),一旦老師提問(wèn)我問(wèn)題,我會(huì)變得語(yǔ)無(wú)倫次,家庭作業(yè)也常常忘寫、忘帶。我那時(shí)的語(yǔ)文老師、班主任宋老師常常因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)給爸爸媽媽發(fā)短信,爸爸媽媽為此沒(méi)少訓(xùn)斥我,我曾經(jīng)下決心一定改正這個(gè)壞毛病。然而,不管我如何強(qiáng)打精神,上課時(shí)還是犯困、注意力不能集中。宋老師見(jiàn)我這般精神,懷疑我是否生病了,建議我的爸爸媽媽帶我到醫(yī)院做檢查。爸爸把我?guī)У搅酸t(yī)院,給我做了詳細(xì)的體檢。經(jīng)過(guò)一番抽血、化驗(yàn)之后,醫(yī)生說(shuō)出了結(jié)果我得了心肌損傷,需要立即住院治療一段時(shí)間!天哪!原來(lái)我生了病,還需要治療。醫(yī)生還說(shuō)我的心肌損傷是小病,如果不及時(shí)治療,變成心肌炎就麻煩了!多虧了宋老師的細(xì)心和及時(shí)提醒。
幾個(gè)星期的住院治療結(jié)束了,我重新回到了盼望已久的課堂,宋老師又是那樣關(guān)心我,給我補(bǔ)上所有落下的功課,直至我病情完全康復(fù),功課跟上……
通過(guò)這件事,我更加深了和老師、同學(xué)之間的友誼。我更忘不了那位心細(xì)如發(fā)、關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我的語(yǔ)文老師——宋老師,知道現(xiàn)在,兩年的時(shí)光過(guò)去了,我仍然把這件事牢記在心。
難忘的課堂作文 篇2
“在課堂上最好要保持安靜!”老師經(jīng)常會(huì)這樣告訴我們。但是,在我的記憶中的課堂上很吵鬧,唯獨(dú)那一節(jié)課堂,使我銘記在心。
那天要開(kāi)班會(huì),輪到我了,但是沒(méi)有勇氣。班長(zhǎng)走到我身邊說(shuō):“沒(méi)事,重在參與嘛!蔽冶愎钠鹩職鈪⒓恿。
“叮鈴鈴,”上課鈴聲已響,班長(zhǎng)一上場(chǎng),下面轟地一片掌聲,班長(zhǎng)介紹完之后,就開(kāi)始讓選手上臺(tái)演講,我排在最后,所以可以學(xué)習(xí)別的選手的優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充我的優(yōu)點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。瞧!他們?cè)谘葜v的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們,有的干脆把演講稿擋在臉上讀。就連全班演講得最好的男同學(xué)在朗讀的時(shí)候腿都在抖。看到他們緊張的樣子我想:我上去會(huì)怎樣呢?可千萬(wàn)不能緊張呀。無(wú)論如何我都要努力,爭(zhēng)取演講的好點(diǎn)!跋旅嬗姓(qǐng)下位同學(xué)上臺(tái)演講!钡轿伊,我躡手躡腳地走上講臺(tái)。開(kāi)始的時(shí)候我很緊張,但是后來(lái)我把自己融入到演講中,就像講故事一樣,說(shuō)得津津有味,也就不再害怕了。正在講到有氣勢(shì)的時(shí)候,我加大了嗓音。忽然,下面的同學(xué)哈哈大笑起來(lái),這時(shí),我的臉一片通紅,我以為是我講的可笑。就不管三七二十一地讀完了,其中還有一點(diǎn)讀錯(cuò)了。
下來(lái)后我在想:哎呀,這下可糟了,就上去這一次,還出了洋相,真可惡,早知道這樣我就不上臺(tái)了。不想了,反正老師說(shuō)重在參與嘛。
一會(huì)兒我問(wèn)同桌大家為什么笑,原來(lái),有位男同學(xué)趴在位子上睡著了,老師就把他睡著的樣子拍了下來(lái)。后來(lái)老師又拍了拍桌子,男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說(shuō):“怎么了,怎么了,你們笑個(gè)啥呀!”同桌給我一說(shuō),讓我也笑得前俯后仰,F(xiàn)在想起來(lái)還想張著大嘴笑呢!
這節(jié)課是我上得最開(kāi)心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會(huì)永遠(yuǎn)留存在我記憶之中。
難忘的課堂作文 篇3
其實(shí)人還有第三只“眼”只要你去觀察,認(rèn)真思考,就能發(fā)現(xiàn)第三只“眼”,今天劉老師就教我們尋找第三只“眼”。
劉老師站在中央說(shuō):“今天我們先來(lái)做些游戲,請(qǐng)上來(lái)一位同學(xué)配合我!贝蠹衣(tīng)后都自告奮勇地上去,只聽(tīng)劉老師喊到了一位同學(xué),大家都用羨慕的眼光看向她,我們?cè)诳聪蛩龝r(shí)卻不知道劉老師什么時(shí)候像變法戲地拿出了一個(gè)灰色的袋子。從袋子中拿出一條粉紅色的毛巾輕輕的蒙上了她的眼睛。之后又拿出了一個(gè)核桃放在她的手上,她立馬就猜出了這是什么,然后又拿出了一個(gè)香蕉放在她的手上,她立馬就猜出了這是什么,又拿出了一個(gè)橘子輕輕地放在她的手上,又才了出來(lái),劉老師便讓她回去了,但是我們卻從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)人的第三只“眼”是手。
接著劉老師又喊了一位同學(xué),這位同學(xué)緩緩地走過(guò)去似乎有些緊張,劉老師又拿出了那個(gè)灰色的袋子,從里面拿出了那個(gè)粉紅色的毛巾,又蓋住了這位同學(xué)的眼睛,只見(jiàn)他從袋子中拿出了一個(gè)礦泉水瓶,放在他的手中,劉老師問(wèn)“這是什么?”他說(shuō)“礦泉水瓶”劉老師又追問(wèn)“里面裝的是什么”只見(jiàn)他放在耳朵邊搖了搖后說(shuō):“是石子”劉老師又說(shuō),“那你打開(kāi)瓶子后再說(shuō)。”他打開(kāi)后把里面的東西倒在手上后說(shuō):“是瓜子”。劉老師又問(wèn)了他:“這是好的還是壞的瓜子。他用手打開(kāi)卻發(fā)現(xiàn)打不開(kāi),同學(xué)們便笑了笑。他又用嘴咬開(kāi)后嘗了嘗說(shuō),這是好的。劉老師就讓他回去了。我們又從這次的游 戲中發(fā)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)也是人的第三只“眼”。
第三次又開(kāi)始了,劉老師又熟練地拿出了那條粉紅色的手巾把第三名同學(xué)的眼睛蒙上了,只見(jiàn)劉老師從袋子中拿出了第一個(gè)礦泉水,放在她的手中,她立馬就答出了這是礦泉水,老師又問(wèn)里面裝的是什么,她放在耳朵旁搖了搖后說(shuō):“這是水”老師又問(wèn)里面裝的是什么水,她便把蓋子打開(kāi)放在鼻子邊聞一聞,說(shuō)這是白酒。劉老師便讓她回去了,這次劉老師讓我們把發(fā)現(xiàn)寫在紙上。我們又從這次游戲中發(fā)現(xiàn)原來(lái)嗅覺(jué)也可以成為我們的第三只“眼”。
這一共是三次小小的游戲卻讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的“眼睛”教會(huì)了我們這么多的知識(shí),真是讓我們受益無(wú)窮啊!
我們滿懷激動(dòng)地期待第四次游戲,希望從這個(gè)游戲中學(xué)到一些知識(shí)。這次劉老師還是不知覺(jué)中拿出了那個(gè)灰色的袋子,還是從袋子中拿出了那個(gè)粉紅色的毛巾,蓋住了那名同學(xué)的眼睛,劉老師又是從袋子中拿出了一個(gè)礦泉水瓶,這名同學(xué)有了之前的游戲經(jīng)驗(yàn)。老師剛放上去他就打出來(lái)了,劉老師又追問(wèn):“這是什么他放在耳朵邊搖了搖說(shuō)是水!彼麚u了搖頭,劉老師又讓他打開(kāi)了蓋子,他聞了聞后說(shuō)是礦泉水,劉老師搖了搖頭說(shuō)不是,他很疑惑他聞不出是什么味道。感覺(jué)自己沒(méi)錯(cuò),劉老師又讓他嘗了嘗。他嘗了后發(fā)現(xiàn)這原來(lái)是砂糖水。大家都反映了過(guò)來(lái)所以這第四次劉老師教會(huì)我們這第三只“眼”就是我們的味覺(jué),至此這次的游戲結(jié)束了。我們也都散了,但這次的`游戲我卻不能忘記,它給我們帶來(lái)許多知識(shí)。
通過(guò)這次的游戲我發(fā)現(xiàn),我們?cè)谟^察物時(shí)不僅要用我們的眼睛,還要善于運(yùn)用自己的第三只“眼”你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事。從各個(gè)角度就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情的不同。這次實(shí)驗(yàn)我知道了第三只“眼”分別是味覺(jué),嗅覺(jué),聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。
難忘的課堂作文 篇4
每個(gè)人的一生中都有許多難忘的東西,是一次失敗的悲傷,是一次成功的喜悅,一次測(cè)試,一次比賽……而我最難忘的是一堂特殊的課。
在五年級(jí)上的秋季,我們學(xué)校開(kāi)展了一次讓我終身難忘又終身受益的軍訓(xùn)。
這次軍訓(xùn)中,我們開(kāi)展了隊(duì)列訓(xùn)練,觀看軍事電影,西溪濕地大拉練,整理寢室等活動(dòng)。而那次大拉練,在我的腦海中留下了深刻的印象。
那天早晨,我們就開(kāi)始了拉練,與其說(shuō)是拉練,還不如說(shuō)是散步看風(fēng)景,整條隊(duì)伍都懶懶散散的。等拉練結(jié)束回軍校,教官就發(fā)怒了。
當(dāng)我們排好隊(duì)等待命令時(shí),教官開(kāi)始大喝道:“全部蹲下!”我們按軍姿老老少少蹲了下去。一開(kāi)始還沒(méi)覺(jué)得什么,到后來(lái),整個(gè)人都快承受不住了:雖說(shuō)是秋季,火辣辣的陽(yáng)光還是照射在大地上,加上衣服穿了很多,就汗流浹背;蹲本來(lái)就是懲罰人的,所以蹲得大腿發(fā)麻,有種“痛不欲生”的感覺(jué)。不知道過(guò)了多久,我們才帶著疲倦回到寢室休息……
總體來(lái)說(shuō),這次軍訓(xùn)雖然是累的,但是給了我們一次磨練的機(jī)會(huì),讓我明白了很多道理:流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì);忍耐克己,服從命令,團(tuán)結(jié)一致……讓我終身受益匪淺,這真是一次別出心裁的第二課堂。
在回憶中,不管是酸甜苦辣,不管是喜怒哀樂(lè),都是我們生活中的一件珍寶,一顆明珠,在我們漫漫的人生中,發(fā)揮著無(wú)可替代的作用,閃爍著金色的光芒!
難忘的課堂作文 篇5
作文課的鈴聲響了,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn),教我們語(yǔ)文的淵明老師從辦公室里出來(lái),可手里只拿了一本作文本。
同學(xué)們都很納悶:“老師平時(shí)都拿著全班同學(xué)的作文,揀出好的作文讀了,然后把作文本發(fā)下去,讓我們修改作文,今天為何只拿了一本作文本,難道。
老師走進(jìn)教室,那他的嗓音提高到了80分貝,開(kāi)始了他的滔滔不絕:“上一次,我要求你們寫一篇想像作文,我認(rèn)真看了,唉,大約有30%的可以過(guò)關(guān),當(dāng)然,我不是悲觀主義者,我沒(méi)有為你們沒(méi)有過(guò)關(guān)的70%的人而感到傷心。因?yàn)樵谶@30%的人的作文中,我發(fā)現(xiàn)一篇相當(dāng)好的文章,那會(huì)是誰(shuí)寫的呢,我暫時(shí)保密,好了,我們下面講講寫想像的重點(diǎn)。”(淵明老師就是一個(gè)總是在關(guān)鍵鏡頭時(shí),插上一段廣告的人,急死人了。┞(tīng)了老師剛才的話,我便是“心潮澎湃”,我祈禱著幸運(yùn)女神能在這時(shí)候把幸運(yùn)的事降臨在我頭上,我也祈禱著老師能在那本珍貴(物以稀為貴嘛。┑淖魑谋旧弦皂懥恋淖x出我的名字。我在心里把所有我所了解的真主都祈禱過(guò)了,就等著老師的那句話了。
一分鐘后(那一分鐘此時(shí)就像一個(gè)世紀(jì)那樣的漫長(zhǎng)),淵明老師一字一頓的公布了答案:“今天的佳作是——王小剛的作文!痹捯魟偮,同學(xué)們都用羨慕的眼光掃向我,我歡喜得無(wú)法形容,一時(shí)間竟然有些手足無(wú)措了。
“王小剛同學(xué)的這篇作文,立意新穎,是一篇‘現(xiàn)代版’的武俠續(xù)集!崩蠋煹脑挻藭r(shí)聽(tīng)來(lái)是那樣的動(dòng)聽(tīng),就如天籟之音,我心中一陣竊喜(是啊,誰(shuí)說(shuō)武俠作品只是大人的專利?誰(shuí)說(shuō)他只是成人的娛樂(lè)?)
“他寫的文章叫《金庸群俠傳后記》,由于文章篇幅較長(zhǎng),有五面之多,我就挑其中的精華為你們分享吧,‘只見(jiàn)四名高手??’”這篇文章的所謂精華部分足足讀了十分鐘,一時(shí)間,我都有些飄飄然了,真的開(kāi)始懷疑自己是不是金庸的第N代子孫了。
老師讀完我的“杰作”,便把作文本還給了我,我迫不及待地接過(guò)本子翻起來(lái),很快,我愣住了:我那引以為傲的作文有好多地方都已經(jīng)改過(guò)了,大到段落、句子,小到標(biāo)點(diǎn),老師都不厭其煩地幫我改過(guò)了,整篇作文已是紅通通一片了。看著老師為我改得這樣細(xì)致,我的心情也沉重起來(lái)了,原來(lái)以為自己的寫作水平是那樣的高,現(xiàn)在看來(lái),這篇作文都是老師幫助我改好的呀!正當(dāng)我陷入沉思的時(shí)候,淵明老師走到我身邊,拍拍我的頭說(shuō):“文章不厭百回改,記住,好文章是改出來(lái)的,誰(shuí)的習(xí)作道路都不是一帆風(fēng)順的,只有不斷地修改,文章才會(huì)充實(shí)。
“老師??”我的心頭涌起了一股暖流,真的開(kāi)始手足無(wú)措了,可此時(shí),是因?yàn)楦袆?dòng)、羞愧??
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了,它或許只是我成長(zhǎng)經(jīng)歷中的精彩一瞬,可能很快就會(huì)如過(guò)眼云煙,消失得無(wú)影無(wú)蹤,但老師的那番話,以及那句話背后傳遞的深情卻是深深地烙在了我的心頭。
難忘的課堂作文 篇6
我們每天都在上課,但是令我的難忘的課堂卻寥寥可數(shù),不過(guò)卻又那么一節(jié)課讓我印象深刻。
那天下午,風(fēng)和日麗。我和往常一樣,去書(shū)法班練習(xí)毛筆字。但今天有些不同,因?yàn)椋业暮门笥选獥铌睾惨獊?lái)和我們一起練書(shū)法。
上課了,老師首先讓我教楊曦涵倒墨水。我熟練地將墨水倒入墨盤中,而楊曦涵卻小心翼翼跟著我倒。然后,老師又把一支毛筆泡進(jìn)水中。為干什么要拿毛筆泡在水里呢?因?yàn)檫@樣,才能讓毛筆寫得更加流暢。最后,老師又叫楊曦涵拿五張練習(xí)紙。這五張紙,就是這一節(jié)課的任務(wù)。
準(zhǔn)備工作做好了,接下來(lái)就該寫字了。老師先教了楊曦涵應(yīng)該如何拿筆、運(yùn)筆。然后,又教他寫第一筆畫(huà)——橫。剛開(kāi)始,楊曦涵寫得不怎么好。但是,他聽(tīng)了老師說(shuō)橫的要領(lǐng)“逆鋒起筆、回鋒收筆”后,就漸漸寫好了。
很快,課間休息時(shí)間到了。我和楊曦涵到樓下,買了一根雪糕,就回到了教室。
雪糕吃完了,又上課了。老師又教了楊曦涵一個(gè)新的筆畫(huà)——豎。慢慢地,慢慢地,他寫好了。
四點(diǎn)了,放學(xué)了。我們把習(xí)作拿給老師看。我寫的:門、蠻、感之類復(fù)雜的字,那么難。只見(jiàn)老師在我的習(xí)作上畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)紅圈。數(shù)一數(shù),我一共得了28個(gè)圈!真為自己而感到自豪!老師改完分后,我就和楊曦涵把墨盤和筆洗了后,就各回各家了。
通過(guò)那節(jié)難忘的課堂,我明白了只要堅(jiān)持就沒(méi)有什么不可能的,而凡是也應(yīng)該要有耐心。
難忘的課堂作文 篇7
游泳課上,一下水,我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑黑的東西在水底下,仔細(xì)一看,有八只腳。我一想,也許是蜘蛛!我被嚇了一大跳,我只能遠(yuǎn)離蜘蛛,游到一個(gè)角落,喘著粗氣,心臟跳動(dòng)得厲害,嘴巴張得老大。
幾個(gè)同學(xué)看到了我的怪樣子,游過(guò)來(lái)問(wèn):“什么事讓你這么大驚小怪?”我支支吾吾地說(shuō):“水里……有……蜘蛛!蹦菐讉(gè)同學(xué)聽(tīng)了,一下子躲到了我身后,再次問(wèn):“真的嗎?”我連連點(diǎn)頭。他們一下子嚇成了木頭人,一動(dòng)不動(dòng)。
我看,這幾個(gè)人和我可以組織一支“膽小隊(duì)”了。這時(shí),老師來(lái)檢查,我一頭鉆進(jìn)水里,隨便做了幾個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的游泳動(dòng)作,算是瞞過(guò)了老師。我生怕水會(huì)把蜘蛛沖來(lái),如果是死蜘蛛,應(yīng)該沒(méi)關(guān)系;如果是活的,蜘蛛放出毒液,可能會(huì)讓我皮膚過(guò)敏,甚至放出絲來(lái)把我網(wǎng)住,再把我慢慢吃掉……啊!我越想越害怕,我真想早點(diǎn)起水,但還沒(méi)有下課。
親愛(ài)的鈴聲終于響了,我迅速起了水,沖到岸上,深深喘了一口氣。
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