有關(guān)精彩的課堂作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的精彩的課堂作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
精彩的課堂作文 篇1
老師把我們分為正方(利大于弊)和反方(弊大于利)。首先發(fā)言的是反方的主辯手鄧紫萱:“長期看電視會導(dǎo)致視力下降。”“不。”我們正方的主辯手吳里有反駁道:“現(xiàn)在的電視都很高科技,可以打開電視里的護(hù)眼功能!
反方繼續(xù)辯論著:“長時間看電視會影響學(xué)習(xí)成績,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降”!拔覀兛梢远嗫从兄谖覀儗W(xué)習(xí)的節(jié)目,比如:詩詞大會、最強(qiáng)大腦等。”“現(xiàn)在好多網(wǎng)課也都是在電視上看呀,不僅不會影響學(xué)習(xí),還會使我們學(xué)習(xí)進(jìn)步呢”。正方的辯手們七嘴八舌的說道。
反方的辯手們不甘示弱的說道:“看電視久坐會讓身體發(fā)胖變得不健康!薄拔覀兛梢钥措娨暲锏捏w育節(jié)目,邊看邊運(yùn)動呀”。正方的辯手們邊說邊比劃著運(yùn)動的姿勢……
最后劉老師告訴我們,看電視的利與弊在于我們每個人的自我控制能力。合理的控制時間去觀看一些健康有利于我們學(xué)習(xí)的節(jié)目就是利大于弊;反之不合理的時間,以及觀看一些娛樂垃圾節(jié)目就會是弊大于利。
精彩的課堂作文 篇2
課堂,對于我們來說實(shí)在是太熟悉了,我們每天都要與課堂打交道,課堂,是我們的場所,是我們增長知識的園地,是我們的原野······
可每當(dāng)上課時,總在講臺上滔滔不絕地講啊,講啊……而我們每天則把知識被動地往腦子里輸送。剛開始,我們接受了眼前的一切,可日復(fù)一日,年復(fù)一年,慢慢的,我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開始了我行我素,你看:有的在玩兒鋼筆,有的在畫畫,還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書······特別是在天熱的情況下,同學(xué)們更是奈不下心來,干脆趴在桌子上睡起了大覺,“呼嚕~呼嚕~”······
有一天,當(dāng)學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂,我們的課堂就變成了另外一個精彩的世界: 你聽上課的鈴聲打響了,我們馬上要上語文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺,對我們說:“今天,老師要把課堂還給大家,讓你們做課堂的小主人。”
“什么?我們來當(dāng)課堂的主人!”我們歡呼雀躍,恨不得把房頂掀起來,老師拍了拍手,我們安靜下來,可臉上卻掛滿了喜悅,我們恨不得長出第三只眼,仔細(xì)看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家。
“今天,老師讓你們分角色朗讀課文。”以前,總是宋老師先給我們讀課文,現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文,而且還讓我們扮演不同的角色朗讀,嗬!這可真新鮮!宋老師的話音剛落,我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手,爭先恐后地爭著朗讀,宋老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文,我們的課堂頓時活躍起來。讀過課文后,宋老師提問我們讀后課文的感受,我奮力地舉起手,眼里充滿了企盼,果然,宋老師叫到了我,我清了清嗓子,說出了自己對課文的理解和感受。接下來我和老師、同學(xué)們你問、我答,我問、你答 ,我們一起把課堂營造成生動的學(xué)習(xí)樂園。
“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了,我們卻渾然不知,還沉浸在的課堂中,我在心里默默地感謝著適度教育,是適度教育改變了老師、同學(xué),讓我們盡情地遨游在知識的海洋中,成為了課堂上精彩的小主人。
精彩的課堂作文 篇3
溫暖冬季,盎然春季,炎熱夏季,豐收秋季,不管是哪一個季節(jié),我們都離不開書香,散發(fā)出書香的花兒,一年四季都在開放!
今天,我認(rèn)識到了,懂得了前所未有的知識,“叮鈴鈴——”一陣鈴聲過去后,都安靜了下來,只見老師緩緩走來:“今天我們講一篇童話,同學(xué)們先分好小組……”
我心想,老師講的那篇《犟龜》,不就與《龜兔賽跑》類似嘛,有什么好講的。這種無聊的童話不是小學(xué)生學(xué)的嗎?
不久后,同學(xué)們各自分好了組:組名,組長,書記……都安排妥當(dāng),我認(rèn)為這樣互相學(xué)習(xí)還挺有趣的,殊不知,我竟會沉醉在這課堂上。
老師黑板上展示出問題,讓小組討論,到時侯,哪個組搶答,其他組能補(bǔ)充,就能加分,落后的組有罰,得分最高的有獎,這樣我不禁兩眼發(fā)亮,我們不斷討論,搶答,我們組得分始終第二,同學(xué)們都熱情發(fā)表意見,每個小組都處于“逆水行舟,不進(jìn)則退”的狀態(tài)。你一言,我一語,充滿了歡笑,就連老師也笑起來,我們語文老師是教導(dǎo)主任,整天一副“撲克臉”他笑起來還是很好看的,這節(jié)課令我永生難忘,既充滿歡樂,也學(xué)到了知識。
這,就是課堂上的精彩!就像書香的花兒!
精彩的.課堂作文 篇4
今天的第三節(jié)課是令人激情澎湃的體育課,我盼星星盼月亮終于給盼來了。
老師給我們整完隊(duì)后就讓我們自由活動了。我們幾個女生聚集在一起討論這節(jié)課該做什么。經(jīng)過一番討論,我們一致通過打籃球。
我們每人抱著一個籃球出來了,我們幾個運(yùn)著球,到了幾棵果實(shí)累累的冬青樹下。
我們的第一個項(xiàng)目是“打果實(shí)”
先是陳可出馬。只見她雙手托著球往上一拋。誒,可惜只掉下一個果實(shí)。真是太讓人失望了。來,看我的。我拿著球往上用力一拋,樹葉唰唰的落了下來,果實(shí)卻沒見幾個。
不著急,好戲在后頭呢。雖然陳可這次換了方案,但是效果不怎么樣。
又到我了,我先挑了棵果實(shí)多的樹。對準(zhǔn)果實(shí)最多的地方用力拋了過去。只見果實(shí)唰唰的掉了下來!巴谌脜柡Π,帥呆了。”在一邊的心怡叫了起來。我表面裝做不在意,其實(shí)心里美滋滋的。
第二項(xiàng)是顛球,我們四人同時開始比賽。我們顛了好久,手都酸了。但是我們還是決出了一、二、三名。
第三項(xiàng)是男孩們喜歡的運(yùn)球了,幾乎沒有什么女生喜歡這項(xiàng)運(yùn)動,而我們就不同了。我們幾個女生從起點(diǎn)到終點(diǎn),在從終點(diǎn)到起點(diǎn),馬不停蹄地來回運(yùn)球,玩得可起勁了。
最后就是我最喜歡的花樣籃球了。由于技術(shù)不夠,我們只好選擇最簡單的動作。雖然是簡單的動作,但是我還是發(fā)揮出了我最高的水平,還給它取名為“花樣年華”。
精彩的課堂作文 篇5
自從家長義工進(jìn)課堂,我們學(xué)校有很多特長的家長來給我們上拓展課。這不,下午我們又迎來了精彩的第二課堂,我們攝影小組拿上了單反相機(jī)去各個教室 采風(fēng)。
香氣撲鼻的廚房
沒走進(jìn)廚房,一陣香氣就撲鼻而來,勾起我們心中的小饞蟲。走近一看,他們正在做壽司啊!每一小組桌子上有一團(tuán)米飯,一盒黃瓜,幾根香腸還有肉松以及沙拉醬。家長老師先做指導(dǎo),她們把海苔鋪在竹簾上,用手將米飯壓平,放上各種材料,最后把海苔卷起來,壽司就完成了。同學(xué)們一見,也迫不及待地動手。做好的成品,幾個男生如餓狼沖了上去,搶過壽司塞入口中,嘴中塞滿了還在大叫著:“老……老師,我……我還要!”等他們咀嚼下去了,一個個都成了小花貓,臉上滿是白色的沙拉醬。這可不是能用“滑稽”來形容的了的。
激揚(yáng)沸騰的操場
“進(jìn)了!進(jìn)了!”一陣喊聲將我們引到了操場。看,操場上多熱鬧啊!籃球場上正在進(jìn)行籃球比賽呢,一個男生搶占先機(jī),運(yùn)球向女生隊(duì)的籃框前進(jìn),可女生們不甘示弱,采用“人海戰(zhàn)術(shù)”,將那個男生緊緊圍住,讓他無法突圍。男生護(hù)著球,四周尋找突破口?吹接衅凭`了,那男生將身一轉(zhuǎn),突出了女生的包圍圈,將球傳給了隊(duì)友。拿到球的隊(duì)友走到三分線旁,可女生已經(jīng)追上來了。在緊要關(guān)頭那個人跳了起來將球向上一投,漂亮的一個三分球,幾個男生大叫一聲,抱在了一起,女生們卻發(fā)出了“切——”聲。
那邊,排球隊(duì)、體操隊(duì)、跆拳道隊(duì)也在熱火朝天地開展活動,操場上成了歡樂的海洋!
琴聲悠揚(yáng)的音樂教室
“嘟嘟嘟嘟嘟”悅耳的音樂回蕩在我耳邊。是什么呢?哦!是那口風(fēng)琴聲。我們來到音樂教室,只看見同學(xué)們個個坐得端正,手里提著琴身,嘴里含著吹管,手在不停地跳動。一首《天空之城》仿佛帶我前進(jìn)入了雨霧之中,蕩漾在自由的海洋中。
第二課堂————一個精彩的世界,我們愛我們的第二課堂!
精彩的課堂作文 篇6
上課了,語文老師走進(jìn)教室,宣布“這節(jié)課,同學(xué)們玩老鷹捉小雞”。同學(xué)們你望著我,我望著你,半天沒人動。這不是太陽打西邊出來了吧?“去呀!”語文老師神秘地笑著,也不知葫蘆里賣啥藥,管他呢,聽老師的沒錯!
班長迅速分好小組,并分配好角色,老鷹,雞媽媽,小雞各就各位。一聲“開始”,大家就忙亂起來。 “老鷹”顯然有點(diǎn)瘋狂,大概是餓壞了吧。只見他動作迅猛,一忽兒撲向這只小雞,一忽兒竄向那只小雞!半u媽媽”也不甘示弱,帶著小雞東躲西藏,生怕有點(diǎn)兒閃失。小雞們分不清是在哭,還是在笑,一個個跑得上氣不接下氣。
我是藏在“雞媽媽”羽翼下的“小雞”,安全著呢,偷偷地瞄了教師一眼,也不知他在本子上記著啥。
陸續(xù)地有一些小雞遭“不測”了。這時候,“雞媽媽”似乎氣力不支,而“老鷹”依然是虎視眈眈, “小雞”們驚恐地盯著“老鷹”。 “老鷹”的花招很多,常是聲東擊西,突然一個餓虎撲食,排在后頭的小雞落后了,眼看就要成為“老鷹”的美食,只得倉皇地離開雞媽媽,自個兒逃亡了。
“小雞”繼續(xù)在丟失,雙方都累得氣喘吁吁的!盎亟淌遥 崩蠋煱l(fā)話了。也好,大家都累了。
“現(xiàn)在離下課還在十分鐘,請同學(xué)們把剛才的游戲?qū)懗梢黄魑!苯處熰嵵匦,同學(xué)們互相望了望,會心地一笑就開始奮筆疾書了。
奇怪,今天可是文思如涌呀!教室里靜悄悄的,只聽得筆在紙上“沙沙”地響……
至今,我都分不清這節(jié)課是語文課,還是游戲課,只知道那天的作文我頭一回破“C”上了“A”。
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