【推薦】理想課堂作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的理想課堂作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
理想課堂作文 篇1
每個(gè)人都有一個(gè)自己的理想課堂,我也不例外。
我的理想課堂希望老師臉上掛甜甜的微笑,課上我們都很放松,積極舉手發(fā)言。老師放一些有關(guān)課文內(nèi)容的圖片給我們看,講一些課文主人公的故事給我們聽,讓我們近一步的了解課文。課上最好讓我們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一番,控索其中的樂趣,讓課堂變得更加活躍。有些室內(nèi)課可以在室外上,讓我們更加親近大自然,比如美術(shù)課,可以在校園的小池塘邊寫生,比如科學(xué)課,讓我們自己去校園的各處角落,控索、發(fā)現(xiàn)、尋找。
課上老師不要批評學(xué)生,不要講一些學(xué)生聽不懂的話,要鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。老師講課時(shí)要幽默風(fēng)趣一點(diǎn),讓我們更加熱愛學(xué)習(xí),課上老師還可以適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)我們做些益智小游戲,有關(guān)課文的小游戲,讓我們更加深刻的記住課文,課堂上所講的內(nèi)容。
這就是我心目中的理想課堂。
理想課堂作文 篇2
什么是課堂?看到這個(gè)問題你一定覺得好笑:課堂就是上課的地方嗎,也就是教室唄。其實(shí),這個(gè)答案不完全對,不信就請往下看。
一天下午,我放學(xué)回家,因?yàn)榈诙焓切瞧诹,可以放假,所以我心情特別好,天空留下太陽的余暈,紅透了半邊天。
突然,從我身后傳來一陣叫喊聲:“快來人呀,有人暈倒了!”聽到聲音,我馬上跑過去看,只見一位阿姨倒在地上,不停地喘著氣,豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過,她手捂著胸口,呼吸很困難的樣子。我慌了,卻不知如何是好:一位戴眼鏡的叔叔當(dāng)機(jī)立斷,說:快點(diǎn),打電話給急救中心,誰有餐巾紙,借一下,誰有水……他話音未落,旁邊的人已經(jīng)遞上了紙、水,有的還拿出些藥,慌忙遞過去。我翻遍了口袋也沒找到紙,只好站在外面掂著腳看著,站在阿姨旁邊的一位老奶奶,接了一張不知誰遞去的餐巾紙,細(xì)心地給阿姨擦著汗,大家里三層外三層圍著阿姨,,見她呼吸越來越困難。見狀,一個(gè)扎小辮的小妹妹說:“大家讓一讓,讓阿姨透透氣,好嗎?”大伙這才反應(yīng)過來,都圍到一邊去了,小妹妹看大家散開了,甜甜地笑了笑。臉上露出一對小酒窩。我們感動(dòng),大家也都默默贊嘆。
終于,救護(hù)車的鳴笛聲在耳畔響起,一群“白衣天使”搬著擔(dān)架下了車,大家輕輕地將阿姨抬上擔(dān)架?纯催@一張張焦急的臉,“白衣天使”們擦了擦微紅的眼眶,說“大家放心,我們保證病人會(huì)安然無恙的。大家才舒了口氣。”
望著救護(hù)車遠(yuǎn)去,直到鳴聲消失在夜色,我這才發(fā)現(xiàn),太陽的余暈不見了,夜幕已經(jīng)降臨了,不知誰說了句“該回去了”人們這才發(fā)現(xiàn)自己還在回家的路上,慢慢地,人群散開了,我抬頭看著天,用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚,大步流星地回家去了。
說到這里,你應(yīng)該知道答案了吧,對了,那就是社會(huì),它教給我感動(dòng)、感激……
社會(huì)也是一個(gè)大課堂,所有的人都充當(dāng)著老師和學(xué)生兩種不同的角色。每個(gè)人在受教育的同時(shí)也在教育別人。
社會(huì)也是一個(gè)大課堂,我們可以從中學(xué)到更多,更多……
理想課堂作文 篇3
陽光明媚,天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤的泥土氣息,草坪上的小草挺直了腰桿,昂起了頭,處處生機(jī)勃勃。
走在校園中的林蔭道上,兩邊的`樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍(lán)白相間的教學(xué)樓,邁步上樓,走進(jìn)教室,來到了我心目中的理想課堂。
教室的前面是一面電子屏幕墻,上課時(shí)無需粉筆,寫字時(shí),用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過,整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上,從此我們可以告別擦黑板時(shí)粉筆灰塵滿講臺(tái)飛的學(xué)習(xí)生活。講臺(tái)是一個(gè)電腦操縱平臺(tái),同學(xué)們的桌子上都擺放著一臺(tái)臺(tái)的平板電腦,教師上課時(shí)通過操縱平臺(tái)把相關(guān)的學(xué)習(xí)信息提供給同學(xué)們,讓大家完成預(yù)習(xí)作業(yè)。大家也把自己學(xué)習(xí)中的成果發(fā)給老師,由老師投影在屏幕墻上,任由大家評說。從此同學(xué)們免去了背著沉沉?xí)蠈W(xué)的痛苦,可以輕松方便的走在上學(xué)的路上了。
教師的教學(xué)方法在新科技的影響下也發(fā)生了變化。
教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者。課前教師備課時(shí)的內(nèi)容能讓學(xué)生自學(xué)的都通過網(wǎng)絡(luò)傳給了學(xué)生的平板電腦,上課時(shí),學(xué)生參與進(jìn)入了講授者的角色。每位學(xué)生都可以上臺(tái)講述自己的學(xué)習(xí)收獲,教師和其它學(xué)生在旁適當(dāng)點(diǎn)評糾正與補(bǔ)充,從此我們的學(xué)生成為課堂的主角,老師就是我們學(xué)習(xí)過程中的參與者。每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂上講出自己的想法,大家學(xué)得更加專注,更有興趣去了解上課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了,聽課效率提高了,課堂氣氛活躍了。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程可以通過網(wǎng)絡(luò)讓家長參與,大家的學(xué)習(xí)成果由老師、家長和學(xué)生三方面來評定,如此既公平公正,又客觀全面。同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)了,老師的教學(xué)也輕松了,家長們也全面了解了自己的孩子,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校時(shí)間多而減少了對孩子的接觸,“代溝”也漸漸填平了。
美麗的校園讓人陶醉,理想的課堂讓人憧憬,讓我們一起努力,將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓每一位學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔!
理想課堂作文 篇4
在課堂上,聽著老師講課,我在想:老師講課怎么這么嚴(yán)肅呢?我想應(yīng)該讓課堂變得生動(dòng)有趣,我們班的同學(xué)應(yīng)該不會(huì)有思想開小差的人和發(fā)呆的人吧。于是,我展開想象,想象著我的理想課堂。
要上課語文課了,我們準(zhǔn)備好語文書,等待著陳老師給我們上課。我們聽見了一陣輕快的腳步聲,腳步聲越來越近,越來越響。突然,陳老師走進(jìn)了教室。我們站起來說:“團(tuán)結(jié)合作,享受快樂。yeah!”老師溫柔的說:“請坐!,接著說:“我們現(xiàn)在開始上課,請同學(xué)把書翻到第二課,現(xiàn)在,每個(gè)小組派出一名代表,在后面的黑板上寫下你們的預(yù)習(xí)情況,剩下的人可以幫助他(她),之后,每一個(gè)組的代表,大聲讀出來,下面的同學(xué)也跟著讀。好,現(xiàn)在開始。”……
“下課!”我被老師的聲音打斷了想象,我在想:如果真的能這樣就好了!
理想課堂作文 篇5
想必每個(gè)人對“課堂”這個(gè)詞都不會(huì)陌生,畢竟每個(gè)人都曾在此學(xué)習(xí)過,但不一定每個(gè)人都會(huì)想過理想中的課堂為何樣子這個(gè)問題吧?今天我就來闡述一下我理想中的課堂。
首先便是靜,因?yàn)檎n堂本就是讓我們思考之處,而人唯有在安靜的地方,才能真正的沉下心去思考。俗話說靜能生慧,如果課堂不安靜了,同學(xué)們就無法再用心跟著老師的話去學(xué)習(xí)了,那這個(gè)所謂的課堂還是課堂嗎?那他將會(huì)成為一個(gè)交集廳。而且學(xué)生在課堂上安靜聽課,也是對老師的尊重,每位老師每天都在為自己所教的班級的學(xué)業(yè)而奔波,想必每位老師都很累,所以作為學(xué)生,所為老師付出的對象,我們應(yīng)該做到尊重老師,在課堂上安安靜靜的,在舉手后發(fā)言。
其次就是我很希望在課堂上所有同學(xué)都能夠相互通融一下。畢竟每個(gè)人干事的速度都不同,有的人快,有的人慢,所以身為同學(xué),我認(rèn)為我們理應(yīng)互相通融一下,快的同學(xué)應(yīng)該等等慢的同學(xué),比方說在做筆記時(shí),總會(huì)有某些同學(xué)在自己做完筆記后便大聲叫道:做完了,老師,快換吧。我覺得這種行為不光對老師來說很不尊重,更體現(xiàn)出這個(gè)人沒有禮貌,自己做完了筆記,便認(rèn)為老師就應(yīng)該換頁了,絲毫不考慮別的同學(xué)的感受,這種行為不但不會(huì)讓因快而產(chǎn)生的虛榮心被填滿,還會(huì)被他人討厭,雖然有些同學(xué)干事確實(shí)磨蹭,但催他們這事兒也還是得在大部分同學(xué)都做完的情況下進(jìn)行的,因?yàn)榧w的利益永遠(yuǎn)都比個(gè)人的利益重要
這就是我理想中的課堂,每個(gè)人都安靜學(xué)習(xí),同學(xué)之間都會(huì)相互照顧。其實(shí)八班想要成為這樣一個(gè)班級并不難,就看我們自己愿不愿意做出改變了。
理想課堂作文 篇6
理想中的課堂,純凈,質(zhì)樸,不失趣味,讓我們在學(xué)習(xí)時(shí)也不失去對知識的無限想象!}記
學(xué)習(xí)是辛苦的,課堂決定著它的好與壞。倘若課堂上沒有了趣味,那學(xué)習(xí)將會(huì)多么乏味啊。于是,便有了我對課堂的種種想象……
上課前,一張張桌子上就已擺好了學(xué)習(xí)用品,在我們下樓跑步之時(shí),老師也緩緩走入教室,或整理教案,或?yàn)g覽課件,或是確認(rèn)上課聽寫的內(nèi)容……過了幾分鐘,一群滿頭大汗的少年回到了教室,等待著老師上課。那一雙雙帶光的眼睛傳遞著一種信息:”我一定能認(rèn)真聽講!”
上課時(shí),一張張ppt在不停閃動(dòng),我們的思考也越來越深入。課堂雖然安靜,但空氣中仍萌動(dòng)著激動(dòng)的氣息。老師偶爾拋出的一個(gè)問題,我們都無所畏懼,稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看,班里早已“小手如林”。回答問題,并非為了獎(jiǎng)勵(lì),而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時(shí)間,我們不會(huì)去奉行“題海戰(zhàn)術(shù)”,而是會(huì)對所學(xué)知識和問題進(jìn)行討論,沒有人會(huì)渾水摸魚,因?yàn)槲覀円獙ψ约贺?fù)責(zé)。
下課后,我們趕快拿出布置的作業(yè),奮筆疾書。省出的時(shí)間,或放松,或復(fù)習(xí),總之,每個(gè)人都做著與榜樣相同的事。上課鈴響起,又是一個(gè)新的開始。
我理想中的課堂,教學(xué)相長,其很容易做到。不要害怕,它并不遙遠(yuǎn),它就在眼前。因?yàn)橹灰,理想就能變(yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
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