課堂作文

時(shí)間：2022-05-20 20:12:28 課堂我要投稿

【必備】課堂作文三篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的課堂作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】課堂作文三篇

課堂作文篇1

　　作文在語(yǔ)文教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，它是語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一經(jīng)一緯積累的歸宿，語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確規(guī)定了這一點(diǎn)。二年級(jí)的寫話是作文教學(xué)的起點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)逐步引導(dǎo)學(xué)生以文字為媒體，恰切地表情達(dá)意。

　　我在教蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第四冊(cè)課文《月亮灣》之后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，有的學(xué)生說(shuō)月亮灣很美，我想到那里做客;有的學(xué)生說(shuō)我想把它用水彩筆畫下來(lái)送給老師;有的說(shuō)我住的村莊也很美，也有小橋流水;等等。學(xué)生們各抒己見(jiàn)，暢所欲言。我在學(xué)生興趣盎然的談感受之時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)的提出回家以后仔細(xì)地領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景，把看到的和自己想說(shuō)的，仿照《月亮灣》的寫法寫一段話。

　　這時(shí)，一位學(xué)生說(shuō)我住的地方景色一點(diǎn)也不美。于是，我對(duì)他們說(shuō)，其實(shí)我們的校園也是個(gè)景色怡人的地方。為幫助學(xué)生能有條理地進(jìn)行觀察，我隨即將學(xué)生帶出課堂，領(lǐng)著他們參觀校園，噴水池，蘑菇亭，大花壇……在參觀的同時(shí)，我適時(shí)地給予點(diǎn)撥，有意識(shí)的提供相關(guān)的詞匯。我發(fā)現(xiàn)在這過(guò)程中，學(xué)生的情緒始終是愉悅的，不時(shí)地發(fā)出贊嘆，而且他們的想象力也豐富多了。

　　那天，我讓學(xué)生回家后用自己的語(yǔ)言描述一下你的家鄉(xiāng)或者校園。第二天，當(dāng)學(xué)生把作業(yè)交上來(lái)時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們筆下的校園和村莊象月亮灣那樣充滿生機(jī)。在修訂版大綱中，對(duì)低年級(jí)的作文明確提出：“對(duì)于寫話有興趣，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)”。應(yīng)該注意到，大綱中回避了“作文”二字，而把它在低年級(jí)稱之為“寫話”，意在明確小學(xué)生的寫作就是練筆，就是要傾吐所聞、所思和所想，而興趣則是這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的“催化劑�！碧K聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使學(xué)生的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。

　　小學(xué)生年齡小，對(duì)他們而言，只有感興趣的活動(dòng)才會(huì)積極地、自覺(jué)地去參與，才會(huì)有更為鮮明、深刻的情緒體驗(yàn)。在上述的教學(xué)過(guò)程中，我本著“用教材教，而非教教材”的教學(xué)思想，把學(xué)生帶出課堂，努力把學(xué)生對(duì)生活的濃厚興趣逐步遷移到觀察、寫作上來(lái)。為此，我注意創(chuàng)造條件使作文教學(xué)的內(nèi)容更貼近于學(xué)生感興趣的生活，讓作文訓(xùn)練回到生活中去，讓孩子們寫他們感興趣，樂(lè)于寫的作文，為學(xué)生的自由寫作，自由表達(dá)提供有利的條件和廣闊空間，解放了學(xué)生的聰明才智和心靈、精神，讓他們的才華、靈氣和創(chuàng)造力盡情地釋放出來(lái)。

　　葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！蔽覀儽仨氁龑�(dǎo)學(xué)生在廣闊的生活中擷取絢麗的浪花，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)、不拘一格的思想，寫上自己的、自然的作文。

課堂作文篇2

　　秋風(fēng)陣陣，卷起了枝頭上的楓葉，也卷起了我腦海中的記憶。這些翩翩起舞的記憶上都印著一個(gè)名字——蕭雨。

　　你就跟你的名字一樣，是溫柔的雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，默默地做著自己的`事，從不奢望別人的關(guān)注和贊賞。

　　慢慢打開(kāi)記憶的糖罐，令人迷醉的馥郁香味撲面而來(lái)，五彩繽紛的糖果相互輝映，晶瑩剔透、華麗而又炫人眼目。在一片璀燦絢爛中，卻有一顆水藍(lán)色的糖果，遺世而獨(dú)立，透出清清涼涼的冰爽。拿起來(lái)，淺淺一嘗，記憶，便從腦海深處涌來(lái)。

　　那天，也是一個(gè)雨天，天上淅淅瀝瀝地下著小雨。我冒著雨，敲開(kāi)了你家的門。你看到我，眼里閃過(guò)一絲驚訝，卻沒(méi)問(wèn)出口，而是側(cè)身讓我進(jìn)屋，默默地拿出毛巾，擦干了我混合著淚水和雨水的臉，然后安靜的坐在我身邊——這是我們獨(dú)有的默契。我傾訴，你傾聽(tīng)，我不想說(shuō)，你也不勉強(qiáng)。

　　這個(gè)星期，是我的舞蹈比賽。雖然我沒(méi)什么天賦，可是我一直很喜歡跳舞。但，這也許是我最后的一次比賽了。因?yàn)�，如果我上了初中，可能就沒(méi)多少時(shí)間練舞了。所以我很珍惜最后一次的機(jī)會(huì)，也滿懷信心，努力的練習(xí)，希望最后留下的是美好的回憶。但是，比賽的前一天，我著了涼。第二天比賽時(shí)，整個(gè)人頭昏腦漲，跳舞也是軟綿綿的，一點(diǎn)力度都沒(méi)有，結(jié)果在第一輪就被涮了下來(lái)。

　　我不甘心，真的很不甘心。這是我所能展現(xiàn)的，最后的機(jī)會(huì)了，它卻就如七彩的泡泡般，美麗卻不真實(shí)，輕輕一碰就破了。不是說(shuō)，只要付出了，就一定能得到回報(bào)嗎？為什么我那么努力，卻得不到肯定？

　　雨聽(tīng)完我的訴說(shuō)，小心的斟酌著詞句，柔柔地說(shuō)：“也許，你是被評(píng)委否定了。但是，對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，他們欣賞的不是你的成績(jī)，而是你的表演。只要你全力以赴了，他們肯定能感受到你的心意。我相信，你已經(jīng)將一場(chǎng)精彩的表演帶給觀眾了。那些掌聲，你一定也聽(tīng)到了，這也算是另一種美好的回憶。”她伸出手，慢慢地將我的頭發(fā)撥到耳后，繼續(xù)說(shuō)：“這個(gè)世界上，很多事都不會(huì)一帆風(fēng)順，經(jīng)常會(huì)有許多不可抗拒的意外發(fā)生。也許努力了不一定有回報(bào)，但是不努力的話，就一定不會(huì)有回報(bào)！如果什么事都按照計(jì)劃中的進(jìn)行，那你的人生還能有多少樂(lè)趣？”

　　“……雨……”

　　“什么？”

　　“你真是不會(huì)安慰人�！�

　　雨望了我半餉，輕輕說(shuō)：“這不是安慰�！闭f(shuō)完，摸摸我的頭，對(duì)我笑了笑�！斑@是事實(shí)�！� 記憶中的最后影像，是雨那抹溫柔而又安定人心的淺笑。這段記憶，一直被我牢牢地刻在腦里，印在心里，永遠(yuǎn)不曾抹去。

課堂作文篇3

　　何處為課堂？答曰：“天下之大，處處有課堂�！薄}記

　　課堂只是在學(xué)校之中嗎？課堂只限于一室之內(nèi)嗎？不，那一次，社會(huì)給我上了一堂記憶猶新的課…

　　那天早上，天有點(diǎn)陰，可惡的搗蛋鬼——烏云，擋住了太陽(yáng)公公的光芒�？伤€是感到不滿足，思考了一會(huì)兒，又叫起了風(fēng)弟弟。風(fēng)弟弟玩啊玩，走到哪兒，哪兒的落葉便滿天飛舞。喲，一直安靜的沙子也忍不住誘惑，到處飛呀，行人匆匆逃走，兔子似的直奔家門。唉，這該死的風(fēng)弄得我都睜不開(kāi)眼了。我悶悶地想。還是快點(diǎn)兒回家吧！接著，我加快了行走的腳步�？斓郊议T的時(shí)候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)了一陣哭聲，小心翼翼地張眼望去，原來(lái)是不知誰(shuí)家的孩子因眼睛進(jìn)了沙子而哇哇大哭。一旁的行人冷漠地看了一眼，留下了一個(gè)個(gè)毅然而去的背影。我也正準(zhǔn)備離去時(shí)，一聲清脆的叫聲響在耳畔：“小妹妹，你不要哭，眼睛進(jìn)沙子了是嗎？姐姐給你吹吹。乖呀，不哭，姐姐給你糖吃�！蔽肄D(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是一個(gè)三四年級(jí)，頭發(fā)黑而長(zhǎng)的小女孩。此時(shí)那孩子也不哭了，在小女孩的安慰下笑了起來(lái)，這時(shí)風(fēng)好像小了，沙子不再飛舞了…

　　回到家后，我自愧自己不如一個(gè)小女孩。作為一個(gè)少先隊(duì)員，21世紀(jì)的接班人，竟然面對(duì)需要幫助的人無(wú)動(dòng)于衷！此后，我領(lǐng)悟到了這堂課的意義：人與人之間應(yīng)揭開(kāi)心靈上的那面面具，多一些關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助！

　　天下之大，處處有課堂，只要認(rèn)真觀察，便可發(fā)現(xiàn)如鉆石般的啟示。

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