實(shí)用的在課堂的作文6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的在課堂的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
在課堂的作文 篇1
預(yù)備鈴聲一響,班里突然有人大叫道:“悲慘世界降臨了!”接著小木子就指著鈴聲悲啼:“哀樂!哀樂!”全班同學(xué)迅速進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。因?yàn)樵缭谏蟼(gè)星期英語老師就布置了一個(gè)作業(yè)——周二抽查二單元單詞。
于是序幕便拉開了:小佳雙手使勁地搓著拱到胸前的雙膝;小楊雙眉緊鎖,嘴里不停地咕噥著;小雯人家可是三好生,聚精會(huì)神、不動(dòng)不搖地練著英語單詞無語功,那神態(tài)就好似胸有成竹的大將,在沙場點(diǎn)兵;最潮的要數(shù)小露了,她上身一動(dòng)不動(dòng),腳丫子卻在不停地跺著地板,就好像在菜市場跳著踢踏舞——難受加難過!翱禳c(diǎn)背呀,快點(diǎn)背呀,千萬不要被抓入地獄呀!”小細(xì)眼睛盯著書本,雙手合十,嘴里小聲祈而虔誠地祈禱著。此時(shí)班級里已經(jīng)是書聲如雷。
上課鈴聲打響了,窈窕的英語老師踏著鈴聲,微笑著走了進(jìn)來。望著老師面帶殺氣的眼睛,我們多么渴望鐵面無私的她能夠高抬貴手,放我們一馬,讓我們再找時(shí)間,揚(yáng)眉吐氣地背下來。
但是希望終歸是希望,老師還是開始抽查了。全班同學(xué)都屏住了呼吸,每個(gè)人都低著頭瞅著桌子,誰也不敢直視英語老師的眼睛。有的人干脆閉上了眼睛,一派等著判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光,嚴(yán)肅地掃視了全班一遍,終于開始點(diǎn)名了。第一個(gè)同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地回答了一遍,但還是佇立在了那里,好似一尊尷尬的雕像。看著他那著急的樣子,我在心里默念著:“千萬不要叫我啊!千萬不要叫我。
“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起,“不要過來,不要過來!我還沒有做好準(zhǔn)備呢!”漫步在“走廊”中間的老師因?yàn)榱硪粋(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤回答,一臉的怒氣,一下子轉(zhuǎn)過身子,快步走向了講臺。半節(jié)課中,老師叫了幾個(gè)好學(xué)生,但都沒有過關(guān),老師的臉馬上晴轉(zhuǎn)多云,厲聲說道:“這次,抽查這個(gè)同學(xué)不過關(guān),下課到我辦公室,沒有抽查的同學(xué),不要以為你就可以逃過去,下節(jié)課,我們接著查!”
鈴鈴鈴,救命稻草似的下課鈴聲響了,我長長的舒了一口氣;剡^頭來,看看那個(gè)同學(xué),正不情愿的往辦公室走。
“書山有路勤為徑”,我在暗自慶幸的時(shí)候悄悄告訴自己,“還是應(yīng)該勤奮一點(diǎn),千萬不要臨時(shí)抱佛腳,否則上課戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,實(shí)在是心路難平”。
在課堂的作文 篇2
今天的這堂課,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)痛哭不已。
老師讓我們做個(gè)心理測試,大家都懷著好奇的心情望著老師。老師讓我們拿出紙來,在上面寫下五個(gè)自己最愛的人,可以是親人,可以是伙伴。然后聽老師發(fā)令,而每一次的.發(fā)令都要?jiǎng)澣ヒ粋(gè)人,最后只能剩下一個(gè)人,并且,每劃掉一個(gè)人就代表今后在也見不到他們了。
一開始,我們都覺得這沒什么,只不過是游戲而已?墒堑揭?jiǎng)澋臅r(shí)候許多人都哭了,這些人中亦包含了我。
我寫的五個(gè)人中有四個(gè)親人一個(gè)伙伴,而這些親人中卻不包含我的父母,因?yàn)槲遗c他們也只能稱得上是“最熟悉的陌生人”。這五個(gè)人是:爺爺、奶奶、姑姑、小爺和小袁。
在此過程中,我仿佛像過了半個(gè)世紀(jì)那樣的久,倍受內(nèi)心的煎熬。在劃掉人時(shí),我明顯的感覺到自己的全身都在顫抖,甚至于連心都在顫抖。
我第一個(gè)劃掉的是小爺,那時(shí)的感觸不算大,這是因?yàn)槲也怀Ec他見面,也就沒什么感覺;第二個(gè)是袁永儀,這是因?yàn)槲艺J(rèn)為親情大過友情;第三個(gè)是姑姑,在劃掉之前我的內(nèi)心狠狠的爭扎了一番,因?yàn)樗c爺爺奶奶都是我最親近的人,不僅從小把我看到大,其中也為我做了“無數(shù)”件事情。為此,我的眼淚像水堤一樣塌陷了,淚水怎么也止不住,不停的落下。我感覺到了我的內(nèi)心是冰涼的,沒有一點(diǎn)兒的溫度。
最后將要從剩下的兩人中劃去一個(gè)的時(shí)候,下課了。我在心中暗暗慶興,如果再選下去,我怕我會(huì)崩潰。
吃過飯,我在回來的路上想著:為什么?以前我從未怎么關(guān)心家人,也不知道他們是為了我好,在他們要求我怎么怎么樣時(shí),我總會(huì)表面上答應(yīng),實(shí)則不做?墒菫槭裁吹搅诉@時(shí),我會(huì)選擇他們?
我迷茫了,直到在回班的路上我豁然開朗了起來。對。∫?yàn)橛H情,血濃于水的親情!更因?yàn)檫@十余年來對我的撫育之恩!
腦海中閃過一句話:親人是我一生中不可缺少的儀部分,也是無法割舍的。這堂課,我會(huì)銘記于心。
在課堂的作文 篇3
俗話說得好,老師不在校,學(xué)生亂了套。這句話真是說的一點(diǎn)都不假,我們班當(dāng)然我們班也不例外了。請看:
自習(xí)課的上課鈴剛打,班長大人拿起教鞭,用“女高音”進(jìn)行了班主任的模仿秀,可惜他始終是只“紙老虎”聲音再響亮也難的到班主任的真?zhèn),招呼大家遵守記律的話統(tǒng)“左耳進(jìn) 右耳出”。
教室后排忽然傳來一陣肆無忌憚的哈哈大笑,不用看也知道,一定是我們班的“搞笑天王”又開始了,又來帶頭造反了。這個(gè)天王的口號可不是白撿的,真不知道他哪來那么多段子,隨手一拋就能讓大伙笑的滿地找牙。班長大人大概是全班唯一不買“搞笑天王”的帳了。在班長一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”的轟炸下,“搞笑天王”終于率眾投降。
對于班上上課說話,有好處,也有壞處。好處是可以思考與討論,促進(jìn)同學(xué)們的交流.壞處是影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),影響班級的榮譽(yù)。 所以我建議大家最好不要在課堂上說話,下課在進(jìn)行思考與交流。同學(xué)們,你記住了嗎?
在課堂的作文 篇4
今天下午第三節(jié)課,孟老師公布了漂流日記的分?jǐn)?shù)后,讓同桌之間相互背誦昨晚的作業(yè)《天上的街市》。
孟老師等我們互相背完之后,又叫了李佩陽、程瑜、陳帥文等人上講臺來,被叫到名字的同學(xué)一臉茫然地走向講臺之后,孟老師說:“你們幾個(gè)把《天上的街市》背一遍,其余的同學(xué)認(rèn)真聽他們背!蔽倚南耄簞偛磐乐g不是已經(jīng)背過了嗎?怎么又讓他們再背一遍呢?開始背誦了,只見程瑜、孫語焓背得朗朗上口,但陳帥文卻用手捂住臉,低著頭,好像很害怕的樣子。我把目光一轉(zhuǎn),看到李佩陽、王恒燁的嘴巴時(shí)而張開,時(shí)而緊閉。我想:他們是緊張?還是不會(huì)背呢?如果不會(huì)背,他們的同桌為什么不告訴老師呢?這時(shí),詩歌已經(jīng)背完了,孟老師問大家:“他們有誰不會(huì)背?”有人說李佩陽他們幾個(gè)再背一遍,結(jié)果,只有李佩陽能勉強(qiáng)背下來……
通過此事,我知道了我們做什么事都必需腳踏實(shí)地,不能掩耳盜鈴。
在課堂的作文 篇5
一次我在一年級的一個(gè)班中聽課,是節(jié)數(shù)學(xué)課。我正巧坐在了一名“問題”學(xué)生旁邊。教師的課講的還算精彩,學(xué)生表現(xiàn)也很積極。這名學(xué)生在練習(xí)本上做的題也全部是正確的。教師在讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果時(shí),他也積極舉手。后來教師點(diǎn)到了他,他站起來剛想回答,有名學(xué)生大聲說:“老師!他什么也不會(huì),讓我說吧!”大部分同學(xué)都笑了起來,有的同學(xué)也跟著說“他不會(huì),讓我說吧!”結(jié)果那名學(xué)生站起來后一句話也不說又坐下了。在接下來的時(shí)間里,他不再認(rèn)真聽課認(rèn)真寫作業(yè),而是在本上亂畫一氣,直到下課。
是什么原因讓他前后有如此大的反差?每個(gè)人都需要尊重,希望被認(rèn)可。如果其他同學(xué)是鼓勵(lì)而不是譏諷,我想那名“問題”學(xué)生的表現(xiàn)一定非常出色。作為教師應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生,更要做到會(huì)賞識表揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生。這也是教育公平的一種體現(xiàn)。而且我們要教育每一個(gè)學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重他人。
在課堂的作文 篇6
記得我挨老師罰站,那是我上數(shù)學(xué)課打瞌睡;記得我被老師狠狠地訓(xùn)斥,那是我在英語課上看武打小說;記得老師把課本放在我的頭上,不讓掉落,那是我在科學(xué)課上把紙團(tuán)打在同學(xué)的臉上……
至今回想起來,那些處罰過我的老師,我沒有絲毫的恨意,只有無限的感激,因?yàn)槔蠋熢谖铱赡茏呦虿淼赖臅r(shí)候,及時(shí)糾正了我。讓我能夠身心健康成長。
唯有一次我在課堂上的失態(tài),那充滿愛心的“處罰”,給我留下了刻骨銘心的記憶。
冷冽的西北風(fēng)呼嘯著,門和窗戶都關(guān)著,但還是透風(fēng)。教室里一點(diǎn)暖和味也沒有。天冷的讓人坐不住,在一陣迷迷糊糊中,我兩腳不自覺地跺了幾下,由于地面粗糙再加上值日生打掃的不干凈,我的座位下升起了塵土。我的腳有了一絲暖意。
可是,同學(xué)們的眼睛唰地轉(zhuǎn)到了我的身上。我突然意識到失態(tài)了,臉上有一種火辣辣的感覺,快速抬眼向講臺望去,教語文的張老師停止了講課,一瞬間,我看到她的眼睛里好像流露出不滿。不自覺地,我乖乖地站了起來。
她并沒有出聲批評我。我又偷偷地看她一眼,感到她的表情似乎有一些變化,不滿好像已經(jīng)退去,白中透紅的臉上好似有了淺淺的笑意。這時(shí),張老師雙手在下巴前搓了搓,哈了哈氣,兩腳在講臺上輕輕跺了幾下,腳下也升起塵土。
“坐下吧!彼p聲地說。她又把目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué):“天太冷了,我也凍壞了,讓我們跺跺腳暖和暖和!蓖瑢W(xué)們都會(huì)心的笑了,隨即嘭嘭嘭地跟著她跺起來。
過了兩三分鐘,張老師說:“停!”我們步調(diào)一致地停下來。張老師說:“咱們繼續(xù)上課。”我們的身上都落上了一層塵土,但誰也沒注意。我發(fā)現(xiàn),張老師那漂亮的羽絨服上也布滿了塵土,平時(shí)那么愛干凈的她,根本就沒注意,竟把要講的知識講的更加生動(dòng)有趣。
那次課堂上我的失態(tài),張老師的處理方式與眾不同,讓我心中有一種叫感動(dòng)的東西長時(shí)間的在流動(dòng),讓我明白了更多的道理,滋養(yǎng)了我的成長。
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