實(shí)用的寫(xiě)課堂的作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)課堂的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)課堂的作文 篇1
今天下午，我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課。大家都非常高興，因?yàn)槟抢锾貏e寬敞、特別明亮，而且還有電腦。
一走進(jìn)多媒體教室，我們就看到教室前面的大屏幕。老師在上面放映了一幅畫(huà)。
開(kāi)始上課了，老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诖笃聊簧峡吹搅耸裁?”大家紛紛舉手。老師叫吉榮回答，“有山、樹(shù)、小溪，還有牛。”老師又說(shuō)：“很好!那么，你們有看到雨了嗎?那是秋雨，細(xì)細(xì)密密的，隨風(fēng)吹來(lái)有陣陣的香味。今天我們學(xué)‘秋天的雨’這一課，來(lái)，讀一遍!”我們都帶著豐富的感情認(rèn)真地讀了起來(lái)。老師聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“上面是校長(zhǎng)室，有很多領(lǐng)導(dǎo)在上面工作，聽(tīng)見(jiàn)我們?nèi)暌话嘧x得這么好，肯定魂都被勾來(lái)了。現(xiàn)在我們把講水果的那一段讀一遍，讓他們流流口水，好不好?”“嘻嘻，好，哈哈哈……”大家都笑著回答�！邦A(yù)備齊……”這回我們還帶著優(yōu)美、甜蜜的聲音大聲地讀。讀完了，老師更加高興了：“哇!太好了，老師已經(jīng)陶醉了。今天同學(xué)們的表現(xiàn)真好�！蔽覀兇蠹叶奸_(kāi)心極了。
多么令人難忘的一節(jié)課呀!
寫(xiě)課堂的作文 篇2
上課鈴響了，我們飛快地跑向教室。剛跑到教室就上課了。
數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，拿起課本問(wèn)：“誰(shuí)沒(méi)帶配套練習(xí)冊(cè)?”三分之一的同學(xué)都舉手了，老師讓他們站到后面，讓其中一個(gè)沒(méi)帶的做一道題，是一道乘法進(jìn)位的題，這個(gè)同學(xué)居然忘了進(jìn)位，老師把他批評(píng)了一頓，對(duì)我們說(shuō)：“那個(gè)沒(méi)帶的以后當(dāng)工人，一個(gè)月50元”又指著一個(gè)帶作業(yè)的說(shuō)：“他以后當(dāng)工程師，人家坐在辦公室里，一個(gè)月5000元。”我們都笑了。那個(gè)不服氣說(shuō)，“憑什么我一個(gè)月50?”“把你放在辦公室里，你什么都不會(huì)，人家坐在辦公室里，只要輕輕操縱電腦就行了。”然后繼續(xù)上課。
以后我們都沒(méi)有一個(gè)忘記帶作業(yè)了。
寫(xiě)課堂的作文 篇3
每個(gè)老師上的課都有不同的體驗(yàn)，不同的見(jiàn)聞，不同的收獲……而這節(jié)課卻是那么的與眾不同，不同尋常
這節(jié)課是音樂(lè)課，我們坐在教室里安安靜靜地等待著音樂(lè)老師的到來(lái)，“咦”。我驚奇地叫到：“怎么不是劉老師來(lái)上我們的音樂(lè)課呢？”老師滿懷信心，高高興興地走上講臺(tái)做了自我介紹，又婉轉(zhuǎn)地想我們說(shuō)道：“’這節(jié)課是我上你們的第一節(jié)可也是最后一節(jié)課。”我若有所思地想到：這么短短的40分鐘的課，是這位老師叫我們的第一節(jié)可也是最后一節(jié)課，我們應(yīng)該表現(xiàn)得好一點(diǎn)才對(duì)。我馬上坐直了身子，情不自禁地沉傾在老師的歌聲中，陶醉得無(wú)法把自己從音樂(lè)的旋窩里就出來(lái)。老師的神音是那么的甜美，是那么的鏗鏘而友婉轉(zhuǎn)，教室里傳出一陣動(dòng)聽(tīng)地個(gè)聲，小鳥(niǎo)在窗臺(tái)傾聽(tīng)著，云在悠閑自得地?fù)u晃著，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我在心里默默地問(wèn)道：你們是不是也被老師的歌聲所陶醉��！只聽(tīng)見(jiàn)下課鈴一響，快樂(lè)的一幕沒(méi)了，小鳥(niǎo)飛走了，蝴蝶也不再翩翩起舞了，云朵也不再搖晃了，就好像整個(gè)世界被淹沒(méi)了似的。
剛剛美好的場(chǎng)面跑到哪兒去了，是被老師帶跑了吧！我苦苦地哀求道：l老師快回來(lái)吧！讓我們?cè)倏吹侥菚r(shí)美好的場(chǎng)面吧！讓每節(jié)課都有你的歌聲！仍然整個(gè)世界都充滿色彩！我真希望，那時(shí)，時(shí)間能走慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讓我們?cè)僭谀莾?yōu)美的婉轉(zhuǎn)而又鏗鏘的歌聲中沉傾，讓我在音樂(lè)的漩渦里無(wú)法自拔，讓鳥(niǎo)兒再飛來(lái)窗臺(tái)傾聽(tīng)音樂(lè)，讓蝴蝶再在花叢中，讓云朵再在天空中悠閑自得地?fù)u晃，讓整個(gè)世界都充滿色彩，讓教室里充滿童趣，讓每節(jié)可都充滿老師甜美的歌聲……
寫(xiě)課堂的作文 篇4
丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室�！斑住趵蠋熌眠@個(gè)來(lái)干什么呢？”同學(xué)們都感到很好奇。
王老師走上講臺(tái)，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天的科技活動(dòng)課，我們來(lái)做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)到此，他不再往下說(shuō)了。聽(tīng)說(shuō)要做小實(shí)驗(yàn)，大家都來(lái)勁了，目員睛齊刷刷地盯著老師。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。“嘩嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要滋出來(lái)了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動(dòng)。
“注意，大家請(qǐng)看仔細(xì)了！”王老師一邊說(shuō)，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個(gè)杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術(shù)似的'把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來(lái)。
“別急，別急。大家再看！”他說(shuō)著，把按在杯口的左手移開(kāi)了。這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當(dāng)我們擔(dān)心的時(shí)候，王老師的手已經(jīng)完全移開(kāi)了，奇跡也發(fā)生了：杯口的小紙片并沒(méi)有掉下來(lái)，杯中的水也沒(méi)有流出來(lái)。這是怎么回事呢？同學(xué)們你看看我，我望望你，都覺(jué)得莫名其妙。
“同學(xué)們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門說(shuō)，“在我們的周圍，有一種無(wú)影無(wú)除、看不見(jiàn)，摸不著的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種托力比杯中水的重墾還要大，紙片不會(huì)落下來(lái)，就是杯中的水也不會(huì)流出來(lái)。它就是大氣壓力……”
這時(shí)，我們才松了一口氣。大家聽(tīng)了老師的解釋，都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，情緒更加高漲了……多么有趣的實(shí)驗(yàn)��！
寫(xiě)課堂的作文 篇5
鐘聲響了，這是我最愛(ài)上的一堂課——音樂(lè)課！這是我盼望已久的音樂(lè)課，我的精神不禁一振，伸長(zhǎng)頸項(xiàng)，等候音樂(lè)老師的到來(lái)。
臉帶笑容的李老師終于踏著輕快的腳步走進(jìn)音樂(lè)室。她的腳步仿佛也充滿了音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞似的。她親切地掃視了全班同學(xué)，銀鈴般地說(shuō)：“同學(xué)們，開(kāi)始上課了！”于是，她步到鋼琴前坐下，雙手輕輕抬起，又緩緩地落在琴鍵上。鋼琴發(fā)出了悅耳的音樂(lè)聲。我們隨著旋律優(yōu)美的琴聲，手舞足蹈地唱起歌來(lái)。一首緊接著一首，同學(xué)們忘情地唱著，暫時(shí)將繁重的功課拋在腦后，將一切的不快拋到九霄云外去了。
這堂課，老師還教我們帶動(dòng)唱。首先，老師掛起抄寫(xiě)著《快樂(lè)天堂》這首歌的卷板。接著，老師一遍又一遍地教我們唱這首歌。李老師的嗓子猶如早上的小鳥(niǎo)般，總是讓我們聽(tīng)出耳油。然后，她播放卡帶，時(shí)而擺手，時(shí)而扭腰，有些動(dòng)作較滑稽，我們邊笑邊筆劃著。笑聲、歌聲、樂(lè)聲洋溢著整間音樂(lè)室。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，討厭的鐘聲在這時(shí)響起，我們只好從音樂(lè)的快樂(lè)世界走回現(xiàn)實(shí)生活里，我真希望時(shí)光能停留在這堂課。
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