在課堂的作文合集六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的在課堂的作文6篇，歡迎大家分享。
在課堂的作文 篇1
今天上午，何老師像往常一樣在認真地授課，因為有外面的老師聽課，所以我們聽的格外認真。
突然，教室的中間位置傳來了一聲嘔吐的聲音，這時，聽到有同學(xué)報告：“王思蘊吐了！”何老師立即放下語文書，指派王琛迪到樓下找點土端回來，由呂淑杰照顧王思蘊。只見王思蘊的同桌焦鳳奕主動去安慰她。何老師和聽課的老師一起把王思蘊的書桌搬了出去，把上面所有的污物都清理干凈。這時教室里發(fā)出了很別扭的“嘻嘻”聲，原來是個別同學(xué)幸災(zāi)樂禍。土端回來了，全班同學(xué)眼睜睜的看著何老師清理地面。這時我真想上前幫忙，可看著別的同學(xué)沒動，我離那么遠，最終也沒上前幫忙，心里很矛盾。
這件事雖然過去了，我的心情久久不能平靜。王思蘊從何老師、聽課老師、呂淑杰、焦鳳奕和王琛迪那里得到了溫暖，而我們其他人卻什么也沒做。我想，當(dāng)別人有困難時，一定要伸出自己的援手去幫助，不能無動于衷，更不能幸災(zāi)樂禍。
在課堂的作文 篇2
門外，烈日當(dāng)空，教室里一片悶熱，只有兩個搖頭電風(fēng)扇在左右搖晃著腦袋。
兩個同學(xué)坐在電風(fēng)扇兩端，風(fēng)扇分給他們兩個人的時間很少，她趁老師轉(zhuǎn)過身，又趁電風(fēng)扇轉(zhuǎn)向她那邊，迅速推開椅子，在電風(fēng)扇的一根繩子上一拉，搖頭電風(fēng)扇不再搖頭，停在了她的方向上。風(fēng)一直撫弄著她的頭發(fā)，得意洋洋，認為自己聰明絕頂。而后面那個同學(xué)開始只是微微出汗，又過了一會兒就在他的鼻尖、發(fā)梢、發(fā)根上掛著豆大的汗珠。
他不服氣站起來，拉了一下繩子，搖頭電風(fēng)扇又開始快活地搖頭，他不再汗流浹背，而她習(xí)慣了風(fēng)一直對著她。涼爽的身體，變得汗流浹背，她回頭看看后面的同學(xué)，他很安靜，正跟隨著老師的思路認真聽講。
她面紅耳赤，很氣憤，拉了一下繩子，風(fēng)扇又朝向她那一邊，后面的他熱得無心聽講，對她說：“喂，你干嘛不給我扇風(fēng)······”“小氣”，瞪出眼珠子，說，“你明明很涼爽還要吹風(fēng)，不是小氣是什么？”后面那個同學(xué)說：“你看我很涼爽嗎？”說完拉了一下繩子。
這樣來回幾次，只聽“啪”的一聲，繩子斷了，電風(fēng)扇停在中間，電風(fēng)扇只扇中間。
他們倆最后還是安分守紀，接受風(fēng)扇的“呼呼”的嘲諷。
在課堂的作文 篇3
今天上午，我們正在上數(shù)學(xué)課。
老師講著講著，突然我的背后好像被什么刺了一下，疼痛無比。我轉(zhuǎn)過身來，見王航笑了起來，但笑里還隱藏著一絲害怕。
我拿起王航的文具盒，向地上一摔�！捌蛊古遗摇蓖鹾降奈木吆兄刂氐乃ぴ诘厣希疫�踩了幾腳。老師聽見了，問：“怎么搞的？”坐在我旁邊的同學(xué)都回答道：“王航用橡皮筋打到了李晟，然后李晟把王航的文具盒砸在了地上�！�
老師聽了，把王航拉起來，向外面一扔，王航被扔到了外面。老師說：“給我好好的在外面站著！”王航在外面一動也不敢動。下課了，我從王航的文具盒里取出了一枚王航心愛的卡片，邊拿邊說：“你不是喜歡這東西嗎？今天這東西被我沒收了�！�
下午放學(xué)回到家，我仔細想想今天發(fā)生的事情，王航雖然有錯在先，但是我也有做錯的地方。老師剛剛教了我們，做人要寬容，我應(yīng)該等下課了再來解決與王航之間的事情。砸起文具盒發(fā)出的`聲音，既打斷了老師上課的節(jié)奏，也打擾了其他同學(xué)的聽課。我不該這樣沖動的。
在課堂的作文 篇4
離開課堂，我的幸福在哪里！
幾乎就是一瞬間，就是在聽課的一瞬間，我控制不住自己的情感，無可救藥地把自己放逐到了曾經(jīng)和孩子們一起度過的每一個美好時間——堆雪人，打雪仗，撿落葉，夏令營的帳篷里，清明節(jié)的舜帝陵，端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月餅……
如今這一切，已經(jīng)正在漸漸離我遠去！
聽著講臺上的老師分享她的“教室里的故事”，我是多么地羨慕！
更準確地說，是她的幸福刺傷了我，讓我的心在一瞬間疼痛難忍。直到下班，走在回家的路上，我還是無法走出這份疼痛。
下午上班，給朋友打電話，訴說我的痛苦：我不知道自己的選擇是否正確，我不知道離開課堂的我到哪里去尋找那份簡單卻讓人迷戀的幸福，我想念我的孩子們，想念我的課堂想，想念我和孩子們一起哭一起笑一起歡呼一起奔跑的日子！
我真的很想念那些孩子，他們和我一起走過了五年的時光，五年啊，足以讓一棵樹苗長得茁壯！特別是最近這兩年，我們有了共同的密碼，我們堅守著只屬于我們的約定，我們向著明亮那方走去，一路上有那么多故事，那么多驚喜，那么多慶典……
我，他們的老師，一個自詡要點亮他們童年的引路人，在他們成長的每天一都虔誠地為他們祝福，希望我們能一起幸福地走過小學(xué)時光，走過美好的童年。于是，我一直在心里為他們策劃著一個儀式，一個只屬于童年屬于我們屬于我的孩子們的儀式，我希望把這個儀式作為畢業(yè)禮物送給他們，我希望這個儀式能夠為他們的童年畫上一個美麗的符號，我希望這個儀式能夠開啟孩子們奔向下一站的大門……
是啊，我甚至開始策劃這個儀式的具體安排！
一切都已經(jīng)來不及了，正如孩子們說的，我背叛了他們，在最后一年到來的時候，我離開了！
猶豫，彷徨，糾結(jié)，矛盾，自責(zé)，愧疚……
每每想起，都忍不住落淚。
今天是感恩節(jié)，剛才收到張夢月的祝福，我也給孩子們發(fā)去了問候。其實，應(yīng)該感謝的是我，感謝孩子們帶給我的美好與歡樂，感謝孩子們讓我的教學(xué)生活如此鮮活有意義，感謝孩子們成全了我作為一名人民教師的無上榮光與自豪，感謝孩子們！
想起了分別的那個晚上，LZJ爸爸的話：周老師，孩子們還小，他們可能現(xiàn)在無法理解你的離開，但相信等他們長大以后，一定會為你的選擇而自豪，他們愛你，當(dāng)然希望你越走越好，希望你能夠有一片更廣闊的天地，希望你能夠把幸福與快樂帶給像他們一樣的更多的孩子與老師！
想起了幾年前，當(dāng)南方的朋友向我發(fā)出誠摯的邀請，邀請我加入他們的教育團隊時，我堅定地回答：“我不會離開！謝謝你們的誠意，謝謝你們的欣賞。我知道離開意味著什么，我知道離開會帶給我更多的機會更豐富的人生更美好的前程。但是，你們知道嗎，我越是接觸南方先進的教育，越是感覺到自己身邊的孩子的可憐，越是為我和我的同事們的處境感到心酸。我不會離開，我愿意盡自己的可能去改變，哪怕改變一個孩子一個班級，哪怕舍棄我已經(jīng)擁有的，我都愿意去嘗試。我想總會有那么一天，我有足夠的力量改變更多的孩子的學(xué)習(xí)狀況，改變更多的老師的工作處境，更多的學(xué)校的教育……”
我不知道朋友們是否能夠理解我的堅定。
我努力地想構(gòu)筑自己的教育理想，搭建自己的教育舞臺。
可惜，我是在太弱小，微不足道。
盡管如此，改變還是發(fā)生了。
這是一群孩子的故事，許多孩子演繹著故事的溫馨與神奇；
這是一個老師的奇跡，許多孩子見證著奇跡的發(fā)生；
這是一個教室的夢想，越來越多的孩子因為夢想而幸福。
于是，當(dāng)挑戰(zhàn)選擇了我的時候，我選擇了面對。盡管矛盾，盡管糾結(jié)，盡管有太多的不舍與留戀，我還是勇敢地接受了挑戰(zhàn)——我一直是個簡單的人，這次改變或許會讓我的生活相對復(fù)雜起來，但如果因為我能夠讓更多的老師擺脫職業(yè)疲憊與無效的勞累，我愿意承擔(dān)這份責(zé)任。
離開了課堂，幸福并沒有走遠——看到老師們因為我的幫助工作壓力得以緩解，那是比幸福更甜的滋味；看到青年教師課堂教學(xué)水平的提升，我比誰都開心；看到老教師不僅出色完成自己的教學(xué)任務(wù)，更能主動幫助青年教師成長，我除了感動還是感動……
幸福在哪里？
其實，一直都在我的夢想里。
讀懂每一個老師，理解每一個老師，引領(lǐng)每一個老師，提升每一個老師，這，就是我的幸福。
讓每一個老師都能夠享受教育的幸福，讓每一個孩子都能夠享受童年的快樂，這，就是我的幸福！
在課堂的作文 篇5
同學(xué)們，學(xué)校臨時通知老師去開一個很重要的會議，所以請同學(xué)們自己在班級里學(xué)習(xí)，但是，千萬不可講話。班長，幫老師監(jiān)督!在上午的語文課上，老師對我們說了這樣一番話。
在老師走后，同學(xué)們再也忍不住了，便開始火山爆發(fā)了起來。竟然還有一位同學(xué)自告奮勇的站在門口當(dāng)起了小哨兵，于是，我們的班里就像百鳥齊鳴一樣，嘰嘰喳喳的，鬧開了花：有的在互相溝通交流，有的在向別人炫耀自己的新手機有什么奇異功能，還有的在兩個桌子中間的過道上擺起了Pose，好像一位明星似的。其他人見了，便也都來一起參加這場選美大賽。我們班的淘氣包竟然跑到了講臺上，隨手拿了一支筆，唱起了歌曲我相信，雖然動作和語調(diào)有些滑稽，但是仍有一些跳舞非常好的女同學(xué)給他辦起了舞。這場面使我們哈哈大笑，合不攏嘴。這是，不知是誰大喊了一聲老師回來了!!!大家一聽，都爭先恐后地跑回到了自己的位置，該拿書的拿書，該寫作業(yè)的寫作業(yè)，裝的都像極了。
待老師回來后，詢問班長，班長竟毫不猶豫地說：老師請放心，同學(xué)們很自覺，都很安靜!聽了這話，不僅老師和開心，我們也很happy!
在課堂的作文 篇6
星期二，我們班上都鬧哄哄的!那是因為我們的蘇老師請假沒來。精采的一天開始了!
早自習(xí)
早自習(xí)時，全班都鬧哄哄的，直到班長出動“考試兵團”，我們才安靜下來。但他立刻發(fā)現(xiàn)：再多的考試，都治不了我們?nèi)膹堮氲淖欤虼怂缓谩熬环负铀钡淖谂_上和我們玩“圈圈叉叉”的游戲!(早上考試時是今天最安靜的時刻，比午睡還要安靜喔!)
午覺
經(jīng)過早上的“戰(zhàn)役”后，身為“鎮(zhèn)暴”大隊三軍總司令的班長不敢大意，當(dāng)我們氣勢如虹的大吵大鬧時，班長發(fā)動了“課文部隊”、“重戰(zhàn)部隊”“三十片小組”，對我們展開雷霆萬鈞的“新詞掃射”。這種課文、新詞和撿垃圾三面夾攻的戰(zhàn)術(shù)，為宇宙鎮(zhèn)暴史譜寫了新篇章。終于，午覺過了，大家頭一抬，球一抱，咻!一溜煙似的沖了下去，在球場上展開了新的戰(zhàn)役。
上自然課時
鐘一響，老師面帶殺氣的走進教室，大家識相的閉上嘴巴。但老師的臉始終是起不了什么作用。終于，xx開始了!先是一根斷成三段的玻璃棒，再來連試管和燒杯都破了。那時，老師氣極了!她發(fā)出震耳欲聾的怒吼，宛如發(fā)狂中的猛獸(因有麥克風(fēng))，而那些打破東西的同學(xué)，則被“課文部隊”制伏。這真是六一七最慘的一場戰(zhàn)役!太可怕了!
放學(xué)
放學(xué)了!一切都結(jié)束了!鎮(zhèn)暴小組也解散了，一路上大家高談闊論，大談今天的戰(zhàn)役。老師不在，什么都變了，雖然有點過分，但我想說的是：“今天實在是太精采了!”。
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