實(shí)用的在課堂的作文合集八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的在課堂的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
在課堂的作文 篇1
‘丁零零”，上課了又是一節(jié)寫字課。等了兩分鐘，不知誰(shuí)說(shuō)了一句‘‘老師沒(méi)來(lái)’’。頓時(shí)，教室里炸開了鍋。
我們班的‘‘搞笑大王’’葛友明在位子上跳起了舞，一邊抬手，一邊扭屁股，嘴里還唱著歌，弄的教室里的同學(xué)哈哈大笑。忽然，一個(gè)不明飛物從講臺(tái)上飛了出來(lái)，一看是足球，男身起哄，玩起了那個(gè)足球。鄒子豪看見(jiàn)了就罵起來(lái)：“你們這些三八！快把足球還給我�！瑢W(xué)們見(jiàn)是他，只好把足球還給了他。班上的女生也都在一起講話，其中也有我一個(gè)。葛友明跑向杜敏欣的座位，見(jiàn)她在折紙盒子，便把盒子從杜敏欣的手上搶了過(guò)來(lái)，杜敏欣見(jiàn)了，立即從衛(wèi)生柜里拿出掃把追著葛友明說(shuō)："我老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊�！龥_了過(guò)去，把葛友明揍了一頓。再看第四組的陳雨妮把手機(jī)拿出來(lái)，戴上耳機(jī)在聽(tīng)歌，她兩手握著耳機(jī)，嘴里還小聲的唱著歌。我旁邊那一組的戴永進(jìn)，他手捧漫畫書，時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲笑聲。而他的同桌是語(yǔ)文課代表，正專心的畫著畫，時(shí)不時(shí)還會(huì)緊鎖眉頭，好像正在思考這里怎么畫呢。只聽(tīng)見(jiàn)那鄒子豪和顧雨辰吵得雞犬不寧。顧雨辰說(shuō)：“你白癡��！”鄒子豪說(shuō)：“你才白癡呢！”兩個(gè)人你一言我一語(yǔ)地吵開啦。
“丁零零，”下課鈴響了，男生們大叫了一聲，剛要出教室，就被馬校長(zhǎng)給逮個(gè)正著......
在課堂的作文 篇2
“叮鈴鈴”上課鈴響了，混亂的課堂在一瞬間變得安靜，過(guò)了幾分鐘，老師還沒(méi)來(lái)，全班又開始亂了，這時(shí)我的心里開始犯“饞”了，書包里的那本《魯賓遜漂流記》才看了一點(diǎn)，剛才看得正入迷上課鈴就響了，我的手有些情不自禁了，慢慢的挪到書包的拉鏈上，“吱”的一聲書包拉鏈看了，正當(dāng)我如愿以償?shù)呐龅侥潜緯�，心頭突然一震，不行，我不能看。我一定要吸取上次的教訓(xùn)，不能在上課的時(shí)候看課外書了�？捎忠幌�，這次老師不在，到底是看還是不看呢?
正在我猶豫不決時(shí)，砰!的一聲驚醒了我，不好，老師來(lái)了!我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把課外書放進(jìn)書包并拿出《語(yǔ)文書》和《課堂檢測(cè)》，然后趕快趴好。
過(guò)了好久還沒(méi)聽(tīng)到老師講話，我剛準(zhǔn)備起來(lái)看個(gè)究竟，可突然一想，不行，萬(wàn)一全班都趴著等老師，就我一個(gè)人起來(lái)就“掛”了，我打消了這個(gè)念頭，可一聽(tīng)，咦!怎么任新玥還在講話，不對(duì)，怎么全班都在講話，難道他們都不怕老師了，稍稍抬了一點(diǎn)頭看看究竟，一看才恍然大悟，原來(lái)是任新玥在拍書讓我們安靜。
任星玥這一喊全班都像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)過(guò)的一樣，都一動(dòng)不動(dòng)的看著任新玥，不約而同的拿出語(yǔ)文書“子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎!有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎!人不知而不慍，不亦君子乎!”
全班大聲的讀著，可還有兩三個(gè)人在聊天，不聽(tīng)話，任星玥也不甘示弱，說(shuō):我把你們的名字都記下來(lái)，明天交給張老師，嘿嘿!這下國(guó)慶節(jié)你們就別想出門了，更別說(shuō)聯(lián)機(jī)打游戲了，他們聽(tīng)了有些怕怕，經(jīng)過(guò)10分鐘的爭(zhēng)辯，終于都老老實(shí)實(shí)的坐好開始學(xué)習(xí)了。
第二天，張老師一回來(lái)就問(wèn):“昨天聽(tīng)話沒(méi)”，全班集體回答:“非常聽(tīng)話……”
在課堂的作文 篇3
每天，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校走進(jìn)教室時(shí)，我總能看到我的班主任陳老師已經(jīng)在和學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生，或者在指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量體溫了。我們和老師之間有很多故事發(fā)生。
我們都喜歡老師給我們上課，陳老師上語(yǔ)文，每次給我們指導(dǎo)寫字。對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)，不容易記住的生字，老師都要用不同顏色旳粉筆提醒我們，并給我們一一指導(dǎo)，每一個(gè)筆畫都不放過(guò)。更有趣的是，有些生字的筆順老師也拿不準(zhǔn)。瞧，今天的課堂上就發(fā)生了這么一件事�！兑国L的歌聲》一課，老師給我們指導(dǎo)寫“慣”字，老師寫右部分的第一筆先寫的“豎”，這時(shí)，李旭陽(yáng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，錯(cuò)。第一筆應(yīng)寫豎折”。老師把筆停下來(lái)，就去看字帖，字帖上寫的是豎折，老師還是不確定，又打開電腦查閱。老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們看看，老師寫的‘慣’還是一直錯(cuò)寫的，我想，今后這個(gè)‘慣’我們都不會(huì)寫錯(cuò)了，是嗎？”這就是我們的老師，課堂上就是這么認(rèn)真。
師生之情是永遠(yuǎn)的，每天我們和老師之間都會(huì)發(fā)生一些故事。這些故事可能讓我們哈哈大笑，也可能讓我們沉思，還有可能讓我們受到深刻教育。
在課堂的作文 篇4
在返程那天背著行李在火車站門口最后一次凝視北京，這個(gè)城市，依舊像當(dāng)初來(lái)的那樣給我留下好印象。天是淡藍(lán)的，有一絲淺灰，風(fēng)干燥寒冷，勁兒很足，吹得人神清氣爽，吹得空氣中留下一股淡淡的清新。風(fēng)雖凜冽，陽(yáng)光卻格外和煦，照得這座古城在風(fēng)中熠熠閃光。而過(guò)去幾天在北京的記憶也在陽(yáng)光燦爛中于腦海浮現(xiàn)……
勵(lì)志修學(xué)營(yíng)，讓我感覺(jué)最勵(lì)志的，莫過(guò)于走了。腦中浮現(xiàn)的最多的畫面就是成群的人，在不同的路上，不停地走，不停地走，無(wú)論是在清華古樸的校園大道上，還是故宮莊嚴(yán)肅穆的石磚上，哪里都有我們成群走過(guò)的腳印。
走在北大清華的校園中，我們感受著它們陳舊與現(xiàn)代的交織。說(shuō)實(shí)話，它們從外觀上都不是那么的吸引人，但是在偌大的校園中走著走著，卻逐漸感受到那些建筑的古樸、簡(jiǎn)單、明了。從停滿自行車的大路走到橋上的小路，不時(shí)有騎著自行車擦肩而過(guò)的行人。校園的草坪上，有嬉鬧著的雙頰凍得通紅的孩童，陪伴他們的老人就坐在那些古老建筑前的石階上，年輕的生命與滄桑的生命在這久被歲月沉淀的校園中達(dá)到一種和諧。我們走著，就像走在街道上。我想，大學(xué)校園之所以給我這樣的感覺(jué)，也許是因?yàn)榇髮W(xué)便已是一個(gè)小社會(huì)，踏入它便意味著離真正的社會(huì)更近一步，然后才會(huì)知道自己究竟想成為怎樣的人。
走在北風(fēng)怒號(hào)的居庸關(guān)長(zhǎng)城上，刺骨的北風(fēng)似乎讓人想起幾千年前，我們的祖先，那些修筑長(zhǎng)城的人，在如此浩大的工程面前，他們經(jīng)歷了多少個(gè)季節(jié)更換？他們的汗水浸濕了多少塊城磚？他們有沒(méi)有在如此嚴(yán)寒的冬天，穿著薄薄的單衣，瑟瑟發(fā)抖地勞作？他們的尸骨，已不知葬向何方，但他們不知，長(zhǎng)城幾乎已經(jīng)成了中國(guó)的一個(gè)符號(hào)，在每爬一級(jí)陡而高的石階時(shí)，都可以感受到民族的自豪感與凝聚力。當(dāng)風(fēng)刮得更猛烈時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)攢簇在一起，綻放的，依然是飽滿的笑容。就像無(wú)論時(shí)代怎樣變遷，在任何危急時(shí)刻，大災(zāi)面前，中華兒女總像這長(zhǎng)城上的磚一般，緊緊的黏合在一起，迎著北風(fēng)，無(wú)聲地微笑……
走，走在故宮古老宮門前，我們聆聽(tīng)歷史的回聲，精巧巍峨的建筑讓人贊嘆祖先的偉大，惋惜晚清的腐敗沒(méi)落。
走，走在王府井香氣四溢的小吃街中，五彩繽紛的各色小吃在掛著鮮紅燈籠的胡同中給我們展示著老北京特有的韻味與風(fēng)情。
走，走在結(jié)冰的河上，看人們盡情地溜冰玩耍，看貓咪旁若無(wú)人躺在胡同口曬太陽(yáng)……
古人說(shuō)的是對(duì)的，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，今后的路我們還要不停地走，執(zhí)著地走下去。每一處風(fēng)景是收獲，每一次跌倒也是收獲。
最好的課堂永遠(yuǎn)在路上。
在課堂的作文 篇5
學(xué)海無(wú)涯，路漫漫兮道阻險(xiǎn)長(zhǎng)，然，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。時(shí)維十月，隨尊師游于名人之堂。一覽偉人之風(fēng)采，一睹壯士之慨慷。多有所感，非口舌所能量。謹(jǐn)記于此，告我賢者之光。
初臨堂館，戰(zhàn)戰(zhàn)兮深受彷惶。重溫孟德之壯志，老莊之高遠(yuǎn)，七賢之目光。都言英雄八方起，今我獨(dú)觀共此堂。由秦皇至高祖，自匡胤與元璋。遍尋今日豪杰，大釗獨(dú)秀，追溯遠(yuǎn)古遺跡，有虞陶唐。紅頂雪巖，戚者繼光，春秋管鮑，竹林嵇康。納古今之精粹，嘆源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。
噫，總觀全館，復(fù)至鴻章，晚清重臣，世稱中堂。后人謂之曰：再造玄黃。少年科舉，中年封疆，一生戎馬，洋務(wù)宣揚(yáng)。扶危濟(jì)難，主修塞防。褒貶難論，率賓歸王。
喟曰：以人為鏡，則辨優(yōu)良。與少荃差于何處，實(shí)應(yīng)思量。慕其膽魄，敢于揮師入境；不禁思己，亂者何其張狂。甫，一介文臣，談判桌前，一改手無(wú)縛雞之力之色，鄙紙虎為列強(qiáng)，不求生死，唯慷慨激昂，振我東方。反觀諸己，行事優(yōu)柔寡斷，以仁為紀(jì)綱，推位讓國(guó)，放權(quán)八方。當(dāng)思振起，奮發(fā)圖強(qiáng)，習(xí)漸甫之決斷，事少荃之剛強(qiáng)。此課實(shí)難忘，知者勝不詳。課者本非別處，許或在路上。
拜別儀叟，辭別北洋。行不數(shù)里，復(fù)登課堂。問(wèn)曰：先生何許人也。對(duì)曰：本姓嵇康。竹林故地，鄴下引吭。不慕高官厚祿，但求青史流芳�！稄V陵》雖散，詩(shī)贊羔羊。忽云：天下為公。余大驚，此亦中山之想。時(shí)逾千載，大兄思想趨舍無(wú)定，可謂無(wú)常。知人而思己，其思想禁錮，發(fā)散無(wú)方。惟解人云亦云，羞愧難當(dāng)。今當(dāng)破壁，解放思想。染康兄之無(wú)懼，慕中散之輕狂。亦知不可放縱過(guò)度，取宜適當(dāng)。
縱行八館，古往今來(lái)遨翔。遇劉安居易，拜包拯老莊。忽頓悟曰：課堂非別處，萬(wàn)法在路旁。求道學(xué)何處？答曰“在路上”。巍哉名人館，千古屹中央。壯哉名人士，雖死永流芳。
塵埃落盡，便不再飛揚(yáng)。布衣將軍在否？自稱是玉祥。北京政變猶在，我獨(dú)凄惶。反軍閥，平直系，驅(qū)溥儀，定中央，愛(ài)國(guó)心未死，矢刃平四方。主抗日，戰(zhàn)秋光。壯哉，玉祥。五原誓師潼關(guān)依舊，深明大義聯(lián)閻伐蔣。不禁聯(lián)于己，豈敢窺圣光。今觀玉祥言行者，自愧弗如，深思當(dāng)以家國(guó)天下為己任，以正大光明為紀(jì)綱，決策則風(fēng)行雷厲，行事則倚之所長(zhǎng)。馮兄真義士，千古再無(wú)雙。
尋路出門去，三步一回望。隨人興盡乘風(fēng)而去，所學(xué)勝八載寒窗。撫拭喟然再曰：學(xué)海無(wú)涯終有徑，徑者小路即路上。安能閉門覓句書讀死，《楚辭》雖好舊文章。
在課堂的作文 篇6
鈴——上課了，今天老師要我們讀最喜歡的一本書，我便把《福爾摩斯》帶來(lái)了。老師要我們先看看自己的書，我高心地翻開了書，津津有味地看起來(lái)了……當(dāng)我看到重點(diǎn)時(shí)，老師叫我們坐好沒(méi)辦法軍令如山嘛，我戀戀不舍地合上了書本。突然老師的眼睛盯著一個(gè)地方，我順著老師的目光望去，原來(lái)是嚴(yán)思晉啊。只見(jiàn)他的眼睛看著抽屜1里，手里正玩弄著什么東西。直覺(jué)告訴我他在玩東西。這時(shí)，曠老師說(shuō)：“嚴(yán)思晉同學(xué)�！眹�(yán)思晉嚇了一跳，把正在玩的'玩具塞進(jìn)抽屜里，但還是沒(méi)有逃過(guò)老師的火眼金睛。老師把嚴(yán)思晉叫起來(lái)，問(wèn)他在玩什么東西，怎么這么吸引他。嚴(yán)思晉不敢回答只是呆拉著腦袋，弓著背。老師又問(wèn)我們：“你們誰(shuí)能把這個(gè)問(wèn)題找出來(lái)？”同學(xué)們馬上討論，這時(shí)嚴(yán)思晉的臉漲得通紅通紅的，淚水在眸子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我們正要發(fā)言，嚴(yán)思晉一下子哭了，晶瑩的淚水順著臉頰流了下來(lái)。老師問(wèn)：“嚴(yán)思晉你是不是覺(jué)得愧疚？”嚴(yán)思晉邊擦淚水邊點(diǎn)點(diǎn)頭。老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們可不可以給他個(gè)機(jī)會(huì)，原諒他？”我們異口同聲地說(shuō)：“好�！痹捯魟偮湎抡n鈴響了，好象在說(shuō)：“給他一次機(jī)會(huì)吧，他以后會(huì)認(rèn)真的�！� 下課了，可剛才的畫面還浮現(xiàn)在我的眼前，它時(shí)刻提醒著我上課要認(rèn)真。
在課堂的作文 篇7
星期五下午上的一節(jié)課讓我終身難忘，是它讓我體會(huì)到了無(wú)拘無(wú)束的歡笑聲，我一定會(huì)把這節(jié)課藏在心里。
“叮零零、叮零零”上課了。只見(jiàn)施老師笑瞇瞇地邁著步子走進(jìn)教室。對(duì)我們大聲地宣布：“大家對(duì)自己的名字肯定有所不滿，請(qǐng)同學(xué)們把自己想要的名字寫在紙上。來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！”“好，好！”教室里頓時(shí)沸騰一片。我左思右想，涂涂改改，終于想出了一個(gè)好名字——呂雪馨。不一會(huì)兒，大家就把自己寫的名字交給了老師。施老師把一張紙條放在投影儀上，讀到：“陳琳娜�！薄肮�，什么破名字，那么土！”我大笑著說(shuō)。全班頓時(shí)像沸騰的開水一樣吵鬧。只見(jiàn)陳諾害羞地舉起手來(lái)。“陳諾，這個(gè)陳琳娜倒挺像外國(guó)名字的嘛！”施老師還幽了一默�！鞍 钡诙䝼�(gè)名字竟然是“呂惠”我一驚。看得我目瞪口呆。正不解為什么又有個(gè)姓呂的呢。同學(xué)們就都把“矛”頭指向我。我臉“刷”地一下變得通紅�！安皇俏�，不是我！”我急忙做解釋�？赏瑢W(xué)們認(rèn)定了我，堅(jiān)決反駁說(shuō)：“就是你，就是你！”唉，這回就算我渾身是嘴，鐵齒銅牙也解釋不清了！突然，我看到坐在離我不遠(yuǎn)處的吳雨靈慢慢地舉起了手，小聲說(shuō)：“是我�！卑ィ瑓位葸@個(gè)名字真是讓我又喜又悲！不過(guò)呂雪馨這個(gè)名字其實(shí)也不太好，因?yàn)榇蠹叶甲x成“驢血腥”了。
雖然我的名字怪，但瞧瞧大家的“芳名”也真是千奇百怪�。”热纾禾鸬案�、揚(yáng)洋揚(yáng)、王正頤好……
這真是一堂充滿笑聲的課呀。
在課堂的作文 篇8
這一學(xué)期，我們班換了一為新的英語(yǔ)老師，他姓顧，名就免了（呵呵）。隨著他的到來(lái)，我們班英語(yǔ)課的氣氛一飛沖天吶！從原來(lái)的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學(xué)們回答問(wèn)題從膽怯到踴躍，每節(jié)課上都充滿了歡聲笑語(yǔ)。
這不，顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進(jìn)了教室，一番師生問(wèn)好后，他發(fā)話了：“請(qǐng)大家在最短的時(shí)間內(nèi)把地九單元的單詞背出來(lái)！”恩？背單詞？同學(xué)們過(guò)了許久才反應(yīng)過(guò)來(lái)，雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥，但爾后就是一片嘈雜的背書聲。
“時(shí)間到！”，隨著老師的一聲令下，教室里立即鴉雀無(wú)聲�！罢�(qǐng)每組同學(xué)派一名代表上來(lái)默寫單詞�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之后，四組都產(chǎn)生了最優(yōu)秀的代表，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前，個(gè)個(gè)磨圈擦掌，心里還在不停地背干菜的單詞。
“雨傘”顧老師開始了，可是這第一個(gè)我就給難住了，還好，一番心里默念之后，終于是想起來(lái)了。沒(méi)當(dāng)我在黑板上默寫出一個(gè)單詞，下面就響起一陣歡呼聲。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學(xué)們都被吸住了。每個(gè)同學(xué)都全身心地投入在比賽中，時(shí)時(shí)都為上面的同學(xué)捏一把汗。
“最后一個(gè)，科學(xué)家！”呵呵，我暗暗自喜，因?yàn)檫@個(gè)單詞很長(zhǎng)，我讀了幾十遍，所以我一下字就默寫出來(lái)了，我轉(zhuǎn)身回到座位上，看見(jiàn)我組的同學(xué)個(gè)個(gè)微笑，我就猜到了幾分，心里就像吃了蜜還甜，我笑得那么醇。那么快樂(lè)。
結(jié)果出來(lái)了，我組與第三組并列第一，顧老師掏出手機(jī)一看“還有時(shí)間，快上來(lái)，加賽！“這下，教室里的空氣一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時(shí)，我的手濕漉漉的，很快，比賽結(jié)束。我在座位上祈禱，可我還是輸了。
我雖然輸了，但是我很快樂(lè)，我知道了我的英語(yǔ)還要加把勁，以后我要更加努力。
同學(xué)們，你們看，快樂(lè)就在課堂上，快樂(lè)就在你身邊。趕快讓自己快樂(lè)起來(lái)吧！
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