【精華】課堂作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的課堂作文4篇，歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
“哈哈哈哈，你……你看他這樣子，哈哈！”同學(xué)們放肆地笑著，那位同學(xué)羞紅了臉。原來是李大勇上學(xué)遲到了，看。
李大勇飛快地跑上樓，把樓梯跺得山響，當(dāng)他沖進(jìn)教室時(shí)，已經(jīng)氣喘吁吁、大汗淋漓了，同學(xué)們哄堂大笑，李大勇身著的服裝很有“特色”紅領(lǐng)巾歪到旁邊，衣服一塊白一塊黑，鞋子還丟了一辦，聽到同學(xué)們的笑聲，他的臉羞得像個(gè)紅蘋果，頭一點(diǎn)一點(diǎn)地往下垂，同學(xué)們笑得更響了，有的笑得手舞足蹈，有的捂著肚子哈哈大笑，聲音像泉水一樣叮咚叮咚往下流，有的笑得從椅子上滾下來，還有的笑得直不起腰……
數(shù)學(xué)老師終于止住了笑，想板著臉，可是，眉角還透露著笑意，用怪異的表情面對(duì)著李大勇，問他：“你為什么來得這么晚？說，快說！”“我，我……”“快說話，不要吞吞吐吐的！”老師的聲音提高了八度，李大勇只好實(shí)話實(shí)說：“我……我今天早上，看見……見了一個(gè)小孩掉……掉進(jìn)了臭水溝……溝里，于是，就下去把他救上來，所以就來晚了�！薄笆菃帷薄扒д嫒f確！”
教室里漸漸地安靜了下來，似乎每一個(gè)人都聽到了每一句話，老師請李大勇上臺(tái)講發(fā)生的.事，李大勇滿面通紅、結(jié)結(jié)巴巴地講述著，雖然他講得結(jié)結(jié)巴巴，但是，同學(xué)們透過早上的事看到了他的助人為樂，他的熱心腸。全響起了熱烈的掌聲，李大勇笑了，回位繼續(xù)上課。
隨著李大勇的笑聲，一堂生動(dòng)的語文課又開始了……
課堂作文 篇2
無論在何種學(xué)科的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)很重要，同伴教育也很重要。寫作教學(xué)也要為班級(jí)學(xué)生搭建同伴教育的平臺(tái)。有時(shí)候，同伴教育的影響力甚至高于教師的影響力。我想原因主要有兩方面，一方面老師對(duì)學(xué)生的影響往往的單線的，但是同伴之間的互動(dòng)影響是網(wǎng)狀的，這種影響力有時(shí)超乎我們想象。另一方面，從心理學(xué)角度而言，學(xué)生到了高中階段，生活中的“重要他人”從老師和家長轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)，高中生在自我同一性的整合中，更在意同伴對(duì)自己的看法，更在意自己在同伴心目中的形象，因此為了獲得同伴的良好評(píng)價(jià)，找到群體歸屬感，高中生往往很在意自己在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)，他們往往會(huì)盡可能展現(xiàn)出自己的最佳形象。
因此，在我的語文課堂上，一直重視和強(qiáng)化同伴教育，寫作課亦是如此，我十分重視寫作活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)。一學(xué)期的演講活動(dòng)，我驚喜地看到了學(xué)生的高度熱情、課后的積極準(zhǔn)備、課堂上的激烈的頭腦風(fēng)暴、作文中的潛移默化。同時(shí)，我也驚訝于在傳統(tǒng)的語文課堂上表現(xiàn)平平的學(xué)生竟在演講活動(dòng)中大放異彩。正如班內(nèi)學(xué)生樂菁雯所言：“ ‘讓每個(gè)同學(xué)有一個(gè)完全展示自己的平臺(tái)。
課堂作文 篇3
打開記憶的相機(jī)，里面裝有許多寶貴的精髓，很多事情都仍讓我歷歷在目，但印象最深的還是那次課堂抽背。
早晨，我拉開窗簾卻發(fā)現(xiàn)太陽還未升起，小區(qū)旁邊的山上都聽不到一聲鳥叫，天也陰沉沉的，總感覺這一天里有不好的事情要發(fā)生在我身上。
我背著書包來到學(xué)校，進(jìn)入教室門的第一眼就是組長在抽背組員的情況，我心頭一震，什么！竟然還有背書，我沒背。這時(shí)上課鈴及時(shí)的響起，我的心又馬上平靜下來。王老師拿著語文書走進(jìn)教室站在講臺(tái)上大聲宣布：“昨天我叫你們背書了吧，那么我來點(diǎn)幾個(gè)人背一下，如果背不出來，對(duì)不起，到我辦公室去�！蔽业男睦镡疋裰碧�，七上八下的想：完了，完了，我不知道有背書，千萬別抽到我，別抽到我，老天保佑。
沒想到老師點(diǎn)別人背時(shí)， 他也不會(huì)背，老師就看著我說：“沈文杰，你來幫他一下，他不會(huì)背！”我慢慢站起來，吞吞吐吐道：“嗯，我、我、我也不、不會(huì)背。”老師把眉頭一皺，臉上透露出嚴(yán)肅的神情，把桌一拍大喊：“你們昨天干嘛去了，都不背，你們想怎么樣，下課后，沈文杰去我辦公室�！蔽议L嘆一口氣，慢慢坐下。
下課了，同學(xué)們都議論紛紛仿佛是在嘲笑我。我起身向辦公室走去，腳上仿佛拖了一個(gè)萬斤重的鐵球，一步步挪向辦公室。我心里又開始忐忑不安，胡思亂想：老師會(huì)不會(huì)把我家長叫來��！我爸爸媽媽可不能來，怎么辦........終于，我來到了辦公室，王老師卻溫柔的問我：”你怎么沒有背書呢？“我的臉”唰“的一下紅了，我回答：”我不知道有背書，所以.........”王老師說：“那給你一次機(jī)會(huì)，下一次就不允許了，快去背書吧！”
我走出辦公室，感覺身體無比輕盈，心里十分舒暢，剛才的忐忑不安全拋到九霄云外了。
課堂作文 篇4
前幾天，因?yàn)槲覀儼嗌〉耐瑢W(xué)太多，所以停課了。我們只能回家休息，但是這樣會(huì)落下許多功課，比別的班慢很多。我們一起想到了一個(gè)好主意：在電腦上上課，這是多么有趣啊！
星期二，我早早地就起床了，因?yàn)槲覀內(nèi)嗉s好在早上9點(diǎn)開始上課，我好興奮。8點(diǎn)不到我手腳麻利地打開電腦，迅速地點(diǎn)中qq。啊打開了，已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)上線了。我看見我們自己創(chuàng)的群在一閃一閃的，我急忙打開一看，袁老師和潘老師已經(jīng)上線了，只見有一個(gè)同學(xué)說，老師要上課了！我們?nèi)喽及l(fā)了一個(gè)“開始吧”。
先是潘老師，潘老師發(fā)出一個(gè)問題，我們就爭先恐后地把自己的答案發(fā)出去。我猜，潘老師看的眼睛都花了，等我們差不多不再發(fā)時(shí)，潘老師就會(huì)發(fā)命令了，來總結(jié)我們哪些同學(xué)說的好，哪些同學(xué)有問題，我覺得這樣的課堂很有趣。我們可以像在學(xué)校一樣上課，學(xué)到新的知識(shí)，還可以激起我們的興趣，讓我們更投入地上課。電腦上課40分鐘過的很快，不一會(huì)兒就過去了。接下來是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課跟語文課一樣，也是老師提出一個(gè)問題，同學(xué)們搶著回答，我的打字速度不是很快，所以，我總是不能前幾個(gè)回答，我真為這點(diǎn)苦惱！
我們不能在學(xué)校上課，但是，我們?nèi)嘣陔娔X上學(xué)習(xí)。我覺得，別有一番趣味！
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