課堂作文

時間：2022-09-06 09:43:40 課堂我要投稿

【精選】課堂作文合集9篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的課堂作文9篇，希望對大家有所幫助。

【精選】課堂作文合集9篇

課堂作文篇1

　　我坐在座位上，緊張地望著講臺。老師正在點名，表揚(yáng)那些作文寫得優(yōu)秀的同學(xué)，真希望里面能有我的名字。

　　當(dāng)聽到老師念到“楊浩然”的時候，我興奮地從椅子上蹦了起來，快步走向講臺，雙手接過作文本子，心里別提有多高興了！可當(dāng)我回到座位時，我被一股涼風(fēng)吹得打了個寒戰(zhàn)。哦！原來是有同學(xué)把兩邊的窗戶打開了！嘿！這大冬天的，是鬧得哪一出呀？不管了，可能是別人愛吹這冬天的涼風(fēng)吧！

　　不一會兒，老師發(fā)完了作文本子，略微頓了一下，繼續(xù)說：“這次我還在網(wǎng)上找了一篇精彩的作文，想讀給大家聽聽，看看別人的作文有哪些值得我們借鑒的地方�！苯又�，老師開始聲情并茂地朗讀起來。

　　這篇作文寫得真好呀！語言優(yōu)美，描寫生動，大家都聽得入了迷。當(dāng)我正陶醉于這篇文章的內(nèi)容時，一陣涼風(fēng)再次襲來，把我凍得狠打了好幾個寒戰(zhàn)。我不由地厭惡起那個開窗人來，難道就不會為別人想想？真是的……這時，老師咳了幾聲，我以為老師是在提醒我上課要認(rèn)真，連忙坐端正。奇怪的是，老師并不在看著我。我驚訝地望瞭望四周，發(fā)現(xiàn)大家都坐得很好，沒有人在開小差。

　　又一陣涼風(fēng)吹進(jìn)了教室，我忍不住打了個噴嚏。與此同時，老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了，狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個調(diào)皮鬼，但他們無動于衷。老師咳得更厲害了！教室里一片寂靜，落針可聞，一道道擔(dān)心的目光望向了老師。老師沒有停下來，頓了一會兒，又接著讀了起來……

　　文章仍舊很美，但大家的注意力似乎不在這兒了。此時，我們更擔(dān)心的是老師的聲音，一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個調(diào)皮鬼敵不過大家犀利地目光，只好膽怯地關(guān)上了窗。

　　文章也剛好結(jié)尾，依然很美，但我覺得老師那抑揚(yáng)頓挫、略帶嘶啞的聲音更美！它久久地回蕩在教室的上空……

課堂作文篇2

　　在生活中的一些事情，可以讓我們從中悟出一些道理，在我的記憶中有那么一件事，此事讓我悟出了一個道理，讓我受益匪淺。

　　在一個炎熱的夏天，知了在樹上叫著，家里更是熱的像個蒸籠似，我熱極了，便把風(fēng)扇搬出來吹，一陣涼風(fēng)吹來瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續(xù)寫作業(yè)，寫著寫著，風(fēng)在不知不覺間沒了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇幾時已經(jīng)停止了轉(zhuǎn)動，起初我以為是插頭松了，便去用力按一下插頭，可風(fēng)扇還是不轉(zhuǎn)，我去開燈看是否停電了，燈是亮著看來是風(fēng)扇壞了，沒辦法，只好搬出另一個風(fēng)扇來吹，繼續(xù)完成作業(yè)再說了。

　　寫好作業(yè)后，我決定看看那風(fēng)扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具，把風(fēng)扇放倒在地上，用螺絲刀的風(fēng)扇的螺絲一一拆下來，風(fēng)扇一拆開，便看到原來是電線斷了，我想把線接上，可我沒接過電線，該如何才能把斷了的電線接上呢，我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結(jié)果沒轉(zhuǎn)，心想到底是怎么回事呢？難道是電線沒接對嗎？此時，突然想起爸爸修電時，總說不知道哪根是火線、零線什么的，難道電風(fēng)扇的線路也是如此嗎？我再仔細(xì)地觀察了電風(fēng)扇的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)兩根線中有一根是紅的，一根是黑的，心想應(yīng)該是黑接黑，紅接紅吧！于是又拆開，按照爸爸以前說過的話，黑接黑、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉(zhuǎn)了，但是我突然發(fā)現(xiàn)忘記把電線從蓋子里穿過了，我不得不把電線拆下來，從蓋子里穿過再重新接上。

　　風(fēng)扇終于修好了，我心里感到無比自豪。同時，也讓我從中悟出了一個道理：無論做什么事，都要細(xì)心、認(rèn)真的觀察。

課堂作文篇3

　　在我們的日常生活中，課堂無處不在，但讓我印象最深的，還是那一次同學(xué)助樂的事了。

　　有一次，體育梁老師組織我們班比賽跑步，隨著梁老師的一聲令下，我們都拼命地向終點跑，我一開始就沾了上風(fēng)，一直跑在前面，跑著跑著速度越來越快，把其他同學(xué)都給遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了后面，這時，離終點僅僅只有50米遠(yuǎn)了，于是，我跑得更加起勁了，可就在這時，腳下似乎踩到了什么東西，一滑，就摔了個仰面朝天，頓時，鮮血順著大腿流了下來。

　　就在我疼痛難忍的時候，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我面前，他就是我們班學(xué)習(xí)成績名列前茅的——添添同學(xué)。只見他快步走上前，俯下身子，問我：“沒事吧？”我點了點頭，然后慢慢地把我扶起來，并把我的手搭在他的'肩上，一步一步地扶著我來到校醫(yī)室，看著他的汗珠一滴一滴落了下來，我的鼻子頓時感到酸酸的。

　　來到校醫(yī)室，添添拿起幾根棉簽，一瓶消毒液和一瓶紫藥水，先是俯下身來檢查我的傷口，然后用棉簽沾了點消毒液，再幫我抹上藥水，緊接著又把我一步步扶回教室，這時，他身上的汗水濕透了他的衣背，但仍關(guān)切地問我：“好點了么？”這時，我已忍不住了，那股熱淚順著臉頰流了下來……

　　樂于助人是添添的本性。今天，添添給我上了生動而又饒有趣味的一課。他教會了我要熱心幫助有需要的人，做一位樂助好兒童。

課堂作文篇4

　　xxxx年x月x日星期x 天氣x

　　周五下午，我們這學(xué)期的社團(tuán)開課了，我報的是快樂作文。

　　上課鈴響了，大張老師說這節(jié)課要帶我們玩一個貼鼻子的游戲，大張老師先在黑板上畫了一個女孩，但是這個女孩沒有鼻子，然后讓我們蒙上眼睛，給黑板上的女孩把鼻子貼上。第一個蒙上眼睛的是一個女生，她走上講臺，把鼻子貼到那個女孩的右眼下面，第四個是我，我被蒙上眼睛后，我摸索著走到第四塊黑板的位置，等我準(zhǔn)備貼鼻子的時候，大張老師開始倒計時，座位上的同學(xué)也在嘰嘰喳喳的喊，有的喊向左、有的喊向右，我很想把鼻子貼到正確的位置，聽到大家的提示，我有些猶豫，但是倒計時已經(jīng)到2了，我心里很著急，我一下把鼻子往黑板上一按，就聽到同學(xué)們一陣大笑，原來，我把鼻子貼到了女孩的頭發(fā)上。

　　通過這次貼鼻子的游戲，讓我們感受到了盲人的世界生活很不方便，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時光，保護(hù)好自己的眼睛！

課堂作文篇5

　　從小到大，我上了許許多多的語文課，可記憶最深的還是那節(jié)語文課。

　　七歲的那年，我膽子特別小，但我有幸遇見了一位老師―李老師，她是一位年輕教師，成天笑瞇瞇的。一次語文課的經(jīng)歷，使我對她充滿了一種深深的敬意。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走到講臺，開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講著。忽然，老師問出了一個簡單的問題，我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？唉，我還是沒有勇氣。正當(dāng)我害怕的時候，李老師卻叫我來回答。我嚇了一跳，在全班同學(xué)的目光中站了起來，嘴里支支吾吾的說著。我急得要哭了，李老師用眼神為我加油。那目光像一股暖流鼓勵著我，我明白了李老師的用意，鼓起勇氣，流利的回答。我做到了！全班同學(xué)都給予了我熱烈的掌聲，我克服了困難，戰(zhàn)勝自己。作文

　　上完這堂課后，我變得不再內(nèi)向，活潑、開朗起來。課堂上，時常有我那自信的小手高高地舉著，李老師的眼神中是更多的贊揚(yáng)。

　　這節(jié)語文課，使我受到了啟發(fā)，給了我力量，真是一節(jié)難忘的語文課！歡迎投稿作文

課堂作文篇6

　　這是一只蜜蜂，它闖入我們的教室，引起了一場“鬼哭人嚎”的事件。

　　開始，還是像往常一樣，大家伴隨著上課鈴陸續(xù)放下手中的作業(yè)本，開始讀課文，不過還是有同學(xué)趁著孫老師還未踏入教室，抓緊時機(jī)竊竊私語。直到這只不速之客闖入了大家的視線。這只蜜蜂的到來可給我們增加了不少麻煩：教室人仰凳翻，立刻亂成一鍋粥，有不少人連連后退，甚至尖叫起來。這氣氛一點也不雅于看鬼片，每一個人的表情如出一轍：眼睛瞪得不能再大，嘴巴張得不能再大。一只身長只有幾厘米的小蜜蜂就能把我們嚇成這樣（天曉得它是怎么飛進(jìn)來的），那要是發(fā)生地震.......媽呀........那還不得.......

　　這蜜蜂是哪路神仙派來的偵查兵嗎？我們做作業(yè)挺認(rèn)真的呀！我不禁打了個寒顫，誰知那只蜜蜂又突然隱身不見了。我長呼了一口氣，心想：天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈，保佑蜜蜂不回來，保佑......保佑......

　　可惜天不遂人愿，這只蜜蜂又神不知鬼不覺地出現(xiàn)了。教室里又開始炸鍋了，男生女生不約而同扯著尖叫喇叭高喊“啊.......走開.......""唉！淡定，淡定�！白谛睂γ娴奈呵嫣焱蝗徊痪o不慢地說道，只見他氣定神閑地坐在座位上，絲毫沒有害怕驚慌的意思。我想：也對，我也可以做個“淡定哥”呀！試試看？于是，我也裝起了樣子，淡定，淡定......

　　尖叫聲，桌椅碰撞聲還是此起彼伏。幾分鐘后，四（4）班11.3事變終于結(jié)束了——蜜蜂飛走了�，F(xiàn)在想想也就這么回事嘛！下次蜜蜂來，得淡定，淡定！唉！不對不對，可不要再有下次，蜜蜂大哥，你翅下留情，可別再飛來了。

課堂作文篇7

　　課堂百態(tài) 經(jīng)過了書書寫寫的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過了枯燥無味的英語課，經(jīng)過了讀讀背背的語文課，我忙得頭昏腦漲，終于迎來了快快樂樂的自習(xí)課，太棒了，耶！如何放松呢？同學(xué)們可是“八仙過海，各顯神通”了，你看那邊的幾個，他們在呼呼大睡呢？可能是昨天打游戲太晚了；你再看那邊的肥姐，正在大吃呢！看樣子中午肯定沒吃飽。還有一些在吹牛皮呢！看樣子他們把教室當(dāng)成了演說臺。還有一群在聊天，好像在說小沈陽四月一日來徐州的事呢！其實班里最懂享受的是王小樂，你看他在打他的游戲機(jī)呢！他打得那么入神，好像投了進(jìn)去，任憑你怎么叫，他也聽不見。這時我也忙里偷閑，借了一個同學(xué)的畫書了，今天一看太好看。我想：反正晚上媽媽也不會讓我看畫書，不如我趁這堂自習(xí)課好好看吧！這時突然有一個說：“老師來了”。同學(xué)們聽到這個消息立刻手忙腳亂起來，趕緊收拾起來，零食往書包里藏，游戲機(jī)扔進(jìn)抽屜里。我也連忙把畫書還給了那位同學(xué)，然后坐好，這時老師掃了一下全班，滿意地說：“同學(xué)們真聽話，一直在學(xué)習(xí)，值得表揚(yáng)”。同學(xué)們聽了，露出了僵硬的笑容。

課堂作文篇8

　　�！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來上。他一進(jìn)教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，里面的指南針果然在跟著旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說：“哇，好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結(jié)果我們的少了一個步驟啊!”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了!”我們高興地大叫。隨著時間的流逝，“叮……�！！毕抡n了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。

課堂作文篇9

　　我是一名小歌手。每當(dāng)我唱起歌時，總要想起吳伯簫的“歌聲”，那本來就是一搞聲情并茂的好散文，再加上我們的語文老師講得那么生動。那堂語文課，可以說是我最喜歡的了。

　　那天上午，第一節(jié)課的上課鈴一響，語文老師走進(jìn)了教室。

　　“同學(xué)們，讓我們一起唱支歌吧戶

　　“唱歌!"同學(xué)們互相交換著疑問的眼神。

　　“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”王老師渾厚的嗓音開了頭，教室里頓時響起了嘹亮的歌聲。

　　一曲唱罷，教室里的氣氛活躍了。我平時并不喜歡語文課，因為老師用了一個新預(yù)的開頭，所以，這次上語文課特別高興。

　　“同學(xué)們，歌聲可以肉冶我們的情操，使我們話潑開朗，那么，在革命戰(zhàn)爭年代，歌聲又起到什么樣的作用呢?請大家打開書本。這一堂課，我們學(xué)習(xí)“歌聲”這篇課文，”王老師翻開課本，滿帶感情的朗讀使我們深受感染。讀到書中有引用歌曲的地方，他就哼唱起來。我們看著書，都覺得這篇課文一點也不枯操無味。

　　“曉蓓同志，請你說說這篇課文的中心思想�！�

　　我陡地從課文的余味中回到現(xiàn)實生活中，慌忙站了起來�！斑@篇課文通過對各個場合歌聲的描寫，反映了歌聲在革命一斗爭中所起的鼓舞作用—”我結(jié)結(jié)巴巴地說，

　　老師用贊許的目光望著我：“曉蓓同學(xué)說得不太完整，但基本意思對了，很好，說明她對這篇課文還是比較理解的。”我很少受到老師表揚(yáng)，心里這時象喝了蜜一樣甜。聽課興趣更大了。

　　這堂課，隨著老師那抑揚(yáng)頓挫的朗讀和有理有據(jù)的分析，我仿佛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭年代，和戰(zhàn)士們二起來到了“根據(jù)地”，同群眾一起載歌載舞歡慶勝利。多美的意境!我覺得這篇文嶸使我完全陶醉了。這堂課，老師講得特別透徹，特別好慷。

　　“叮鈴……”一陣急促的鈴響。啊!這堂課怎么這么短!王老師滿面笑容向我們說“再見!"

　　“再見!’這一聲我喊得特別有力，因為我上了一堂我最喜歡的語文課。

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