【熱門】快樂的課堂作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的快樂的課堂作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
快樂的課堂作文 篇1
今天是星期五，我盼望已久的一天終于來到了。因?yàn)樾瞧谖逵械诙n堂活動，我報(bào)了陶藝，就是玩泥巴，我最喜歡玩泥巴了。
到了上課的時(shí)候，何老師叫我們排隊(duì)，看有沒有人多出來，他說：“足球組的排一隊(duì)，陶藝組排一隊(duì)……”當(dāng)老師叫陶藝組排隊(duì)的時(shí)候，只有我一個(gè)人站出來。這時(shí)候我想：一個(gè)人孤孤單單，真沒意思 。誰知，聽到老說：“劉繞櫻，你也到陶藝組吧！”我一聽高興極了，有人陪我玩了。老師叫我們兩個(gè)去美術(shù)室找謝老師。于是，我們兩人就下樓了。
到了陶藝室，看見許多同學(xué)在看那些陶藝作品，我們兩個(gè)也擠上去看，哇！太漂亮了，有茶杯，獎(jiǎng)杯，烏龜，飯碗，茶具，還有枕頭，面包等……參觀完了，老師叫我們坐到位置上，然后，每人發(fā)了一塊泥土。只見那泥巴臟臟的，黑黑的，放在手里軟軟的，像一塊大便。我正想著，用這塊泥巴做什么好呀！忽然，鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……下課鈴了，我什么也沒做，泥靜靜地躺在桌子上，我就回教室了。
我要想清楚，下一次上課的時(shí)候做什么。
快樂的課堂作文 篇2
星期二的一次美術(shù)課上，全班體驗(yàn)著一種快樂的感覺。每個(gè)人準(zhǔn)備的東西各不相同，有小手鋸、剪刀、硬紙板、雙面膠……五花八門。各自做著不同而又精美的小玩意兒。我小心翼翼地把六張硬紙板整齊地釘在一起，然后用水彩筆精心地做了最后的修飾。
你們一定不知道我做了什么，告訴你吧！我做了一個(gè)發(fā)音盒。我洋洋得意地欣賞著自己的作品，咦！好像少了點(diǎn)什么！咳！原來少了音樂！發(fā)音盒沒有音樂，怎么叫發(fā)音盒呀！我慢慢思索，有了！我把音樂賀卡上的發(fā)聲器摘下來，粘在發(fā)音盒上。你們一定會說我沒腦子，把發(fā)聲器粘在盒上，一定會響個(gè)不停，那不吵死人了。哈哈！你們難道忘了嗎？賀卡只要一合上，它就不會響了。我呀就是利用了這個(gè)原理。
鈴……，下課了，美術(shù)老師給每個(gè)表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)了一個(gè)笑臉卡，得到笑臉的同學(xué)喜出望外;沒有得到笑臉的同學(xué)也不沮喪，因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都擁有了自己的作品和快樂。
快樂的課堂作文 篇3
鮮花開放，離不開雨露和陽光；魚兒歡躍，離不開純凈遼闊的海洋；鳥兒飛翔，離不開高遠(yuǎn)廣闊的天空；我們的成長，離不開智慧歡樂的課堂。
公開課上輕松愉快，又有趣，又長知識，是我們無限創(chuàng)意自由發(fā)揮的舞臺。那次美術(shù)公開課，老師教我們《各種各樣的鞋子》。當(dāng)我們別出心裁地做好了鞋子，教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會的現(xiàn)場。動感的音樂、變幻的燈光，我們學(xué)著模特的樣子，一手托著獨(dú)一無二的作品，一手卡腰，隨著音樂的節(jié)奏紛紛走上舞臺爭相介紹自己的作品，聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師爭相傳看著，對我們的創(chuàng)意贊不絕口……那一刻，我仿佛真的成為了一位聞名中外的設(shè)計(jì)師，站在世界的大舞臺上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。
公開課不僅讓我們在快樂中培養(yǎng)了能力，還掌握了一些最佳的學(xué)習(xí)方法。剛開始學(xué)語文的時(shí)候，我因?yàn)橛袝r(shí)候不預(yù)習(xí)，或者是只預(yù)習(xí)了生字詞語，連課文都沒讀流利，結(jié)果上課時(shí)很多問題都不能準(zhǔn)確回答，只能羨慕地看著別的同學(xué)去表現(xiàn)。二年級的時(shí)候，有一次，老師說要上公開課《畫家和牧童》，要求我們認(rèn)真預(yù)習(xí)。這一次，我認(rèn)認(rèn)真真地記下了老師講的課前預(yù)習(xí)方法，并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開課上，我的發(fā)言贏得了老師的贊揚(yáng)。發(fā)言的成功讓我找到了自信，從那以后，我養(yǎng)成了課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，也愛上了語文課。公開課上，老師經(jīng)常創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓我們充當(dāng)故事會、辯論會的主持人，當(dāng)“小記者”進(jìn)行現(xiàn)場采訪；當(dāng)新聞發(fā)言人，開新聞發(fā)布會……這樣的訓(xùn)練，不但使我掌握了發(fā)言的要領(lǐng)和技巧，而且語言表達(dá)水平得到明顯提高。上學(xué)期我和另外三名同學(xué)代表班級參加了學(xué)校的朗誦比賽，獲得了全校第一名的好成績，我們笑了，老師笑了，爸爸、媽媽也笑了。
公開課促使我們迅速地成長，也讓我們學(xué)會了一些做人的道理。前幾天的數(shù)學(xué)公開課《三角形分類》，小組討論的時(shí)候，我組的兩名同學(xué)根本不聽別人的發(fā)言，只是搶著表現(xiàn)自己，結(jié)果，我們小組沒有按時(shí)完成任務(wù)。課后，老師語重心長地對我們說：“學(xué)會傾聽和學(xué)會發(fā)言同樣重要，學(xué)會傾聽，才能學(xué)會溝通，傾聽是一種能力，更是一種領(lǐng)導(dǎo)者的智慧�！甭犃死蠋煹脑挘莾擅猩鷳M愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨，現(xiàn)在的我們，學(xué)會了尊重，學(xué)會了鼓勵(lì)，學(xué)會了虛心，學(xué)會了友善。
公開課不僅讓我們學(xué)到了知識，得到了鍛煉，也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會忘，綜合實(shí)踐公開課上，我們用自己精心收集的樹葉標(biāo)本粘出一幅幅樹葉畫；不會忘，品德與生活公開課上，老師帶來好幾種小動物，我們有了與小動物親密接觸的真實(shí)體驗(yàn)，并親自動手拌食、去喂它們，讓我們對小動物多了一份關(guān)心，多了一份愛護(hù)；不會忘，音樂公開課上，我們學(xué)會了揚(yáng)鞭騎馬的動作，認(rèn)識了正義、勇敢、保護(hù)環(huán)境的少年阿凡提，還學(xué)習(xí)了自制樂器，我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘，再橫上格尺一拉就成了小提琴……
公開課堂多像一個(gè)變幻無窮的魔盒，吸引著我們好奇的目光，而老師就是操縱魔盒的魔術(shù)師，總是給我們帶來新奇、智慧和道理。這樣的.課堂，讓我們變得更聰明，更活躍、更智慧、更自信。公開課是我們快樂成長的精彩課堂！
快樂的課堂作文 篇4
星期四下午的作文課，老師突然提出要去操場玩，我覺得不可思議。出去排隊(duì)時(shí)，我明白了，老師說這次作文是以這次游戲?yàn)轭}。
到了操場，從游戲開始到游戲結(jié)束，我最難忘的是“丟手絹”。首先老師抽學(xué)號，抽到了江潤哲，他很害羞，拿著被偽裝的手絹，在圈外先走幾步，再跑。收到“手絹”的幸運(yùn)者是易航！他飛快地站起來，拼命向江潤哲跑去，我知道，江潤哲跑不過易航。果然，江潤哲輸了，然后就和單嘉琪背了《小兒垂釣》……
這下該我出馬啦！唐源把“手絹”丟給我，我急忙站起來向她跑去，我和她比較近了，我伸手一抓，沒抓到，離唐源的“基地”只有兩米了，我急忙一跳，真把她抓著了。唐源比較慘，連續(xù)表演了三次，一共翻了三個(gè)跟頭，還一邊唱歌一邊跳舞。
這一節(jié)課我很快樂，全班都很快樂！
快樂的課堂作文二：
快樂的課堂作文 篇5
今天我去上英語課了，我和爸爸走到那里的時(shí)候還有幾個(gè)同學(xué)沒有到，進(jìn)去門后我首先看到墻上貼著一幅畫，畫中有長頸鹿和奶牛，老師畫這幅畫是要做什么呢？正好老師也在，我問了問老師，老師說是讓我們種蔬菜的。真奇怪，上課還可以種菜，怎么種呢？
上課了，同學(xué)們都坐好后，老師拿出一個(gè)紅盒子，里面裝著各種各樣的蔬菜，是老師畫的，很像真的蔬菜。然后老師說了游戲規(guī)則：回答對了一個(gè)問題，就可以種一棵菜，分為兩組進(jìn)行比賽，看哪一組種的菜多，贏得那組得到的獎(jiǎng)勵(lì)就多。韻句背過的可以種兩棵，韻文背過的種五棵。游戲開始了，我在長頸鹿一組，另一組就是奶牛組，經(jīng)過激烈的搶答爭辯中，我們長頸鹿組贏得了最后的勝利。
一上午的時(shí)間很快就過去了，我們大家玩的還不過癮，和老師約定下次上課還玩這種種菜的游戲。
快樂的課堂作文 篇6
“嘻嘻！”��！在教室里，同學(xué)們正在做游戲。忘了告訴你我是誰了，我是教室窗上的一盆花。今天，教室里的人們在做一個(gè)叫摸人的游戲，哦，馮老師在講游戲規(guī)則了，我要聽一聽。
馮老師說：“一：在三排桌子后面是游戲區(qū)域，誰超過了，誰犯規(guī)。二：選出一個(gè)人當(dāng)貓，戴上眼罩轉(zhuǎn)三圈，然后就開始去摸人�！�
當(dāng)馮老師問：“誰愿意當(dāng)貓？”同學(xué)們都沒有舉手，我還真想舉手�。‘�(dāng)貓只用去抓人，一點(diǎn)不擔(dān)驚受怕的，只用去抓人。當(dāng)馮老師說：“沒來啦，那就石頭剪刀布吧�！蔽伊⒖掏Ｖ沽宋业腻谙耄瑢W(xué)們很積極的開始了石頭剪刀布，最后選出一個(gè)圓腦袋的男生當(dāng)貓。當(dāng)男生戴上眼罩，同學(xué)們立刻跑向后面，找一個(gè)好地方藏起來，男生剛轉(zhuǎn)完，同學(xué)們便開始逗貓：“左邊有人！右邊有人！”貓正在一步步往下走，我探出頭來，把同學(xué)們看得清清楚楚。同學(xué)們左說右說，男孩手足無措，問老師：“有時(shí)間嗎？”老師說：“有啊，還有一分鐘�！彼涌炝四_步，不停向后走去。同學(xué)們看男同學(xué)在右邊，紛紛跑向左邊，而男生也跑到左邊，他像一只被同學(xué)們牽著鼻子的牛，走到哪兒跟到哪兒。玩到一半時(shí)，一個(gè)同學(xué)圍著他轉(zhuǎn)圈，男生再也沉不住氣了，從后面向前進(jìn)攻，同學(xué)們瘋狂向前跑，一不小心穿過了區(qū)域。貓勝利了！
男同學(xué)還在抓人時(shí)，老師說：“三人出界，貓勝利！”男孩子高興地笑了，因?yàn)槔蠋熣f過，如果有人出界或被貓抓住，都可以讓貓領(lǐng)獎(jiǎng)品。當(dāng)老師說：“你有什么感覺呢？”男孩子一絲不茍地把所有的感覺都說了出來。
總感覺這次我的收獲很大。
快樂的課堂作文 篇7
難免會有人掉隊(duì)，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著——因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)整體，是團(tuán)結(jié)一心的一家人！
自從今年的九月一日我升入這所中學(xué)以來，我便喜歡上了這里的教學(xué)模式和自主快樂的課堂。當(dāng)年我報(bào)考這所學(xué)校，便是為了能親身體驗(yàn)這自主探究的課堂。如今，這成了我最大的幸運(yùn)。
來到這里學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)與小學(xué)教學(xué)模式千差萬別的課堂上，我起初有過不適應(yīng)，到了后來，我覺得我越來越喜歡這沒有強(qiáng)制性，沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力，遇到問題，提出來有大家?guī)湍憬鉀Q。氣氛永遠(yuǎn)那么濃郁，激情永遠(yuǎn)那么飽滿。在如此這般的學(xué)習(xí)氛圍下，想要走神都困難。這個(gè)課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰，讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課，全身心投入到學(xué)習(xí)中。
有一位老師對我說過：“學(xué)習(xí)本沒有太多樂趣可言，關(guān)鍵是要從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂，在快樂中努力學(xué)習(xí)，做到這一點(diǎn)，就可以說是一個(gè)合格的優(yōu)秀學(xué)生了�！蔽蚁耄F(xiàn)在的課堂不正是如此嗎？能在學(xué)習(xí)中找到最多的快樂，又能在那快樂中更好的學(xué)習(xí)，這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。
學(xué)習(xí)，得法著事半功倍，不得法者事倍功半。在這樣的課堂上，每個(gè)人都可以慢慢尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，自主的課堂上，每一個(gè)奮發(fā)努力的人，不會受到知識灌輸?shù)膲浩�，每個(gè)人都會拿回屬于自己的那份收獲。在這里，老師是我們的引路人，他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较�，但不會為我們推船，我們要自己駕船前進(jìn)，在這個(gè)過程中學(xué)到的不僅僅是知識，也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經(jīng)歷。我們可以在快樂中學(xué)到更多，學(xué)會思考，學(xué)會探究，學(xué)會奮發(fā)和自信。
我們像是一支登山隊(duì)員，老師就是山下指揮部的部長，老師告訴我們，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協(xié)力向上攀登。難免會有人掉隊(duì)，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著——因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)整體，是團(tuán)結(jié)一心的一家人！
在學(xué)習(xí)中找尋快樂，在快樂中努力奮斗，在奮斗中獲得成功——這就是那快樂課堂的寫照！
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