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在課堂上作文

時間:2022-11-13 09:40:02 課堂 我要投稿

在課堂上作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的在課堂上作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

在課堂上作文

在課堂上作文1

  在語文課上,男女生們傳紙條.唧唧咕咕說小話。正當老師回過身去寫字時,紙條到處亂飛,命中率99.99%。老師突然一個急轉(zhuǎn)身,全班規(guī)規(guī)矩矩做在位置上。

  在數(shù)學(xué)課上,老師講著概念,唧唧咕咕的聲音在空氣中傳播.蕩漾著。老師突然停下來,說:“把概念記一遍,一會我抽人背,背不了的抄10遍!边^了幾分鐘老師開始點號數(shù)。老師點了5個同學(xué),就中彈了4個。

  在英語課上,老師陰沉著臉,一進來就罵我們。罵了幾分鐘,開始上課?煜抡n時,老師說:“把昨天的作業(yè)放在桌子上,我來檢查!苯(jīng)老班報告,無一人受傷。全班感到欣慰!

  在物理課上,全班聚精會神的聽著老師講課。原因有兩個:

  1是教導(dǎo)主任在我們班聽課;

  2是我們非常喜歡物理課。所以我們班經(jīng)常被物理老師表揚。

  本班最害怕的地理課和歷史課終于來臨了,全班做好了以死報效本班的決心。誰知,兩位老師改變了對本班的教學(xué)方法和態(tài)度。還我們捏了一把汗。

在課堂上作文2

  前幾天,在我們班里發(fā)生了一件有意義的事。

  在上語文課不到半節(jié)課的時候,“嘩”的一聲,我轉(zhuǎn)過頭一看,原來有個同學(xué)可能身體不舒服,嘔吐了,坐在座位上哭;而其他同學(xué)有的哈哈大笑,有的捂住鼻子——怕臭!

  這時,老師嚴肅地說:“同學(xué)生病嘔吐有什么好笑的,你們不幫助他,反而哈哈大笑。同學(xué)有困難時,一定要相互幫助,不能譏笑同學(xué)!甭犃诉@番話,同學(xué)們就馬上站起來,有的把地拖干凈,有的桌子擦干凈,有的同學(xué)扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。

  反過來一想,老師批評我們的話很有道理。同學(xué)之間要互相幫助,當同學(xué)有困難時,我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上,我相信同學(xué)們也會這樣幫助我。

在課堂上作文3

  記得在三年級的一節(jié)語文課上,尤老師正站在講臺上讀同學(xué)們的作文,剛讀完好的作文,又開始讀“反面教材”了。

  同學(xué)們都在拭目以待,準備看笑話呢。

  不一會兒,尤老師深吸了一口氣,然后開始讀了,作文內(nèi)容雖然沒那么可笑,但尤老師真是太有才了,在她的形象比喻

  下,文章竟如此的離奇。平時就愛笑的我耐不住了,鼓著腮幫子,縮著頭,聳著肩,因為怕笑出聲來被老師批評,所以

  用盡力氣不想笑出聲,可是實在憋不住,竟嘿嘿哈哈地笑了起來。在我的“領(lǐng)導(dǎo)”下同學(xué)們也笑了起來,有點眼睛瞇成

  一條線,有點拍著桌子,老師又清了清嗓子,繼續(xù)讀下去,又是一處“閃光點”,同學(xué)們笑得更歡了,連文章的作者也

  笑得合不攏嘴,還有的不停地翹著椅子。

  教室里笑翻了天,我覺得這哪里是語文課呀!分明是歡樂的海洋呀!

在課堂上作文4

  我去上數(shù)學(xué)班,數(shù)學(xué)老師沒有像往常一樣拿著課本,而是說:“同學(xué)們,今天是六一兒童節(jié),就不上課了,我們來場吹牛比賽怎么樣?”同學(xué)們都欣喜萬分,課堂上的`笑聲作文350字。

  只見張浩走上臺,搖頭晃腦道:“動物園有只猴子,接過一個花生米,塞進屁股里再拿出來才吃,游客們都很疑惑,工作人員解釋道:猴子吃了一個桃,桃核拉不出來,現(xiàn)在一定量好了再吃,小學(xué)五年級作文《課堂上的笑聲作文350字》。”只有幾個同學(xué)笑了。

  吳明走上來,看了張浩一眼,那眼神仿佛在說:張浩那還叫笑話?便講道:“蚊子和屎殼郎對話,蚊子說:你是干什么的?我是護士,打針的!笔簹だ尚Φ溃骸巴,我是醫(yī)院里捏藥丸的。”這時一半的同學(xué)笑起來。

  李浩龍也道:“顯示器說:我好慘,整天被人看。鼠標說:我也很慘,整天被人摸。鍵盤說:我更慘,整天被人打。主機說:我才慘呢,整天被人按。”同學(xué)們都笑得前仰后合。

  這笑聲在我們教室內(nèi)久久回蕩。

在課堂上作文5

  在我們的五(1)班,有一對超級“大活寶”,他們分別是小鈺和小鄭。

  小鈺是一名女生,十分文靜,也是我們的班長。各科成績名列前茅。她不僅是我們深受尊重的“領(lǐng)袖”,也是我的隊長。她每天一到校就拿出一塵不染的學(xué)習(xí)用品,整齊地擺在桌面上。并管理我們的早讀。小鄭是一名男生,很調(diào)皮,與誰都“交過手”,欠了一大堆作業(yè)。他每天一到校就發(fā)呆,誰也不知道他在想什么。他的文具像一堆廢銅爛鐵,每天深受老師的“喜愛”。

  數(shù)學(xué)課上,我們都頻頻舉手發(fā)言。唯獨小鄭做一名“地下工作者”,兩只手不知道在搗鼓什么,頓時,全班同學(xué)和老師的目光不約而同地聚集到他身上。這時,小鈺會舉起手,打他一下,讓他知道自己的錯誤。然后迅速地翻開他的書,并說:“快寫,快點寫!”小鄭只好掏出鉛筆,無可奈何地寫起這座難以搬動的“千斤大山”。小鈺只得嘆了口氣,又去搞定自己那座“大山”了。

  這對超級“對頭活寶”真有趣!

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