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難忘的課堂作文

時(shí)間:2023-02-23 17:42:13 課堂 我要投稿

精選難忘的課堂作文匯編八篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的難忘的課堂作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選難忘的課堂作文匯編八篇

難忘的課堂作文 篇1

  說(shuō)起課堂,人們想到的往往都是學(xué)校的課堂,有著老師、學(xué)生。其實(shí)在生活中能夠?qū)W到知識(shí)的不僅僅局限在學(xué)校的課堂,還有勞動(dòng)實(shí)踐、大自然、網(wǎng)絡(luò)生活等都是課堂。

  本學(xué)期,我們社會(huì)實(shí)踐去了老年康養(yǎng)中心,在那里我懂得了許多。我們這一代個(gè)個(gè)都是爺爺奶奶的掌上明珠,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,哪里去照顧過(guò)別人,我不知道自己能不能做好,抱著懷疑自我的心態(tài)走進(jìn)了大樓,一進(jìn)門(mén)我就被這里的干凈、整潔所震撼到了,不知怎的,我們都變得躡手躡腳的,生怕打擾到還在休息的老人們,這可能就是被環(huán)境所影響了吧。

  我們準(zhǔn)備了詩(shī)朗誦與紅歌表演,爺爺奶奶們和我們一起唱了首紅歌,給我留下深刻印象的就是何奶奶了,她有著低沉的嗓音,與生俱來(lái)的氣質(zhì),拿著麥,靠清唱就可以帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛,她總是笑著跟我們說(shuō)話,給我們講述她們那個(gè)年代的故事。我們還給爺爺奶奶做了賀卡,他們收到時(shí)臉上那幸福地笑容我怎么也忘不了,他們互相交換著看,其樂(lè)融融、溫暖滿滿,他們就是一個(gè)幸福的大家庭。

  下午,老人們?nèi)ズ认挛绮,我們每個(gè)人都給老人端去一杯熱茶,送去一盤(pán)爐果,和老人們一起邊喝茶邊聊天?鞓(lè)的時(shí)光總是很短暫,我們吃完后,站在了走廊的兩側(cè),等著老人們吃完和他們說(shuō)再見(jiàn),他們也笑著回應(yīng)著,有一個(gè)奶奶情緒激動(dòng)地哭了出來(lái),她一直握著我的手不放,那一刻我的心化了,心里有說(shuō)不出的難過(guò)。每個(gè)人心里都有著不舍和留戀,每個(gè)人的`步伐都沒(méi)有來(lái)時(shí)的輕快。

  在這個(gè)大家庭中,我感受到了彼此之間的溫暖,感受到雖不是親人卻勝似親人的情誼。讓我更羨慕的是何奶奶的生活態(tài)度,永遠(yuǎn)都在笑著。

  這真是一堂難忘的課堂,它教會(huì)了我要去回報(bào)社會(huì);要去孝親敬長(zhǎng);要將心比心去溫暖他人;要去幫助你所能幫助的人;要笑著面對(duì)生活。

難忘的課堂作文 篇2

  文無(wú)定法亦有法。我們說(shuō):“ 盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”,用死板教條的方法寫(xiě)作文必然不能實(shí)現(xiàn)真正的進(jìn)步。世間萬(wàn)物都是一個(gè):“易窮則變,變則通,通則久”的過(guò)程,作文也不列外。大量實(shí)踐證明,優(yōu)秀作文總是有那么幾個(gè)共同點(diǎn),或是立意獨(dú)特,或是選材精當(dāng),或是文采斐然。掌握這些要點(diǎn),對(duì)幫助我們的作文取得好成績(jī),無(wú)疑是有大裨益的'。無(wú)論是大到構(gòu)思謀篇,還是細(xì)化到語(yǔ)言文字,都給粗了一定規(guī)則與法度,有了這些指導(dǎo),同學(xué)們就會(huì)少走彎路。

  讀是吸納,寫(xiě)是輸出。如同書(shū)法要先臨貼,學(xué)繪畫(huà)需要寫(xiě)生一樣,學(xué)習(xí)作文也應(yīng)從“模仿入手”,熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書(shū)最關(guān)鍵的組成部分,將這些精品有效吸收,并內(nèi)化成為自己的東西,作文高。作文高人一等不再是夢(mèng)!

  沒(méi)有爭(zhēng)論,沒(méi)有討論,就不會(huì)有進(jìn)步。同一篇文章,不同的人看了就會(huì)有不同的想法,我們一定要有海納百川的氣量,積極聽(tīng)取不同的意見(jiàn),在質(zhì)疑中反思,在反思中成長(zhǎng),而切勿孤芳自賞。

  誰(shuí)不希望自己的作文能吸引人!說(shuō)實(shí)話,如果你的作文吸引人了,那么你的作文就非常成功了。也就是說(shuō),要達(dá)到“吸引力”的效果,那可是寫(xiě)作文的最大問(wèn)題,這是一個(gè)需要不斷思考和重視的問(wèn)題。無(wú)論你多么會(huì)寫(xiě)作,哪怕你已經(jīng)成了一個(gè)大作家,這個(gè)問(wèn)題還是一個(gè)問(wèn)題。這里,我想說(shuō)一點(diǎn),那就是要想吸引別人,首先得吸引自己,感動(dòng)自己,讓自己覺(jué)得特別有趣。如果你說(shuō)的話,你寫(xiě)的人,敘述的事,你自己都不感覺(jué)新鮮,我想你的作文是不可能吸引人的。

  祝每位同學(xué)都能寫(xiě)出一紙好作文!

難忘的課堂作文 篇3

  “豆豆,公投出局,游戲繼續(xù),豆豆被冤死......”哈,哈,哈——這就是我們自習(xí)課上歡快的笑聲。

  沒(méi)錯(cuò),相信大家也一定猜到了,我們就是在玩“誰(shuí)是臥底”游戲。我相信也一定有沒(méi)有玩過(guò)這個(gè)游戲的盆友們,先讓我來(lái)為你們介紹一下游戲規(guī)則吧:1.在場(chǎng)6人中,5人拿同一詞語(yǔ),剩下一人那與之相關(guān)的另一詞語(yǔ)。2.每人每局用一句話描述自己拿到的詞語(yǔ),既不能讓臥底察覺(jué),也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢后,開(kāi)始投票,得票最多的人出局。若臥底出局,則游戲結(jié)束。若臥底未出局,游戲繼續(xù)。4.反復(fù)2-3個(gè)流程。若臥底撐到最后一局(場(chǎng)上剩2個(gè)人時(shí))則臥底獲勝,反之,則大部隊(duì)獲勝。

  當(dāng)然,我們畢竟是在上課期間玩游戲,自然不敢太張揚(yáng)。一邊提防著老師的隨時(shí)勘察,一邊提防著被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),那種感覺(jué)既緊張又刺激。

  下面為大家演示一局:這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判,小白為臥底!跋旅骈_(kāi)始敘述!蔽乙宦暳钕。小白說(shuō):”宇宙里的`一顆恒星!皩W(xué)煒說(shuō):遼闊無(wú)邊!倍苟拐f(shuō):“那里沒(méi)有空氣的存在!......大家一一敘述完后!跋旅骈_(kāi)始投票。”我又發(fā)話了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的沖動(dòng),宣布結(jié)果:“豆豆,公投出局,游戲繼續(xù)!贝蠹以僖踩滩蛔×耍黄鸫笮ζ饋(lái)。時(shí)間還在流逝,游戲還在繼續(xù)......

  這節(jié)課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺(jué),使我終身難忘。

難忘的課堂作文 篇4

  今天是星期日,又是我喜歡的作文課,我高高興興來(lái)到了E想作文班。

  上課了,茹老師走進(jìn)了教室,只見(jiàn)他揮著手說(shuō):“同學(xué)們,一星期沒(méi)見(jiàn)了,我想死你們了。”一下子我們看到了馮鞏那滑稽的模樣,于是全班同學(xué)大笑起來(lái)。可這時(shí)老師的笑臉突然不見(jiàn)了,成了一本正經(jīng)的樣子,他說(shuō):“這節(jié)課我們講魅力語(yǔ)言!庇谑,我們也一本正經(jīng)地聽(tīng)起來(lái)。

  茹老師說(shuō),語(yǔ)言是有聲的,有色的,有動(dòng)作的、有年齡特點(diǎn)的。比如,有一個(gè)老奶奶的孫女對(duì)她說(shuō):“奶奶我要吃糖!崩夏棠淘趺凑f(shuō),有什么動(dòng)作,有什么表情?一定是這樣的,老奶奶要彎下腰去對(duì)孫女說(shuō):“好,奶奶給你買(mǎi)。”茹老師一會(huì)兒仰起臉兒學(xué)著小孫女的.腔調(diào),一會(huì)兒彎下腰學(xué)著老奶奶的聲音,還帶著夸張的動(dòng)作,這也叫百變聲音吧。老師一講完,全班大笑起來(lái),根本停不下來(lái)。

  也就在這時(shí)吧,我偷偷把一塊餅干放在了嘴里,可是茹老師還是發(fā)現(xiàn)了。他把目光落在了我的身上,看了一會(huì)兒說(shuō):“洪佩萱你吃夠沒(méi),一會(huì)兒全班都餓了!蔽覈樀泌s快捂住嘴。老師話鋒突然一轉(zhuǎn),問(wèn)道:“咱班什么最大?”同學(xué)們沒(méi)人能答上來(lái),你看看我,我看看你。老師說(shuō):“嘴巴最大!蓖瑢W(xué)們不自覺(jué)地摸著自己的嘴巴。老師正經(jīng)地說(shuō):“你看,一個(gè)人的嘴巴只有一寸多長(zhǎng)吧,可是連起來(lái)呢?”茹老師在黑板上一二三地?cái)?shù)起來(lái),哇,12張嘴巴足足有一尺多長(zhǎng)了,茹老師說(shuō):“一個(gè)大西瓜,這嘴一張,咔擦就沒(méi)有了。全平頂山人的嘴連在一起,能咔擦一下把平頂山吃了,全國(guó)人的嘴連在一起,吸溜一下黃河就斷流了!边@下全班哄堂大笑起來(lái),笑得我肚子都疼了。我們真沒(méi)想過(guò)這個(gè)事。

  茹老師說(shuō):“這就是語(yǔ)言的魅力,你得創(chuàng)造出語(yǔ)言意境,說(shuō)出一種趣味,說(shuō)出讓一般人都想不到的意境和趣味,這語(yǔ)言就有形有色有趣了,你的作文就漂亮了!

  這節(jié)課真的很有趣。

難忘的課堂作文 篇5

  辯論會(huì)快開(kāi)始了,同學(xué)們各個(gè)都在熟悉稿子,你瞧翟琪的臉嚇的蒼白,一句話也不說(shuō),靜靜地趴在桌子上。我呢!蹦蹦跳跳,因?yàn)槲乙越?jīng)準(zhǔn)備好了,可謂是萬(wàn)事俱備—只欠東風(fēng)。

  上課鈴在我的期待下終于拉響了,經(jīng)過(guò)主持人介紹雙方辯友,我方(善意的謊言)作為辯一的我開(kāi)始陳詞:“我認(rèn)為生活中應(yīng)該有善意的謊言……”說(shuō)完還沒(méi)等我坐下,正方辨友石佳薇也開(kāi)始闡述他們的觀點(diǎn),“我方認(rèn)為誠(chéng)信才是最……”經(jīng)過(guò)兩方的陳詞后,辯論會(huì)正式開(kāi)始了。

  “同學(xué)們,你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘狼來(lái)了’的故事吧!那個(gè)孩子為了討樂(lè)趣,所以欺騙了大家,結(jié)果狼真的來(lái)了,小男孩拼命地喊,也沒(méi)有人搭理他,這就是撒謊后的悲慘,請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友你們還認(rèn)為謊言不礙于誠(chéng)信嗎?”張繼元問(wèn)。我立即反駁:“我認(rèn)為你的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,善意的謊言雖然是謊言的一種,可是今天我們所說(shuō)的謊言加了一個(gè)助動(dòng)詞—善意的,并不是你剛才所說(shuō)的不良動(dòng)機(jī)的謊言……

  辯論會(huì)還在激烈進(jìn)行中……一時(shí)間,教室里充滿了火藥味。

  “叮鈴鈴……”下課鈴響了,正方贏了。不過(guò)通過(guò)這節(jié)課,我明白了生活中,誠(chéng)信和善意的'謊言是息息相關(guān)的,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),在必要的情況撒點(diǎn)小謊,也是可以的。這真是一節(jié)難忘的課。

難忘的課堂作文 篇6

  如往常一樣平靜的日子卻也枯燥乏味的很,我早早地做完作業(yè)開(kāi)始觀察大家的狀態(tài),這是一節(jié)自習(xí)課,全班四十五個(gè)人分成幾派,分別做著不同的事。

  第一派:奮筆疾書(shū)派

  此派的人數(shù)眾多,占了總?cè)藬?shù)的三分之二,主要形象如下:桌上或雜亂無(wú)章或井井有條地堆放著今天所要做的所有作業(yè),同時(shí)手中緊握著一支筆在紙上飛速的摩擦著,擦出一大片知識(shí)的火花。這群人是我班的中堅(jiān)力量,乃是時(shí)刻奮戰(zhàn)在題海第一線的好同志們!

  第二派:竊竊私語(yǔ)派

  這一派的人數(shù)也不少,你別看它叫竊竊私語(yǔ)派就以為這是在咬耳朵、說(shuō)悄悄話了,講臺(tái)上值日班長(zhǎng)的眼睛可是雪亮、雪亮的,任何一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)引起她的注意,就算借他們十個(gè)熊心豹子膽也不敢在值日班長(zhǎng)的眼皮子底下放肆,因此傳紙條就成了他們的家常便飯,這不,趁著值日班長(zhǎng)低頭寫(xiě)作業(yè)時(shí),又有一個(gè)紙團(tuán)“嗖”地從我頭上飛了過(guò)去。

  第三派:神游天外派

  這一派的人數(shù)最少,但功力也最高,別看他們個(gè)個(gè)“全神貫注”地拿著筆思考著作業(yè),事實(shí)上只要你仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),他們要么在圖畫(huà)本上涂涂畫(huà)畫(huà),要么手握著筆,眼盯著本子,然后就保持著這個(gè)姿勢(shì)一動(dòng)也不動(dòng),正應(yīng)了一句古話:人要做如鐘,站如松,行如風(fēng)。此派的`同學(xué)已經(jīng)將這句“心法”的第一重練的爐火純青,他們確實(shí)像鐘一樣紋絲不動(dòng),且“完美”地排除了外界的干擾,除了辦公室的開(kāi)門(mén)聲和下課鈴?fù),已?jīng)沒(méi)有任何聲音能喚回他們的心神了。

  只聽(tīng)“吱——”地一聲響,辦公室的門(mén)開(kāi)了,頓時(shí),全班三派中的后兩派瞬間消失,紙條、畫(huà)簿統(tǒng)統(tǒng)藏好,老師看到的,還是一班認(rèn)認(rèn)真真自習(xí)的學(xué)生們……

難忘的課堂作文 篇7

  下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學(xué)課,因此我早早的等待著這節(jié)課。

  哪知,上課時(shí),數(shù)學(xué)老師潘老師卻抱著86張回家聽(tīng)瘋狂音樂(lè)的"音樂(lè)券"--試卷走進(jìn)教室。頓時(shí),我心里升起了一個(gè)念頭:糟糕,又要評(píng)講那枯燥乏味的試卷了。

  在評(píng)講試卷的時(shí)候,我感到十分無(wú)聊,便望著天花板發(fā)呆。誰(shuí)知,我肚子里的書(shū)蟲(chóng)卻不滿意的'問(wèn):"怎么不看中午去希望讀書(shū)社借的書(shū)呢?"頓時(shí),我的腦子便有了這個(gè)欲望。于是,我把一本名叫《烏龍?jiān)骸返穆?huà)書(shū)拿出來(lái),生怕被潘老師發(fā)現(xiàn)了,然后用試卷做書(shū)的堡壘,津津有味的看起來(lái)了。漸漸地,我全身心的投入到了故事情節(jié)中了,根本沒(méi)有聽(tīng)潘老師的評(píng)講,更不要說(shuō)同學(xué)的提醒了。

  可惜好景不長(zhǎng),我正看得起勁之時(shí),被潘老師發(fā)現(xiàn)了。潘老師十分生氣,也許沒(méi)有想到自己在評(píng)講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)。他厲聲叫道:"拿上來(lái)!"頓時(shí),全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上,好像在問(wèn)我:"怎么回事?"我頓時(shí)被嚇呆了,只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書(shū)遞了上去。只聽(tīng)見(jiàn) "唰唰"兩下,那本書(shū)立刻四分五裂,又看見(jiàn)潘老師撕了兩下,這本書(shū)已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間,我心里后悔極了,恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤,挽救那本書(shū),可是一切都晚了。我只能打起十二分精神,開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,以免又惹潘老師生氣。

  下課后,潘老師把我請(qǐng)進(jìn)了辦公室,給我講了一大堆道理,并把我呵斥了一頓。不知怎么了,平時(shí)"流血不流淚"的我,竟低頭抽泣起來(lái)。

  這次,我錯(cuò)了,我真的錯(cuò)了。我不應(yīng)該在上課時(shí)看書(shū),我沒(méi)有合理的運(yùn)用好時(shí)間。我絕對(duì)不會(huì)有下次,不會(huì)有在下課時(shí)玩得無(wú)法無(wú)天,上課時(shí)看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍的情況出現(xiàn)了!

難忘的課堂作文 篇8

  我的難忘的一課是在六年級(jí)的辯論賽,那時(shí)的題目是《開(kāi)卷有益》還是《開(kāi)卷未必有益》。辯論前,各人先表明基本觀點(diǎn),即表明是贊同“開(kāi)卷有益”,還是認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn)分成兩組,雙方各抒己見(jiàn),展開(kāi)辯論。辯論賽正式開(kāi)始,那時(shí)的辯論賽是十分的激烈的.,你一句,他一句的,把整個(gè)辯論賽搞得非常熱鬧,但老師還是要他們保持安靜,說(shuō)話要有條理。在他們的辯論對(duì)話里,我學(xué)到了很多在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。很多同學(xué)在臺(tái)下也聽(tīng)得津津有味。在這次的辯論賽中,我覺(jué)得做每件事都要有口才,口才也要大膽,要大膽是很容易的。 所以我以后會(huì)嘗試大膽的在課堂上舉手發(fā)言,老師也說(shuō)過(guò),說(shuō)錯(cuò)不要緊的,只要你覺(jué)得是這樣的就說(shuō),所以說(shuō)我們最大的敵人是自己,先要克服自己,其他的事情也就不用怕了。這就是我的一節(jié)難忘的一堂課!

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