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課堂作文

時間:2023-05-22 09:05:39 課堂 我要投稿

【精選】課堂作文錦集9篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的課堂作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】課堂作文錦集9篇

課堂作文 篇1

  這里就是課堂

  課堂,眾人全都認(rèn)為在學(xué)校、在教室,而除此之外就不是課堂了、不能學(xué)到東西了嗎?其實,有的道理是在課堂上學(xué)不到的。

  周末那天,陽光明媚。我家陽臺上,傳來“乒乓”聲,是我借助反彈原理“跟墻”打乒乓球。我與它你一攻、我一防的對打。我有時輕輕給它一板,它反的球也是無力的;有時我給它猛的一扣,它回得球比我還猛、還快,讓我防不勝防。

  雖然,我把這“與墻”打球當(dāng)做休閑娛樂的好方法,但每次抵多打不了10分鐘,我便成了赤臉關(guān)公,頭發(fā)也豎了起來。今日也不例外,我剛停了手便悟出了一個道理:把墻比作人,你對他好,他會對你好;你對他差,他也會以牙還牙。這道理雖小,關(guān)系卻很大。在課堂上,老師不肯費些時間來講這與正課無關(guān)的`道理吧?即使講了,你沒親身經(jīng)歷過,你怎能深刻理解呢?這里便是我的課堂。

  “乒乒乓乓”陽臺又傳來這時急時緩的聲音,是我又“上起課來”了。希望從“墻”老師那里學(xué)到更多,更多……

課堂作文 篇2

  清脆的鳥鳴聲把我從睡夢中叫醒,吃著美味的早餐,課程提醒告訴我今天的第一節(jié)課是生物課。早餐后我打開全息投影儀,生物老師便來到我的面前。

  老師的智慧棒一揮,我瞬間來到了海洋深處,五顏六色的熱帶魚在珊瑚群中來回穿梭。輕觸小丑魚它的.所有信息便出現(xiàn)在我面前,如它的生活水域,繁殖特點,以及食性等等。熱帶海洋生物了解過了,接著就讓我們?nèi)ズ涞谋睒O去看看北極熊是如何捕食的吧。老師輕輕一揮智慧棒,高大的冰山出現(xiàn)在我眼前,我們踏上浮冰這里顯示溫度零下四十度。但我沒有感覺一絲寒冷。突然有同學(xué)大叫起來,北極熊!北極熊!我抬頭望去,一頭巨大北極熊正追逐海豹,他笨重的身體使得整個浮冰都在顫抖,不一會兒海豹沒有了力氣,只能變成北極熊的美餐了。走近北極熊利用先進(jìn)的感知儀,我撫摸著它的皮毛,感受著它的心跳。就在這時一頭巨大的虎鯨從我頭頂飛過,又瞬間沖入海中,巨大的浪花從我身邊落下,似乎我全身都濕透了,但又好像還是什么都沒有發(fā)生過。

  這就是我們未來的課堂,它不再是簡單的畫筆和課本,也不再只是一張書桌和一間教室,期盼著這一天早點到來。

課堂作文 篇3

  天空灰蒙蒙的,已然沒有往日的陽光明媚。然而我的心情也似如此的不美麗,這又是第幾次了呢。我的眼淚溢出了眼眶,靜靜劃過我的臉蛋,我難過地將畫筆扔斷,眸子里全無當(dāng)時學(xué)畫畫時的神采。

  我窩在家里,心情壓抑,我就出去走走,看看外面的世界是多么得美好,早已不見那灰蒙蒙翠綠的樹葉,縷縷陽光透過沙沙作響的翠葉投在地上,整個世界的色彩是多么豐富。

  頓時,我被一個厚重的繭子吸引了,那個繭子在不停地顫動。我漸漸走進(jìn),只見它“刺啦”一聲,破開了一個小口子,這是一只小蝴蝶,那小小的口子只能伸出它的爪子,可是就算如此,它也絲毫不氣餒,繼續(xù)努力,可是這個繭子似乎格外的重,它完全動不了,我只是靜靜地看著,因為我覺得它一定不會放棄。我如此期待,然而這小家伙也沒有讓我失望,它蓄力一擊,那個繭子立刻開了一個大口子,可它似乎也累著了,靜靜地不動。我想:難道它死了!我皺了皺眉頭。

  突然,它的觸角動了動,仿佛在說:“我活著,我沒死。”我的眼睛里閃爍著不可思議的`光芒,帶有神秘的色彩。我深刻地明白了一個道理:那就是不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。我正是明白,所以才如此深信這只蝴蝶能破繭成蝶。

  然而,那只蝴蝶也是在奮斗在拼搏,因為現(xiàn)在,它才是那個掌握自己。我不自覺地盯著它,不知何時,又已重新熱血沸騰。它終于掙脫了束縛自己的牢籠,挺過了這段艱難的經(jīng)歷。它在經(jīng)歷了這些后,也變得更加完美,它就像重生一般,輕盈的身姿,以黑色為主調(diào),卻帶有絲絲鮮紅的翅膀,為它增添了一分神秘,我注視它緩緩遠(yuǎn)去。

  這段經(jīng)歷對我來說,就是一個課堂。它教會了我努力,教會了我堅持,教會了怎樣磨練自己的意志,帶著這些,我將在我日后的人生道路上更加努力。

課堂作文 篇4

  上科學(xué)課,老師正講得興致勃勃,下邊幾個孩子捏著鼻子竊竊私語,老師一聲令下,一個個都罰站檢討,最后說了一句“不聽話地出去!”,算是過了嘴巴癮!沒辦法,學(xué)生如今撐勁,打不得罵不得,嘴巴說說總可以發(fā)泄?jié)M腹怨氣!誰知道中午家長找到學(xué)校,說哪位老師說不讓課堂放屁,還要罰站檢討?老師莫名其妙,叫來一個學(xué)生問清白,才知道上午喧嘩只因為一個屁,老師無語,家長消氣…

課堂作文 篇5

  星期天上午,陽光明媚,萬里無云。我來到作文班,聽到要去進(jìn)行“野外大課堂”的消息時很高興,不,是非常高興!高興得無法用語言來形容。

  沒想到出發(fā)前兩天,老師說因為星期六、星期天都下雨,所以要推遲一周。聽到這個消息,我萬分沮喪,很想把老天暴打一頓。

  漫長的一個星期終于過完了,總算到了星期天。因為我太激動,所以很早就起來了。一起床,我?guī)Я肆闶澈V浴Ш脮,我穿上動力鞋,?zhǔn)備出發(fā)!巴戮銈,只欠東風(fēng)”。因為媽媽還在睡眠中,所以我就去叫媽媽。我靈機(jī)一動,把鬧鐘設(shè)成6:54,而現(xiàn)在是6:53。

  “鈴”,鬧鐘一響,媽媽被吵醒了,氣憤地說:“干什么啊?”我大聲地說:“快帶我去滿分作文班!”說完,媽媽穿上裙子、鞋子,把我?guī)У搅藵M分作文班。

  一路上,小鳥唱著歡快的歌,空氣中彌散著刺槐花的香味。老師把我們分成了五個組:雪狼隊、東風(fēng)隊、猛虎隊、雪豹比野狼隊。

  我們上了車,出發(fā)了。我很想一下子就到沙湖。同學(xué)們在車上有說有笑,因為我暈車,所以一會就睡著了。

  一睜開眼,就發(fā)現(xiàn)外面一片空曠,清新的空氣撲鼻而來。顯然到了濕地公園,我和同學(xué)們一個個蹦跳著下了車。

  我看到了一望無際的.蘆葦林,兩條清澈的小河圍住了碧綠的蘆葦林,河面上還有許多野鴨子,都在“嘎嘎嘎”地叫,好像在歡迎我們這些遠(yuǎn)來的客人。春姑娘吹了一下臉龐,好爽啊!我猛吸一下,渾身愜意極了!

  我們的隊名是:“猛虎隊”,口號是“猛虎下山,永拿第一!”隊長是我。我?guī)е犛淹媪艘粋游戲,叫“過硫酸河”。之后,便是去游園。

  游園時,天氣很熱,蘆葦林里的馬憨蟲特別多,一不小心,就會踩死幾只。這時,好多同學(xué)喊著肚子餓了,老師就帶著重返楊樹林。

  游園活動結(jié)束了,我們開始野炊。我先用力把鍋用水洗了又洗,然后擦干。接著,我用打火機(jī)點柴禾,足足點了近十分鐘,柴火才燒燃,柴禾太潮濕了。這時,我已經(jīng)滿頭大汗了。然后,等鍋里的水燒干后,我開始倒油,右手拿鏟子把土豆絲小心地放進(jìn)鍋里,鍋里發(fā)出“嗞嗞嗞”的聲音,我用鏟子把土豆絲炒了又炒。土豆絲變色了,左手把鍋拿起來,把鍋里的菜抖了抖。我用鏟子把土豆絲翻了翻,然后我上下來回地炒,菜開始變軟,我放了一點鹽,和作料,起鍋了。

  最有趣的是西紅柿炒蛋。西紅柿一到鍋里,就開始變軟,我放了一點點鹽,西紅柿汁都慢慢地流出來了。等蛋下鍋炒了一會后,我拿起雞精往鍋里撒了一點,再把南德撒了一點。然后放了蔥,一碗香噴噴的西紅柿炒蛋出鍋了!

  “哇,真香!”

  “誰炒的菜?顏色真漂亮!”大家不停地稱贊。

  我們還炒了毛豆、土豆、黃瓜……滿滿的一桌子菜呢!香氣四溢,我的口水像瀑布一樣快流下來了。

  開始吃飯了?粗t通通西紅柿,金黃的雞蛋,我覺得味道一定是:酸酸的,甜甜的,是我愛吃的!我吃了一口自己炒的西紅柿炒蛋,味道真好!

  這些菜中,我最喜歡吃毛豆。沖著這碗菜,我吃了二碗飯。

  后來,我們還進(jìn)行了拔河比賽。只見大家用手把繩子抓緊,身子往后倒,剛開始不分勝負(fù)。不久,對方堅持不住了,手一松,我們摔了個四腳朝天,我們勝了!

  野外大課堂,任我心飛揚。今天太開心了!這個活動太有趣,太好玩了!

課堂作文 篇6

  課堂并不只是在一個小空間里,以黑板、課桌、書本和筆組成的,生活中也有許多課堂,在那里我們學(xué)到了更多不平凡的知識。

  那天天氣很好,天空萬里無云,微微的暖風(fēng)把樹葉吹得沙沙響,時不時有幾只麻雀停在樹上,抬頭只能望見金黃的陽光和一個橙紅的太陽。我和爸爸去了上海聽講座。我們?nèi)サ倪早,就在附近轉(zhuǎn)了一會兒。偶然發(fā)現(xiàn)一個小巷弄,老上海的感覺撲面而來,我和爸爸好奇地走進(jìn)去。

  那個巷子很破舊了。老式的樓房掉了好幾層漆,變得灰灰的。樓上的窗外面裝著老式的防盜窗,也已生銹了,上面還吊著幾根臟兮兮的細(xì)繩。昨天剛下過雨,墻面上還淌著水。路面還是青石板的,雖說住的地方看似荒涼,可巷子兩旁都種著鮮艷的花,上面還藏留著水珠,看得出主人對這些花很上心。我聽見前方傳來笑聲,走過去看了看。

  我看見兩位老人,好像是一對夫妻。他們面對面坐在,木質(zhì)的小板凳上。中間擺著一張小木桌,桌上是黑色白色的棋子,錯落有致地擺在上面,好像正在進(jìn)行激烈的競爭。還有兩杯清茶擺在桌上,這幅畫面看起來是那么恬靜,那么令人舒心。老爺爺觀察著棋子,不緊不慢地放下一顆黑棋,完事后還滿意地笑了笑,那位老奶奶也揣摩著局面,想看該怎么應(yīng)對接下來的棋局。我忽然就被這場景打動了。上海,一個多么繁華的'都市!時間沖淡了色彩,卻沒有沖淡愛,沒有沖淡人們的情懷。在深深的巷弄里,這樣的平凡卻又幸福的生活有幾人能有?

  這幅畫面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了講座帶給我的東西。這何嘗又不是課堂?這堂課教會我平凡的美好,教會我花花世界中靜守于心的珍貴,教會我時間能染白頭,卻染不白人們心中那簡單的快樂,淡淡的幸福。

課堂作文 篇7

  【教學(xué)初衷】

  童年,對每一個人來說并不陌生,尤其對這些本身就正在經(jīng)歷著童年生活的四年級孩子們來說。游戲、趣事、煩惱……種種事物、事件中都飽含了他們對這個世界最初的認(rèn)識與新奇感,對生活的感情與沉淀——他們生活其中,但卻并不見得完全感受或享受其中。

  所以,我作此課的目的就是試圖牽引著孩子的視線,使它不僅僅停留于外在的玩、鬧、快樂等字眼,而是打開對生活方方面面的觸角,鋪延、沉淀……使其學(xué)會熱愛生活,并開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”(普希金語)。

  【課前走過的歷程】

  ★精讀三篇文章:

  《天窗》《蘆葉船》《快樂足球賽》

  ★略讀一組作品:

  《捅馬蜂窩》《捉人》《筆直走,轉(zhuǎn)彎狗》《一個美國少年的一天》《窗邊的小豆豆》《父與子》(漫畫)

  ★三個實踐活動:

  ☆師生同玩“捉人”游戲。

  ☆“小小采訪”——與父母講童年(做個專業(yè)的小記者)

  ☆收集所有有故事或給你回憶的小紀(jì)念品。

  每天將積累與心得或?qū)懟虍嬒聛怼?/p>

  習(xí)作指導(dǎo)

  一、真誠導(dǎo)入

  師:記得在我很小的時候,我的爸爸媽媽和老師就常問我這樣一個問題,說:長大了,你最喜歡的是什么啊?于是,我就科學(xué)家、畫家、作家的說了一大圈,也不知道自己到底希望的是什么。長大了,才漸漸發(fā)現(xiàn),這個時候自己希望的竟然是能夠回到童年,放飛童年,因為,那是一個人最純真的年代。所以,我非常高興這段時間能跟著大家一起走進(jìn)我們的童年。

  教學(xué)心得: 之前的一周時間都在與孩子們一起讀童年,講童年(別人的,也有自己的),甚至同玩游戲,沉浸其中。在享受整個過程之后的此刻,靜下心來,老師作為一個引領(lǐng)者,一個朋友,一個已經(jīng)長大的人來真誠交流自己對童年的記憶,既是點題,更是希望為接下來的環(huán)節(jié)營造一個真誠交流的氛圍。

  二、回顧歷程

  師:那么,還記得這段時間我們都一起做過些什么嗎?

  生:逐個回憶:

  一組文章;“捉人”游戲(出示照片回憶);“小小采訪”(分享采訪記錄與收獲);

  教學(xué)心得:閱讀、生活與習(xí)作,三者是密不可分的。這節(jié)課就是在學(xué)生充分閱讀與體現(xiàn)的基礎(chǔ)上的快速習(xí)作。

  所有的回憶都是為了幫助學(xué)生整合思想與情感,讓他們在這里達(dá)到一個點的爆發(fā)。

  三、布置教室

  師:在整個過程當(dāng)中,我們還一起收集了許多的寶貝呢,有你們愛玩的,也有一些 ? ?有故事的小紀(jì)念品,對吧!要知道,收藏可是記錄生活很棒的方式哦!那這樣,就用我們收集的東西先來布置一下我們的教室吧!

  (同時播放所有學(xué)生童年照片做成的FLASH課件。)

  (完成之后,讓他們談自己此時此刻最直接的感受。學(xué)生暢所欲言,表達(dá)了自己的一份回憶與感動。)

  教學(xué)心得:營造氛圍,打開學(xué)生思維與情感是本課時交流的一個重要基礎(chǔ)。這個環(huán)節(jié)設(shè)計更是讓學(xué)生通過音樂FLASH課件及及教室的親手布置全身心地沉浸在童年生活的幸;貞洰(dāng)中。

  情致永遠(yuǎn)是交流的一根主線,此時即使有學(xué)生思維跳躍或表達(dá)不夠連貫詳盡,也以鼓勵、期待的方式讓其條理清楚,抓住重點的去表述。

  四、生活交流

  師:這里的每一樣?xùn)|西都能勾起我們對童年生活的懷念。那說說,關(guān)于你 ? ?的童年生活,此時此刻,什么是你最想 ? ?講給大家聽的?

  1薄巴年趣事”(一個“偷吃辣椒”的小故事引發(fā)學(xué)生更多關(guān)于自己天真無邪童年的有趣回憶。)

  師結(jié):我發(fā)現(xiàn)你們是那么天真、可愛。待會寫下來也一定會是一段真實可愛的寶貴記憶的。

  2薄巴年游戲”(學(xué)生講自己的自制或最得意的玩具,講到興致高漲時讓學(xué)生隨手?jǐn)[弄幾下。師也提供一組童年游戲組圖,激發(fā)學(xué)生的

  游戲快樂童年。)

  師結(jié):那一定永遠(yuǎn)是我們童年生活最痛快淋漓的一段美好記憶了!

  3筆Γ何頤侵道,生活不會只有一種味道,童年也是如此。今天在你們帶來的這些紀(jì)念品當(dāng)中,有沒有一些給你生活帶來不同于游戲與趣事,但同樣更讓你懷念的?

  教學(xué)心得:這引導(dǎo)體現(xiàn)了教師的主體性,讓學(xué)生回憶并講述生活中最讓你動情的'事情,勾起每一個人心靈最溫柔的一面。

  (學(xué)生講述自己許多與朋友或小動物的感人故事。雖多是與小狗小貓,但這就是孩子們童年生活對友誼對感情最初的了解與體會啊!)

  五、沉淀習(xí)作:

  師結(jié):說了那么多,不知你發(fā)現(xiàn)了沒有,我們的童年生活不僅有讓我們可以暢快淋漓的游戲,還有那天真調(diào)皮的小趣事,同時,也一定會有更多值得我們回憶的……

  拿起你手中的筆,真實地記錄下所有童年生活中最讓你感興趣、感動,或有所感觸的事!不拘任何形式,可以寫可以畫,可以是一個精彩的片段描寫。寫完之后,再給你的小作品擬一個新奇有趣、與眾不同的題目吧!

  教學(xué)心得:此時學(xué)生已沉淀飽飽的感情、迫不及待想要表達(dá)。那么,不拘任何形式地鼓勵學(xué)生寫下自己最想寫的,使他們在不知不覺中提高了習(xí)作水平。

 。▽W(xué)生習(xí)作完成后設(shè)置“習(xí)作展覽區(qū)”,提出“欣賞提示”,生生之間互相欣賞習(xí)作。)

  教學(xué)心得:這個習(xí)作互賞的環(huán)節(jié)設(shè)置使每個孩子都擴(kuò)大了自己作品受眾面,學(xué)生之間互評互改,讓大家?guī)е蕾p的眼光看待別人,充分提高了孩子的被關(guān)注程度與自主意識。

課堂作文 篇8

  何為教師,教書育人也。重教書,更重育人也!而教育,不僅在課堂,更是在生活中。

  體檢完我和同學(xué)一起坐公交回學(xué)校,擁擠的公交車上,談笑聲,孩子的哭聲,手機(jī)的歌聲交織在一起,宛然一個小型社會。我們找到一處豆角大的落腳地,轉(zhuǎn)個身都沒辦法,我們便死死的抓住扶手,一路顛簸著回去。

  突然到一處紅燈處,司機(jī)一個急剎車,我們都不由自主的往前傾,還好年輕,身手矯健,才不至于與車板親密接觸?晌覀兦懊婺俏焕先,卻一個踉蹌,差點趴地上,幸虧身邊的人及時拉住。我這才有機(jī)會仔細(xì)看清,老人七十多歲的樣子,花白的頭發(fā)和滿臉的溝壑是他歲月的印記。我環(huán)顧老人的四周,他的旁邊有一排座位,可是沒有一個人提出給他讓個座。我甚至驚詫地發(fā)現(xiàn),那些不讓座的人中,竟然有一個是我大學(xué)的老師。他正休閑的.聽著音樂,閉目養(yǎng)神,對面前的老人視而不見。

  我忽然覺得很諷刺,在課堂中教我們尊老愛幼的人是老師,而在現(xiàn)實中對老人視而不見的人也是老師。老師不應(yīng)該是“為人師表”嗎?老師不應(yīng)該是學(xué)生的示范者嗎?難道之前老師教的都只是喊口號?我現(xiàn)在真的明白了,真正的教育不僅是在課堂,更是在生活中。老師苦口婆心教學(xué)生一百遍不如身體力行去做一遍。當(dāng)然,這做的也并不是做給學(xué)生看,而是應(yīng)該真的存在一種意識,一種示范的態(tài)度和姿勢。

  我想,如果普通人給別人讓個座,可能別人會夸你素質(zhì)高;但你作為一個老師,這就不是高素質(zhì),而是應(yīng)有的為人師表。因為你選擇了這個職業(yè),就該有這個職業(yè)還有的姿勢!

  我想,這件事會在以后時時督促著我,做一個身體力行,表里如一,為人師表的好老師。

課堂作文 篇9

  記得二年級的開學(xué)第一天,我們班換了新的英語老師, 新的英語老師姓辛,剛開始上她的課時所有的同學(xué)都很膽小,都不敢舉手回答問題,沒有一個人舉手,過了大約5分鐘,才有一個同學(xué)舉手,也許是這個同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧,大家都紛紛舉起了自己的小手,個個爭搶著回答問題.

  在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時辛老師請我站起來回答問題,我答對了,辛老師還獎給我一個貼畫,我可高興了,這時無情的鈴聲響起了,我們的第一堂英語課結(jié)束了。啊,難忘的一堂英語課!

  現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語課了,我一定要把英語學(xué)好.

  專家點評:

  這是一篇敘事的.文章。文章敘述了“我”和同學(xué)們在上英語課時,起先不敢發(fā)言但后來勇于發(fā)言并得到到老師的獎勵的事,從題目來看,這堂課之所以難忘,就要把對自己來說印象最深的、感觸最深的活動或感受寫出來,但是文章的敘述過于平淡,沒有突出“難忘”這一主題。

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