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寫課堂的作文匯總7篇
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的寫課堂的作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
寫課堂的作文 篇1
輕輕抖落記憶的塵埃,我發(fā)現(xiàn)在課堂外,我的記憶深處,有一種東西一直陪伴著,那就是愛。
孩童時(shí),我每天叫喚著吃香蕉,然而家中父母太忙,沒(méi)時(shí)間來(lái)完成我小小的愿望。這時(shí),奶奶出現(xiàn)了,得知我要吃香蕉,立即打電話問(wèn)哪有賣,不管路途多么遙遠(yuǎn),奶奶最后還是替我買回來(lái)了香蕉;貋(lái)時(shí),奶奶年邁的身體已有些吃不消了,額頭上冒出了顆顆汗珠,在陽(yáng)光的照耀下如顆顆珍珠,她并沒(méi)有多說(shuō)什么,只望著我,嘴角已匯成了五線譜。雖然那時(shí)我不懂事,但我從奶奶的神態(tài)中依然能夠體會(huì)到她對(duì)我的愛。就這樣,從小我就被愛包圍著。
漸漸長(zhǎng)大了,但這種愛并沒(méi)有消失了,而是越來(lái)越濃了。每天被壓在學(xué)習(xí)堆中的我,難免會(huì)有些透不過(guò)氣,甚至有絲放棄的念頭。但是,愛使我變得更加強(qiáng)大了起來(lái)。猶記那次期中考試,我一向以為蠻不錯(cuò)的的'XX科竟考了66分,這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是個(gè)巨大的晴天霹靂,我有些不知所措;氐郊遥覍⑿闹械耐纯嗳坚尫帕,重重的關(guān)上房門,自己在屋中包頭痛哭,我實(shí)在接受不了這樣的一個(gè)事實(shí),想到其他同學(xué)的分?jǐn)?shù),不禁使我哭得更厲害了。這時(shí),媽媽走進(jìn)來(lái)了,問(wèn)我:怎么了?我沒(méi)有說(shuō)話,只是指了指卷子。媽媽看了,并沒(méi)有說(shuō)了什么,而是擦干了我的眼淚,說(shuō):來(lái),沒(méi)事!這次不算什么,咱找出毛病下回好好考。聽了媽媽的話,我心恢復(fù)了平靜。于是在橘黃的燈光下,展現(xiàn)出一幅美好的景象:一個(gè)人在細(xì)心講解著,另一個(gè)人托著腮幫,不停用手比劃著,這就是我和媽媽。到深夜,我伸了伸懶腰,困了,這時(shí),房間門再次被推開,媽媽拿著一杯牛奶遞給我,說(shuō):趁熱喝把,喝完快睡,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,淚水不覺(jué)涌出。
細(xì)細(xì)回想起來(lái),在記憶的深處不正是家人的愛一直陪伴著你嗎?它使你變得更加堅(jiān)強(qiáng)。記憶深處的愛,我會(huì)永遠(yuǎn)把它放在心里,直到永遠(yuǎn)。
寫課堂的作文 篇2
課堂的味道,酸甜苦辣,各色俱全,應(yīng)有盡有。
信息技術(shù)是車?yán)遄拥奈兜。車(yán)遄,相信大家?duì)它并不陌生,它的味道嘛,甜甜的,令人百吃不厭,可以說(shuō)是人間極品。每次一到信息技術(shù)課,我們班的同學(xué)就立馬精神抖擻,說(shuō)不出的激動(dòng)。因?yàn)樵谛畔⒓夹g(shù)課上,我們可以在網(wǎng)上瀏覽精彩的內(nèi)容,有時(shí)可以玩玩游戲,可以在金山畫王中畫畫等等。有時(shí)候,還會(huì)學(xué)到一些新知識(shí)?偠灾,信息技術(shù)課帶給了我們無(wú)限的歡樂(lè),它的味道,就是甜甜的。
體育課是酒心糖的味道,有時(shí)是甜的,有時(shí)是苦的。有時(shí)候沈老師會(huì)讓我們踢足球,這時(shí),我們男生就很高興了。我們班的男生可最喜歡踢足球了。但是有時(shí)候,沈老師會(huì)讓我們做隊(duì)列訓(xùn)練,什么“向后轉(zhuǎn)”、“向中看齊”、“立正”等等。這時(shí),我們心中便提不起勁來(lái)了,真比吃了黃連還苦。
英語(yǔ)課是白開水的味道。白開水,眾周所知,沒(méi)什么特別的味道。我們的英語(yǔ)課跟它一樣,枯燥無(wú)味。特別是四年級(jí)時(shí),不知怎的,一上英語(yǔ)課,教室里就亂成了一鍋粥。班上有人在聊天,有人在做作業(yè),好像無(wú)視英語(yǔ)老師的`存在似的。大概是英語(yǔ)老師上得太無(wú)聊了,而且有些人好像成心要和老師作對(duì),故意發(fā)出響聲。英語(yǔ)課是比較枯燥、無(wú)味的。
不同的課堂,味道各不相同。如果能讓每節(jié)課都變得美味一些,那該多好。
寫課堂的作文 篇3
如果可愛的小白鼠突然出現(xiàn)在課堂上,你猜會(huì)發(fā)生什么樣事情?無(wú)法想象吧?可這事真讓我們給遇上了。
下午,正當(dāng)同學(xué)們津津有味地聽老師講課時(shí),教室里突然冒出了一陣聲音:“小白鼠在墻角。”聲音很輕,但還是被幾位頑皮的男生聽見了:“在哪兒?在哪兒?”他們顯得異常興奮!霸趬悄兀】炜!毕⒑芸靷鞅榱私淌业拿總(gè)角落。同學(xué)們有的坐在座位上使勁伸著脖子,有的蹲在椅子上,有的干脆站起來(lái)踮著腳跟,各個(gè)都不約而同地向墻角尋去,還不時(shí)地瞅一眼正在黑板上寫字的老師,生怕被老師發(fā)現(xiàn)。果真有一只全身雪白的小白鼠躲在墻角,一雙烏溜溜地小眼睛正警惕地望著我們。小白鼠好像知道大家在找它,也跟大家捉起迷藏來(lái)。“嗖”地一下,小白鼠竄到了老師腳邊。哎啊,不好,小白鼠,你這不是自投羅網(wǎng)嗎?大家的心一下子全都被揪緊了。教室里頓然鴉雀無(wú)聲。
這時(shí),老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),發(fā)現(xiàn)大家神色有些不對(duì),就問(wèn):“發(fā)生什么事了?地上有蟲子,還是有老鼠?”
“老師有白鼠。”一位同學(xué)剛一開口稟報(bào)老師,別的同學(xué)也七嘴八舌地應(yīng)上來(lái)!笆裁,有白鼠?”老師顯得很驚訝:“誰(shuí)帶來(lái)的?”“老師,今天中午陳志煒丟了一只小白鼠,可能是他的.!币晃煌瑢W(xué)回答道。這時(shí),下課鈴響了,很顯然,這只小白鼠的到來(lái),不僅擾亂了課堂秩序,也打亂了老師上課的節(jié)奏,老師只好宣布下課,要求陳志煒馬上找到那只小白鼠并扔掉。
課間,全班同學(xué)加入了捕鼠大行動(dòng)。同學(xué)們一下子撲到這里,一下子撲到那里,頓時(shí),教室里亂成一片。很快,陳志煒抓到了小白鼠,拎起了它的尾巴向大家展示?蓱z的小白鼠拼命掙扎,還吱吱地叫著,仿佛在說(shuō):“我還沒(méi)玩夠呢,求求你,別拋棄我!标愔緹槷(dāng)然舍不得扔掉小白鼠,悄悄地把它裝進(jìn)了自己的書包。
這只擾亂課堂秩序的小白鼠就這樣被寬大處理了。
寫課堂的作文 篇4
前幾天,在我們班里發(fā)生了一件有意義的事。
在上語(yǔ)文課不到半節(jié)課的時(shí)候,“嘩”的一聲,我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看,原來(lái)有個(gè)同學(xué)可能身體不舒服,嘔吐了,坐在座位上哭;而其他同學(xué)有的哈哈大笑,有的捂住鼻子——怕臭!
這時(shí),老師嚴(yán)肅地說(shuō):“同學(xué)生病嘔吐有什么好笑的,你們不幫助他,反而哈哈大笑。同學(xué)有困難時(shí),一定要相互幫助,不能譏笑同學(xué)。”聽了這番話,同學(xué)們就馬上站起來(lái),有的把地拖干凈,有的桌子擦干凈,有的同學(xué)扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。
反過(guò)來(lái)一想,老師批評(píng)我們的'話很有道理。同學(xué)之間要互相幫助,當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上,我相信同學(xué)們也會(huì)這樣幫助我。
生活處處是課堂
生活中的每一個(gè)地方,都是我們的課堂;其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情,都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們從生活這個(gè)大課堂里可以學(xué)到很多很多的知識(shí)與做人的道理。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)大課堂,體會(huì)它無(wú)窮的魅力吧!
那年我八歲,看到周圍的人騎自行車的那股高興勁兒,就特別想學(xué)騎自行車。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場(chǎng)的空地上學(xué)騎車。我坐上自行車之后,爸爸就說(shuō):“眼睛要看前方,不要看腳,要用力蹬!拔易屑(xì)地聽著,過(guò)了一會(huì)兒,我覺(jué)得差不多了,就說(shuō):“爸爸,我開始練習(xí)了!卑职痔嵝盐遥骸澳悄阈⌒狞c(diǎn)!蔽覄倻(zhǔn)備騎,支撐著地的兩只腳一離地就立刻向一邊倒下去,于是我只好用一只腳撐著地。好不容易才騎了起來(lái)。但是那輛自行車卻并不聽我的話,一會(huì)兒東倒,一會(huì)兒西歪,我就不停地蹬自行車,好不容易掌握好平衡,我剛準(zhǔn)備向爸爸炫耀,“啪”的一聲,我從車上摔了下來(lái),摔得十分疼。我都已經(jīng)不想學(xué)了,爸爸看我這樣就鼓勵(lì)我說(shuō):“不要怕,失敗乃成功之母!“我心想:《旬子》上有:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!痹诎职值墓膭(lì)下,我不服輸?shù)膭蓬^上來(lái)了,心里暗暗發(fā)誓:我一定要學(xué)會(huì)騎自行車。
我又坐上了自行車。我第二次開始騎的時(shí)候發(fā)現(xiàn)車子不東倒西歪了,回頭一看,原來(lái)是爸爸在后面扶著我。這下我放心了,越騎越快,爸爸跟不上了,也順勢(shì)放開了我,不過(guò)我的車依然騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)。過(guò)了一會(huì)兒,不知道怎么回事,一車又搖晃起來(lái),一不注意車又倒了。爸爸安慰我說(shuō):“不管做什么事都要多練,熟能生巧,你多練練也就熟練了!蔽倚南胍彩,“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器!
在數(shù)次學(xué)騎車后,我吸取了前面的教訓(xùn):眼睛向前看,不要看腳,用力蹬。經(jīng)過(guò)多次練習(xí),我已經(jīng)駕輕就熟了,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來(lái)。
讓我們?cè)谏畹拇笳n堂上能學(xué)到不少知識(shí)與道理。在這個(gè)課堂里我學(xué)會(huì)了:堅(jiān)持就是勝利,只要持續(xù)地努力,不懈地奮斗,就沒(méi)有征服不了的東西。
寫課堂的作文 篇5
今天是星期六,一個(gè)平凡而又不平凡的日子。因?yàn),在今天,我們上了一?jié)別致的課堂。
“一連隊(duì)”教官洪亮的聲音響起!暗剑。。 蔽覀兇舐暬卮鸬,聲音回響在天空之中!斑@節(jié)課,我們要訓(xùn)練的科目是:障礙跑、學(xué)習(xí)拿槍、打靶”教官嚴(yán)肅的說(shuō)!笆牵 彪S著我們的回答,開始了這堂別致的課堂。
首先,我們進(jìn)行的是障礙跑,跑道上還有輪胎、迷彩網(wǎng)、油桶之類的障礙物,張恒睿先開始跑。他很快就跑到第一關(guān)“踩點(diǎn)”了,踩點(diǎn)很簡(jiǎn)單,就是在輪胎里左蹦右跳,很容易就跳過(guò)去了。第二關(guān)是“輪胎橋”,幾個(gè)大大的輪胎圍成長(zhǎng)方形,可以踩著輪胎走,也可以在輪胎之間稍大的縫隙之間走,張恒睿就是在縫隙之間走的,腳步跨得很大。腳步跨大后,張恒睿的鞋居然不小心跳飛了!“oh!Mygod!”張恒睿大叫道,重新把鞋穿好,跳到了最后一關(guān)。最后一關(guān)是“繞圈圈”,繞圈圈更簡(jiǎn)單了,張恒睿幾下就繞了過(guò)去,然后跑了回來(lái),結(jié)束了這次障礙跑。
接下來(lái)是去射擊場(chǎng)認(rèn)識(shí)槍,打靶。走進(jìn)射擊場(chǎng),只見幾把97式自動(dòng)步槍擺在地上,看見97步槍,我們男生就興奮了起來(lái),這可是槍啊,真真正正的槍!進(jìn)入靶場(chǎng)后,我們都安靜地坐在地面上,仔細(xì)的看著教官給我們演示我握槍站姿、蹲姿、趴姿?唇坦傺菔就曛,就是我們自己的“表演時(shí)間”了:女同學(xué)們有的左手拿槍、有的右手握把,左手扣扳機(jī),只有幾個(gè)人是做正確了的.。教官看見她們這樣,趕忙糾正了她們的錯(cuò)誤,手把手教著她們。接下來(lái),該我們男同學(xué)拿槍了,我們拿槍的姿勢(shì)比較標(biāo)準(zhǔn),只有幾個(gè)人拿錯(cuò)。
開始打靶了,我們拿著裝著激光器的槍,“砰、砰”的聲音像個(gè)不停,遠(yuǎn)處的激光靶也亮個(gè)不停。很快就沒(méi)子彈了,沒(méi)子彈后,我們幾個(gè)人將槍向上舉起來(lái),經(jīng)過(guò)感應(yīng),槍的子彈就裝滿了,周圍的人也大呼神奇。
這堂別致的課堂,不僅讓我知道了科技的神奇,還讓我知道了士兵訓(xùn)練的辛苦,真是獲益匪淺。
寫課堂的作文 篇6
“同學(xué)們,如果我說(shuō)‘力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因’,對(duì)還是錯(cuò)?”物理老師來(lái)了一陣“狂草”,轉(zhuǎn)過(guò)瘦瘦的身子,一本正經(jīng)地提問(wèn)。
教室里像放了顆定時(shí)炸彈:有的歪著腦袋苦苦思索,有的把書翻得稀里嘩啦響,有的與旁邊同學(xué)交換意見,還有的干脆就用筆來(lái)占卜對(duì)錯(cuò)。
“同學(xué)們——時(shí)間寶貴呀!”老師諄諄教導(dǎo)。
“錯(cuò),錯(cuò)的。”小張莉“揭竿起義”了。
“錯(cuò)的!”“錯(cuò)!”“錯(cuò)—”一聲比一聲肯定。
“錯(cuò)的吧?嗯?”老師扁了扁嘴像在詢間。
這一輕聲咕噥,好似一個(gè)原子彈,教室立刻被一聲聲“對(duì)的”、“對(duì)的”的聲音籠罩。
“不過(guò),”老師用手抬了一下眼鏡,“牛頓認(rèn)為,這是錯(cuò)的!
“錯(cuò)的!”學(xué)生們相覷著,暗下著決心,聲音似乎比原先的.堅(jiān)定了些。
“但亞里士多德認(rèn)為是對(duì)的。”
教室沉寂了許久,似乎在進(jìn)行更新更深的思索……
寫課堂的作文 篇7
記得二年級(jí)的開學(xué)第一天,我們班換了新的英語(yǔ)老師, 新的英語(yǔ)老師姓辛,剛開始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小,都不敢舉手回答問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)人舉手,過(guò)了大約5分鐘,才有一個(gè)同學(xué)舉手,也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧,大家都紛紛舉起了自己的小手,個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題.
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時(shí)辛老師請(qǐng)我站起來(lái)回答問(wèn)題,我答對(duì)了,辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫,我可高興了,這時(shí)無(wú)情的鈴聲響起了,我們的第一堂英語(yǔ)課結(jié)束了。啊,難忘的一堂英語(yǔ)課!
現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個(gè)了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語(yǔ)課了,我一定要把英語(yǔ)學(xué)好.
我與課堂內(nèi)外的故事
空氣,那本不應(yīng)該夾雜沉淀凌然旋律的氣體;
校門,那本不應(yīng)該隱藏角落冷調(diào)失色的固體;
汗水,那本不應(yīng)該揮灑在這片場(chǎng)地上的液體,都成為不應(yīng)該的應(yīng)該事實(shí)
我想過(guò)很多應(yīng)該,我應(yīng)該有曾經(jīng)花兒般微笑的朋友,應(yīng)該會(huì)灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑,應(yīng)該能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”應(yīng)該......或許不應(yīng)該。
“立正”又是教官的口令,那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一臉?biāo)兰诺?木訥和似懂非懂的黑色幽默。
抬頭看了看天,那枯燥的行隊(duì)整練中,我唯一能找點(diǎn)新鮮的方式。原來(lái),我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默;它們的選擇是否意味什么,象征性還是比喻義?不過(guò)幸好,這里有云,輕盈的云朵,隨風(fēng)起,隨風(fēng)飄,隨風(fēng)散。
設(shè)想的太多,因?yàn)樗季w無(wú)法在緊湊的整練中保留多少。就像一個(gè)青蘋果很快被吃掉一樣,如果我是當(dāng)時(shí)的帕里斯,在接過(guò)金蘋果是,會(huì)不會(huì)猶豫選擇,或者,我根本沒(méi)選擇的機(jī)會(huì),眼前的訓(xùn)練,只能繃緊一根弦。
“坐!”終于休息了,焦烈的太陽(yáng),礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細(xì)胞,同樣的枯燥,倏地,隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲,爽朗而明媚,打破了死一樣的沉寂!白釉唬很娪(xùn)苦,苦乎?不苦;不苦乎?苦也!何為?有道是列隊(duì)齊走,誰(shuí)人不會(huì)?依言行事,誰(shuí)人不曉?頭上有冠,手上有水,拒烈日與三千里外,何言苦也?
然眼冒金星,汗流浹背,教官之言如巨雷灌耳;炙熱,沙地,腿腳松軟,兒等之軀如風(fēng)中敗柳;后歸家,已七點(diǎn),肚中空洞,腳發(fā)松,茶飯床鋪,此生誰(shuí)求?故嘗言彼之軍訓(xùn)苦,而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺(jué)聯(lián)想到了古文。呵呵!
很快就起身了,把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來(lái),有很多東西是可以拋開的。
跑回隊(duì)列,整了整帽子,呼口氣,對(duì)自己說(shuō):最后一天開始了。抬頭望天,天空天藍(lán)。這就是我與課堂外的故事------軍訓(xùn)!
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