課堂作文

時(shí)間：2024-11-15 15:10:49 課堂我要投稿

【實(shí)用】課堂作文匯編八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的課堂作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】課堂作文匯編八篇

課堂作文篇1

　　這也是課堂

　　幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。而有一件事，令我深深體會了這個(gè)道理。

　　那是一個(gè)周末的晚上，吃過飯后，我興高采烈地對爸爸說：“爸爸，我們下一盤象棋吧！好不好？”“好啊！”爸爸爽快地答應(yīng)了。我急忙拿來了棋盤和棋子，擺好了棋子的位置，我們便開始酣戰(zhàn)起來。不一會兒，爸爸就陷入了被動(dòng)的境地。只見爸爸用手托著下顎，緊鎖著眉頭，努力地思考著，謀劃著對策。“怎么樣！”我邊笑邊得意洋洋地說，“不行了吧！還不認(rèn)輸！”爸爸抬頭看了看我，說：“棋還沒下完，誰輸誰贏還不一定呢！”“切！”我不服氣地小聲嘟囔了一句，“那就走著瞧吧！”

　　這時(shí)，我耳邊突然響起了熟悉的旋律，抬頭一看，原來電視上正播放我最喜歡看的電視節(jié)目。我眼睛努力盯著棋盤卻不由自主地瞟向了電視機(jī)，漸漸被吸引，就在我沉浸在電視情節(jié)中時(shí)，傳來了爸爸爽朗的笑聲：“哈哈！你輸了！”我一驚，趕忙低頭一看，哎！可不是嘛！本來占上峰的`我被爸爸一招擊潰了。我垂頭喪氣地小聲嘟囔道：“哼！要不是我看電視……”爸爸對我笑了笑，語重心長地說：“不僅是下棋，做任何事情都應(yīng)該專心致志，一心一意，不能三心二意，否則就會坐失良機(jī)功虧一簣，就像今天下棋…”“我—”我慚愧地低下了頭，“我明白了，我一定吸取這個(gè)教訓(xùn)，以后做事一定全力以赴，善始善終，做任何事情都不會三心二意了！”

　　父親的那一番諄諄教誨深深地刻在了我的腦海中，使我一直都無法忘記。在那一刻，我的家是教室，父親是老師而我就是學(xué)生，生活的學(xué)生。在這無處不在的課堂里我將得到鍛煉與提高，一生都會不斷充實(shí)，受用無窮！

課堂作文篇2

　　今天，在語文課上，王老師給我們講了專家所認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備的特點(diǎn)。其中幾條讓我深有感觸。

　　首先是：生活簡簡單單。這一條我還沒有做到，在生活中我是將娛樂和學(xué)習(xí)擺不正的。一旦放了假，我總是先玩后寫作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)就開始耍賴，“等會”“馬上”這是我常常對督促我的父母說的話。寫著寫著作業(yè)，要么喝水，要么上廁所，要么吃水果，總之會拿很多理由來應(yīng)付學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想想，難道我學(xué)習(xí)是為了父母學(xué)的嗎？我為什么不做到簡簡單單，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真，玩時(shí)痛痛快快呢？

　　再就是：“樸實(shí)無華”，這一條我也沒做好，在小學(xué)時(shí)我不喜歡穿校服，認(rèn)為校服很土很大眾很難看，沒有個(gè)性。今天看來這是嚴(yán)重錯(cuò)誤的。校服是學(xué)生的標(biāo)志，不穿不代表你有個(gè)性，穿得好看點(diǎn)，穿名牌，不代表你就真帥就真有內(nèi)涵。真正的帥氣是你學(xué)習(xí)好，讀書多，品質(zhì)高，知識掌握的牢。我懂了，“腹有詩書氣自華”！

　　還有，甘于寂寞和大氣脫俗，正是我所要修煉的兩條。以前的我只顧要面子，追求虛無縹緲的虛榮，享受別人艷羨的目光，別人一夸獎(jiǎng)自己，自己一有點(diǎn)成績便會把辮子翹起來，心也飄浮起來，再也無法靜心，腳踏實(shí)地的`學(xué)習(xí)了�，F(xiàn)在看看，其實(shí)比自己強(qiáng)的人太多了，比比皆是，層出不窮，而自己卻“一葉障目，不見泰山”啊。

　　通過老師的諄諄教導(dǎo)，我覺得是時(shí)候了，我要改變自己的心態(tài)，只有永久的實(shí)力，才能寫好讓人信服的“神話”，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，只有好好完成自己的職責(zé)才叫真正的優(yōu)秀。我愿意改變做一個(gè)簡簡單單的樸實(shí)無華的，能甘于寂寞大氣脫俗的優(yōu)秀學(xué)生！

課堂作文篇3

　　初進(jìn)景炎中學(xué)時(shí)，我就因剛面臨的一大問題而感到猶豫不決，意向書上我該選擇生本班還是非生本班呢？思忖許久，我緩緩地在生本班字樣下的小框框打了一個(gè)勾，從未接觸過生本教育的我僅對這個(gè)新式教育理念略知一二，所以我選擇了生本，走進(jìn)了生本課堂。

　　端端正正坐在椅子上我的`心還有些許緊張，但面目和藹的教習(xí)語文的劉詠春老師很隨和的一笑，讓我們打開自己的前置作業(yè)本，上面記錄著新課的字詞與預(yù)習(xí)筆記，這個(gè)前置作業(yè)須在上課前一天完成，并且我們要對課堂上所講的新課內(nèi)容做一定的預(yù)習(xí)。

　　這個(gè)時(shí)候，我滿以為劉老師就會打開課本給我們講課，讓我們抄一大堆以教材為準(zhǔn)的筆記了，可他并沒有，只是拿著話筒大聲宣布小組討論開始，于是由前后左右四人小組的成員們拿出前置作業(yè)本討論起來，每個(gè)人輪流當(dāng)著主講，其他的人則埋頭用紅筆“唰唰”地記錄著，我被這種積極的學(xué)習(xí)氛圍渲染，也開始認(rèn)真投入討論中。

　　“停！”，只聽劉老師一聲大喝，生本課堂開始進(jìn)入自由發(fā)言中，學(xué)生們爭相舉手，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，完了再說一句“表述完畢”而其他同學(xué)則認(rèn)真地聽著，手中的“武器”-紅筆不停地記錄。

　　發(fā)言過后，劉老師則拿著書仔細(xì)地講解，糾正某些名正錯(cuò)誤，添補(bǔ)上一些筆記。

　　這節(jié)課后，我感到受益匪淺，書本和前置作業(yè)本已是密密的筆記了，這是非生本課堂填鴨式教育模式所不能及的，也許這就是生本的魅力所在吧！

課堂作文篇4

　　說起理想中的課堂，每個(gè)學(xué)生估計(jì)都有或大或小的區(qū)別。有些人希望有高科技的教具，有些人希望有自由思想的空間，有些人希望有溫柔和善的老師……諸如此類。我自然也有自己的一番理解。

　　首先，我認(rèn)為課堂應(yīng)該是有秩序的'。暫且拋開老師的控場能力不談，身為學(xué)習(xí)知識的一方，我們學(xué)生在課堂上應(yīng)該對著老師有最起碼的尊重，而不應(yīng)該隨意行動(dòng)、吵鬧。退一步講，學(xué)習(xí)畢竟是為我們自身前程鋪路，如果在作為學(xué)習(xí)場所的課堂上胡來，不僅是對老師、同學(xué)的干擾，更是對自己的不負(fù)責(zé)。只有在秩序井然的情況下，同樣條件中的學(xué)習(xí)效率才能最大化。

　　在保證秩序的前提下，良好的師生關(guān)系才成為可能。有人會好奇：這與優(yōu)質(zhì)課堂有什么關(guān)系？但實(shí)際上，投入、享受的課堂學(xué)習(xí)氛圍正是建立在教師與學(xué)生雙方尊重的前提上的。“課堂，是雙向的溝通，彼此的給予與共同的擁有�！贝搜圆惶�。當(dāng)師生雙方有足夠的平等溝通，對彼此有耐心、理解彼此時(shí)，上課的氣氛也會自然而然地輕松且高效。

　　當(dāng)滿足前文的兩個(gè)條件時(shí)，我覺得第三項(xiàng)自然也不遠(yuǎn)了——那就是自身水平的提升。其實(shí)這正是課堂的本質(zhì)：教書育人，傳道解惑。如果學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)能力沒有得到提高，那么任憑老師把嘴皮子磨成老繭、學(xué)生把手寫出血泡，記住的知識也只是像填鴨般硬塞進(jìn)去，不但無法融會貫通，連留存時(shí)間都僅是到考試那天為止的短暫記憶。正可謂“上課睡覺，下課打鬧，回家啥也不知道”。授人以魚不如授人以漁，教師在課上不僅要教授書面知識，更應(yīng)起到帶動(dòng)興趣、引導(dǎo)的作用，才能使課堂的真實(shí)職能充分發(fā)揮。

　　綜上所訴，我心目中的課堂一要有序，二要互尊互助，三要使學(xué)生真正學(xué)到東西。當(dāng)今社會主流為應(yīng)試教育，這種完美課堂怕是少之又少，但不久之后，少則幾年，多則十年八年，這種課堂定會如雨后春筍般遍地生根。

課堂作文篇5

　　在一次科學(xué)課上，一位同學(xué)玩氣球結(jié)果被老師批評了一頓。

　　事情是這樣的：坐在我前面的'一位男同學(xué)嫌科學(xué)課沒意思，老師一直在講，沒有讓我們?nèi)?dòng)手做什么�？蛇@位同學(xué)就無聊地拿出科學(xué)袋里的氣球吹，這個(gè)氣球和我們平常的氣球沒什么兩樣，也很容易吹起來。

　　吹了一會兒，他吹好的氣球用線把口扎了起來，拍來拍去，周圍的同學(xué)見了有說有笑，可老師一點(diǎn)兒也沒發(fā)現(xiàn)。

　　在這時(shí)，他不小心把氣球拍到了講臺上并被講臺上的剪刀戳破了，“啪”的一聲，同學(xué)和老師都嚇了一跳。這個(gè)時(shí)候，老師知道了，她停下說話聲走到同學(xué)面前，因?yàn)椴幌胗绊懻n堂，所以老師只對他說：“下課到我辦公室去”。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課了，我跟著他后面來到辦公室，老師狠狠地批評了他一頓。那位同學(xué)出來時(shí)已經(jīng)哭得很厲害了。

課堂作文篇6

　　我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視著自然，看著它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。

　　我喜歡在離家不遠(yuǎn)的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結(jié)。無數(shù)個(gè)日落、無數(shù)個(gè)黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時(shí)，因?yàn)闀r(shí)光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動(dòng)的聲音，我想，那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。

　　我也喜歡草。它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)！

　　還有螞蟻。一種以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)！它們用纖細(xì)的'觸角彼此溝通，用纖細(xì)的足挪動(dòng)著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團(tuán)結(jié)從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動(dòng)的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。

　　微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛，這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶，而且是編織社會和諧快樂的音符，溝通人與人之間的真誠的紐帶。

　　這也是課堂，它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。

　　自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。

課堂作文篇7

　　生活處處是課堂。在這個(gè)大課堂里，我既獲得了大自然給予的知識，也品嘗到了生活的甘甜，還感受到了來自朋友間的考驗(yàn)……

　　那是一個(gè)陰雨連綿的星期天，我窩在家里津津有味地看著電視。忽然想起了一件事：上周，小孫來找我借書，今天就是約定好的`還書日呀！我一下就跳起來，焦急地向窗外看去，生怕她冒著暴雨來還書，畢竟身體要緊��！可我又轉(zhuǎn)念一想：小孫是她家里的嬌公主，即使她要來，她爸爸媽媽也是不會讓她來吧！盡管承諾要緊，她也不會為了還書而冒雨前來的！沒錯(cuò)，一定是這樣，一定是的。盡管有點(diǎn)忐忑不安，但還是心存僥幸。于是就把自己重新扔回尚有余溫的沙發(fā)上，緊緊抱著靠墊，我的心也隨著沉靜下來，隨著主人翁再次走進(jìn)她的故事。

　　過了一會，清脆的門鈴聲響了起來。打開門一看，居然是小孫！盡管她撐著一把雨傘，但是渾身上下沒有一處是干的，活像一只落湯雞。我連忙把她拉進(jìn)屋里，拿條毛巾，替她擦干凈身上的雨水�！霸俸赛c(diǎn)熱水取取暖吧！”我說。她卻連連擺手，笑著對我說她還有事，把一個(gè)封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包塞到我手上，轉(zhuǎn)身就跑了。只留下發(fā)愣的我和淅淅瀝瀝的雨聲……

　　第二天，我問她為什么不星期一還我，她露出驚訝的神色，一本正經(jīng)地對我說：“我們是好朋友��！好朋友的承諾是要算數(shù)的！君子一言，駟馬難追！”她的回答再次讓我發(fā)愣，不過很快我就釋然了：的確啊，今后我也會這樣做的！

　　在這個(gè)大課堂中，我學(xué)會了許多，我還要在這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)更多的知識、修養(yǎng)、品質(zhì)……

　　生活真是個(gè)大課堂！

課堂作文篇8

　　按計(jì)劃新學(xué)期已經(jīng)開始了，由于新型冠狀病毒疫情嚴(yán)重，處于保護(hù)階段，不能出門，學(xué)校也不能上課，老師就給我們安排了特殊的課堂，讓我們在家上“網(wǎng)課”。

　　所謂網(wǎng)課，就是在網(wǎng)上上課，那么最讓人頭疼的問題來了——如果正上著課手機(jī)沒電了怎么辦？就怕這一點(diǎn)，所以我們家多準(zhǔn)備了幾個(gè)“天兵天將”——充電寶。

　　每天，我跟著哥哥的節(jié)奏早早起床，先是背書，然后再吃早飯，到8：30分開始上網(wǎng)課。直播開始了，今天語文課課文題目是《草船借箭》，這是《三國演義》里的一段故事，我就想：既然這篇課文是四大名著之一的選段，那下面的`會不會也是四大名著的選段呢？果然，下面的課文還有三篇，是《景陽岡》、《猴王出世》、《紅樓春趣》分別是《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》中的選段。

　　老師講完課，我認(rèn)識了謹(jǐn)慎行事的曹操，足智多謀的諸葛亮等人物，從這些人物讓我學(xué)到了很多。其中，我最喜歡諸葛亮，在草船借箭當(dāng)中，我能感受到他是一個(gè)膽大、心細(xì)、做事考慮周全、胸懷寬廣、知人善用的人。我平時(shí)做事總會沒有條理，丟三落四，所以干什么都不那么完美，看了他們的故事我深受啟發(fā)，下決心要改掉自己的小毛病。網(wǎng)課結(jié)束后各任課老師再在微信群里面給我們講解一下重點(diǎn)，雖然這樣學(xué)習(xí)會很輕松，一家人每天都可以在一起，但是可以選擇的話，我還是希望可以去學(xué)校上課，因?yàn)檫@樣可以見到親愛的老師和可愛的同學(xué)們。

　　希望這次的疫情趕快結(jié)束，那些病毒不再危害人們的健康，我們也可以早一點(diǎn)回學(xué)校上課。

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