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精選課堂作文600字9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的課堂作文600字9篇，歡迎大家分享。
課堂作文600字 篇1
今天早上第三節(jié)是品德課，課堂上，大家就好像說(shuō)書的，就那樣滔滔不絕地講著，一發(fā)不可收拾，李老師的話音剛落，一些同學(xué)便又開(kāi)始說(shuō)了，就這樣持續(xù)了許久，李“聽(tīng)眾”(老師)終于忍無(wú)可忍了：“都說(shuō)美麗中國(guó)，應(yīng)該也有課堂美的一部份吧!現(xiàn)在吵成什么樣？坐沒(méi)坐樣，你們每個(gè)人在心中想，美麗課堂是怎樣的？”
教室立馬靜了下來(lái)，仿佛只聽(tīng)地見(jiàn)大家的心跳聲，我心中的.美麗課堂，嗯，應(yīng)該是這樣“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師站好后，說(shuō)：“上課!”班長(zhǎng)馬上用高昂地語(yǔ)調(diào)應(yīng)：“起立!”之后，全班同學(xué)齊唰唰地站起來(lái)，清脆地說(shuō)：“老師您好!”之后，老師說(shuō)：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！敝螅绻蠋煕](méi)有開(kāi)電腦，可以趁這段時(shí)間，讀讀論語(yǔ)。之后，老師提問(wèn)題了，62雙小手立馬舉起來(lái)，可是嘴巴卻閉得緊緊的，沒(méi)有了往日那些“我來(lái)!”“叫我!”之類的語(yǔ)言，一不小心，同學(xué)回答錯(cuò)了，但是，卻沒(méi)了竊竊私語(yǔ)和哈哈大笑的結(jié)果，只有一雙雙真誠(chéng)的眼睛看著他，一只只小手筆直地舉著，接下來(lái)，是做作業(yè)時(shí)間，老師在講臺(tái)上批改作業(yè)，同學(xué)們則安安靜靜地做作業(yè)，此時(shí)，老師只聽(tīng)得見(jiàn)筆尖摩擦著紙的“沙沙”聲，仿佛在譜寫著上課進(jìn)行曲呢，老師抬起頭，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)舉著手，便問(wèn)：“什么事？”“老師，第3道題我不會(huì)，能教我嗎？”這樣，原本亂講話的壞毛病就沒(méi)了，下課鈴響了，老師說(shuō)：“下課”“老師再見(jiàn)”之后再離開(kāi)教室。
我回想剛才，光是不亂講話這點(diǎn)我們就沒(méi)做到，怪不得李老師會(huì)火冒三丈了，在自己原本精心準(zhǔn)備的課堂上，現(xiàn)在居然變成了菜市場(chǎng)，想講話的講個(gè)夠，根本不聽(tīng)指揮，要換作是誰(shuí)，都會(huì)生氣的，所以，下一次上課，我一定要守好課堂紀(jì)律，一定不能在課堂上說(shuō)不該在課堂上說(shuō)的話，不能開(kāi)小差，如果自己改正了，看見(jiàn)別人不專心，要小聲提醒他。
美麗中國(guó)，美在文化，美在環(huán)境，美在課堂。
課堂作文600字 篇2
說(shuō)起課堂，人們想到的往往都是學(xué)校的課堂，有著老師、學(xué)生。其實(shí)在生活中能夠?qū)W到知識(shí)的不僅僅局限在學(xué)校的課堂，還有勞動(dòng)實(shí)踐、大自然、網(wǎng)絡(luò)生活等都是課堂。
本學(xué)期，我們社會(huì)實(shí)踐去了老年康養(yǎng)中心，在那里我懂得了許多。我們這一代個(gè)個(gè)都是爺爺奶奶的掌上明珠，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，哪里去照顧過(guò)別人，我不知道自己能不能做好，抱著懷疑自我的心態(tài)走進(jìn)了大樓，一進(jìn)門我就被這里的干凈、整潔所震撼到了，不知怎的，我們都變得躡手躡腳的，生怕打擾到還在休息的老人們，這可能就是被環(huán)境所影響了吧。
我們準(zhǔn)備了詩(shī)朗誦與紅歌表演，爺爺奶奶們和我們一起唱了首紅歌，給我留下深刻印象的就是何奶奶了，她有著低沉的嗓音，與生俱來(lái)的氣質(zhì)，拿著麥，靠清唱就可以帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，她總是笑著跟我們說(shuō)話，給我們講述她們那個(gè)年代的故事。我們還給爺爺奶奶做了賀卡，他們收到時(shí)臉上那幸福地笑容我怎么也忘不了，他們互相交換著看，其樂(lè)融融、溫暖滿滿，他們就是一個(gè)幸福的大家庭。
下午，老人們?nèi)ズ认挛绮�，我們每個(gè)人都給老人端去一杯熱茶，送去一盤爐果，和老人們一起邊喝茶邊聊天�？鞓�(lè)的時(shí)光總是很短暫，我們吃完后，站在了走廊的'兩側(cè)，等著老人們吃完和他們說(shuō)再見(jiàn)，他們也笑著回應(yīng)著，有一個(gè)奶奶情緒激動(dòng)地哭了出來(lái)，她一直握著我的手不放，那一刻我的心化了，心里有說(shuō)不出的難過(guò)。每個(gè)人心里都有著不舍和留戀，每個(gè)人的步伐都沒(méi)有來(lái)時(shí)的輕快。
在這個(gè)大家庭中，我感受到了彼此之間的溫暖，感受到雖不是親人卻勝似親人的情誼。讓我更羨慕的是何奶奶的生活態(tài)度，永遠(yuǎn)都在笑著。
這真是一堂難忘的課堂，它教會(huì)了我要去回報(bào)社會(huì)；要去孝親敬長(zhǎng)；要將心比心去溫暖他人；要去幫助你所能幫助的人；要笑著面對(duì)生活。
課堂作文600字 篇3
每個(gè)人心中都有最美的課堂，而我的最美課堂卻源于一次次的考試。
考試是一件家常便飯的事，從小學(xué)開(kāi)始，每學(xué)完一個(gè)單元都要單元考，每過(guò)一個(gè)月要月考，每過(guò)半個(gè)學(xué)期都要期中考，每過(guò)一個(gè)學(xué)期都要期末考。而每一次的考試都有屬于那場(chǎng)考試都成績(jī)，每一場(chǎng)考試都能讓我們學(xué)到許多的.道理。
小學(xué)時(shí)，我每一次考試都沒(méi)有檢查的習(xí)慣，總是做完了卷子就坐在位子上發(fā)呆，每一次成績(jī)出來(lái)都是因?yàn)榇中拇笠舛豢鄣姆郑蠋熞部傉f(shuō)我很“馬大哈”。六年級(jí)時(shí)，有一次期中考，語(yǔ)文考了79分那是我語(yǔ)文第一次下80分，是因?yàn)殚喿x理解太差和課外拓展太差，雖然說(shuō)語(yǔ)文老師并沒(méi)有說(shuō)我什么，但是我卻把這次考試?yán)卫蔚赜浽诹诵闹校瑥哪侵�，我就�?jīng)常看一些名著還有一些富含哲理的書，爸爸還經(jīng)常叫我去背書、默寫課本上的內(nèi)容。還有去年的期中考，數(shù)學(xué)考了75分，雖然說(shuō)是全班最高，但還是不理想，那是我數(shù)學(xué)第一次考七十幾分。我自己分析了一下卷子為什么會(huì)寫錯(cuò)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是對(duì)概念不清楚，再加上我的粗心，就考得不好了。所以之后的數(shù)學(xué)課上的筆記，我就專門拿了一個(gè)本子來(lái)記筆記，然后作業(yè)認(rèn)真做，認(rèn)真訂正，不懂的問(wèn)老師，把所學(xué)的知識(shí)理解透徹。
而這一次的考試，我在試卷上看到了一句話，叫做“與其怨天尤人，不如全力以赴。”這句話，像是在對(duì)我做出批評(píng)，我做事情總是抱怨，卻很少全力以赴。這句話就像在說(shuō)：你去抱怨一件事怎樣不好怎樣不好，還不如全力以赴地把這件事做好。因?yàn)樵诳荚囍校铱吹搅�，理解了這句話，所以，以后我要抱著全力以赴的心態(tài)做好每一件事。
在考試中我可以學(xué)到很多知識(shí)，考試后我也可以分析原因。所以考試對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是最美課堂，只是這個(gè)課堂的老師是“試卷”。
課堂作文600字 篇4
如果生活是課堂,那么大自然就是你的老師.-------題記
竹
屋后有一片竹林,竹子都挺拔向上,一起風(fēng)竹葉便沙沙地響,一天,弟弟突然問(wèn)我:竹子是樹(shù)嗎?我不假思索地說(shuō):"當(dāng)然是樹(shù),它長(zhǎng)那么高,不是樹(shù)是什么.”弟弟搖著頭不敢肯定地說(shuō):"不是吧.”我們馬上來(lái)到電腦前,輸入信息,很快出現(xiàn)了信息-----------竹,多年生草本植物,因沒(méi)有分生層,永遠(yuǎn)長(zhǎng)不粗,所以不是木本植物.我明白了:竹雖然很高,但它中間是空的,所以無(wú)論長(zhǎng)多高,它都是草,不可能成為樹(shù).
含羞草
家中種了許多含羞草,因?yàn)檫@種植物很少見(jiàn),所以我看它很寶貝,天天把它們搬到院子里曬太陽(yáng).這天,奶奶家的頑皮的小貓歪著腦袋,好奇地踱到含羞草跟前,把頭東一歪西一歪,用爪子向含羞草伸去,小貓的爪子剛一碰到含羞草,含羞草葉子馬上就合攏了,并且葉子上的莖也垂下了腦袋,小貓見(jiàn)了很無(wú)趣,以為含羞草死了,便喵瞄叫了幾聲離開(kāi)了,十分鐘后,含羞草又張開(kāi)了葉子抬起了頭.含羞草在遇到侵害時(shí),會(huì)示弱,不對(duì)抗,這樣避免了不必要的地傷害.
谷穗
到了豐收的季節(jié),去田間走走,會(huì)發(fā)現(xiàn)有的谷穗向天伸著,不可一世的樣子,而有的`則低著頭,默默不語(yǔ),走進(jìn)一看,向天伸著的谷穗是空殼,那些低頭的則是飽滿的,飽滿的谷穗知道謙虛,而空谷卻自得的仰著頭.
大自然有很多東西都是我們最好的老師:中空的竹,會(huì)示弱的含羞草,低頭的谷穗,只要我們善于發(fā)現(xiàn)善于思考,生活也是課堂.
課堂作文600字 篇5
我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，校園的青松樹(shù)仿佛是一本色彩斑斕的畫冊(cè)，記載著我們的故事，使我們的生活變得豐富多彩。然而，當(dāng)你走進(jìn)大自然時(shí)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，校外的課堂一樣精彩。
生活處處皆課堂。就連最簡(jiǎn)單的買早飯也涉及了數(shù)學(xué)題。對(duì)我來(lái)說(shuō)，大自然是最好的課堂。含羞草為什么會(huì)閉葉？樹(shù)的高度是它影長(zhǎng)幾倍？什么植物喜歡在蔭涼下？什么植物喜歡干燥？怎么捕魚(yú)？這些看似很難的'問(wèn)題，大自然中解起來(lái)卻非常簡(jiǎn)單、方便。
有一次，我去樹(shù)林里捕螳螂，捉了幾只螳螂后，我突然想到了一些問(wèn)題：螳螂的呼吸器官在哪兒？母螳螂真的會(huì)吃公螳螂嗎？于是，我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我用夾子輕輕夾住一只螳螂，把它的頭部放進(jìn)水里，本等著它張牙舞爪，，可它卻沒(méi)有什么反應(yīng)，難道它的呼吸器官不在頭上？或者我做實(shí)驗(yàn)前它已經(jīng)死了？可它剛剛還生龍活虎的��？我不敢確定，又把它的腹部放進(jìn)水里，這下它又是蹬腿又是伸手的，我耐心地等它不再折騰后，拿出來(lái)一看，它已經(jīng)死了。原來(lái)它的呼吸器官是它腹部的那兩個(gè)小紅點(diǎn)啊！
接下來(lái)該做另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)了。我抓住了一只公螳螂和睦螳螂，跑回家去，找出一個(gè)玻璃杯，里面放點(diǎn)食物，再把公、母螳螂放進(jìn)去，倒扣在桌上，上面還壓了一本書，隔了一夜，我興致勃勃地看，果然不出所料，食物不見(jiàn)了，公螳螂也不見(jiàn)了，只有母螳螂在悠閑的散步，原來(lái)母螳螂吃掉公螳螂才會(huì)懷產(chǎn)是真的啊，我恍然大悟。
生活處處皆課堂。知識(shí)就在我們身邊。只要你用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，校外的課堂一樣精彩。
課堂作文600字 篇6
那一次，我很受啟發(fā)桌子的一邊，是我；對(duì)面，是從小教我下棋的老師；中間，是一盤棋。我與老師對(duì)壘，企圖尋求人生的答案。這盤棋，我很想贏下來(lái)。第一步，怎么走？我舉棋不定，師傅說(shuō)：“首步下好，可定全局�！蔽易吣睦铮渴前�，我走哪兒呢？前面的路似乎已被大霧封鎖，我依窗凝望，斑駁可見(jiàn)一個(gè)孤影在喚我前去，他是誰(shuí)，是幸運(yùn)之神，抑或是噩運(yùn)之神？我茫然了。去吧，路還是要走的！我怎能因?yàn)榭謶侄磺�。棋子“啪”的一聲落下。大�?zhàn)很快進(jìn)入白熱化狀態(tài)，一黑一白在棋盤上馳騁廝殺，難解難分。可是，看得出來(lái)，我已處下風(fēng)，我的“一條大龍”已陷入危機(jī)，一股咄咄逼人的殺氣向我逼來(lái)。我該怎么辦��？是啊，我該怎么辦呢？前面的路，無(wú)疑是充滿風(fēng)險(xiǎn)，可是我的`這條“大龍”要想保住，我必須走這條險(xiǎn)路，我已無(wú)法回頭，唯有全力以赴。也許我會(huì)遍體鱗傷，也許我會(huì)心力交瘁，可是只有拼盡全力，才會(huì)有勝利的機(jī)會(huì)，我鎮(zhèn)定一下，棋子堅(jiān)定地落下……“啪”，最后一顆棋子落下，我輸了，那條大龍終究沒(méi)有逃脫被圍剿的命運(yùn)。我輸了。內(nèi)心已然一片空白，心底一片冰涼。所有的自信似乎一瞬間消逝，再也不會(huì)回來(lái)。神色的變化怎能逃過(guò)老師的法眼�！拔逸斄��！蔽铱嘈��！笆前�，你又輸了。”老師稍作停頓，睿智的目光從我身上掃過(guò)，說(shuō)道：“可是，這只是一盤棋而已，人生的棋可絕不是一盤就可以下完的�！蔽铱粗蠋�，：“老師是說(shuō)……”
老師一邊收拾棋子，一邊說(shuō)道：“眾多棋局，撲朔迷離，千變?nèi)f化，如天上的星星讓人眼花繚亂。其實(shí)誰(shuí)都會(huì)輸，也都會(huì)贏，重要的是該如何看待輸贏，更要知道如何去贏，日后，還有許多盤模等待你去下，要努力啊！”
老師的話，如醒醐灌頂，我的心門頓時(shí)打開(kāi)；人生如棋，黑白相間，有輸有贏，永不言��！我沒(méi)想到，困擾我詐許久的問(wèn)題，在一盤模里得到解決了。那一次，我很受啟發(fā)，原來(lái)生活中處處都是課堂，下棋，也可以學(xué)到大道理！
課堂作文600字 篇7
之前有一個(gè)電視節(jié)目，想必大家都有所耳聞，它就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。這個(gè)電視節(jié)目就是比賽積累古詩(shī)的，看完了之后，才知道我積累的古詩(shī)詞猶如滄海一粟。
不過(guò)，“光說(shuō)不練假把式”知道了積累的少，就要努力去積累，光積累多沒(méi)意思呀，干幾天就膩了，不想干了。于是，我和爸爸媽媽商議好了，在一周之后我們也要舉行一個(gè)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的一個(gè)經(jīng)典比賽項(xiàng)目——飛花令。這一周可不好過(guò)，光是抄就抄了滿滿兩大頁(yè)紙，又用省下來(lái)的零花錢買了一本關(guān)于古詩(shī)詞的.書。
一周很快就過(guò)去了，飛花令馬上就要開(kāi)始了，家里充滿了“火藥味”。吃完午飯休息一下，飛花令就開(kāi)始了，今天這一屆是爸爸當(dāng)裁判，爸爸說(shuō)：“這一次要接‘月’字，一局定輸贏，十秒答不上來(lái)就算輸，句子可以是同一首詩(shī)的�！�
飛花令就這樣開(kāi)始了，我先來(lái)：“床前明月光，疑是地上霜�！眿寢屝α诵�，接道：“你這首詩(shī)三歲小孩都會(huì)背了，給你來(lái)個(gè)李商隱的《錦瑟》吧！滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙�！蔽蚁耄翰痪褪遣槐澈�(jiǎn)單的嗎，我也能來(lái)！我接道：“海上生明月，天涯共此時(shí)”“去來(lái)江口守空船，繞江明月江水寒�！睕](méi)等我反應(yīng)媽媽就接道，我得意的心想：背《琵琶行》嗎，我也有一句，我接道：“東床西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江秋明月白�！本瓦@樣來(lái)來(lái)回回接了十幾次，我因?yàn)楸冲e(cuò)了一句，輸了。
這一次飛花令，我學(xué)會(huì)了許多多的古詩(shī)詞，又增大了我的積累量，不亞于上了一節(jié)語(yǔ)文課，也可以說(shuō)這是一節(jié)語(yǔ)文課，同時(shí)希望班級(jí)里也有一次飛花令，讓我知道我在同學(xué)中是什么地位。
課堂作文600字 篇8
今天，課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒，讓同學(xué)們興奮了好久。
伴隨著優(yōu)美的鈴聲，數(shù)學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室。一番簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)之后，老師提出了這節(jié)課的要求，讓同學(xué)們自由復(fù)習(xí)第八單元。聽(tīng)完老師的要求，同學(xué)們都拿起書本開(kāi)始全神貫注地復(fù)習(xí)，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開(kāi)始“沖浪”。教室里寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí)，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜�！靶▲B(niǎo)！”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)黑影伴隨著同學(xué)們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來(lái)是一只小麻雀，只見(jiàn)它珍珠般的`黑眼睛里寫滿了疑惑和驚嚇。只聽(tīng)數(shù)學(xué)老師一聲令下：“快，關(guān)上窗戶！”同學(xué)們立刻響應(yīng)號(hào)召行動(dòng)起來(lái)，可憐的小鳥(niǎo)成了翁中之鱉�！巴郯“。谀沁叞�！”“到這兒來(lái)了，這兒這兒！”“跑你那邊去了，快，周芷顏，在你的頭頂�！�
大家像一群記者跟著大明星似的，一會(huì)兒跑到這邊，一會(huì)兒跟到那兒。雖然一個(gè)個(gè)跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機(jī)靈的小麻雀得意地飛來(lái)飛去，“唧唧，唧唧”地叫著。 “我來(lái)。”只見(jiàn)老師走著貓步，屏息凝神地靠近，接著以迅雷不及掩耳之勢(shì)，倏地一伸手�！耙�！捉住了！”有的同學(xué)歡呼起來(lái)�？粗÷槿覆荒軇�(dòng)彈，我一下子解了心頭之氣。哼，看你怎么神氣。我細(xì)細(xì)打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體。我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過(guò)小麻雀，感覺(jué)摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛(ài)�！袄蠋熃o我摸一下�！薄拔乙惨�，我也要！”
課堂作文600字 篇9
在上周末，我們觀摩了杜郎口專家的課堂，并聽(tīng)了講座，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺。杜郎口老師的敬業(yè)努力、勇于創(chuàng)新、善于反思、積極進(jìn)步。他們值得我們學(xué)習(xí)的地方很多很多。
在常主任的課堂中，首先她通過(guò)游戲了解學(xué)生的表達(dá)能力，積極性的高低，同時(shí)起著調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。其次主要通過(guò)了聯(lián)系考場(chǎng)，實(shí)話實(shí)說(shuō)等環(huán)節(jié)落實(shí)教材重難點(diǎn)，并用理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生從身邊找事例并提出解決方法。在整個(gè)課堂中，常主任激勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生在這次學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，鍛煉了的思維，通過(guò)行動(dòng)增強(qiáng)了自信心。
本次的學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得常主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)是最值得我學(xué)習(xí)的。在本堂課中，常主任引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，他人評(píng)價(jià)（同學(xué)之間的評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)）。并在課堂中不斷進(jìn)行激勵(lì)，主要有自我激勵(lì)，讓表現(xiàn)好的同學(xué)為自己鼓掌；同學(xué)激勵(lì)，讓小組內(nèi)的同學(xué)對(duì)本組的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或者鼓勵(lì)；教師激勵(lì)，教師在課堂中直接對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)（豎大拇指）對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)加以肯定。所以，在這堂課中，學(xué)生能夠主動(dòng)表現(xiàn)自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
作為一名年青教師，我覺(jué)得在課堂的調(diào)度，學(xué)生的引導(dǎo)方面還不夠成熟。在自己的課堂中評(píng)價(jià)單一。在激勵(lì)學(xué)生方面，采用的方式不夠多樣化，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不夠到位。所以我的課堂，學(xué)生參與度不如課改了的課堂。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅依靠某一個(gè)教師，而是需要學(xué)校，全體教師，家長(zhǎng)的共同努力。我們學(xué)校，課改已經(jīng)開(kāi)始，教師的'觀念也開(kāi)始轉(zhuǎn)變，初一的學(xué)生在能力上也確實(shí)有了很大的改變。所以，我認(rèn)為學(xué)校可以讓學(xué)生的評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)制度更加完善，老師也要不斷改變自己，積極探索，將自己的學(xué)科、課堂結(jié)合起來(lái)。打造出有特色的課堂，培養(yǎng)出有能力的學(xué)生。
學(xué)習(xí)不是一句空話，因此，我要堅(jiān)定信心，改變意識(shí)，積極實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取在課改中學(xué)習(xí)更多，豐富自我，提高自我，并積極行動(dòng)，堅(jiān)持改變，堅(jiān)持進(jìn)步。
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