【精華】課堂作文錦集六篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的課堂作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文 篇1

　　2月10日本該是我們上學(xué)的日子，可是因?yàn)樾滦凸跔畈《驹谌珖?guó)蔓延，我們上不了學(xué)，只能在家里進(jìn)行“空中課堂”的學(xué)習(xí)。

　　老師會(huì)提前給我們發(fā)課程表，讓我們按照課程表開展一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了能讓我們?nèi)�面發(fā)展，老師會(huì)安排音樂、體育、美術(shù)課程，但這些只能宅在家里進(jìn)行。

　　美術(shù)課上，老師說因?yàn)樾滦凸跔畈《緛?lái)襲，讓我們有了非同一般的“宅”體驗(yàn)，但“宅”家不“宅”心，我們開展了“我給先鋒們頒個(gè)獎(jiǎng)”的活動(dòng)。在搜集照片時(shí)，我看到那些奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員，有的被護(hù)目鏡弄出勒痕，有的剪掉了自己的秀發(fā)，有的穿上紙尿褲一天不敢喝水，還有的醫(yī)生家里有生病的親人，仍然奮斗在一線我和同學(xué)們頒給他們“最美逆行者”，以表示我們的敬意。

　　在音樂課上，老師說“停課不停學(xué)”，把愛唱出來(lái)，讓我們跟著視頻學(xué)習(xí)《加油武漢》這首歌曲，用歌聲致敬疫情前線所有逆行者，對(duì)他們真摯的.說一聲謝謝！我在家練習(xí)時(shí)，跟著電視上一遍遍重復(fù)著，媽媽因?yàn)楦袆?dòng)，眼晴里一直含著淚水，唱不下去，爸爸和我唱著歌詞做著動(dòng)作，為在一線抗疫的工作人員加油！為武漢加油！為中國(guó)加油！

　　“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里”相信疫情很快就會(huì)過去，春天馬上就會(huì)來(lái)臨，我會(huì)和同學(xué)們像歌曲中一樣一起擁抱春天，會(huì)看到醫(yī)護(hù)人員臉上那燦爛的笑容。

課堂作文 篇2

　　沒有誰(shuí)能夠洞察四季，也沒有誰(shuí)能夠真正博古通今，但是透過自然這扇窗戶，我們可以穿越時(shí)空，學(xué)到更多真知，因?yàn)檫@也是課堂。

　　自然的課堂在哪里？在江上的幕色里。去年，我隨父母去鎮(zhèn)江游玩。近了黃昏，我獨(dú)自來(lái)到江邊，驚奇于這江上美景�；蛟S是剛下了小雨所產(chǎn)生的霧氣遮住了夕陽(yáng)，我只能看見天空中橙黃的光暈，但粼粼江水伴著微風(fēng)給人帶來(lái)無(wú)限清涼，閉了雙眼，嗅著微風(fēng)氣息，不禁讓人想起長(zhǎng)江之源。從格拉丹東雪山到洋益著盎然生機(jī)的這里，長(zhǎng)江寫下了這磅礴宏偉的一筆。霧氣漸漸散去，如血的殘陽(yáng)臥在五彩的云彩里，晚歸的漁民笑著劃船向岸邊駛來(lái)，呼呼的江風(fēng)與漁民的號(hào)子聲融為一曲，久久回蕩在我的心底。自然的課堂告訴我們：其實(shí)美就藏匿于平淡閑適的生活里。

　　自然的課堂在哪里？在樹木的形象里。老家的庭院外有棵柏樹，盡管它不像人們所想象的那樣秀頎，有氣勢(shì)；盡管它還比較瘦小，但是自然的柏樹有著與生俱來(lái)的堅(jiān)韌與斗志，秋冬寒風(fēng)掃蕩時(shí)，它如一位戰(zhàn)士般堅(jiān)守著自己的.陣地。春日得意的銀杏此時(shí)早已失去活力，惟有柏樹在單調(diào)的秋冬，用幾抹蒼綠為周圍增添了活力。雖然只是微不足道的幾絲綠，但卻是一個(gè)生命向嚴(yán)寒斗爭(zhēng)的努力。自然的課堂告訴我們：有些事物盡管不起眼，但如果像這柏樹一般堅(jiān)強(qiáng)不屈，也會(huì)彰顯生命的偉力。

　　自然的課堂在哪里？在生活的角落里。當(dāng)你的窗前多了盆花，你就會(huì)感到親切與美麗；當(dāng)你穿梭于密林之中，你就會(huì)嗅到綠色生命的氣息；當(dāng)你手執(zhí)一束秋菊，你就會(huì)在寒冷的路上，不再感到孤寂。曹雪芹曾說過：“世事洞明皆學(xué)問，人情達(dá)練即文章�！鄙�活的角落里，只要你懷一份熱情、好奇、樂觀的心態(tài)，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的足跡和精神的魅力。自然的課堂告訴我們：其實(shí)生活處處是風(fēng)景。

　　朋友們，請(qǐng)走進(jìn)自然的課堂吧，懷著欣賞和探索的態(tài)度去了解自然，領(lǐng)略自然吧。這里也是課堂，大家一定會(huì)在這里，收獲成功的果實(shí)與心靈的愜意。

課堂作文 篇3

　　有一天，上數(shù)學(xué)課。胡老師向同學(xué)們提出了一個(gè)問題，我們班的數(shù)學(xué)博士----包浩志，解開了這個(gè)難題。這時(shí)，胡老師說：“還有沒有其它答案？”一位同學(xué)舉手了，說出了數(shù)學(xué)答案，和包浩志的答案意思是一樣的，我的同桌說：“億分之億的NO聽講。”全班同學(xué)哄堂大笑，就連數(shù)學(xué)胡老師也笑了，那只是微微一笑 微笑 。

　　老師說大聲說了一句：“安靜！”全班同學(xué)立刻安靜下來(lái)了�！斑@件事情就像一個(gè)故事，過去了，現(xiàn)在言歸正傳，請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)廣角這一課�！崩蠋煹脑捯暨�沒落，就只聽見翻書的聲音，老師認(rèn)真的講，全班同學(xué)聚精會(huì)神的.聽。過了一會(huì)兒，教室里的一角傳出了鼾聲，老師聽見了，向聲音望去，看見某某同學(xué)在呼呼大睡 睡覺 。老師讓同桌推醒他，一下，沒醒，兩下，還是沒醒，三下，一使勁兒，醒了�！跋抡n啦？”睡醒的同學(xué)說。又是一陣哄堂大笑。這時(shí)，胡老師開口了，一點(diǎn)兒也沒生氣 發(fā)火 ，給同學(xué)們講了一個(gè)笑話“有一個(gè)人，給好朋友講笑話，朋友們聽了哈哈大笑，這時(shí)走出來(lái)一個(gè)聾子。說：‘你講的笑話一點(diǎn)兒也不好笑�！�那個(gè)聾子又把剛才的笑話從頭到尾說了一遍�！比�班同學(xué)又笑了起來(lái)，聲音多種多樣！咯咯、哈哈、嘻嘻。胡老師自己卻沒笑，一臉嚴(yán)肅，說：“我們繼續(xù)上課。”同學(xué)們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知不覺中，叮鈴鈴，下課鈴響了，老師笑著說：“下課了�！甭冻鰸嵃椎拈T牙。同學(xué)們說：“老師再見�！崩蠋熡终f：“同學(xué)們?cè)僖��！?/p>

　　你們的課堂是什么樣子的呢？一起來(lái)講講吧！

課堂作文 篇4

　　又是烈日當(dāng)空的一天，朝德勝小學(xué)望去，憶那一暮暮重演，我真是太感嘆了！

　　那是一節(jié)不一般的課。考驗(yàn)的是眾生的耐心。

　　那天的陽(yáng)光特別火爆，如果在陽(yáng)光底下待久了，那種熱量會(huì)把人烤中暑的。但，我們只有那一天的時(shí)間了，別無(wú)選擇。

　　“來(lái)，根據(jù)面粉的邊線，每位同學(xué)按順序坐在面粉旁。”

　　大地已被火熱的`陽(yáng)光曬得滾燙，但，要想圓滿完成畢業(yè)照，為了不拖累已重病在身的班主任，大家沒有任何怨言，接受了天地的考驗(yàn)。我見，有幾位男生渾身是汗了，可仍然挺直腰桿，女生也顧不得揉亂的發(fā)型。因?yàn)�，大家都有一個(gè)概念——堅(jiān)持就是勝利！

　　第一張照?qǐng)A滿完成，不過這只是個(gè)開頭，更殘酷的考驗(yàn)在后頭。那樣的考驗(yàn)！

　　大伙又得站咋太陽(yáng)照射到的最佳地點(diǎn)，也就能說最酷熱的地方，升旗臺(tái)下方。那里有階梯，可以有創(chuàng)意的拼成“六二�！比�字。班主任心里明白，自己這個(gè)核心不能倒。我只能眼睜睜看著他一瘸一拐，無(wú)須任何人扶，靠自己一步，一步又一步，能說艱難困苦緩慢到步行到升旗臺(tái)中央。他的行動(dòng)痛于我心中，要知道，他現(xiàn)在腰痛，腳痛，輕微頭暈，咽喉炎，勞累過度等我還不了解的疾病，我還觀察了解過，他總是23點(diǎn)多才回家，就是為了整理大家的電子稿，再評(píng)出優(yōu)劣作文，兩年來(lái)，他的視力漸漸下降……有哪位班主任能像他這樣認(rèn)真得不顧自己的作息時(shí)間呢！如果是單獨(dú)的病，那對(duì)大人來(lái)說稍微挺挺就過了，可等不同等級(jí)的疾病合在一起，那痛苦可想而知！

　　上天可能為班主任的行為稍微感動(dòng)，天邊不時(shí)飄來(lái)一陣又一陣清爽的風(fēng)兒。這樣課表面上磨練意志力，可同學(xué)們有幾位曾想過班主任是最辛苦的。

　　太陽(yáng)不再折磨大家了，越來(lái)越紅火，一點(diǎn)一點(diǎn)落下……班主任的表現(xiàn)，也讓我加深這節(jié)課的印象，喜愛程度也俞升俞高，其中有我對(duì)班主任的畢恭畢敬。

課堂作文 篇5

　　三年級(jí)的時(shí)光是我童年中最開心、最值得留戀的一年。

　　“哈哈哈……哈哈哈”。這是一陣歡樂的笑聲，是誰(shuí)在笑呀？原來(lái)不是一個(gè)人在笑，而是許多人在笑。這些人為什么要笑呢？還笑得這么大聲呢！想必一定非常的開心快樂吧！想知道是哪個(gè)班的同學(xué)在笑嗎？那就和我一起走進(jìn)這歡樂的課堂吧！

　　原來(lái)是三年級(jí)的同學(xué)在笑。他們正在演《南轅北轍》呢！“駕、駕、駕……”一個(gè)車夫正帶著一位富翁到楚國(guó)去�！芭笥蜒�，朋友，人要到哪兒去？”富翁的'朋友說。富翁回答說：“到楚國(guó)去呀，有什么事嗎？”“事情是沒有，我就是奇怪楚國(guó)在南邊，你咋往北走呢？”富翁自以為是地回答說：“沒關(guān)系的，這是一匹上等的汗血寶馬，跑得非�？��！薄榜R跑得越快，不是離楚國(guó)越遠(yuǎn)嗎？”富翁回答說：“有啥關(guān)系呢，不要緊的�！彼麚u搖頭嘆了口氣，說“那你哪一天才能到達(dá)楚國(guó)呢？”富翁不聽勸，硬要往北走。這時(shí)課堂又發(fā)出了一陣陣的哈哈大笑聲。

　　陳川同學(xué)演的富翁神氣十足，自以為很了不起，卻不知道正被笑話呢！駕駕、駕駕……在一片笑聲中，他繼續(xù)往前趕路。他的朋友——我，只好無(wú)可奈何地看著他走遠(yuǎn)了。

課堂作文 篇6

　　我已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)了。中學(xué)的課堂豐富多彩，特別是那有趣歷史課。

　　我們的歷史老師長(zhǎng)得非常漂亮，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。高挺的鼻子下面有著一張櫻桃小嘴。原本雪亮的眼睛帶上了“裝飾品”眼睛，這幅眼睛還“欺負(fù)”鼻子，坐在上面可開心了……

　　記得上周的歷史課，老師給我們出了一道難題：以老師所分的小組進(jìn)行表演。對(duì)于我這個(gè)怕別人笑話自己的人怎么敢去表演呢?老師把我們分成了“春、夏、秋、冬”四個(gè)小組(我在“秋”組)。秋天，北京人那時(shí)會(huì)干些什么呢?對(duì)于不了解歷史的`我們，那可是個(gè)大難題。過了一會(huì)兒，十分鐘的討論與分配角色結(jié)束了，可我們組的同學(xué)，連自己演的是什么角色都一問三不知的，這叫我們?nèi)绾紊吓_(tái)?

　　表演開始了。第一組表演的是：春天那百花盛開的季節(jié)，女人在采花，臭美著呢，男人在那燒柴，準(zhǔn)備煮飯，有的還打獵回來(lái)了呢。他們的表演內(nèi)容很好，但是那滑稽的動(dòng)作讓我們不得不開懷大笑……

　　第二組是夏天，炎熱的夏天，太陽(yáng)烤得大地火辣辣的�？汕趧诘谋本┤诉�在不停的工作，打獵的打獵，做飯的做飯，那些小孩子還追著蜻蜓滿地跑……

　　最搞笑的還是我們“秋天”的小組呢!不信，你看：一群北京人看著那火紅的楓葉，撿起來(lái)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，還把它戴在頭上，當(dāng)發(fā)飾呢!一群勤勞的北京人打獵回來(lái)。你想不到吧，就兩三個(gè)北京人打了一群獅子回來(lái)!天哪!要把人嚇?biāo)腊。�才幾十分鐘，一群獅子就能打敗!真是佩服呀，佩服!

　　最后一組，我想就更不用說了。冬天還鉆木取火呢!

　　這有趣的任務(wù)，逗的大家笑呵呵。我竟沒想到初中的課堂這么的有趣!

　　樂中求學(xué)，學(xué)中求樂!初中的課堂真是豐富多彩!

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