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快樂的課堂作文匯總7篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的快樂的課堂作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
快樂的課堂作文 篇1
“上課”“起立,老師好!激流勇進,揚我班威!”“請坐下。”呼完口號,我們班上的六個小組展開了激烈的競爭,然而老師在班上卻是很少說話的公正裁判法官,只在關(guān)鍵的時候做出一個裁決。這就是我們進行新課改后的課堂,新課改提高了同學(xué)們的積極性和膽量,我們都很喜歡,它給我們帶來了許多快樂。
原來同學(xué)們上課接其他同學(xué)的話都是“接話把兒”,現(xiàn)在上課就要學(xué)會說話,說錯了也沒關(guān)系,專門讓同學(xué)們“接話把兒”,原來課堂上禁止的'行為變成了課堂上的規(guī)則,非常符合同學(xué)們的特點;原來上課十分安靜,死氣沉沉的,現(xiàn)在課堂上同學(xué)們都成了“嘰嘰喳喳”快樂的小鳥,讓同學(xué)們在爭論中取長補短;原來上課都是死記硬背,現(xiàn)在老師都會找到方法,讓我們感覺到上課是一場游戲,讓我們在游戲中快樂的成長;原來不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生現(xiàn)在也會喜歡學(xué)習(xí)。
通過新課改讓同學(xué)們學(xué)會了互相幫助,互相配合,互相交流。老師把同學(xué)們分成幾個小組,組長帶領(lǐng)著大家講題,合作探究。這樣鍛煉了同學(xué)們的語言組織能力和膽量。我原來是在雙語實驗小學(xué)的,剛來時不怎么說話,現(xiàn)在慢慢膽子大了起來。還有幾個跟我一樣新轉(zhuǎn)來的同學(xué),原來一聲不吭,說話時磕磕巴巴,在老師,同學(xué),組長的幫助下變得十分開朗,這是新課改帶給我們的快樂。
新課改不僅是一個新課堂,也是一場游戲,讓我們在游戲中學(xué)到知識。新課改伴隨我們成長,我們一定會成為祖國的棟梁。
快樂的課堂作文 篇2
我的書桌上放著一支綠色的油筆,筆桿上有一叢綠色的小羽毛,上面有一個小“摩爾”拿著冰棒,嘴里笑得開心極了,真可愛?吹竭@支筆,我不由得想起那次快樂課堂。
那天,我去外語學(xué)校學(xué)英語。Tracy老師為了提高我們的情緒,活躍氣氛,就玩起了“心口不一”的游戲。這個游戲的規(guī)則是:選幾個同學(xué)圍成一圈,老師站在中間,拿著一個嘰嘰錘。怎么玩呢?如果老師萬一點到你,你的手伸長出的是二,但是你的嘴里說的可不能是二,否則,嘰嘰錘就會和你親密接觸,被嘰嘰錘打到的'人就要下臺。最后臺上剩下的兩個人便是勝利者。
游戲開始了,激動、緊張還有高興的氣氛彌漫到了整個教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個游戲。我們大家都萬分激動。老師剛一說“開始”,就忽地點到丁子瑞。只聽她說“二”,但是她手伸的也是二,就這樣,她成了嘰嘰錘的第一個犧牲品。一個、又一個人被嘰嘰錘給擊中了。一會兒,從七個人變成了四個人。老師高興地大喊:“哈哈,看我捉了這么多呀!到那邊等著吧,看我捉到了多少小肥豬!”人越來越少了,我們四人都屏住了呼吸,心里緊張極了。這時,只聽孫翔宇說到:“三!”可惜的是他伸出了三根手指,就這樣也被刷了下去。只剩下三個人了。這時我想,人越來越少了,怎樣才能保證不被刷下臺去呢?我忽然想到了一個竅門——我可以提前想好數(shù),比劃好手指,老師一點我,我伸手就答,就不會慌手慌腳的了。我一局一局地贏了?赡軇e人也找到了這個竅門,我們?nèi)齻人一直在臺上站著。老師見此情景,不免有些著急了,說:“我就不相信,你們?nèi)齻不會被刷下來!辈恢涝趺椿厥拢圅鋈怀隽艘粋小差錯。她說到了九,可是手上沒有反應(yīng)過來,伸出的也是九,就這樣被刷下去了。終于,臺上只剩下我和宋吉雯兩個人,我激動極了,太棒了,我贏了!
我真想讓你們也來加入我們的快樂課堂!
快樂的課堂作文 篇3
今天的語文課堂精彩極了!老師讓我們親身體驗了一次當(dāng)工程師的感覺,這節(jié)我們上的是《詹天佑》一課,課堂氣氛非常活躍。
當(dāng)工程師的感覺可以用一個字來形容,那就是“難”。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點兒馬虎,大概、差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”那么,現(xiàn)在就看一看哪一位同學(xué)適合當(dāng)工程師吧!
老師讓我們自己在紙上畫居庸關(guān)和八達嶺隧道,誰畫好了,就到黑板上畫出自己畫的設(shè)計圖。有些同學(xué)舉起了手,老師點了程林鋼和孫騰飛兩位同學(xué),程林鋼大步流星地走向講臺,孫騰飛則胸有成竹,走到講臺邊一躍而上。程林鋼畫了居庸關(guān)的設(shè)計圖,采用了從兩端同時向中間鑿進的辦法,王金璇給程林鋼提了一個問題:“為什么不從上面往下開鑿呢?”程林鋼這個小工程師抓了抓頭,又看了看書然后說:“因為居庸關(guān)山勢高,巖層厚,所以不能從上面往下開鑿!闭f完以后,教室里掌聲一片,程林鋼自豪地走下講臺。
該孫騰飛講解他畫的八達嶺隧道設(shè)計圖了,“八達嶺隧道長約1100米,有居庸關(guān)隧道的三倍長。用豎井開鑿法最省工省力,先從山頂往下打一口豎井,再分別向兩頭開鑿,兩頭也同時施工,這樣就會把工期縮短一半。”李樹贊給孫工程師出問題了:“為什么從最低點打井,而不從最高點打井呢?”孫工程師猶豫了一會兒,說:“這樣做能少挖很多土,既節(jié)省時間,又能省力氣,所以選擇從最低點打井。”這時,老師發(fā)現(xiàn)李樹贊偷偷地捂住了自己畫的設(shè)計圖,老師一看,原來她是從最高點打的井。我低頭一看,哎呀!我也是從最高點打的`井?吹酵瑢W(xué)們出現(xiàn)的失誤,老師意味深長地讀起了文中詹天佑說過的話:“我們的工作首先要精密,不能有一點兒馬虎,大概、差不多這類說法不能出自工程人員之口!甭犃诉@句話,我又一次想到:當(dāng)一名優(yōu)秀的工程師實在是太難了!
這節(jié)課上,我懂得了很多很多,原來當(dāng)工程師是那么不容易,詹天佑實在是太厲害了!我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那樣,面對困難義無反顧,決不低頭,長大成為一名杰出的有所作為的人。
快樂的課堂作文 篇4
難免會有人掉隊,但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著,也歡笑著——因為我們是一個整體,是團結(jié)一心的一家人!
自從今年的九月一日我升入這所中學(xué)以來,我便喜歡上了這里的教學(xué)模式和自主快樂的課堂。當(dāng)年我報考這所學(xué)校,便是為了能親身體驗這自主探究的課堂。如今,這成了我最大的幸運。
來到這里學(xué)習(xí)一個學(xué)期了,在這個與小學(xué)教學(xué)模式千差萬別的課堂上,我起初有過不適應(yīng),到了后來,我覺得我越來越喜歡這沒有強制性,沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力,遇到問題,提出來有大家?guī)湍憬鉀Q。氣氛永遠(yuǎn)那么濃郁,激情永遠(yuǎn)那么飽滿。在如此這般的學(xué)習(xí)氛圍下,想要走神都困難。這個課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰,讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課,全身心投入到學(xué)習(xí)中。
有一位老師對我說過:“學(xué)習(xí)本沒有太多樂趣可言,關(guān)鍵是要從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂,在快樂中努力學(xué)習(xí),做到這一點,就可以說是一個合格的優(yōu)秀學(xué)生了!蔽蚁,現(xiàn)在的.課堂不正是如此嗎?能在學(xué)習(xí)中找到最多的快樂,又能在那快樂中更好的學(xué)習(xí),這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。
學(xué)習(xí),得法著事半功倍,不得法者事倍功半。在這樣的課堂上,每個人都可以慢慢尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,自主的課堂上,每一個奮發(fā)努力的人,不會受到知識灌輸?shù)膲浩,每個人都會拿回屬于自己的那份收獲。在這里,老師是我們的引路人,他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较,但不會為我們推船,我們要自己駕船前進,在這個過程中學(xué)到的不僅僅是知識,也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經(jīng)歷。我們可以在快樂中學(xué)到更多,學(xué)會思考,學(xué)會探究,學(xué)會奮發(fā)和自信。
我們像是一支登山隊員,老師就是山下指揮部的部長,老師告訴我們,今天我們要爬上那座山的山頂,我們便齊心協(xié)力向上攀登。難免會有人掉隊,但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著,也歡笑著——因為我們是一個整體,是團結(jié)一心的一家人!
在學(xué)習(xí)中找尋快樂,在快樂中努力奮斗,在奮斗中獲得成功——這就是那快樂課堂的寫照!
快樂的課堂作文 篇5
新學(xué)期,湖東路二小發(fā)生了很多喜人變化,其中讓人耳目一新的要數(shù)寫字課了。
與以往不同,現(xiàn)在的寫字課,改變了以前枯燥、積極性不高的局面,采用音樂與書寫相結(jié)合的新形式,讓同學(xué)們一下子就喜歡上了寫字課:享受優(yōu)美音樂的同時,靜心去體會每個字的筆畫、筆順、運筆、組字的規(guī)則……潛移默化中讓同學(xué)們?nèi)苋肓藢懽值牧己梅諊,充分調(diào)動了同學(xué)們寫字的興趣,激發(fā)了同學(xué)們體驗寫字的樂趣。最耐人尋味的是寫字課結(jié)束時溫馨的提示語,是那么親切,又讓人意猶未盡。以前寫字課上,我經(jīng)常會出現(xiàn)心浮氣躁的.毛病,現(xiàn)在終于徹底改掉了,這次我還代表我班參加了全校寫字大賽呢!寫字課真應(yīng)了我們學(xué)校的宗旨--“琴韻書香”。
“我學(xué)習(xí)、我快樂、我成長”,我為能在這良好的氛圍中學(xué)習(xí)而快樂;我為能在這和諧的校園中成長而自豪!
快樂的課堂作文 篇6
在這周的星期五,外教Marcus給我們上了第三節(jié)外教課。我認(rèn)為這節(jié)課比任意一節(jié)課都要生動,有趣。
Marcus的中文名叫張博遠(yuǎn)。他長著一頭金發(fā)和一雙藍眼睛。他從美國來給我們上課,用的也是“在玩中學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法,使大家感到快樂。
“金發(fā)外教”先畫了一條溫度計,標(biāo)上0攝氏度、10攝氏度、25攝氏度和35攝氏度。緊接著,他又畫了一個瞳孔狀的飛鏢盤,從外到內(nèi)分別得1分、2分、3分。
看著我們迷惑不解的樣子,他開始提出了問題!10攝氏度是什么季節(jié)?”“冬天!”顏若萱說。外教遞給顏若萱一個沙包,讓她投那個飛鏢盤。顏若萱恍然大悟,立馬向黑板投去,投中了中圈,加了2分。
同學(xué)們最愛這種游戲了。他們爭先恐后地舉手。不一會,1、2、3、4組都已拿到了不少分。外教又問:“什么季節(jié)在六至八月?”林譽凱答道:“夏天!”接著,他把沙包瞄準(zhǔn)一投,正中圓心!癟hree point!”(三分)隨著他的大喊,我們二組終于反敗為勝,成為了分?jǐn)?shù)最多的`那組。
Marcus又帶著我們復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的單詞。這整齊的朗讀,無不充滿著激情與歡樂!
望著他輕快的步伐、離去的背影,我們不約而同地希望下次外教課早點兒來臨!
快樂的課堂作文 篇7
農(nóng)民伯伯在田地里辛勤地耕種,收獲著豐收的快樂;體育運動員在奧運會上努力拼搏,收獲著成功的快樂;老師在講臺上揮灑青春,收獲著桃李滿門的快樂;而我在課堂上收獲著知識的快樂。
二年級時的一節(jié)班隊課,王老師大步地走進教室,很快樂地對我們宣布:“今天這節(jié)班隊課我們來猜字謎。”聽到這個好消息后,全班都情不自禁地拍手叫好,有些同學(xué)甚至站了起來。
王老師開始出字謎了,“兩個人一起走鋼絲!苯淌依镏挥衅痰捻懧暎蠹叶技娂娕e起了手,有些同學(xué)直接報出了謎底,有的說是“從來”的“從”,有的說是“叢林”的“叢”才對,頓時,教室里洋溢著孩子們快樂的笑聲,大家議論著,思考著。最后,老師公布了答案:“謎底是‘叢’!”“耶,猜對了!”我高興地跳起來。“第二個,一點一橫兩點底下藏。”話音剛落,我就高高地舉起了手,“是‘立’字!”王老師帶著微笑說:“答對了,真聰明!”王老師又出謎題了:“一人在內(nèi)。”“哦,是‘肉’字!睒清\杏很快報出了答案,取得了老師一句:“對的.,一百分!”老師接著說:“一頭牛在草地上!眽鄞簳熞膊桓适救,立刻說:“也是‘立’字!”“嗯,好樣的!”老師夸贊道。就這樣,我們很輕松地過了很多關(guān)卡,連老師都不敢相信,我們居然全答對了。
就在我們洋洋得意的時候,老師出了一個比較難的:“說起話來很專業(yè)!闭f完,教室里立刻變得鴉雀無聲,大家百思不得其解,王老師看著我們這樣愁眉苦臉,想不出答案時,忍不住提示說:“說話是不是用‘口’。 甭犃送趵蠋煹奶崾竞,大家的思路越來越明確了,都說:“說話說得很好不就是‘口才’嗎,那就是‘團’字呀!”王老師興奮地說:“實在是太聰明了!”
開開心心地結(jié)束了這堂課,我知道了做什么事都要仔細(xì)動腦筋。
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