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這也是課堂作文

時(shí)間:2023-07-05 12:04:59 課堂 我要投稿

這也是課堂作文[集合3篇]

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的這也是課堂作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

這也是課堂作文[集合3篇]

這也是課堂作文1

  生活猶如萬(wàn)花筒,五彩繽紛。課堂,是人生道路上的一個(gè)驛站,是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師,生活處處是“課堂”。

  而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。最近看到的兩則廣告,更讓人感到生活課堂的重要,因?yàn)檫@廣告賦予了我們?nèi)松恼芾。中央電視臺(tái)播出的這則公益廣告,標(biāo)題是:“拋棄陋習(xí),崇尚文明!钡谝欢问窃诘罔F里,大家都圍著一個(gè)易拉罐在踢,生怕把它踢到自己面前。

  這時(shí),易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人不像其他人,繼續(xù)踢出去,而是撿起來(lái)扔到垃圾箱里。而第二段是在公共汽車上,年輕的人都坐著,車?yán)镏挥幸粋(gè)老太太站著!而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的,還是那位小青年,主動(dòng)出來(lái)讓位,并且把老太太扶到他的座位上。

  看了這則廣告,我覺得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美,相反,我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興,就要從小建立這樣的.課堂模式,讓孩子在社會(huì)公德的熏陶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。

  小學(xué)時(shí),在上思想品德課上,老師講了這樣一個(gè)故事充分的說(shuō)明了這一點(diǎn),一家日本公司在招聘的時(shí)候,前來(lái)面試的幾個(gè)中國(guó)大學(xué)生,一走進(jìn)人事部,掃帚,拖把,倒了一地。開始面試了,幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jī)?nèi)有多亂,而走向辦公桌,這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結(jié)束,同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結(jié)局。∪绻麄兌嘁稽c(diǎn)公德,多一份禮貌?峙逻@份工作就會(huì)屬于他們。

  這也是課堂,是人們一生的課堂。要想對(duì)社會(huì)有所成就,必須有禮貌講文明,遵守社會(huì)公德,在這個(gè)課堂里我們將會(huì)收獲。

這也是課堂作文2

  學(xué)習(xí)無(wú)處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí);蛟S在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。

  在木讀瀆大運(yùn)城剛剛開業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

  此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計(jì),令人眼前一亮,而那三層,石制臺(tái)階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過(guò)長(zhǎng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長(zhǎng)得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開雙臂笑迎八方賓客。

  樓下大于樓上,也勝于樓上。

  高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種,似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的'尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。

  在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----

  江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

這也是課堂作文3

  學(xué)習(xí)無(wú)處不在,一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí),或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。

  在木讀大運(yùn)城剛剛開業(yè)的連鎖店江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

  此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計(jì),令人眼前一亮,而那三層石制臺(tái)階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過(guò)長(zhǎng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長(zhǎng)得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì),張開雙臂笑迎八方賓客。

  樓下大于樓上,也勝于樓上。

  高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種,似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的`尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。

  在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。

  江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

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