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(優(yōu)秀)這也是課堂作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的這也是課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
這也是課堂作文1
小時(shí)候,我明白有桌有椅就是課堂;上了小學(xué),我明白操場上也有課堂;而這天,我明白了生活中也有課堂。
花叢中,小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來,不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中;▍仓兴鼈兡敲β档纳碛,讓我明白了:要想有幸福、甘甜的生活,就要靠辛勤勞動來創(chuàng)造。
在一個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的山洞里,有一塊石頭。這石頭上有一個(gè)潤滑的小洞,這小洞是怎樣構(gòu)成的呢?原先,石頭上方的巖縫里不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的石頭上。是,水滴雖小,但是日復(fù)一日,年復(fù)一年的力量卻是十分強(qiáng)大的。它們這些小水滴持之以恒,堅(jiān)持不懈的地在同一個(gè)地方,才造就了這天這個(gè)奇觀。滴落的水滴在告訴我:做什么事都務(wù)必要持之以恒,決不放下,就會取得最后的勝利。
像這樣的課堂還有很多
當(dāng)初冬來臨時(shí),仔細(xì)觀察土地。就會發(fā)現(xiàn)總是會有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物,是啊,螞蟻雖小,但團(tuán)結(jié)起來力量卻是無比強(qiáng)大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們,最后靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F(tuán)結(jié)一致的`精神一步一步的將大青蟲抬回了它們的巢穴之中,最終取得了勝利!看吧,還有一只可愛的小螞蟻,還在跳歡呼呢!
這些小螞蟻,都在告訴我:遇到困難,只要萬眾一心,有不怕輸?shù)木,就?wù)必能夠把困難打倒,取得成功!
這樣的課堂,在生活中還有很多呢!但是,只要我們能夠注意觀察,處處留心,就會有所發(fā)現(xiàn)。這會讓我們學(xué)到在學(xué)校課堂中學(xué)不到的知識,難道這不是課堂嗎?
這也是課堂作文2
生活中處處是學(xué)習(xí),任何地方都可以成為我們的課堂。這是我的小學(xué)老師讓我明白的一個(gè)道理。我是一個(gè)很懶散,很沒有拼搏精神的人?勺阅谴我院,我懂得了拼搏的'可貴。
那是一次期中考試過后,我考砸了,沒有進(jìn)前十;也可以說沒有考砸,畢竟,一個(gè)上課不專心,課后從不復(fù)習(xí),連作業(yè)都做得十分馬虎的人,是不會有好成績的。
老師找到了我,沒有說什么,只是把我和這幾次進(jìn)步很明顯的幾位同學(xué)喊到操場,給了我們一個(gè)籃求,讓我們?nèi)ゴ颉?/p>
剛開始打的時(shí)候,我還蠻有沖勁,一直追著搶球?上,僅僅持續(xù)了三十秒而己。我發(fā)覺我搶不到球,于是立馬決定放棄,然后局面就變成了:他們打他們的,而我呢,在場上東走走西走走,就像一個(gè)無關(guān)人員。老師看到了,就把我喊了過去,問道:“為什么不去搶球呢?”“反正又搶不到”我理所當(dāng)然地答道!皳尣坏骄腿テ矗リJ,總比你當(dāng)空氣好吧!”老師有些激動地說!拔矣譀]有打過籃球,又不會打!薄八麄兇蛐【蜁䥺?他們是神通嗎?不!他們不是,他們是憑借自己的努力,不很地練,才學(xué)會的。只有不停地、不斷地、廣泛地學(xué)習(xí),你才能有所成就,你才能成為你想要成為的人!崩蠋熆嗫谄判牡卣f。我看了看老師,又看了看同學(xué)們追逐競賽的身影,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,以球?yàn)槟繕?biāo),勇往直前!
在將近三個(gè)小時(shí)的追逐拼搏中,我只搶到過兩次球,但覺得有一種自豪感、成就感和一股使不完的沖勁。我跑到老師面前,在陽光的照耀下,向老師鞠了一躬。老師扶起我說:“記住,世界是你最大的課堂,生活才是你最終的老師。”
這句話我至今記著,我相信:只要我能在各種課堂上學(xué)到知識,就一定能將世界這個(gè)大課堂變成我的
這也是課堂作文3
這世上并不是只有學(xué)校這一個(gè)課堂,生活是課堂,大自然也是課堂。在每個(gè)人的身邊遍布課堂,就看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼,和一個(gè)勤于思考的腦袋。
一年冬季,外婆買了兩盆植物給我,一盆是花枝招展的月季,一盆是其貌不揚(yáng)的薄荷。我對那盆月季喜愛至極,每天都精心培育施肥,連澆水時(shí)間都是按分鐘算的。而對于薄荷,我則不是那么重視,有時(shí)一兩周不澆水都算正常。在去年春天時(shí),我們一家人要外出旅游三天,當(dāng)時(shí)天氣溫暖,空氣也比較潮濕,我認(rèn)為兩盆植物不澆水都可以,因此就這樣放在了陽臺上。三天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即過,當(dāng)我回到家看見陽臺上的兩盆花時(shí),我目瞪口呆———月季花原本嬌艷的花瓣都垂了下去,原本晶瑩如翠玉般的`葉子此時(shí)已經(jīng)變得枯黃,F(xiàn)在的月季哪還有原來蓬勃的生命力。
曾經(jīng)的她,為春天而開花,為自然而開花。她是春天的仙子,每片如用玉石雕刻的花瓣都在訴說著她對自然的敬畏?墒牵?yàn)槲疫^度地保護(hù)和照顧,她從春天的仙子變成了家養(yǎng)的寵物,每片花瓣都變得媚俗,原本自然的清香也變得刺鼻。她沒有了自然的歷練,因此失去了最純潔的香味。反觀一旁的薄荷,它綠得濃郁,綠得深沉,每片葉子都向著太陽,每條枝條都挺拔向上,蓬勃的生機(jī)在它周圍蕩漾。薄荷依然是屬于自然的,它依舊把自己的綠奉獻(xiàn)給了自然。我之前對待這兩盆植物的態(tài)度是有天壤之別的,現(xiàn)在它們也依舊是天壤之別。
一陣清風(fēng)吹來,吹走了我的疑惑,讓我茅塞頓開:過度的保護(hù)就是傷害,一切都應(yīng)該順其自然。
這也是課堂作文4
什么是課堂?必須是人在講臺上教授嗎?必須是一群學(xué)生在教室嗎?我看未必,萬物皆可為課堂,自然也可為課堂。
在自然中,花給了我啟示。秋風(fēng)蕭瑟,花朵開始凋零。一朵朵從樹枝上飄落,展現(xiàn)出萬物蕭條的景象,小花在空中乘著蕭瑟的秋風(fēng)飛舞,仿佛想看看這個(gè)世界,風(fēng)兒聽花要帶它們越飛越高,融入夕陽之中。花兒則直接飄落,落在土地上,在養(yǎng)育它的大地上,在它土地母親腳邊靜靜地躺著,準(zhǔn)備獻(xiàn)出自己的'全部,給予母親更多養(yǎng)料。花,讓我懂得奉獻(xiàn)。
在自然中,草給了我啟示。春天到了,嫩綠的小草從土地里漸漸探出腦袋,青青的,可愛極了。但總是有些人喜歡踩踏他們,把他們?nèi)淼呐饍A瀉在草地上,甚至用腳尖進(jìn)行旋轉(zhuǎn)碾壓。每當(dāng)這時(shí),小草便一片片倒下,毫無生氣,留下了痛苦的眼淚。即使遭受如此不公的待遇,它們也挺直了腰板,像將軍兒一樣站立?v使它們沒有大樹高大挺拔,沒有花兒那么高貴美麗,但他們不屈服,不怕困難,百折不撓,從它們身上,我明白了做人要有百折不撓的精神。
萬物皆是老師,自然便是課堂,課堂不必死板的用書教育,任何地方都可以是課堂,這些課堂教會我們很多知識,但我們最需要的一點(diǎn)便是發(fā)現(xiàn)它,用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)!笆澜缟喜蝗鄙倜溃鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛!笔澜缟弦膊蝗鄙僬n堂,只是它們等你去發(fā)現(xiàn)。
世間萬物每一天都在發(fā)生著變化,也是因?yàn)榇笞匀唤o予的啟發(fā),才使人們每天都有新的發(fā)現(xiàn),獲得新知識。大自然是一個(gè)名副其實(shí)的課堂。
這也是課堂作文5
課堂,這個(gè)人人皆知的詞語,而大部分人都認(rèn)為課堂是在教室里上的,而我卻不這樣認(rèn)為,我覺得生活處處是課堂,比如,公園是課堂,超市是課堂,家里也是課堂。
這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧!有一次,爺爺突然生病,診斷結(jié)果:是眼睛患有重影。由于奶奶的去世,爺爺過于悲傷,成天整理電子相冊,為的是不讓自己閑下來去想奶奶,導(dǎo)致用眼過度患了眼疾。爺爺住院期間,爸爸媽媽精心照顧他,從開始不能自行走路,由爸爸扶著他走路;到了吃飯的`時(shí)候,更麻煩了,由于爺爺看不清楚東西,媽媽只好把飯菜端到爺爺面前,一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜,遇到吃魚,媽媽就更加仔細(xì)地挑刺;深夜,爺爺要上廁所,爸爸睜著睡眼蒙蒙的眼睛,攙扶著爺爺去衛(wèi)生間,看到這許許多多不經(jīng)意的小事,而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對爺爺?shù)膼,那是一種親情的愛,讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的溫暖,F(xiàn)在,每當(dāng)我回想起來,深深體會到這也是一堂愛的課堂。
就這樣,一個(gè)月、兩個(gè)月過去了,爺爺?shù)难劬K于好轉(zhuǎn)了,他的眼睛恢復(fù)到往日,能夠正?礀|西了,我替爺爺高興,我為有這樣的父母感到自豪,因?yàn)橛辛四銈,有了學(xué)習(xí)的榜樣,讓我長大以后,好好孝敬長輩!如果說教室是一個(gè)小課堂的話,那么生活就是一個(gè)大課堂,在這個(gè)課堂里,有我們在學(xué)校學(xué)不到的知識
這也是課堂作文6
在我們身邊,時(shí)時(shí)刻刻有課堂,大自然就是最好的老師。
一盆仙人球教會我人生的道理。我的房間里,有兩種綠植,一盆是普普通通的仙人球,一盆是高大上的富貴竹。那仙人球被我放在富貴竹旁邊,顯得十分渺小,它和富貴竹比起來,簡直就是一個(gè)小侏儒和一個(gè)綠巨人?粗毁F竹邊上那不起眼的仙人球,有時(shí)我在想:仙人球那么小,會自卑嗎?仙人球仿佛不在意我對它的忽視,完全不顧身邊的.龐然大物,只是自顧自地生長,是誰給它勇氣?它似乎從不和其它植物攀比,只是和自己比而已。
大自然教會我不要盲目和別人比,只要和自己比就可以了。
一只馬蜂教會我做人的品質(zhì)。那是一個(gè)課間,有人突然驚叫起來:“嗬,好大一只馬蜂!”我連忙跑過去看。一只馬蜂掉在一個(gè)小水洼里,不停地扇動翅膀,發(fā)出嗡嗡的響聲。也許是它的翅膀被水吸附住了,一時(shí)掙脫不了束縛,只是不停地在水面打轉(zhuǎn)。三四個(gè)同學(xué)蹲在水洼邊,用手中的棍子去挑逗它,有一個(gè)甚至拿棍子輕輕敲打它?蛇@只馬蜂的求生欲極強(qiáng),它仍然斗志高昂,不停扇翅膀,一點(diǎn)點(diǎn)向水洼邊緣挪去。眼看就要到水洼邊緣了,有一個(gè)同學(xué)用腳踢水,把它推回水洼中間。但它毫不懈怠,依舊不停地在水面爬行。終于,它爬到水洼邊緣了。只見它停了一下,仿佛在積攢力量,接著猛地扇動翅膀,竟然飛了起來,一溜煙飛走了。馬蜂在受到刺激后反而爆發(fā)出更大的力量,見此情景,我陷入了沉思。
大自然又給我上了一課,教我在遇到困難時(shí),不要?dú)怵H,要一鼓作氣越過困難那道坎。
在我們身邊,大自然經(jīng)常會上演這樣的課堂,只要你細(xì)細(xì)品味,就會獲得一輩子都受用的啟示。
這也是課堂作文7
年輪細(xì)細(xì),記載了多少年華?流水潺潺,又匯聚了多少才華?在這大千世界中,知識仿佛從不缺席于生活中,只待我們細(xì)細(xì)地品,慢慢的尋
青石,微風(fēng)拂面,斜陽,縈繞大地。
走出家門,踱步在青石磚上,散散心中的愁緒。曾記否,曾記否,繁字課堂幾多愁?又望書卷,卷卷鋪滿憂愁。課堂,雖有豐富的學(xué)識卻又枯燥乏味,到不如獨(dú)步石臺上,呼吸呼吸幾口芬芳的馨香。
我正輕輕踱步在小路上,忽而一抺嬌嫩的細(xì)枝與藤映入眼簾---這竹架上的藤竟然已經(jīng)結(jié)了瓜,我心樂之,也快步子,向前走去,企圖感受那勃勃的生機(jī)。
突然,我腳步驀然一頓,一雙眸盯著這竹架藤上結(jié)的一顆瓜果。它露出藤的部分光滑飽滿,嫩綠的表皮散發(fā)出誘人的`香味-。但是,在這之上,一根根藤蔓卻緊緊地鉤隹了它,猙獰的凹痕仿佛在宣告著它的痛。我有些于心不忍。
我立于瓜架前,用手輕輕撥開竹簾,一手握住那顆青瓜,一只手扒開藤蔓,猛然將它們拉開。頓時(shí),一顆青瓜便脫去了這層可惡的束縛者。
我心里為它高興,但就在我準(zhǔn)備為第二個(gè)瓜果解除束縛時(shí),一聲撲咚傳入我耳中。
我回首,驚發(fā)現(xiàn)那顆青瓜竟然掉在了地上,我捧起它,感受著它冰涼的外皮。我抬頭向上望望,原來是那唯一掛住它的莖不堪重負(fù)斷裂開了。
我合上雙眸,眼前浮現(xiàn)起那勒過的凹痕與粗壯的藤蔓,我睜開雙眼,悟到了什么。
原來竟是我害了它。我將那顆青瓜置于瓜架上,細(xì)細(xì)品著,這一道道凹痕并非猙獰,而是青瓜成長時(shí)奮斗過的標(biāo)志!只有在真正受到擠壓與磨礪中才能笜壯成長!只有在藤蔓的束縛下,才能反激而上,越挫越勇。
人,又何嘗不是呢?
大自然。「兄x你給予我的這堂課。沒想到,告別咬文嚼字,這,也是課堂!
這也是課堂作文8
語文,不僅僅局限于課堂。生活中處處是語文,可以說生活有多寬廣,語文就有多遼闊。
中國詩詞大會是綜藝節(jié)目中的一股“清流”,是一檔充滿了知識和智慧的節(jié)目。它在一定的程度上代表著我們中國文化。它強(qiáng)調(diào)我們傳統(tǒng)文化的重要性,讓國人產(chǎn)生更多的文化共鳴,增強(qiáng)我們文化自覺與文化自信。
中國詩詞大會是別具一格的`語文課。我們可以學(xué)到許多古詩詞,傳承中國的古典文化。
從金戈鐵馬到琴棋書畫,從大漠孤煙到水墨江山,從肝膽忠義到千里嬋娟,我們能夠感受炎黃子孫的家國情懷。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南,從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽關(guān),我們能夠體味人間百態(tài)。詩詞,已成為我們骨子里的一部分。遨游在詩詞之中的那份感動,那份沉醉,那份喜悅,那種振奮,是詩詞所綻放的光芒,也是詩詞永恒的魅力!
中國的詩詞文化,已傳到了世界各地,在這次疫情中,日本捐助中國的物資富有文化感,上面分別寫著“山川異域,風(fēng)月同天!薄柏M曰無衣,與子同裳!薄扒嗌揭坏劳L(fēng)雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)!边@些詩,不僅表現(xiàn)了中日兩國同仇敵愾、團(tuán)結(jié)一心的高昂斗志,也突出了中華文化的魅力。
這一句句詩詞,也是語文課,是行走著、溫暖著我們的語文課,生機(jī)勃勃,活色生香。
這也是課堂作文9
生活是多彩的萬花筒,是五顏六色的貝殼,也是受益無窮的課堂。
在暑假的一個(gè)晚上,媽媽告訴我要和同學(xué)一齊去勝利廣場進(jìn)行社會實(shí)踐.我們帶著各種各樣的`“貨物”來到勝利廣場,我們選好了一個(gè)位置,首先在上方鋪了一張紙,然后擺下氣球、橡皮泥等商品,一切工作就緒,我們便坐下來等待著顧客的來臨。不知過了多久,我們慢慢地由剛來的興高采烈便成了垂頭喪氣。
這時(shí),一位叔叔也來到那里擺攤,我們都悄悄地觀察他是怎樣賣東西的。只見他在那里不停的宣傳,來一個(gè)人就把他招到自我跟前向他推銷,不一會兒他的東西就賣了一大半。我們一下子明白了,原先賣東西要自我宣傳。于是我們就分了工。我負(fù)責(zé)拿著氣球去吸引顧客,我來到一個(gè)有健身器材的小廣場,想:那里小孩多,氣球好賣。這時(shí)一個(gè)小孩跑來向我要?dú)馇颍冶愀搅怂麐寢屔磉,向她推銷著我們的商品,沒想到,她只買了一元錢的氣球,但她一向微笑的盯著我,突然,阿姨冒出來一句話:“你忘記我是誰了?”我猛然一驚,想起是給我治眼睛的阿姨,這下我想我能夠好好地向她推銷了,沒想到她還是直搖頭,但這一元錢我已經(jīng)十分興奮了!白錾獠⒉缓米鲅!”我想。這時(shí)又來了一個(gè)老爺爺,問過價(jià)錢后,便一下買了六個(gè)氣球、一盒橡皮泥,樂得我們手舞足蹈的。之后我們的生意一向都不錯(cuò),不斷有人來買氣球,我們也越來越有經(jīng)驗(yàn),有一個(gè)阿姨邊買東西邊夸我們:“這些孩子真會做生意!弊詈笪覀児矑炅16元錢,我分到了5元。拿著錢,我也體驗(yàn)到了生活的艱辛。
這次的社會實(shí)踐讓我學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西,也讓我明白了生活處處是課堂。
這也是課堂作文10
不只有在學(xué)校的教室里,老師講課的地方,才叫做課堂,才可以獲取知識。精彩的大自然,復(fù)雜的社會,妙趣橫生的書籍,奇妙的網(wǎng)絡(luò),同樣可以成為我們的課堂,同樣可以從中獲取知識。
一本本書籍中,都藏有許多知識,雖然他們外表迥同各異,有的光鮮靚麗,有的樸實(shí)無華。但那不同的外表下,卻是用同樣的字符,所組成的奇妙世界。
剛剛開始接觸到書本,就只是腦中多了幾篇妙趣橫生的故事,之后,慢慢的,隨著閱讀層次的深入,我不斷的替換著自己所讀的書,也在向書中的課堂不斷靠近。直到我讀書,不再是為了看其中妙趣橫生的故事,曲折的人物經(jīng)歷時(shí),我終于打開了課堂的大門,走進(jìn)了其中的世界,在里面如饑似渴的接受,發(fā)掘著知識。
進(jìn)入了書籍中的課堂后,每讀一本書,都會從中有所收獲,其中,我最受益的就是作文方面的.提升。
自從接觸了書籍,作文水平一直在穩(wěn)步提高,再也沒有之前一碰到作文,就在桌前半小時(shí)都寫不上一個(gè)字的情景。但自從接觸了書籍中的課堂后,大有所好轉(zhuǎn),逐漸的,變得不懼怕作文了,甚至在碰在作文后還會有一絲期待。
直至現(xiàn)在,我從書籍中獲取的知識還在持續(xù)的積累中,收獲也越來越大,幫助到我的也越來越多。
不只有有老師的地方才是課堂,當(dāng)你走進(jìn)大自然,踏入社會,讀完一本書,瀏覽完一個(gè)網(wǎng)頁時(shí),或許會發(fā)出一聲輕嘆,原來,這也是課堂。
這也是課堂作文11
常言道:活到老,學(xué)到老。我們的生活中少不了困難,少不了挫折,但是我們要去感謝它,因?yàn)橥趹?zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的同時(shí),會學(xué)到比課本上珍貴多的東西。
在英語節(jié)期間,學(xué)校開展一次美食節(jié),大家都很開心,為此做足了準(zhǔn)備。
這一次我們小組準(zhǔn)備的是甜品,組員們都十分積極,為美食節(jié)出謀劃策。
沒過幾天,美食節(jié)終于開始了,我們班的東西至始至終都十分火爆。我的崗位是“流動推銷員”,通俗的講就是把東西拿到“街”上賣,是邊走邊賣的。第一個(gè)由我著手推銷的`是耳朵可以立起來的兔子帽。立刻開始推銷,我邊走邊說:“全球限量、色號百搭、好看又好玩的帽子”。走了一圈下來,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,一二年級沒有人買,也許是因?yàn)橄M(fèi)水平較低,都只帶了十塊左右,甚至有人只有三四元。
哦!我明白了!我需要找合適的消費(fèi)人群。果然我在4、5、6年級去銷售,效果是事半功倍的。
到了美食節(jié)中間階段時(shí),班級的人氣已經(jīng)火爆到不需要推銷了。我在反思一個(gè)問題,為什么人氣差距會那么大呢?去品嘗了人氣差的店鋪,味道是挺不錯(cuò)的,但品種單一。服務(wù)也不熱情,與我們班級形成了大對比。又想起了那句話,態(tài)度決定高度。
這次活動課堂,讓我懂得了這樣一個(gè)道理:態(tài)度是決定成敗的第一標(biāo)準(zhǔn),若沒有了態(tài)度,神來之筆也成不了畫家,畢竟在人生這條漫長的路上,是沒有捷徑的……
這也是課堂作文12
生活中處處有學(xué)問,我們除了在教室課堂上能學(xué)到知識之外,在平時(shí)生活中也可以學(xué)到很多課堂上所學(xué)不到的知識,只要我們做個(gè)有心人,留心觀察生活。我就在一次快樂的玩耍中感受到了科學(xué)的魅力,增長了知識。
一次我在阿姨家和哥哥玩,哥哥說要給我變一個(gè)有趣的`魔術(shù),我連忙拍手叫好。只見哥哥拿出一個(gè)碗,碗中倒入一些自來水,然后在水面上撒了點(diǎn)胡椒粉,胡椒粉便均勻地漂浮在水面上。哥哥讓我將手指伸入碗里,我疑惑地將一根手指伸了進(jìn)去,可是碗中沒有任何變化。看我一臉茫然,哥哥神秘地說:“見證奇跡的時(shí)刻到了,你可要仔細(xì)看清楚喔。”說完哥哥就跟我剛才那樣將一根手指伸進(jìn)了碗中。這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了,胡椒粉像被施中了魔法一般,立即乖乖地散開,退到碗邊一圈。見我很驚奇,哥哥說:“我還能讓它回到原來的樣子!备绺缒脕硇┌咨疤牵瑢咨疤锹氐惯M(jìn)碗中央,果真胡椒粉又“跑”回來了,均勻地分布在碗中。
我對這個(gè)魔術(shù)好奇極了,纏著哥哥告訴我其中的奧秘。哥哥告訴我,這個(gè)魔術(shù)的奧秘在于他的手指伸入碗中前事先在手指上蘸了肥皂水?茖W(xué)原理是,不同液體的表面張力是不一樣的。水表面有張力,胡椒粉散在水面上會擴(kuò)大散開。肥皂水表面張力小,當(dāng)蘸有肥皂水的手指伸進(jìn)碗中心后,碗中心的水面張力變小,胡椒粉會被碗周邊張力較大的水拖曳過去,所以胡椒粉會退到碗邊。同理糖水的張力比水大,碗中央加了糖后,糖水把胡椒粉又拉了回去。
生活中處處有課堂,只要我們細(xì)心觀察,能學(xué)到的還有很多很多……
這也是課堂作文13
“那大家開始吧!”隨著王老師的一聲令下,我們一下子四散開來,個(gè)個(gè)新奇萬分地投入到了父母那個(gè)時(shí)代的童年游戲中。
我們這組選擇的是跳皮筋。小潘在課前精心準(zhǔn)備了專門跳皮筋的繩子。二人負(fù)責(zé)撐繩子,其余的人來跳。剛開始時(shí),我們都面面想覷。怎么玩呀?從來沒玩過,又沒有學(xué)過,這讓我們有些頭大。小張率先跳了起來,但也只是簡單的跳進(jìn)跳出,看不出什么花樣。原來,大人們玩的東西這么無聊!我漸漸失去了興趣。
可就在這時(shí),王老師走過來皺起眉頭:“跳皮筋可不是這樣玩的。我小時(shí)候經(jīng)常玩,就像這樣!闭f著,王老師便示范了起來。不過,由于她的裙子太長,阻礙了跳皮筋,王老師就二話不說直接把裙子提起來,像回到兒時(shí)一樣歡快地跳了起來。
看著王老師的腳飛快而又輕盈地在皮筋中翻來勾去,我的心有些癢癢的:看起來很好玩啊。要不,我去試試?想著,我不由自主地跳動起來。
我學(xué)著老師的樣子,勾踩踩跳跳唉?怎么不對呢?我有些不解。王老師就說:“這只腳應(yīng)該是從里面勾到外面的!迸叮≡瓉砣绱。我又試著跳了幾遍。耶!太棒了,我成功了。看來大人們小時(shí)候玩的游戲并不枯燥呀。
“我也來玩玩!毙』叟d致勃勃。于是,我便做起了小慧的小老師,一步一步教她跳。當(dāng)她那句“哦,我會了”蹦出來時(shí),心中倍感欣慰。
回到班級后,游戲的.畫面一直浮現(xiàn)在眼前,從剛開始的尷尬場面到漸漸尋得其中簡單的樂趣,再到此刻的滿心歡喜,我想這應(yīng)該就是年代的變遷吧。也許長輩那時(shí)的“快樂”,要比我現(xiàn)在感受到的純粹得多!昂弥卟蝗鐦分摺保脯F(xiàn)在的我們也能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂,一如“跳皮筋之樂”。
這也是課堂作文14
我們不能否認(rèn)學(xué)校里的課堂給人們帶來巨大貢獻(xiàn),但生活中處處是課堂,這些課堂給人們的貢獻(xiàn)也是不可磨滅的。
從小了說,參加競賽就是一個(gè)課堂,無論是體育競賽還是文化競賽。體育競賽可以促使我們鍛煉身體,體育競賽幫助我們強(qiáng)健體魄,改進(jìn)身體狀況,其作用就像體育課。在文化競賽中人人都想得到好名次,從而促使人們更加努力學(xué)習(xí),這也可以當(dāng)成是一場文化課。我以前看到一段喜劇,大概內(nèi)容是一個(gè)連隊(duì)各班之間進(jìn)行衛(wèi)生比賽,一個(gè)炊事班一心想拿第一,那一個(gè)班的幾個(gè)笨手笨腳的士兵在評比前學(xué)會打掃衛(wèi)生,而且非常努力,因此得到第一。這次競賽讓他們學(xué)會勞動,這次競賽不是一個(gè)“課堂”嗎?這種“知識”在學(xué)校的課堂學(xué)得到嗎?
往大了說,像戰(zhàn)爭,戰(zhàn)爭可以使沃土千里一夜之間變成焦土一片,使富足變成貧窮。普通人從這個(gè)課堂里看到了戰(zhàn)爭的壞處。軍事家們從一次次戰(zhàn)爭中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為下一次勝利做好準(zhǔn)備;政治家們則從這里研究戰(zhàn)爭的起因,為下一次如何避免戰(zhàn)爭發(fā)生,因?yàn)閼?zhàn)爭是政治的延續(xù)。戰(zhàn)爭也是課堂,不同的人從這里學(xué)到了不同的.道理和知識,只不過是“學(xué)費(fèi)”高了一點(diǎn)。
生活中的課堂能開闊視野,增長才干,鍛煉體魄,磨練意志、使心靈得到進(jìn)化,智能得到開發(fā),我們不僅僅在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí),而且還要在生活中的課堂學(xué)習(xí),每當(dāng)遇到一件事情我們可以說“這也是課堂”。
這也是課堂作文15
深秋,天空中沒有一絲云彩,只留下純粹的藍(lán),宛若隨手打翻的藍(lán)色墨水,深藍(lán)淺藍(lán)一點(diǎn)一點(diǎn)暈染開來。柔和的風(fēng)如絲綢般輕輕劃過人們的臉頰,帶著絲絲秋的涼意。
我在小道上漫步,踩在金黃的落葉鋪成的`長廊上,傳來“悉悉索索,悉悉索索”的聲響,我享受著這大自然演奏的音樂會。不經(jīng)意抬頭,我看見一片已經(jīng)枯黃的樹葉掛在樹枝上,無論秋風(fēng)怎樣吹動它的身軀,它始終掛在枝頭,其他葉片紛紛落下,它成為枝頭最后一片葉。細(xì)細(xì)再看,它還沒有我半個(gè)手掌大,可就這樣一片小小的樹葉,此刻卻像個(gè)巨人屹立在山崖邊?赡芩褯]了養(yǎng)分,可能它已沒了生機(jī),但它緊緊抓住樹枝,成為枝頭最后一片精彩。
注視這片頑強(qiáng)的葉子,我不由得想起我自己的行為,遇到困難,還未嘗試就放棄;開學(xué)時(shí)制定的目標(biāo),還未過幾天,早就拋到九霄云外去了;新買的課外練習(xí),一般都還沒做完,早已不見蹤影。很多事情我都沒有堅(jiān)持,總是半途而廢。我站在深秋的這棵樹下反思,我是一個(gè)有思想、有生命的人,難道我還比不上一片渺小脆弱的樹葉嗎?小小的枯葉給我上了一課。
我用照相機(jī)拍下了這一片誓要“永遠(yuǎn)”掛在樹上的枯葉,把照片掛在我床頭,每天醒來,我用這幅照片激勵(lì)我自己要堅(jiān)持。
如果想要成功,那么就要堅(jiān)持做好每一件事情。讓自己時(shí)刻銘記自己的目標(biāo),堅(jiān)持努力,就一定會成功。正如著名偉人毛澤東說過“貴有恒,何必三更起五更眠;最無益,只怕一日曝十日寒。”我也用這句話來自勉。
大自然,也是課堂。在大自然的課堂中,不需要懸梁刺股,不需要忘寢廢食,只需要用心去貼近自然,感悟自然,就會受益無窮,受用一生。
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