（優(yōu)）這也是課堂作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的這也是課堂作文，希望能夠幫助到大家。

這也是課堂作文1

　　在我一生中經(jīng)歷過(guò)許許多多堂課，但最特別的是在二年級(jí)時(shí)的一堂課——春游。

　　盼望著，盼望著，又可以去春游了。那天早上我們每個(gè)人的臉上都洋溢著燦爛的笑臉，改變了以往無(wú)精打采的樣子，精神飽滿地來(lái)到了學(xué)校。這次目的地是舜耕公園，一路上我們一邊唱著《去春游》這首歌，一邊排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了舜耕公園的門口。只間中間的大花壇中有五六只大象，旁邊跟著幾只小象像媽媽身后跟著一群小孩一樣，其中其中一只大象上站著一個(gè)人——舜。班主任說(shuō)起了舜的故事：“舜小時(shí)侯十分孝順……”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)舜耕公園十分美麗：藍(lán)色的天空中飛著幾只奇形怪狀的風(fēng)箏，綠油油的'草地上有許多小朋友在嬉戲。接下來(lái)就是自由活動(dòng)了，我們與老師找到了一塊干凈的草地吃起東西來(lái)，我們一邊吃東西，一邊聊天，感到無(wú)比幸福。這時(shí)老師說(shuō)：“我們來(lái)比賽講《水滸傳》的故事好嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“好�！崩蠋熛冉o我們講了一個(gè)《真假李逵》，她講得有聲有色，仿佛自己也融入了里面，我為同學(xué)講了一個(gè)《宋江題反詩(shī)》的故事，還有的同學(xué)講了《武松打虎》……有些同學(xué)一邊講，一邊做動(dòng)作，表演得栩栩如生，而有些同學(xué)雖然表演得并不好，但很幽默，讓我們笑破肚皮，老師還告訴我們要多看課外書，會(huì)有許多用處。接著老師又給我們講了關(guān)于曹娥的故事，她和舜一樣非常孝敬自己的父母。到了下午我們滿載而歸地回家了。

　　這一次春游像一次無(wú)墻課堂一樣，我們既欣賞了周圍的美景又了解了《水滸傳》的故事，也讓我知道了要多看課外書。

　　這真是一堂別開生面的特殊的課，想不到春游也是課堂。

這也是課堂作文2

　　在我記憶的沙灘上，有許多金色的小貝殼。今天，我就挑選其中最美麗的一只呈現(xiàn)給你。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早起床，見家里空無(wú)一人。高興壞了�！耙�”！太好了，我可以出去玩了。這是怎么回事？原來(lái)我和魏千茹她們幾個(gè)好朋友約好去花溪公園玩。

　　中午，我小跑著來(lái)到魏千茹家�！斑诉诉恕保�開門了，是魏千茹，看她懶散的`樣，便問(wèn)她：“你還沒準(zhǔn)備好嗎？”“沒有，只是小趙還在房間里悠閑地看著《爸爸去哪兒》，所以我就慢點(diǎn)啰！”魏千茹慢悠悠地說(shuō)。過(guò)了許久，我們才出發(fā)了。

　　公交車上，你擁我擠，水泄不通，而且又很悶熱。我們站得腳都發(fā)麻了，還沒到站。這時(shí)，我聽見一個(gè)洪亮的聲音，正在車上擴(kuò)散，“大家不要擁擠，年輕人要給小孩和孕婦讓座……”我心中一驚，這聲音從哪兒來(lái)的，半天，我還找不到這聲音的主人，這時(shí)，聲音又進(jìn)入我的耳朵里，“下車時(shí)要注意，一個(gè)一個(gè)來(lái)，不用怕車門會(huì)關(guān)……”這次我終于找到了聲音的主人—司機(jī)。雖然我在人群中顯得并不高大，但畢竟我站的位置在前面，我隱約能看見一個(gè)頭發(fā)略微有斑白的中年男人，正用鏗鏘有力的聲音，提示著乘客們要遵守秩序，我感動(dòng)了。到站了，在下車之前，我在評(píng)分器那按了一個(gè)“非常滿意”雖然車上人群擁擠，但司機(jī)卻不慌不忙地叫人群穩(wěn)定下來(lái)，這使我心生感慨。

　　我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記司機(jī)那鏗鏘有力的聲音，因?yàn)樗�給我上了一堂非常有意義的一節(jié)課。

這也是課堂作文3

　　上課，在人們心中就是坐在教室里，傾聽著老師、教授所講的內(nèi)容，但是在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也不乏我們看不到的無(wú)形的課堂。

　　每次我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的海洋里漫游，其實(shí)都是在課堂中學(xué)習(xí)，有些人可能認(rèn)為電腦就是為了給我們娛樂(lè)使用的，是，電腦可以供我們娛樂(lè)，讓我們的生活變得更加豐富多彩，但是當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)海洋中無(wú)拘無(wú)束漫游時(shí)，是否想到了什么？電腦是人類智慧、努力的結(jié)果，如果科學(xué)家們沒有奮力拼搏的精神，那我們現(xiàn)在怎么會(huì)擁有在當(dāng)時(shí)想都不敢想的娛樂(lè)項(xiàng)目？就在這電腦中，我們學(xué)到了一個(gè)在學(xué)校無(wú)法體會(huì)到的道理——只有肯去拼搏、鉆研，才能獲得成功！

　　我有一個(gè)表舅，他是一個(gè)私營(yíng)企業(yè)的老板，他在商海中拼搏，終于將企業(yè)的事業(yè)推向高潮，不僅改善了自己的生活，還為希望工程捐款捐物，這一切的成就都是怎么來(lái)的？如果我們的社會(huì)沒有改革開放，哪兒來(lái)的這么大的成就？這都要?dú)w功于改革開放的`功勞。我們可能在課堂上聽到老師給我們講改革開放的好處，但是耳聽為虛、眼見為實(shí)，生活中這些大課堂，比任何老師所講的都能讓人更加記憶深刻。

　　其實(shí)，生活本身就是一本無(wú)字的大書，是一個(gè)無(wú)形大課堂，只有我們?nèi)ド钌钔诰�、體會(huì)，才能領(lǐng)略到它的精華所在！才能學(xué)到許多教室里學(xué)不到的東西。

這也是課堂作文4

　　學(xué)校的課堂是緊張的，嚴(yán)肅的，活潑的，使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識(shí)。五彩繽紛的生活也是課堂，它像一把鑰匙，打開囚禁靈魂的籠子之門，放開被囚禁的靈魂。它們總是微笑著，流逝的時(shí)光沖淡記憶，這微笑讓我陪加親切，令我難以忘懷。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我獨(dú)自一個(gè)人在街上走著，哼著歡快的小曲，呼吸著清新的空氣，世界是多么美好，心里有一種說(shuō)不出的快樂(lè)一陣“啪啪啪”的聲音，打破了我的“美麗新世界”，不過(guò)那“啪啪啪”聲好象挺有節(jié)奏的，我沿聲望去，只見一個(gè)年過(guò)半百的盲人，正準(zhǔn)備過(guò)馬路，我裝作好象若無(wú)其事的樣子，繼續(xù)向前走著，來(lái)來(lái)往往的車輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好象在期待著什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷笑了起來(lái)。

　　這時(shí)，一位清潔工人模樣的走了過(guò)來(lái)，她身穿一件橘紅色的工作服，帶著一種最純潔，善良，美麗的`微笑迎向那位盲人，并且握住了那位盲人的手，領(lǐng)著那位盲人向前走，一直走到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，望著那橘紅色的背影，我心里震了一下，天啊，我剛才在做什么？一個(gè)在路邊偷笑的人，那丑惡的嘴臉，真令人討厭。從此，一個(gè)純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔，最善良，最美麗的心，這顆心讓我想起了培根說(shuō)的一句話：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下越發(fā)華麗，同樣，一個(gè)打扮并不華麗，卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。是的，就是一個(gè)微笑，使我明白了。

　　微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛，這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶，而且是編織社會(huì)和諧快樂(lè)的音符，溝通人與人之間的真誠(chéng)的紐帶。

　　這也是課堂，它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。

這也是課堂作文5

　　課堂就像一幅畫，給我一種親切的感覺；課堂就像一個(gè)故事，讓我感到一種神秘，課堂就是一本書，使我的心在天空中飛翔。

　　書，是我的課堂，知識(shí)的海洋不僅讓我學(xué)到了很多東西，還給我的生活增添了色彩。書，也是我的天堂，仿佛讓我回到了童年，我就在那童話世界中玩耍。

　　誰(shuí)說(shuō)課堂只是在學(xué)校，在補(bǔ)習(xí)班，我的課堂卻在書中。在校園，班級(jí)就是上課的地方。在書中，一個(gè)草坪，一張床都是我上課的學(xué)堂。我愛上課，更愛書中的課堂。我是一個(gè)愛看書的初中生，一本書夾在腋上，走到公園，坐在長(zhǎng)椅上，打開書，一個(gè)個(gè)畫面在我的眼前和心中浮現(xiàn)。我愛書，因?yàn)槲蚁矚g和魯濱遜手拉手，在孤島上歡快地渡過(guò)每一天；我愛書，因?yàn)槲以敢夂头ú紶栆黄鸶吲d地研究在別人眼里是枯燥的昆蟲學(xué)；我愛書，因?yàn)槲覑酆湍切��?shù)學(xué)家一起討論那些無(wú)人能理解的難題；我愛書，因?yàn)槲覑壅n堂，我愛學(xué)習(xí)。

　　在學(xué)校，我不懂的知識(shí)可以在書中解答。歷史不懂的.，我可以問(wèn)司馬遷；數(shù)學(xué)有不會(huì)的，我可以問(wèn)華羅庚。

　　有了書，就有了課堂，有了課堂，我就可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　快樂(lè)地上課，高興地看書，我愛我的課堂，但我更愛那些幫助我快樂(lè)學(xué)習(xí)的書。

這也是課堂作文6

　　每當(dāng)?shù)矫骛^點(diǎn)一碗餃子，看著一個(gè)個(gè)精致的餃子，我總會(huì)想起那次與媽媽一起包餃子的事。

　　那天，媽媽說(shuō)晚上吃餃子。媽媽先將肉洗了，接下來(lái)又是用鹽擦一遍，再用料酒泡十分鐘�！皨寢�，肉切成肉沫直接包不就好了么，干嘛這么麻煩�！蔽业鹊貌荒蜔┝�。

　　“這樣味道更好些�！彼�說(shuō)完，才開始將肉切成肉沫。

　　我半信半疑，這樣處理就會(huì)變得好吃嗎？

　　“不信？那這些多出來(lái)的肉給你包吧，看看最后有什么差別，如何？”

　　為了解開我的疑問(wèn)，我拿起刀來(lái)，將剩下的肉切成了肉沫。

　　切完之后，我學(xué)著媽媽的樣子包起餃子。她先是用水在餃子皮邊緣擦一下，再把肉餡放進(jìn)去，最后兩邊合起來(lái)，捏幾下。

　　我按媽媽的方法包起來(lái)。包了幾個(gè)后，覺得這樣操作太繁瑣了，于是水也不擦，肉餡放好直接合起來(lái)完事，又快又輕松，比她快包了好幾個(gè)餃子。

　　包好后，我們各自將自己的餃子丟進(jìn)已經(jīng)煮沸的水中。幾分鐘過(guò)后，我打開鍋蓋，怎么回事？我包的餃子，一大半都散了，可媽媽的卻是完整的。

　　“怎么樣？我的餃子外形就比你好�！眿寢尩靡獾卣f(shuō)。

　　“光形好看有什么用，還要看味道�！�

　　我吃一口媽媽包的餃子，里面的.肉餡不但有彈性，而且味道很好。我又吃一口自己包的，肉餡很淡，還有一些膩味。

　　“看看，我說(shuō)的沒錯(cuò)吧�！眿寢屨f(shuō)，“包餃子也要精心做好每一步，才能味美，生活中很多事也是慢工出細(xì)活，結(jié)果才會(huì)完美�！�

　　是啊，慢工出細(xì)活，正如煮一碗餃子，用心做好每一步才會(huì)完美。我想，只要我細(xì)心注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力做好每一步，我就一定會(huì)順暢地走在生活的道路上。

　　這也是課堂，晚上這碗餃子似乎比平時(shí)的更加美味。

這也是課堂作文7

　　課堂，不一定只是學(xué)校里，不一定有老師在講臺(tái)上的講解，也不一定有同學(xué)們坐在一旁。課堂是無(wú)處不在的。這不，在我家附近的菜場(chǎng)上就有這么一個(gè)課堂。

　　那天，我和媽媽一起去菜場(chǎng)買菜。我們打算中午喝絲瓜湯。媽媽天天在菜場(chǎng)上買菜，人又豪爽，從不斤斤計(jì)較，攤主們大多認(rèn)得她，一見她來(lái)，就招呼道：“今天絲瓜好啊。給別人三塊五，給你三塊四好了。大姐，來(lái)兩斤？”媽媽一看絲瓜，覺得不錯(cuò)，就干脆利落的.說(shuō)：“兩斤半！”

　　攤主稱好絲瓜：“八塊半嘞——”

　　媽媽從包里掏出了一張五元錢整幣與7張五角的紙幣給攤主。攤主接過(guò)錢往柜子里塞。這時(shí)，從紙幣里溜出一枚發(fā)亮的東西，黃得耀眼。我定睛一看，是一個(gè)5角硬幣。攤主想來(lái)也看見這5角錢了，他楞了一下。不過(guò)他很快地就把錢扔進(jìn)了柜子，然后沒事一樣抬起頭來(lái)繼續(xù)做他的生意了。

　　回去的路上，我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽了后說(shuō)：“這家伙不道地！連五毛錢也吃！下次不去他那買菜了！”

　　這個(gè)攤主做了一件大錯(cuò)事。他不誠(chéng)實(shí)，貪圖小便宜，雖然他多要了人家五毛錢，好象占了便宜�？墒且虼耸�去了一個(gè)顧客，而這個(gè)顧客又是一個(gè)很豪爽的顧客，那他失去的就不是五毛一塊了。他若是誠(chéng)實(shí)，把錢還給媽媽，那媽媽可能會(huì)更加信任他，光顧他的小攤的次數(shù)也一定會(huì)增多。

　　在菜場(chǎng)這個(gè)課堂上了一節(jié)課，使我明白了——誠(chéng)實(shí)是十分重要的！

這也是課堂作文8

　　深秋，天空中沒有一絲云彩，只留下純粹的藍(lán)，宛若隨手打翻的藍(lán)色墨水，深藍(lán)淺藍(lán)一點(diǎn)一點(diǎn)暈染開來(lái)。柔和的風(fēng)如絲綢般輕輕劃過(guò)人們的臉頰，帶著絲絲秋的涼意。

　　我在小道上漫步，踩在金黃的落葉鋪成的長(zhǎng)廊上，傳來(lái)“悉悉索索，悉悉索索”的聲響，我享受著這大自然演奏的音樂(lè)會(huì)。不經(jīng)意抬頭，我看見一片已經(jīng)枯黃的樹葉掛在樹枝上，無(wú)論秋風(fēng)怎樣吹動(dòng)它的身軀，它始終掛在枝頭，其他葉片紛紛落下，它成為枝頭最后一片葉。細(xì)細(xì)再看，它還沒有我半個(gè)手掌大，可就這樣一片小小的樹葉，此刻卻像個(gè)巨人屹立在山崖邊�？赡芩�已沒了養(yǎng)分，可能它已沒了生機(jī)，但它緊緊抓住樹枝，成為枝頭最后一片精彩。

　　注視這片頑強(qiáng)的葉子，我不由得想起我自己的行為，遇到困難，還未嘗試就放棄；開學(xué)時(shí)制定的目標(biāo)，還未過(guò)幾天，早就拋到九霄云外去了；新買的`課外練習(xí)，一般都還沒做完，早已不見蹤影。很多事情我都沒有堅(jiān)持，總是半途而廢。我站在深秋的這棵樹下反思，我是一個(gè)有思想、有生命的人，難道我還比不上一片渺小脆弱的樹葉嗎？小小的枯葉給我上了一課。

　　我用照相機(jī)拍下了這一片誓要“永遠(yuǎn)”掛在樹上的枯葉，把照片掛在我床頭，每天醒來(lái)，我用這幅照片激勵(lì)我自己要堅(jiān)持。

　　如果想要成功，那么就要堅(jiān)持做好每一件事情。讓自己時(shí)刻銘記自己的目標(biāo)，堅(jiān)持努力，就一定會(huì)成功。正如著名偉人毛澤東說(shuō)過(guò)“貴有恒，何必三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒�！蔽乙灿眠@句話來(lái)自勉。

　　大自然，也是課堂。在大自然的課堂中，不需要懸梁刺股，不需要忘寢廢食，只需要用心去貼近自然，感悟自然，就會(huì)受益無(wú)窮，受用一生。

這也是課堂作文9

　　什么是課堂？有人說(shuō)：“有桌有椅的教室是課堂”。也有人說(shuō)：“校園內(nèi)的操場(chǎng)是課堂”。我認(rèn)為，生活中處處是課堂，我們?cè)诮淌覂?nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)，在操場(chǎng)上鍛煉體魄，在生活中，從發(fā)生在身邊的事悟出道理。

　　前些日子學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們都興高采烈的，校園內(nèi)熱鬧極了。我參加完女子800米休息了一會(huì)兒后便準(zhǔn)備去看成績(jī)。

　　“砰！”一聲悶響炸了開來(lái)，我扭了扭頭，看清了聲音的.來(lái)源。經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)后，我得知這兩名同學(xué)因在這吵雜的地方不小心撞了個(gè)滿懷，紛紛摔倒在地。我看了看，著實(shí)狼狽兩名男同學(xué)的短發(fā)緊貼在那灰溜溜的臉蛋上，頭上的“小饅頭”滿滿凸起。身上潔白的校服沾滿了灰塵，變得黑不溜秋的，膝蓋和手臂上都有不同程度的擦傷，其中一名男同學(xué)的胳膊肘上還有血絲隱隱滲出，看起來(lái)根本不像一位陽(yáng)光向上，充滿朝氣的學(xué)生，倒像一名衣衫襤褸的叫花子，沒等眾人反應(yīng)過(guò)來(lái)，二人就艱難地站了起來(lái)，“對(duì)不起”。“對(duì)不起”，兩人同時(shí)鞠躬，向?qū)Ψ降狼�，話音剛落，兩人便抬起頭來(lái)，驚訝地對(duì)視著，不過(guò)片刻，兩人又將臉上的驚訝之色收了回去，笑道：“沒事”。說(shuō)完，兩人又去干自己的事了，只留下被嚇愣的眾人。原是一場(chǎng)“惡戰(zhàn)”，確因?qū)Ψ降囊痪洹皩?duì)不起”，而和平化解。兩名同學(xué)被撞了以后，并沒有大吵大鬧，反而是第一時(shí)間向?qū)Ψ降狼�，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　其實(shí)，類似這樣的事有很多，在擁擠的車上為老人讓座，扶老奶奶過(guò)馬路這些事情發(fā)生在我們身邊，這也是課堂，我們不應(yīng)該抱著一副事不關(guān)己的態(tài)度，應(yīng)該學(xué)習(xí)這些人的高尚品質(zhì)。這也是課堂，生活中處處是課堂，我們應(yīng)在課堂中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

這也是課堂作文10

　　課堂，不只是我們?cè)趯W(xué)校里老師給我們上課叫課堂，生活中處處都是課堂。每一個(gè)事物都能教會(huì)我們一些人生中的道理，而大自然，也是課堂。

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。春給萬(wàn)物都涂上了艷麗的色彩，花園里百花齊放，你不讓我，我不讓你，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地綻放著。一群群辛勤的蜜蜂一邊在花叢中勞作，飛快地采著蜜，一邊演奏著“嗡嗡嗡”的勞動(dòng)之歌，在歌聲中飛舞旋轉(zhuǎn)，展現(xiàn)著自己美麗的舞姿。蜜蜂每天都采著蜜，它們卻沒有獨(dú)吞自己辛苦釀造的果實(shí)。是蜜蜂，讓我知道了無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　夏天，烈日炎炎。夏讓整個(gè)世界變成了火爐，樹葉和花朵都低垂著腦袋，沒有一絲生機(jī)。唯有荷花仙子獨(dú)自開放著。它雖然沒有牡丹艷麗，可卻有自己獨(dú)特的清香；它雖被烈陽(yáng)照射，卻宛如出水的美人，為炎炎的夏日增添了幾分清涼。古人云：“出淤泥而不染。”荷花就算生長(zhǎng)在淤泥中，卻依舊亭亭玉立，清香四溢。是荷花，讓我知道了不被世俗所染。

　　秋天，落葉紛飛。秋天給大地穿上了一件金色的衣裳。只有松柏仍是綠葉，像一個(gè)個(gè)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士，站得筆直，不論秋風(fēng)怎樣使勁地吹，它永遠(yuǎn)穿著綠衣裳。是松柏，讓我知道了堅(jiān)貞不屈。

　　冬天，北風(fēng)呼嘯。冬天是一幅雪白的畫卷。萬(wàn)物都開始冬眠，花朵脫下了鮮艷的衣服，準(zhǔn)備來(lái)年的綻放，整個(gè)畫卷是黑白的'，只有梅花綻開著，給這幅畫增添了幾分生機(jī)和色彩。殷紅的梅花是這天地間最美的風(fēng)景。是梅花，讓我知道了不畏困難，勇往直前。

　　自然不就是最好的課堂嗎？自然蘊(yùn)含著真理，等待著一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)的人去尋找，去領(lǐng)悟。

這也是課堂作文11

　　有人說(shuō)：“課堂就是在學(xué)校上�！边�有人說(shuō)：“課堂是在補(bǔ)習(xí)班上�！钡�我覺得課堂是在生活中，因?yàn)樯�活中處處有課堂。

　　有一次，爸爸帶我去爬山。我們一大早便來(lái)到山腳下，看著眼前這座高聳入云的大山，我不由地感嘆道：“這座山真高啊，站在山頂肯定可以摸到天了。”爸爸笑著說(shuō)：“你能爬到山頂嗎？”“能！”我信心滿滿地說(shuō)道。

　　開始爬山了，我邁開腳步，“噔噔噔”，腳下生風(fēng)，很快將爸爸甩在了身后。然而好景不長(zhǎng)，山路的石階似乎變得陡峭起來(lái)了，我累得氣喘吁吁，臉上的汗水像一個(gè)個(gè)金豆子一樣流下來(lái)。這時(shí)，爸爸卻已悄悄地趕了上來(lái)，并漸漸超過(guò)了我。我不甘示弱，奮起直追，但兩條腿卻像灌了鉛一樣，非常沉重。我停了下來(lái)，在石階上休息。我有點(diǎn)想打退堂鼓了，便對(duì)著前面的`爸爸喊道：“爸，我實(shí)在走不動(dòng)了，我們下山吧�！卑职炙坪蹩闯隽宋业男乃�，笑著說(shuō)：“加油，女兒，山上的風(fēng)景很美的，難道你就想放棄這個(gè)看美景的機(jī)會(huì)嗎？”我聽了，心想：對(duì)，我要加油，我不能放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　于是，我咬緊牙關(guān)，又繼續(xù)向上爬。山中的樹葉在風(fēng)兒的吹拂下發(fā)出“沙沙”的響聲，像是在為我加油助威。我也在心中暗暗為自己鼓勁：我要加油，我要堅(jiān)持，我一定會(huì)成功！眼前的石階越來(lái)越少，周圍的空氣也越來(lái)越清新。終于，我爬上了山頂，我“哇”地一聲叫了起來(lái)。腳下是一圈一圈的桃樹和翠竹。桃花在翠竹的映襯下，像給大地披上了一條漂亮的花地毯�！疤炷模�沒想到在山上看下去，風(fēng)景這么美！”我大喊�！扒懊嫖覀�?nèi)绻麤]有堅(jiān)持，那現(xiàn)在我們就看不到這美景了，不是嗎？”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。我若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這次爬山給我上了生動(dòng)的一課，它讓我悟出了一個(gè)道理：不論做什么事情，當(dāng)你遇到困難時(shí)，堅(jiān)持是最好的選擇，只有憑著堅(jiān)持不懈的精神，才會(huì)獲得成功。

這也是課堂作文12

　　在生活中，處處都有課堂，一切都可以當(dāng)我的老師。這些課堂，讓我受益匪淺。

　　我最愛去一個(gè)課堂——看書。在《湯姆叔叔的小屋》里，我知道平等的可貴，知道不能欺軟怕硬；在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜仿佛正與我對(duì)話：應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，只要不放棄，就有希望；看了《三國(guó)演義》，我想到：驕兵必?cái)�，不可輕視別人，要聽忠言……

　　看書看累了，去與大自然擁抱，心曠神怡。在那兒不僅大飽眼福，還了解了一些特產(chǎn)、風(fēng)土人情。去張家界我就了解了土家族和苗族的人民。如果沒有這些，也不要失望，那在夾縫中生長(zhǎng)的松，那針般的綠葉，和螞蟻頑強(qiáng)的生命力，給予我們奮斗的力量。將軍威靈頓打敗仗后正是發(fā)現(xiàn)那一次次結(jié)網(wǎng)、卻總被風(fēng)吹斷并不氣餒的蜘蛛，才有了信心，繼續(xù)奮斗，終于勝利了。一次下雨，風(fēng)聲像巫婆般可怕，小草揚(yáng)起頭，去像八旬的老人搖搖晃晃，最終沒有倒下。雨過(guò)天晴，它身上掛著水珠，更青更精神。它教會(huì)了我永不放棄。

　　參加一些活動(dòng)更令人回味無(wú)窮。一次我在學(xué)校參加文藝節(jié)目，我和別的同學(xué)表演舞蹈。上臺(tái)前我一直很緊張：能表演好嗎？如果出錯(cuò)了，一定會(huì)出丑。這時(shí)，似乎所有人的目光都投向我，像劍在扎我。就要開始了，我甚至想把時(shí)鐘定住，讓時(shí)間停留不前。開始表演時(shí)，我把這兒想像成草原，心平靜下來(lái)，最終成功了，轉(zhuǎn)眼就順利表演完了。每當(dāng)回憶此事時(shí)，我也回憶起那次經(jīng)歷送給我的一句話：只有嘗試著做，才能成功；只要嘗試，就有新的.希望。

　　棋盤也是我的課堂，棋便是老師，用妙計(jì)來(lái)告誡我：學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)變換思路。象棋為我?guī)��?lái)樂(lè)趣，也給我?guī)��?lái)深刻的道理，如：有時(shí)要放棄眼前的小利益，要冷靜思考，要整理好思路……其中有許多對(duì)學(xué)習(xí)也有很大幫助。

　　感謝課堂，并應(yīng)努力開辟更多課堂。生活中的課堂，像樹上的綠葉和海里的浪花一樣不計(jì)其數(shù)、豐碩美麗。

這也是課堂作文13

　　一個(gè)人的善舉，感染了周圍人冷淡的心。一次公交出行，卻令我受益匪淺……

　　那是一個(gè)炎熱的夏日，驕陽(yáng)似火，大地如蒸爐一般炎熱，烤的人們都沒了精神。我坐在公交車上。車上靜悄悄的，燥熱的沒有一個(gè)人用多動(dòng)一下。

　　坐在我前面的是一個(gè)老人，他約50多歲，兩鬢稍白，卻神采奕奕，目光炯炯有神。此時(shí)他安詳?shù)乜吭谝伪成�，閉目養(yǎng)神，毫無(wú)憂慮。

　　過(guò)了幾站，車門開了。一位挺著肚子的孕婦晃晃悠悠地走上車來(lái)。由于天氣悶熱，她的額頭滲出了一層密密的汗珠，臉頰也漲得通紅。她四處尋找著座位，但令她失望的是，恰好沒有一個(gè)空座。車子開動(dòng)了，她因難受而臉色蒼白。旁邊坐著的人都視而不見：年輕人專注于游戲，中年人以睡覺來(lái)掩飾自己，我心中猶豫起來(lái)：讓不讓坐呢？

　　我的內(nèi)心進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)：讓吧，自己離開好不容易拿到的好位子有點(diǎn)可惜。不讓吧，自己的良心又過(guò)不去。看別人都毫無(wú)動(dòng)靜，我自己安慰自己：不讓吧，反正那些比我還強(qiáng)壯的年輕人也沒有讓。于是我閉上眼，雖然心中有些不踏實(shí)起來(lái)。

　　又是一個(gè)急剎車，孕婦險(xiǎn)些摔倒在地，我的心揪了一下。這時(shí)一個(gè)蒼老的.聲音響起來(lái)：姑娘，你坐吧，是那位老爺爺！他站起身來(lái)，義無(wú)反顧地扶著孕婦坐在了座位上。孕婦緊鎖的眉頭舒展開來(lái)，不住地說(shuō)：“謝謝，謝謝”。老人只是笑呵呵地答道：“沒事兒。”

　　我心中頓覺羞愧起來(lái)，忙起身，“老爺爺，您坐吧。”望著老爺爺驚訝的臉龐，我心中壓著的那塊沉甸甸的石頭移開了。老爺爺笑了，他那布滿皺紋的臉，像花一樣綻放。那一刻，我似乎學(xué)會(huì)了什么……

　　原來(lái)，這也是課堂！

這也是課堂作文14

　　大自然，是我學(xué)校外的另一個(gè)課堂。這里有我的老師，他們默默地奉獻(xiàn)著，無(wú)聲地傳授我知識(shí)，讓我在安然舒適的環(huán)境里快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　河流與巖層是我的地理老師。河流的流向指引著我學(xué)習(xí)地理的方向，巖層的“語(yǔ)言”向我傾述著大地母親億萬(wàn)年來(lái)的變遷。他們無(wú)言地教導(dǎo)，讓我領(lǐng)悟了大地中蘊(yùn)含的真理，探索出其中的奧秘。

　　在大自然中，植物與動(dòng)物們自由自在地生長(zhǎng)著。他們?cè)谏�長(zhǎng)的同時(shí)也在擔(dān)任著一個(gè)重要的角色——我的生物老師。他們的一動(dòng)一靜，一呼一吸，都在揭示著生物學(xué)中的秘密。不必說(shuō)魚兒的游動(dòng)，鳥兒的飛翔袋鼠的跳躍，毛毛蟲的爬行；也不必說(shuō)小草的生長(zhǎng)，花兒的盛開，樹木的茂盛，小麥的收獲。單是他們的呼吸，就有無(wú)限趣味。魚兒用腮呼吸，鳥兒有特殊的雙重呼吸，蚯蚓利用體壁進(jìn)行呼吸……這些形形色色的呼吸方式，埋藏著知識(shí)的寶藏。

　　在大自然中，我最敬佩的就是大海了，他是我的政治老師。他有博大的`胸懷，包容各種事物，連天上的太陽(yáng)與云朵都被他包容其中。他教會(huì)了我寬容，讓我學(xué)會(huì)了包容一切，甚至可以將世界也一同轉(zhuǎn)進(jìn)我的心中。

　　在大自然中，還有一位默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者——太陽(yáng)。它無(wú)私地將光和熱給予了大地，給大地帶來(lái)了生機(jī)。在他的身上學(xué)會(huì)了無(wú)私地給予，默默地奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)和給予給我?guī)��?lái)了種種的幸福與快樂(lè)。

　　我非常感謝大自然中的老師。是他們給我打開了知識(shí)的源泉，是他們讓我遨游在知識(shí)的海洋，滋潤(rùn)了我饑渴的心田，是他們給了我一個(gè)不一樣的課堂。

這也是課堂作文15

　　當(dāng)你走過(guò)電影院時(shí)，那濃濃的爆米花香味勾引著你的鼻尖；當(dāng)你來(lái)到小攤邊，買一盆爆米花時(shí)，那金燦燦的樣子，讓你不能再等待。

　　但是你有沒有想過(guò)，這么一粒爆米花需要付出多少心血和時(shí)間才能換來(lái)呢？

　　小時(shí)候，阿巴帶來(lái)一包爆米花，我看著它在微波爐里一圈又一圈地轉(zhuǎn)著，拋開了煩惱，心中只有吃的欲望。長(zhǎng)大的時(shí)候，我們每每來(lái)到電影院，就央求媽媽給我們買爆米花。雖然不再幼稚，但沒有感到爆米花的來(lái)之不易。

　　現(xiàn)在我來(lái)到外婆家的玉米地里，置身在金燦燦的玉米地中，凝望著隨風(fēng)搖擺的玉米時(shí)，我深深的感嘆：啊，一粒粒平凡的玉米原來(lái)是爆米花的真面目。如今我們吃到了爆米花，就應(yīng)該感謝大自然。

　　我們都是城里的孩子沒有經(jīng)歷過(guò)農(nóng)民伯伯的艱辛勞作，但它還是一粒種子時(shí)，它還十分弱小，毫無(wú)聲息，它只能等待雨水的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的照耀，農(nóng)民的施肥和無(wú)微不至的照料，才能茁壯成長(zhǎng)。有可能它在某一天頂開頭上的那塊石頭，抽出綠芽迎接第一縷陽(yáng)光，一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月……等到秋天才能成熟。

　　植物和人類一樣，只有辛苦的付出和耐心的等待，才會(huì)有收獲。記得在3、4年級(jí)的時(shí)候，我們班里研究綠豆芽在沒有水分下的生長(zhǎng)情況。我一開始還興致勃勃的把綠豆分別放在紙巾和濕紙巾上，小心翼翼地包好，每隔一段時(shí)間都會(huì)拿出來(lái)看一看，看看有沒有長(zhǎng)出來(lái)。一天過(guò)去了，我期待得打開紙巾，發(fā)現(xiàn)里面一點(diǎn)變化都沒有，我頓時(shí)失落極了，頭也不回就走了。一天、兩天、三天……我想把它扔掉時(shí)，意外的`發(fā)現(xiàn)了，那綠豆已經(jīng)脫下了外衣殼，探出了腦袋，這時(shí)我看到了生命的魅力。我想到了，只有付出才有收獲。

　　俗話說(shuō)"天下不會(huì)掉下餡餅來(lái)"，你想到達(dá)成功的彼岸，只有付出努力才可能有收獲。

　　生活中的每一個(gè)地方都是我們的課堂，每一種東西都是我們的教材，我們?cè)诖笞匀坏恼n堂中得到受益一生的道理和知識(shí)。

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