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這也是課堂作文15篇【推薦】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的這也是課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
這也是課堂作文1
我的母親是一名家庭醫(yī)師,她在養(yǎng)身方面很有見(jiàn)解,對(duì)于人生、人情也有自己的一番獨(dú)到看法,她常說(shuō)一句話:“方向比努力更重要!痹谖铱磥(lái),與枯燥無(wú)味的課堂相比,我倒是更樂(lè)意時(shí)常呆在母親身邊,因?yàn)樗俏伊硪粋(gè)課堂。
“來(lái)來(lái)來(lái),開(kāi)飯了,快嘗嘗我炒的苦瓜!”看見(jiàn)母親端著一大盤(pán)苦瓜,我的臉就立刻像霜打了的茄子一樣,蔫了。我討厭吃苦瓜,像我這樣從小在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子,受不了那濃濃的苦味,我自然是十分抗拒的,但母親不由分說(shuō),就將那薄薄的綠色瓜片塞到我嘴里。苦味瞬間在口中蔓延開(kāi)來(lái),與之相隨的還有她那句話:“吃得苦中苦,方為人上人!
母親與我不同,她是愛(ài)極了那份苦,只見(jiàn)她笑盈盈地看著我,說(shuō)道:“孩子,苦瓜清熱解毒,吃點(diǎn)對(duì)身體好。而且你也要學(xué)會(huì)吃苦,因?yàn)橹挥姓嬲赃^(guò)苦才能體會(huì)到幸福的香甜。”我咽下了苦瓜,立刻奔向廚房拿起一塊白糖,奇怪,那天的糖似乎比平日更甜了。母親用苦瓜給我上了一課。
那日,我與母親一同回家,母親把鑰匙遞給我,示意我開(kāi)門(mén)。我插入鑰匙,逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),門(mén)卻沒(méi)有像我預(yù)料那樣輕易打開(kāi)。我放下手中物品,使出吃奶的力氣去擰鑰匙,門(mén)依然紋絲不動(dòng)。我只好求助母親,她搖了搖頭,嘆了口氣,將鑰匙順時(shí)針一扭,門(mén)“嘎吱”一聲輕松開(kāi)了,我錯(cuò)愕地看著母親!昂⒆樱袝r(shí)方向比努力更重要!”母親的話輕輕落在我的耳畔,這一堂哲理課我終身難忘。
我是住校生,每晚只能通過(guò)電話寥寥數(shù)語(yǔ)與母親交流。偶爾和同學(xué)鬧了矛盾,我總是十分委屈地告訴母親我的傷心,向母親控訴同學(xué)的種種“惡行”,但常常聽(tīng)到的是母親一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo),“孩子,你從沒(méi)有想過(guò)是你的錯(cuò)嗎?”我似乎被母親簡(jiǎn)短卻十分有力的'話語(yǔ)帶到了一個(gè)新的課堂,在那兒,我學(xué)會(huì)了如何處理好與同學(xué)的關(guān)系,如何控制自己的情緒。
我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)性情有點(diǎn)古怪的資深教師,桃李滿天下,但他卻總是對(duì)我們說(shuō):“有什么疑問(wèn),回家去問(wèn)你媽媽!”作為新世紀(jì)的青少年,我們卻無(wú)半點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn),整天就知道鉆進(jìn)書(shū)堆里,連洗個(gè)衣服、燒個(gè)菜都不會(huì),我想,還不如讓母親多給我們上幾堂生活課、處事課,早一些學(xué)會(huì)自理,學(xué)會(huì)生活。
我總是十分認(rèn)真對(duì)待乃至享受與母親待在一起的時(shí)光,因?yàn),這也是課堂。
這也是課堂作文2
課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么?我肯定回答:不必須。課堂不僅僅僅局限于學(xué)校里,事實(shí)上,生活中,大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段,小點(diǎn)點(diǎn)小事情都能夠成為我們的課堂。只要細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總有授予知識(shí)的地方。
你必須見(jiàn)過(guò)夏天地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧?小時(shí)候,吃飯不老實(shí),老實(shí)會(huì)掉米粒在桌上或地上,到了夏天,有米粒掉地上,就會(huì)引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的跑過(guò)來(lái)搬米。這是,幼小的我便會(huì)蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開(kāi)始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過(guò)來(lái),左爬爬,右爬爬,似乎喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒,便會(huì)迅速上前探索食物,試著自我能不能把食物搬回家,但是,它失敗了,光憑一人力量是搬不動(dòng)的。這時(shí),我就會(huì)在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力,然而,事實(shí)并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自我的同伙,用自我頭頂上纖細(xì)的觸角互相碰撞。這是在干什么?無(wú)知的我百思不得其解,撓撓頭問(wèn)一旁擦桌子的媽媽,媽媽很快回答了我。原先相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式,獲得新知識(shí)的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路回到去查看食物,即便是兩只螞蟻,那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無(wú)法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳,似乎在自我給自我暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。去找其他伙伴幫忙,大家同心協(xié)力,最后搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到那里,腦海浮現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:為什么小小的螞蟻能夠搬起比它大好幾倍的物體呢?仔細(xì)想了想,
這難道不是小小螞蟻團(tuán)結(jié)合作奮斗出來(lái)的結(jié)果么?光憑單獨(dú)一只螞蟻是搬不起的,但是它很聰明,找同伴幫忙,所謂:人心齊,泰山移。便簡(jiǎn)單搬起食物。
這不就是教導(dǎo)者我們只有齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)互助才會(huì)成功的`真理么?我興奮的直起身板,佩服著這群小小的“老師們”。歌德以前說(shuō)過(guò):“不管努力的目標(biāo)是什么,不管在干什么事,單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要!备嬖V我們務(wù)必學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)合作才能做成事情的真諦。
螞蟻搬食物的種種場(chǎng)景浮此刻眼前,腦海里浮出:“團(tuán)結(jié)就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會(huì)了我一個(gè)做人的道理。不能小瞧一切自然事物,或許在某種方面,這些自然之景真的會(huì)變你的老師。
瞧,這也是課堂。
這也是課堂作文3
“1、2、3,不許動(dòng)!”一群俏皮的孩子活潑地喊著,我也在其中一蹦一跳。沒(méi)錯(cuò)!我們?cè)谕妗澳绢^人”。檢查的人回過(guò)頭去,我們便爭(zhēng)先恐后地邁開(kāi)大步?jīng)_向他;他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看了,一瞬間時(shí)光停止,我們凍結(jié)的姿勢(shì)一個(gè)個(gè)都跟賽場(chǎng)上50米沖刺的短跑運(yùn)動(dòng)員似的。我們大概是把起點(diǎn)當(dāng)成了起跑線,把檢查的人當(dāng)成了勝利的獎(jiǎng)杯,把自己當(dāng)成了跑道上飛奔的運(yùn)動(dòng)員。
其實(shí)這并不只是比速度的體力運(yùn)動(dòng),對(duì)反應(yīng)力、控制力都有挑戰(zhàn)。瞧,我好不容易在檢查者轉(zhuǎn)身前最后一刻停下了腳步,卻因金雞獨(dú)立的動(dòng)作,一個(gè)沒(méi)站穩(wěn)險(xiǎn)些摔成狗啃泥,灰溜溜地退回了原點(diǎn)。
唉,心又急了;唉唉,又大意了我隱約感到無(wú)奈,卻立刻露出微笑。第一個(gè)過(guò)線哪有那么重要?走好每一個(gè)前進(jìn)的步伐,足矣。的確,這也是課堂。
休息片刻,我們又玩起了“老鷹抓小雞”。規(guī)則規(guī)定,只能抓最后一只,而“不幸”的我每次都是最后一只!剛一開(kāi)始,我就被“老鷹”一個(gè)假動(dòng)作騙了。只見(jiàn)他先往左前沖,再微微向右后退了一小步,待我們放松警惕,忽然撲過(guò)來(lái),準(zhǔn)準(zhǔn)地抓住我的衣襟,讓我哭笑不得。
好在幾次下來(lái),我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他再撲來(lái)時(shí),我控制前面人的肩膀,指揮整個(gè)隊(duì)伍往反方向甩。幾次嘗試無(wú)效,他竟繞著張開(kāi)雙臂保護(hù)的“母雞”兜起了圈子。我跑累了,下意識(shí)地扯著前面“小雞”的領(lǐng)子,像要拿她當(dāng)盾牌?蛇@一拉,整條隊(duì)伍都散架了,我更是徹底沒(méi)了力氣。
搖搖晃晃的眼前,朋友們的身影一個(gè)個(gè)模糊,此時(shí)的場(chǎng)景逐漸與兒時(shí)重合。依稀觸到那金色的.陽(yáng)光,看到那金色的笑臉、金色的心情在跳躍,金色的童年似未走遠(yuǎn)。同樣的事、同樣的笑容、同樣的快樂(lè),如今奔跑著的,已不再是昨日的我,卻也同樣是我自己。
神思再定時(shí),大抵是有些懂了。
歲月荏苒,卻洗不褪我們的記憶。我們總會(huì)覺(jué)得三兩歲時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮或許已隨著青春帷幕的拉開(kāi)而暫別了人生大舞臺(tái),但當(dāng)我重新體驗(yàn)這些彼時(shí)就從父輩那里所接觸的游戲時(shí),突然意識(shí)到:原來(lái)我的快樂(lè)沒(méi)變,我的熱愛(ài)沒(méi)變,我的初心沒(méi)變
用稚嫩的青春去守護(hù)傳統(tǒng)的溫度,去傳遞時(shí)代的記憶。
這也是課堂作文4
課堂是什么?在有上課是課堂嗎?其實(shí)不然,只要我們用心去體會(huì),用行動(dòng)去證明,生活也會(huì)是我們的老師,大自然就是我們的課堂。
那天晚上,剛下完小雨,我在書(shū)房里努力地復(fù)習(xí)著,手上一直翻著書(shū)頁(yè),心里卻怎么也靜不下來(lái)。一方面是想到考試結(jié)束后可以放寒假,另一方面又想到考不好,假也不好過(guò),心里半開(kāi)心,半緊張。
第二天,我緊張的走進(jìn)教室,把東西放下后,便坐下來(lái),閉上眼睛,冥想著背誦的知識(shí)。終于,開(kāi)考鈴聲響了起來(lái),我深吸一口氣,開(kāi)始了艱難的答題之路。
本來(lái)我寫(xiě)的暢通無(wú)阻,可是越到后面,一筆一劃慢慢的開(kāi)始沉重了,好似握著鉛一樣,怎么都抬不起來(lái)。我眉頭緊鎖;牙齒咬著下唇;左手壓著試卷已經(jīng)被汗水濕噠噠的粘住了。我感覺(jué)我真的快喘不過(guò)氣來(lái)了,眼角旁滴滴答答的.是什么?不知是汗水還是淚水,浸濕了我的發(fā)梢。
我因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的呆滯,不得不扭扭脖子,甩甩手。當(dāng)我抬起頭時(shí),眼睛一瞟,發(fā)現(xiàn)老師竟然不在!我突然放松下來(lái)。前后左右轉(zhuǎn)了一圈,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師。
我慢慢的把目光聚集在同桌的卷子上,可是我又在心里告訴自己,不行,抄答案就是作弊?墒俏矣忠幌氲,如果考不好,回去又得挨罵。最后不被打罵戰(zhàn)勝了誠(chéng)信。我把頭和身子向左傾斜,還差一點(diǎn)!我睜大眼睛,往那題上找。終于,我看見(jiàn)了答案!
我又坐正來(lái),忍著心中的激動(dòng),把答案寫(xiě)在了卷子上。正當(dāng)我還想再看一眼的時(shí)候,老師走了進(jìn)來(lái),我嚇得趕快埋頭裝作寫(xiě)卷子,當(dāng)時(shí)我真的體會(huì)到了做賊心虛的感覺(jué)。
考試結(jié)束鈴聲一響,我嚇得身子抖了兩抖。不敢看向老師的臉,也許老師也不愿意看我,此刻我心里感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)臉面對(duì)同桌和老師了,只能裝作收書(shū)包的樣子來(lái)掩飾我的心驚膽戰(zhàn)。
考完試的第二天,老師說(shuō):“昨天的考試我故意離開(kāi)班級(jí),就是要看你們對(duì)這次模擬考重不重視,大部分人表現(xiàn)的都很好,我希望大家知道分?jǐn)?shù)不是最重要的,不能因?yàn)樘搨蔚母叻侄鴨适Я俗约旱钠焚|(zhì)!
我立刻羞紅了臉,知道這說(shuō)的是我。
事后,回憶起來(lái),那個(gè)考驗(yàn),那個(gè)折磨,不也是一番生動(dòng)驚險(xiǎn)的富有哲理的課堂嗎?
這也是課堂作文5
下雨了,下雨了……盡管對(duì)于我們的渡假計(jì)劃——旅游,雨天是一件最值掃興的事了,但,如果不下雨的話……
每天,我都回站在窗口望向不遠(yuǎn)處的一片土地上,那里不知何時(shí)多長(zhǎng)了幾株樹(shù)苗,而且每天都會(huì)有一住阿伯提這水桶來(lái)到那里給樹(shù)苗澆水,據(jù)我觀察,阿伯是隨著樹(shù)苗的生長(zhǎng)率給它們澆適量的水的?蓭讉(gè)月后,阿伯給樹(shù)所澆的水是微乎其微了。對(duì)此我很誘惑,“阿伯,樹(shù)木是漸漸長(zhǎng)大了,可為什么您每天給它們澆的水卻越來(lái)越少呢?難道就不怕它們枯萎至死嗎?”“孩子,你不知道,我這是在培養(yǎng)樹(shù)的”自生“能力。就像我們?nèi)诵r(shí)候剛出生的時(shí)候,根本無(wú)法自己吃飯,穿衣,走路,一切都依靠這父母,可漸漸地,我們學(xué)會(huì)自己走路了,那時(shí)候父母便不再老是抱著我們走了,至多也是牽著我們的手一起走。為的就是鍛煉我們的走路能力。就像樹(shù)苗一樣,從播種到發(fā)芽長(zhǎng)成小樹(shù)苗這一階段,樹(shù)苗的生長(zhǎng)力處于極脆弱的時(shí)候,甚至可以說(shuō),它們并未獲得“完全的是生命”。而能維持它們的能源就是小,這時(shí)候如果沒(méi)有一個(gè)能施它們以甘霖的人,那么它們將漸漸走向枯竭衰亡。
相反,這時(shí)候要有一個(gè)能夠定期可以讓它們汲取適量的水的人,那么就可以讓它們獲得新生。不過(guò)這澆水也要講究技巧的。應(yīng)為給它們澆水不僅僅要維持它們的生命,更重要的是還要栽培它們的`生命力和自生能力。知道為什么那些長(zhǎng)在高山上參天大樹(shù)盡管長(zhǎng)期沒(méi)有人給它們澆水而它們卻能頑強(qiáng)地活下來(lái)嗎?就因?yàn)樗鼈兊闹魅私o它們?cè)O(shè)定了自生的條件,到了樹(shù)不至于被風(fēng)一就到的時(shí)候,一般給它們的澆水量是按照它們需水量的50%來(lái)澆水的。就這樣在樹(shù)木為自己面臨什么枯竭的時(shí)候,有人用一滴水去滋潤(rùn)它們,讓它們?cè)诮^望中看到希望,這便勾起它們的求生欲望,于是它們便利用這一滴水的希望拼命的生長(zhǎng),生長(zhǎng),直到它們能自生自理,也就是找到它們的生命的源泉的時(shí)候,也不再有人給它們澆水了,其實(shí),學(xué)會(huì)自生,自主,自強(qiáng)對(duì)于每一個(gè)生命個(gè)體都是多么重要啊!
哦……我眼睛一亮,人的一生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自主,自強(qiáng),才不會(huì)走向衰敗。
這也是課堂作文6
伴著春風(fēng)的暖意,我們懷著盈盈笑臉,迎接一個(gè)個(gè)活潑的身影。春風(fēng)十里,吹到大地,吹進(jìn)校園,吹過(guò)我們的臉龐。在這暖意滿滿的春風(fēng)中,我班代表我校來(lái)迎接可愛(ài)的小學(xué)生們。
在晴空萬(wàn)里的襯托下,太陽(yáng)顯得更加刺眼、火辣,仿佛因這特有的意義而激動(dòng)!皻g迎歡迎,熱烈歡迎!”伴著熱情激昂的迎接聲,一個(gè)個(gè)可愛(ài)活潑的身影出現(xiàn)在校門(mén)口,利索俏皮的馬尾辮扎在頭上,一雙雙大眼睛里流露出期待,渴望發(fā)現(xiàn)新銳知識(shí)的光芒,小學(xué)生們既想排好隊(duì)、又迫不及待,看起來(lái)可愛(ài)極了!岸嘁唤M,過(guò)來(lái),跟緊我,注意安全!蔽矣脴O大的聲音呼喚著他們,原本以為帶學(xué)生會(huì)很麻煩,而這隊(duì)的學(xué)生們卻對(duì)我言聽(tīng)計(jì)從,像一只只機(jī)靈又天真的小鴨子,風(fēng)一樣迅速圍了過(guò)來(lái)。我們就這樣參觀欣賞學(xué)校的每一個(gè)小屋、實(shí)驗(yàn)室。我一直以為這個(gè)任務(wù)會(huì)很累,卻沒(méi)想到讓我體會(huì)到一種當(dāng)學(xué)姐的感覺(jué),這種感覺(jué)真的太棒了,我很喜歡這種感覺(jué),原來(lái)想象和真正的實(shí)踐還真是有很大差別!再說(shuō)說(shuō)那些學(xué)弟學(xué)妹們,他們都是走一路說(shuō)一路,講起自己的見(jiàn)解毫不遜色,眼中那急切的光真是催人趕早!我看出來(lái)了,大一歲,在不同的環(huán)境里成長(zhǎng)就是不一樣。他們的眼中還有天真幼稚的光芒,就像是放了一群松松散散卻又十分機(jī)靈的小羊…馬上就到點(diǎn)了,我可是已經(jīng)像一只熱鍋上的螞蟻,急得不得了,一個(gè)勁的催促他們,可小學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)心大的'不得了,“沒(méi)事,別著急啊,姐姐,有的是時(shí)間”。他們一個(gè)個(gè)毫不著急,又言之鑿鑿的樣子,真是令我哭笑不得。猛然間我仿佛看到了那年的我,穿著又大又松的綠白校服,系著鮮紅的紅領(lǐng)巾,努力跟著大部隊(duì),卻還想讓他們走快點(diǎn)。一陣風(fēng)吹過(guò),帶走了我的思緒,我的心中有種說(shuō)不出的難受,過(guò)往已不在回來(lái)。
這個(gè)活動(dòng)像是給我上了一節(jié)課,它是不一樣的。我一直認(rèn)為帶小學(xué)生會(huì)很累,但我卻尋找到了不一樣的快樂(lè),從親身實(shí)踐中領(lǐng)略的快樂(lè),只有自己親自參與,才能真正領(lǐng)略學(xué)校活動(dòng)的美好味道。重新看到了當(dāng)年小學(xué)時(shí)的我,那個(gè)稚嫩天真的我。這堂課是深?yuàn)W的,它還教會(huì)了我要珍惜時(shí)間,小學(xué)生說(shuō)“有的是時(shí)間”,但我的小學(xué)生涯再不會(huì)回來(lái),過(guò)去的一切只能在記憶里回味。我要好好的珍惜現(xiàn)在,珍惜這堂課帶給我的對(duì)成長(zhǎng)的思索,從當(dāng)下開(kāi)始努力,不負(fù)年華,將她演繹的更美。
這也是課堂作文7
送別人一朵花,自己手上也留有花香。對(duì)他人好,就是對(duì)自己好……
馬路上
一場(chǎng)大雨過(guò)后,空氣清新。接受課堂洗禮過(guò)后的我顯得格外精神。我踩著我的自行車(chē),悠閑地晃蕩在那條回家的馬路上!班粥粥,窗外的雨還在下……”我哼唱的旋律戛然而止。我看到有個(gè)三四歲的小孩站在橋的人行道上蹦蹦跳跳,有時(shí)還撿起小石子扔到橋下面的河上。心想:天啊!這小孩不會(huì)害怕嗎?下面是滾滾的流水啊。還有心情玩?而且是一個(gè)人而已,他的媽媽呢?好不稱職啊。跟隨著我哪點(diǎn)擔(dān)心,我就推著車(chē)到他旁邊搭起話來(lái),“小朋友,你媽媽呢?”他疑惑的看了我一眼然后猛地轉(zhuǎn)頭,好像才發(fā)現(xiàn)他身后的'媽媽已經(jīng)不見(jiàn)了,便開(kāi)始號(hào)啕大哭。天啊!人們?cè)趺炊纪疫@邊看,不會(huì)是以為我欺負(fù)他吧?“走走走,我?guī)闳フ夷銒尅!闭f(shuō)罷我便拉著他,推著我的車(chē),走在路上……
對(duì)面迎來(lái)一個(gè)滿臉著急的女人,“媽媽,媽媽!”那小孩叫了起來(lái)。他媽媽就走上前來(lái)猛地謝謝我,弄得我驚慌失措。后來(lái)那小孩給了我一個(gè)糖就走了……原來(lái)我的無(wú)意之舉也可以得到糖果。
教室中
“同桌同桌,幫我把垃圾拿去扔一下!薄巴溃蠋焺倓傊v的筆記給我抄一下!蔽铱偸遣煌5亟兴,包括一切事情,她都會(huì)耐心地回答,好像從不厭倦!皒xx,起來(lái)回答問(wèn)題!卑,我又“中槍 ”了,我漲得滿臉通紅。同桌就在一旁趴在桌子上輕聲提醒我:“用來(lái)……而且…… ”后來(lái)我就幸免于難了。有時(shí)我會(huì)疑惑同桌人緣怎么會(huì)這么好,原來(lái)是因?yàn)樗偸巧拼。在教室中,我又不?jīng)意間上了一堂課,懂得了知識(shí)。
公車(chē)內(nèi)
我在回家的班車(chē)上搖晃著,這時(shí)上來(lái)了一個(gè)男人,帶著他的孩子搖晃著上車(chē)了,我看了看旁邊有座位的人。這時(shí),有一位中學(xué)生站了起來(lái),他背上的書(shū)包顯得很沉重,手里還提著麻袋,說(shuō)道:“叔叔,你和弟弟先坐吧!蔽倚睦锝o他豎起了一個(gè)大拇指,自己的東西那么多也不忘給別人讓座!鞍⒁,三個(gè)人,順便把那個(gè)小男孩的車(chē)費(fèi)也加上吧。”那個(gè)男人的話傳入了我的耳朵。原來(lái)是給那個(gè)中學(xué)生付了車(chē)費(fèi)。在公車(chē)的小空間內(nèi),善待他人而獲得回報(bào)的一幕正在上演……
生活處處是課堂,只要你有一雙發(fā)現(xiàn)課堂的眼睛。我們會(huì)從課堂中得到一些知識(shí),例如善待他人,就是善待自己。
這也是課堂作文8
星期五中午,喬校長(zhǎng)專門(mén)為我們做了一個(gè)接待工作。招待會(huì)后,我們發(fā)現(xiàn)——也是一個(gè)班!
周五中午,一年級(jí)十三班高高興興地來(lái)到學(xué)校門(mén)口迎接楊方店第四中學(xué)六年級(jí)的畢業(yè)生。班上的每個(gè)人臉上都帶著微笑,因?yàn)檫@是我們一生中第一次擔(dān)任接待員。我們代表57中學(xué)和全校的學(xué)生。
我們?cè)陂T(mén)口站成兩行。我能感覺(jué)到每個(gè)學(xué)生都很開(kāi)心,并期待著它。最后,他們隱約聽(tīng)到腳步聲。我們到了!當(dāng)?shù)谝魂?duì)進(jìn)入學(xué)校大門(mén)時(shí),我們以最熱烈的歡呼歡迎他們。歡迎儀式結(jié)束后,他們被帶到操場(chǎng)分組。這些孩子非常有活力,我感受到了新一代的活力。我們的第一個(gè)任務(wù)是把袋子分發(fā)給孩子們,并組織隊(duì)伍。這項(xiàng)任務(wù)看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但卻很困難。他們剛剛從“一個(gè)游泳池”變成了一個(gè)組織良好的團(tuán)隊(duì)。前面一片寂靜,隊(duì)伍的后面一片混亂。組織他們真的很難,所以他們會(huì)很“累”!
游行結(jié)束后,我們開(kāi)始參觀。我們已經(jīng)提前計(jì)劃好了路線。第一站是射箭班。射箭非常危險(xiǎn)。作為隊(duì)長(zhǎng),我們特別提醒孩子們退后,以保護(hù)他們的安全。他們中的一些人更聽(tīng)話,后退了幾步。他們中的一兩個(gè)人正在前進(jìn),處于危險(xiǎn)的邊緣。幸運(yùn)的是,前面的任·冉君幫我提醒了他們,并給他回了電話。終于,危險(xiǎn)被拯救了!我也意識(shí)到了老師在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中的.辛勤工作。這只是第一站,我們已經(jīng)太累了。但是在這之后,我的表達(dá)能力提高了很多。
我們拖著疲憊的身體,把“熊海子”帶到了最后一站,這也是學(xué)校最大的特色:天象廳。只有當(dāng)我們覺(jué)得終于可以休息時(shí),我們才意識(shí)到噩夢(mèng)才剛剛開(kāi)始!
當(dāng)他們進(jìn)入太空劇院后,他們似乎被麻醉了,開(kāi)始變得焦躁不安。我和任從左到右看著他們。在這個(gè)過(guò)程中,許多孩子并不安靜。我們?cè)噲D阻止并說(shuō)服他們,但沒(méi)有用。直到電影開(kāi)始,孩子們才慢慢安靜下來(lái)。電影結(jié)束后,它們又活躍起來(lái),像籠子里的鳥(niǎo)一樣混亂。我和任設(shè)法把孩子們組織起來(lái),正確地?cái)?shù)了數(shù),然后把他們安全地送回老師那里。送走他們后,我覺(jué)得我的團(tuán)隊(duì)合作能力比以前提高了很多。
今天,我們很累,為接待工作付出了很多精力,用盡了我們所有的努力來(lái)維持秩序和保持安靜,但我們也從中受益匪淺,為57中學(xué)盡了最大努力。我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都有所提高。從一年前的訪客到今天的主持人,我對(duì)自己的成長(zhǎng)感到驚訝!感謝校長(zhǎng)給我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!
原來(lái),這也是一門(mén)課。
這也是課堂作文9
初一的課堂上,老師帶我們?cè)凇稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》的奇幻世界中游弋。幼年的魯迅,在人跡罕至的百草園里玩耍、嬉戲、感受自然。他后來(lái)選擇學(xué)醫(yī),也許與當(dāng)年百草園內(nèi)的自然生物有關(guān)吧。
每個(gè)人都不只有一個(gè)校園內(nèi)的課堂,課外的廣闊世界中,有更多、更大的課堂,教會(huì)我們書(shū)本以外的知識(shí)。
憧憬于外面的世界,我?jiàn)^力登上了黃山。山路崎嶇、怪石嶙峋、雜草叢生,每當(dāng)我不愿面對(duì)前路艱險(xiǎn)時(shí),父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的話就會(huì)在耳畔響起:“堅(jiān)持就是勝利!”
我沒(méi)有放棄,一路艱辛換來(lái)了壯麗的景色。在巔峰遠(yuǎn)眺,我終于領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情。崇山峻嶺間的跋涉,讓我懂得,堅(jiān)持下去,就算前路漫漫,也一定看得到光明!
“登黃山天下無(wú)山。”那一年,我6歲。
故宮,象征著皇族權(quán)威,琉璃瓦閃著柔和的金光,金水橋上漢白玉雕刻的石獅子至今威風(fēng)凜凜。500多年間,它見(jiàn)證了國(guó)家的榮辱興衰,歷史的改朝換代。而今,天安門(mén)前的朝陽(yáng)依舊升起,青石板路默默地講述古今。
徜徉在雕梁畫(huà)棟中,徘徊于巧奪天工的國(guó)寶間,駐足于大氣磅礴的紫禁城內(nèi),古代勞動(dòng)人民高超的工藝、精妙絕倫的設(shè)計(jì),令我流連忘返。作為炎黃子孫,我的民族自豪感油然而生,我愛(ài)我的祖國(guó)!
五千年?duì)N爛文化歷久彌新,生生不息。那一年,我9歲。
“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”戈壁灘上飛沙走石,滿目荒涼,誰(shuí)記得,當(dāng)年衛(wèi)青、霍去病橫掃匈奴“金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”,而誰(shuí)又知道,大漠深處,藏匿著舉世聞名的寶藏?
莫高窟,沉睡千年的.美人,無(wú)法用言語(yǔ)描述的美麗讓它更顯得彌足珍貴。令人惋惜的是,戰(zhàn)火紛飛的年代,多少利欲熏心的人盜走瑰寶,這是中華文化史上無(wú)法估量的痛!
胡楊林還在隨風(fēng)起舞,僅存的幾百窟無(wú)價(jià)之寶也隨著時(shí)間的侵蝕消亡。
莫高窟,美麗又傷感的故事。
“落后就要挨打!蹦且荒辏12歲。
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。”每一次旅行,都是一堂課,一堂比校園里更精彩的課。我從未從旅行中學(xué)到數(shù)學(xué)概念、英語(yǔ)語(yǔ)法,但我看到了祖國(guó)的錦繡河山,擁有了勇往直前的毅力!
這也是課堂,更重要的課堂。
這也是課堂作文10
冬日的午后,沒(méi)了往日的喧囂與繁雜,倒多出了幾分愜意的寧?kù)o?諝庀裢该鞯木I緞,飄動(dòng)的厲害,湛藍(lán)的空中不時(shí)懸著幾縷鑲著金邊的云,一切都是那么恰到好處?晌矣衷鯐(huì)想到,在這樣好的天氣里,會(huì)遇到那樣的人和事,會(huì)有那樣深的感悟,體會(huì)那樣濃的人情,也上了那樣難忘的一課。
剛剛過(guò)去的冬季,天氣飄忽不定,陽(yáng)光明媚的日子自然不多。我和朋友在那天相約去看一場(chǎng)心心念念很久的電影。影院里人頭攢動(dòng),我們小心翼翼地?cái)D進(jìn)喧鬧的人群,避開(kāi)焦急等候的影迷,才排到買(mǎi)票的隊(duì)伍當(dāng)中去。在一群濃妝艷抹的青年男女中,他們是那樣的扎眼,此時(shí)此刻,就站在我們面前。在她的孫子旁邊,她顯得那樣蒼老,在周?chē)伺赃,又顯得那么格格不入。孫子估計(jì)還在上小學(xué),正抱著一桶爆米花搖頭晃腦的吃著,奶奶的手搭在他肩上,上面銹斑似的繭子清晰可見(jiàn)。下面,是我聽(tīng)到的一段對(duì)話:
“孫子,這兒人太多了,咱回去吧,爺爺還在家等著做飯呢。”“我不!班上的同學(xué)都看了,就我沒(méi)看,你不讓我看,我就不回去!”說(shuō)著,孫子小手往腰上一插,看上去“威力十足”。“可這兒的電影票好幾十塊錢(qián)一張,太貴了。奶奶這么大歲數(shù)了,不用看,就站在這兒等你,行不?”孫子一聽(tīng),瞪著奶奶嚷了起來(lái):“人家都不嫌貴,就你嫌貴,多丟人吶!你得進(jìn)去陪著我,我害怕!”順勢(shì)將爆米花桶向地下一扔,就要哭出聲來(lái)。奶奶見(jiàn)狀,連忙抱起寶貝孫子,百般哄好,又接著摸遍了兩個(gè)衣袋,紙幣和硬幣,好不容易湊齊了一百多元。臉上雖透露著百般無(wú)奈,但還是抱起孫子說(shuō):“聽(tīng)話,奶奶不是交錢(qián)了嗎,你說(shuō)什么就是什么,不哭,啊?”孫子聽(tīng)到這里,立馬從奶奶懷里高興地掙脫出來(lái),撿起地上的爆米花桶,繼續(xù)搖頭晃腦的吃了起來(lái)。奶奶偏下頭,臉上愛(ài)意盡顯,可誰(shuí)都能從她的衣著、外貌中看出她生活的艱辛與不易。
看電影的過(guò)程中,我的心思總被他們牢牢地吸引著。想起父母為我生活提供的保障,心頭仿佛倒了醋一般酸楚。周?chē)鷿u漸歸于寧?kù)o,思緒卻依然翻飛,F(xiàn)在,我真的體會(huì)到了父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩和撐起這個(gè)家庭的'壓力,以及當(dāng)今社會(huì)上獨(dú)生子女的任性與叛逆。有些事情,當(dāng)我們小的時(shí)候,或許無(wú)法完全懂得,但當(dāng)我們真正懂得的時(shí)候,或許已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)。這次的經(jīng)歷與感觸于我而言,又何嘗不是人生中寶貴的一課呢?
這種愛(ài)與恨的交織和來(lái)自心底的酸楚,最能給人以感動(dòng)和激勵(lì)。在生命的漫漫長(zhǎng)路中,這樣一個(gè)個(gè)不易察覺(jué)的人生之課悄然而至,將我們漸漸推向成熟。這樣好的天氣,這樣好的你,適合看電影,適合出門(mén),也適合在人生的課堂中與真情和感動(dòng)攜手同行。
這也是課堂作文11
有的人認(rèn)為只有在教室中,有老師上課,有學(xué)生聽(tīng)講,這樣的氛圍才能稱之為“課堂”。其實(shí)不然,有時(shí)生活中的一些小事也會(huì)讓你有所感悟,這也是課堂。
我們總說(shuō)“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”,那么我們其實(shí)一直都是在上課。
從我們呱呱落地開(kāi)始,我們的課堂就開(kāi)課了。小的時(shí)候,我們不會(huì)走路甚至連爬行也不會(huì),總是需要家長(zhǎng)抱在懷里?墒请S著時(shí)間逐漸的流逝,我們總不能一直停留在家長(zhǎng)的懷里吧!那么,我們就需要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各種能使我們獨(dú)立生存下來(lái)的技能。所以,在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下我們學(xué)會(huì)了爬行。再后來(lái)我們學(xué)會(huì)了走路,可是這并不夠,所以家長(zhǎng)又教我們學(xué)會(huì)了自己吃飯。而在我們逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,讓我們少走彎路。這也是課堂。
放學(xué)路上,烏云慢慢的集中起來(lái),馬上就會(huì)有大雨,可是自己并沒(méi)有帶傘,同行的朋友看見(jiàn)了,微笑著對(duì)你說(shuō):“我們兩個(gè)用一把傘吧!”你的問(wèn)題解決了,你的朋友在你遇見(jiàn)困難時(shí)幫助了你,這讓你知道了好朋友之間是要互幫互助的道理。這也是課堂。
公交車(chē)上,人很多,而你和家長(zhǎng)都占到了位置,舒舒服服的坐在位子上,等待到達(dá)目的'地。這時(shí)一位滿頭白發(fā)的老爺爺和一位老奶奶走上了車(chē),你的家長(zhǎng)站了起來(lái)說(shuō):“大娘,您坐這兒吧”你感到疑惑,你的家長(zhǎng)告訴你“你應(yīng)該學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼,做一個(gè)好孩子”于是你站起來(lái)學(xué)著家長(zhǎng)的樣子說(shuō):“老爺爺,您坐這兒吧”老爺爺聽(tīng)了會(huì)心的說(shuō):“哎,真是好孩子!”在你力所能及時(shí)幫助那些需要幫助的人是善良的,這使你明白了要助人為樂(lè)。這也是課堂。
學(xué)校組織去郊游,你們來(lái)到了一個(gè)空氣非常清新,環(huán)境非常美的地方,你和好朋友嬉鬧玩耍,吃著自己帶的零食,卻隨手把包裝袋扔在了地上,也來(lái)此地的旅客看到了說(shuō):“小朋友,亂扔垃圾是不對(duì)的,你應(yīng)該把垃圾扔到垃圾箱里,不然清潔環(huán)境的工作人員多辛苦啊!”于是,你扔進(jìn)了垃圾箱,得到了旅客的夸獎(jiǎng)。在外游玩時(shí)不要亂扔垃圾,這讓你知道了要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然。這也是課堂。
生活中很多的小事,卻也蘊(yùn)含有大道理。所以生活中處處都能學(xué)到知識(shí),處處都是課堂。
這也是課堂作文12
這,也是一節(jié)課。我爸爸給我上的一節(jié)特殊的課。他并沒(méi)有教我知識(shí),卻給我上了一節(jié)美德教育課。
那天下午,天灰蒙蒙的。我垂頭喪氣地跟在爸爸身后,慢悠悠地走到車(chē)站!鞍ィ忠蠈W(xué),好討厭。 蔽夷卦谙。車(chē)來(lái)了。我和爸爸上車(chē)刷卡后便到處尋找起位置來(lái)。我們好不容易地找到了兩個(gè)位置坐了下來(lái)。
“呵,今天真是幸運(yùn)。≌业搅艘粋(gè)位置坐,終于能讓我的腿歇歇了!”我心里暗自高興。
我看著窗外的風(fēng)景。一幢幢的高樓從我眼前飛過(guò)。天,從灰蒙蒙變成陰沉沉,隨之,一顆兩顆豆大的雨珠落了下來(lái)。
這時(shí),車(chē)子停了。一群人涌進(jìn)車(chē)子。車(chē)上黑壓壓的,人群擠得讓我透不過(guò)氣來(lái)。不過(guò),我心里卻暗自高興,幸好自己有位置坐。
人越上越多。我心情從暗自高興變成了苦惱,苦惱為什么這輛車(chē)上人那么多。人群擠來(lái)擠去的。站我旁邊的阿姨的背包一直擠著我。她手里的小孩還在哇哇地哭。我真的很想吼她一句:“別擠了,有什么好擠的!”
突然間,坐我前邊的`爸爸站了起來(lái)。我以為到了,便把書(shū)包從地上拿起來(lái)。
“阿伯,您坐吧!卑职终f(shuō)。這時(shí),我才反應(yīng)過(guò)來(lái),原來(lái),他是給老人讓座。
那位阿伯滿頭白發(fā),滿臉皺紋,背有些駝。他對(duì)爸爸說(shuō):“哎呀,不用了,我下一個(gè)站就到了,你坐吧!
“沒(méi)事,沒(méi)事,你坐吧。”
“呀,謝謝你啦,謝謝!卑⒉讼聛(lái)。
看到這一幕,我便想起了一句廣播:尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,請(qǐng)您為有需要的乘客讓座,謝謝。
于是,我想都沒(méi)想地站了起來(lái),拍了拍那位抱著小孩的阿姨,示意讓她坐下。那位阿姨很吃驚,說(shuō):“哎呀,不用了,小妹還是你坐吧!
“阿姨,還是你坐吧,我還有幾個(gè)站就到了!蔽艺f(shuō)。
“啊,那謝謝了!”阿姨說(shuō),“來(lái),寶寶,快謝謝姐姐!”說(shuō)著,便舉起小孩子的一只手沖我擺了擺。
我害羞地笑了笑,心里覺(jué)得甜甜的。
站著確實(shí)不好受。旁邊那位乘客的傘上的水滴濕了我的褲子。不過(guò),這也沒(méi)關(guān)系。
再看看爸爸,他正用贊揚(yáng)的目光看著我。
這天,他給我上了一堂特殊的課。他沒(méi)有教我知識(shí),卻給我上了一堂美德教育課。
這也是課堂作文13
春光懶困倚微風(fēng)。
時(shí)節(jié)逐漸溫暖,遠(yuǎn)山也變得朗潤(rùn)。實(shí)在是不忍心辜負(fù)造物者如此美意,便胡亂抓了書(shū),挎上行囊踏上旅程。
東風(fēng)吹柳萬(wàn)條又斜,正是冰皮始解的時(shí)候,余寒尚且厲害,卻怎么也掩不住這動(dòng)人的春色。很快便能遙見(jiàn)外祖父的舊宅了。略顯陳舊的宅院很是精致,石欄石徑木窗木門(mén),宅后面,幾竿密竹。隔了數(shù)尺,便將樹(shù)下讀書(shū)的外祖父的影子瞧得真切,即便被稀松的日光分得零散。
祖父一向如此。
我步子不重,故走到祖父身旁,他也渾然不覺(jué),倒是外祖母嗔怪,大概他是叫那書(shū)勾了魂去。祖父這才驚覺(jué)過(guò)來(lái),連忙起身招呼我坐下,卻也時(shí)時(shí)不忘手里的書(shū)。
我搬了張自幼便常坐的小圓木凳,蜷坐在祖父那張木色沉郁舊椅旁。祖父這時(shí)候才將書(shū)合起來(lái),向我問(wèn)詢——我是最知道我的善于咬文嚼字的祖父的了,無(wú)非是近來(lái)功課如何,又讀過(guò)什么書(shū),云云。
外祖父一臉和藹,聲音厚重而雄渾,“可曾會(huì)背子美的三吏三別呢?”“祖父,我早已不是五六歲的小孩子了,如何還要我背誦這些?”祖父雖慈愛(ài)卻嚴(yán)厲,他要我背我不得不背,洋洋灑灑一遍下來(lái),自己可謂是相當(dāng)滿意。
“若是有一百分,我給你八十分!蔽乙幌伦忧榫w低沉。祖父倒不慌不忙:“書(shū)這東西,若這樣讀,倒不如不讀了,完全失去了寫(xiě)書(shū)人的本意。讀詩(shī)更是。世間萬(wàn)物尚且有靈性,更何況是詩(shī)這個(gè)活物,念死了,便毫無(wú)意義。為什么不循著你的心去讀它呢?其他事情也是一樣啊!
我抬頭,正巧遇見(jiàn)祖父深沉而透徹的目光,含了無(wú)盡的深意。
薄暮,晚鐘。
我抱著祖父相贈(zèng)的,那些被他讀過(guò)不知多少次而卷了邊泛了黃的`陳卷舊籍,搖搖晃晃,跌撞夕陽(yáng)之下。祖父一生辛勤,年輕時(shí)沒(méi)有條件念書(shū),家道中落只能淪落為手藝人了。為了生計(jì)四處奔波,但那骨子里的氣質(zhì)猶在,癡書(shū)愛(ài)書(shū)的情懷猶在。今日一番,就祖父這一生,他的那些話,憑他什么課堂終是敵不過(guò)了。祖父當(dāng)真是用這一生的時(shí)間,給子女后輩的我們,留下了另一種課堂。
書(shū)鄉(xiāng)路穩(wěn)宜頻到,此外不堪行。
夜深了,我卻難眠。其實(shí)倒不是覺(jué)得讀書(shū)多少了不得,只是因?yàn)橥庾娓笍拈喿x當(dāng)中折射出的對(duì)待生命,面對(duì)自然的生活態(tài)度令我瞠目,欽佩,折服。誠(chéng)如是。
忽然想起三毛的話。讀書(shū)多了,容顏?zhàn)匀桓淖儭TS多時(shí)候,你可能以為看過(guò)的許多書(shū)籍都成為過(guò)眼云煙,不負(fù)存在。但它們?nèi)允菨撛诘,在氣質(zhì)里,在談吐上,在胸襟的無(wú)涯,當(dāng)然也顯露在文字和生活里。
另一種課堂,大概像這樣。
這也是課堂作文14
我是北方人,但從小生活在廣州,從我出生以來(lái),我就感受到不同文化之間的差異了。
廣州人喜喝湯,我的家鄉(xiāng)卻鐘愛(ài)于涼菜。每到冬天過(guò)春節(jié)時(shí),滿桌的涼菜真是讓人無(wú)從下手。
新年的時(shí)候,我們一家人出去喝早茶。雖是早茶但也折騰到九點(diǎn)才出門(mén)。茶樓里全是排隊(duì)的人。為了不等太久,我們只好跟人拼桌。
跟我們同桌的是一對(duì)50多歲的夫妻。身著樸素,面容慈善,很平易近人。點(diǎn)完菜后我爸就和他們聊了起來(lái)。菜上來(lái)后,看著他們點(diǎn)的和我們點(diǎn)的`,我都有點(diǎn)不好意思。他們兩人就點(diǎn)了一份點(diǎn)心和一壺茶,我們愣是點(diǎn)了好幾樣。仔細(xì)回想在廣州的這些年,每次跟爸爸家的人出去吃早茶都要點(diǎn)好幾樣,恨不得來(lái)個(gè)“滿漢全席”。而廣州人不一樣,他們才是真正的喝早茶。一盤(pán)點(diǎn)心一壺茶可以喝一個(gè)上午。不過(guò)相比起來(lái)我覺(jué)得老板可能會(huì)跟喜歡我們這樣的客人,因?yàn)橄M(fèi)多,消費(fèi)時(shí)間還短。
不但是我爸在聊,我媽也與同桌的阿姨交談甚歡。兩人之間的廚藝交流內(nèi)容都可以當(dāng)做舌尖上的中國(guó)的素材了。阿姨說(shuō):“廣州人是無(wú)湯不歡,不同的季節(jié)有不同功效的湯,湯煲出來(lái)要像水一樣清,但味道卻絲毫不差‘濃油赤醬’的湯!眿寢尰氐溃骸氨狈饺穗x不開(kāi)面食,可以一天三頓吃餃子,北方的涼菜制作時(shí)間短,制作過(guò)程簡(jiǎn)單,上菜效率高,遇到家里來(lái)客人的,一盤(pán)餃子,幾道涼菜就可以搞定!绷耐炅顺缘模至钠鹆藲夂。
“真羨慕你們廣州人,四季如春,氣候溫暖”,我爸說(shuō)道。叔叔回道:“真要是冷起來(lái),我們連炕都沒(méi)得啊。”大家都笑了起來(lái),飯桌上歡聲笑語(yǔ),一點(diǎn)不像是,陌生人的談話,仿佛像是認(rèn)識(shí)了很久的老朋友的聚會(huì)一樣。曾有人說(shuō)過(guò)廣州人不待見(jiàn)外地人,但我絲毫不覺(jué)得,叔叔阿姨的親和讓人感覺(jué)很舒適。
吃到最后,我們相互告別,叔叔阿姨和給了我個(gè)紅包,按廣州人的說(shuō)法是:“利是”,雖然錢(qián)不多但是只是為了圖個(gè)好彩頭,這也能看到廣州人的低調(diào),不像是我家鄉(xiāng)的“狂野式”派紅包法。
一次簡(jiǎn)單的早茶就讓我體會(huì)到文化差異的巨大,但通過(guò)這次學(xué)習(xí)文化差異的課堂,我懂得了更多文化知識(shí),其實(shí)不管哪種文化都值得學(xué)習(xí)并且傳承,正是這文化的差異才能造就獨(dú)具特色的中華民族。
這也是課堂作文15
梅花告訴了我做事要堅(jiān)持不懈,不畏艱難,要為自己的目標(biāo)去努力,這也是。
課堂,是每一個(gè)學(xué)生獲取知識(shí)的地點(diǎn)。同樣生活也能讓你在學(xué)習(xí)中獲得許多教益。我就曾在這生活的課堂中得到了許多啟示——
深冬,釀雪的天氣,窗外不時(shí)刮來(lái)刺骨的寒風(fēng)。我坐在教室里,手中捏著一本剛剛完成的檢討,心里回想昨日的事情。
昨天是一節(jié)數(shù)學(xué),發(fā)下來(lái)的試卷就如一塊剛剛從冰箱里拿出的冰塞在我手上一樣冰涼——6分!我心里很不是。“×××你怎么只考了這么多?”老師有點(diǎn)氣急敗壞,“還有,這幾道你連題目都沒(méi)做,能考不低嗎?”“我——”我剛想解釋,就被老師那暴風(fēng)雪一般的斥罵聲淹沒(méi)了。老師一句“我真不知道該說(shuō)你什么好”后,長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,結(jié)束了對(duì)我的批評(píng)開(kāi)始評(píng)講試卷。評(píng)講中,我低頭沉默著,到了下課也一直靜默……
終于,我抬起頭來(lái),發(fā)現(xiàn)試卷被我攥得發(fā)皺。我向窗外一暼,那是什么?一株被風(fēng)雪包裹著的花頓時(shí)引起了我的注意。我三步并作兩步跑下樓梯,一個(gè)踉蹌,摔在了后花園的積雪上。我?jiàn)^力挺起身子,定睛一看,是一株梅花!我驚艷地從雪中站起身來(lái)望著那宛如女神一般的存在。只見(jiàn)她傲然開(kāi)放在百草之間,柔美的線條與雍容冷艷的`身姿配上四周飄散的雪花讓她成為一位冰雪中的主宰者。我看了看四周其他的花草,只見(jiàn)它們?nèi)康蛄懔。只有梅花依舊!
冰冷的風(fēng)雪不時(shí)飄落在我的頭頂上,可我似乎已經(jīng)忘卻了寒冷,目光始終落在那位奇女子身上。她是如何在凜冽的寒風(fēng)中傲然開(kāi)放的?她又是如何始終堅(jiān)持開(kāi)放呢?梅花不會(huì)回答我,她只會(huì)努力地繼續(xù)開(kāi)放。是啊,就是努力!梅花努力地抵御風(fēng)雪,綻放自己,為什么我們就不能呢?我笑了,笑得很開(kāi)心,很開(kāi)心。雪漸漸小了,似乎是被我的激動(dòng)給融化的。太散落在那株清新出塵的梅花上,顯得格外嬌艷動(dòng)人。我往梅花跟前又湊了湊,只聞見(jiàn)梅花身上散放出的清香。梅花戰(zhàn)勝了寒冷,讓自己變得更加美麗。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),可不說(shuō)的就是此情此景嗎?我再次陷入了沉默,這一次沉默同樣很久,但與上次不同的是,我的心情不是悲憤,而是滿腔的激動(dòng)!
我撣了撣身上的雪花,勁步走入教室。我拿起筆,心中感慨化為語(yǔ)句寫(xiě)下了檢討。
昨日的一幕幕,我始終記憶猶新,再次翻開(kāi)檢討,望著其中“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”這句詩(shī)讓我再次感慨萬(wàn)分。
梅花告訴了我做事要堅(jiān)持不懈,不畏艱難,要為自己的目標(biāo)去努力,這也是課堂。讓我們一起走進(jìn)大,用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去探索并且深入思考吧!因?yàn),這也是課堂。
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