難忘的課堂作文精品【15篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的難忘的課堂作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的課堂作文1

　　今天，第一節(jié)課是語(yǔ)文，我們學(xué)習(xí)第七課《人類(lèi)的老師》這篇課文，因?yàn)槲覀冏蛱煲呀?jīng)拿到這篇課文的自主學(xué)習(xí)單，并根據(jù)上面的要求自學(xué)了，所以我們上課時(shí)胸有成竹。老師讓我們小組先交流收集到的可以稱(chēng)作“人類(lèi)的老師”的動(dòng)植物的名稱(chēng)并交流字詞學(xué)習(xí)情況。我很高興，心想這是鍛煉小組長(zhǎng)的組織能力的時(shí)候了。

　　我是小組長(zhǎng)，我的組員們迅速圍到了我身邊。我讓平時(shí)發(fā)言少的濤先說(shuō)，他有點(diǎn)疙瘩，我就幫他說(shuō)完整了，然后其他同學(xué)輪流說(shuō)，從交流中我們知道了鯨魚(yú)身上的一種極為理想的流線，使人們得到啟發(fā)從而提高了輪船航行的速度；人類(lèi)從蜻蜓的翅膀，發(fā)現(xiàn)了防止飛機(jī)失事的方法；從蒼蠅，蚊子，蜜蜂的飛行方式上得到啟發(fā)造出了很多的新式飛機(jī)……天上飛的，水里游的'，地上爬的，我們都說(shuō)到了。接著大家交流了生字新詞的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們正說(shuō)得起勁，老師說(shuō)小組匯報(bào)答案，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起了手，結(jié)果老師讓魏進(jìn)超他們組匯報(bào)，我們小組有點(diǎn)失望，不過(guò)我們還有機(jī)會(huì)補(bǔ)充。他們?cè)谛〗M長(zhǎng)的安排下，由封祎領(lǐng)讀預(yù)習(xí)單上的詞語(yǔ)，我們也跟著讀一遍，隨后他們就一個(gè)一個(gè)說(shuō)記生字的注意點(diǎn)和所有詞語(yǔ)的意思，又特別強(qiáng)調(diào)了哪些字不要寫(xiě)錯(cuò)，最后同學(xué)們給他們組很高的評(píng)價(jià)，說(shuō)他們組長(zhǎng)會(huì)安排，組員懂合作。在我們的掌聲中老師又說(shuō)下面哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)朗讀情況，我們小組終于被選上了，我們走上講臺(tái)開(kāi)始匯報(bào)每個(gè)人分別獲得了幾類(lèi)水平，然后開(kāi)始揀自己喜歡的段落朗讀，這時(shí)教室里充滿讀書(shū)聲，之后大家對(duì)我們的朗讀提出評(píng)價(jià)，對(duì)于表?yè)P(yáng)我們不驕傲，對(duì)于批評(píng)我們會(huì)改正……

　　自主學(xué)習(xí)課堂真有趣啊!它讓我們?cè)鰪?qiáng)了同學(xué)之間的友誼，真是令人難忘呀!

難忘的課堂作文2

　　“在課堂上最好要保持安靜！”老師經(jīng)常會(huì)這樣告訴我們。所以，在我的記憶中的課堂上很安靜，唯獨(dú)那一節(jié)課堂，使我銘記在心。

　　那天要開(kāi)朗讀演講會(huì)，我很想?yún)⒓�，但是沒(méi)有勇氣。主持人走到我身邊說(shuō)：“參加吧，重在參與嘛�！蔽冶愎钠鹩職鈭�(bào)名了。

　　“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，主持人一上場(chǎng)，下面轟地一片掌聲，主持人介紹完之后，就開(kāi)始讓先手上臺(tái)朗讀，我排在最后，所以可以學(xué)習(xí)別的選手的'優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充我的優(yōu)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。

　　瞧！她們?cè)陂喿x的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們，有的干脆把書(shū)擋在臉上讀。就連全班朗讀得最好的男同學(xué)在朗讀的時(shí)候腿都在抖。看到他們緊張的樣子我想：我上去會(huì)怎樣呢？可千萬(wàn)不能緊張呀。無(wú)論如何我都要努力，爭(zhēng)取朗誦的好點(diǎn)�！跋旅嬗姓�(qǐng)下位選手上臺(tái)演講�！钡轿伊�，我躡手躡腳地走上講臺(tái)。開(kāi)始的時(shí)候我很緊張，但是后來(lái)我把自己融入到文章中，就像講故事一樣，讀得津津有味，也就不再害怕了。正在讀到有氣勢(shì)的時(shí)候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)，我的臉一片通紅，我以為是我讀的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點(diǎn)讀錯(cuò)了。

　　下來(lái)后我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不參加了。不想了，反正老師說(shuō)重在參與嘛。

　　一會(huì)兒我問(wèn)同桌大家為什么笑，原來(lái)，有位男同學(xué)趴在位子上睡著了，老師就把他睡著的樣子拍了下來(lái)。后來(lái)老師有拍了拍桌子，男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說(shuō)：“怎么了，怎么了，你們笑個(gè)啥呀！”同桌給我一說(shuō)，讓我也笑得前俯后仰。現(xiàn)在想起來(lái)還想張著大嘴笑呢！

　　這節(jié)課堂我上得最開(kāi)心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會(huì)永遠(yuǎn)留存在我記憶之中。

難忘的課堂作文3

　　“唐老鴨”大家都再熟悉不過(guò)了吧，哎，等等，你可別搞錯(cuò)了，本人說(shuō)的“唐老鴨”可是我們學(xué)校里的唐老師喲。

　　他較高的個(gè)兒，銅鈴大的眼睛，兩排整齊的牙齒雪白發(fā)亮。走起路來(lái)，還大搖大擺，真有那么幾分像動(dòng)畫(huà)片里那可愛(ài)的唐老鴨。因?yàn)樗�有個(gè)習(xí)慣動(dòng)作，喜歡把嘴唇翹起來(lái)，去吹他額前那撮頭發(fā)，真好笑，所以“唐老鴨”這個(gè)綽號(hào)便在他身上“安家”了。

　　有一次，“唐老鴨”在講一道追及問(wèn)題。他先用粉筆在黑板上畫(huà)了兩個(gè)小人。也不知是他畫(huà)畫(huà)水平差，還是別出心裁，總之小人的`頭被他畫(huà)成了三角形。畫(huà)完后，他滿意地拍拍手，轉(zhuǎn)過(guò)臉，咧開(kāi)嘴角，向我們嘿嘿傻笑道“不好意思，由于本人的畫(huà)畫(huà)水平不咋得，所以只能如此啦。怎么樣，是不是來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下?”說(shuō)完還胸一挺，頭一昂，擺了個(gè)“pose”，惹得教室里哄堂大笑，快把屋頂給掀翻了似的。接著他津津有味地講起那道題來(lái)。講完后，他邊擦黑板，邊說(shuō)：“五年級(jí)的同志們，聽(tīng)明白了嗎?”說(shuō)完又習(xí)慣性的去吹他額前的那縷頭發(fā)。原本一動(dòng)不動(dòng)的頭發(fā)像突然被電擊中一樣，跟著風(fēng)扭著腰肢，跳起了“霹靂舞”�！肮�哈…”，原來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室又再次活躍起來(lái)。

　　雖然給老師起綽號(hào)不對(duì)，但“唐老鴨”居然滿面笑容地接受了它。正是因?yàn)檫@個(gè)綽號(hào)，才使我們更加喜歡唐老師。

　　噢，天哪，“唐老鴨”又要開(kāi)始表演了。

難忘的課堂作文4

　　轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在小學(xué)生活里，充滿了我美好的回憶，有悲傷的，有快樂(lè)的，有痛苦的……都銘記在我的心聲，令我難以忘懷。

　　經(jīng)過(guò)小學(xué)生活，我從一個(gè)優(yōu)質(zhì)的小孩變成了朝氣蓬勃跑的少年；從一個(gè)調(diào)皮，不懂事的.孩子變成了一個(gè)懂事乖巧的大孩子……這而變化都離不開(kāi)小學(xué)的教導(dǎo)，是小學(xué)生活讓我變得更加自信！

　　記得又一次，開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們都興奮不已。男女運(yùn)動(dòng)員都在熱身準(zhǔn)備，同學(xué)們個(gè)個(gè)也忙得不可開(kāi)交：有的在寫(xiě)通訊稿，有的在觀看比賽，還有的在為男女元?jiǎng)訂T服務(wù)……比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都緊張起來(lái)，我也不例外，我是遠(yuǎn)動(dòng)員，也忙身于運(yùn)動(dòng)會(huì)中，首先上場(chǎng)的是我們班男生短跑健將賀藝涵，只見(jiàn)他一馬當(dāng)先，奔在最前面，可是快到終點(diǎn)時(shí)，他不知被什么東給搬到了，同學(xué)人都為他捏了一把汗，只見(jiàn)他有爬起來(lái)，繼續(xù)跑向懂點(diǎn)，雖然賀藝涵不是第一，但從他再爬起來(lái)跑向終點(diǎn)，這動(dòng)作時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)定了他是“第一”，接下來(lái)是400米比賽，這是我比賽的項(xiàng)目一項(xiàng)，我十分緊張，但還是踏上了賽道，只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，我便像離玄的箭一樣沖出去穩(wěn)拿第一，跑了一圈后，我的體力下降了，快跑不動(dòng)了，這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)全班同學(xué)再喊：“趙婧琳，加油，加油……”這聲音好比心的電池，又給了我新的力量，于是，我鼓起勁，奮力向終點(diǎn)跑去，結(jié)果第一。我知道，這個(gè)第一不但來(lái)源于我還來(lái)源于同學(xué)是她們?cè)谖易钇D難的時(shí)候幫助了我讓我重獲力量。

　　在這小學(xué)六年生活中，我懂得了許多道理，同時(shí)也明白了許多為人處世的方法，這小學(xué)生活猶如萬(wàn)能的鑰匙，幫我打開(kāi)了前途的大門(mén)；猶如精神食糧，時(shí)刻為饑餓的我充饑。啊！我難忘的小學(xué)生活！

難忘的課堂作文5

　　生活好似一幅流光溢彩的畫(huà)卷，五彩斑斕。生活的畫(huà)卷中，有許多景象令我久久難以忘懷，可最令我難忘的，還得屬這堂科學(xué)課。

　　“請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)第48頁(yè)，今天我們來(lái)看看咱們中國(guó)的地圖�！笔├蠋熀榱恋穆曇粼谥v臺(tái)上響起。我翻開(kāi)書(shū)一看，哇，原來(lái)我們中國(guó)的地貌是那么千姿百態(tài)，資源是那么豐富，土地是那么遼闊。

　　施老師給我們滔滔不絕地講述著中國(guó)的四大平原、四大盆地、四大高原，再一次讓我們見(jiàn)識(shí)了中國(guó)的富饒。施老師見(jiàn)多識(shí)廣，在講臺(tái)上說(shuō)得頭頭是道，我們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中仿佛身臨其境，置身于祖國(guó)的風(fēng)景名勝中。

　　接著，施老師把我們中國(guó)與美國(guó)一比較，卻讓我們大吃一驚。美國(guó)在世界上是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家。雖然他們的'歷史短，資源少，人口少，但是他們非常懂得珍惜。比如說(shuō)一片淡水，他們就將它保護(hù)得很好，不允許他人污染。就連一點(diǎn)淡水他們都是如此重視，那其他東西就更不用說(shuō)了。

　　再來(lái)看看我們中國(guó)。雖說(shuō)我們是一個(gè)資源大國(guó)，可是把資源分到每個(gè)人手中，我們就變成了資源小國(guó)。人多了，吃的東西也就多了。我們就只好用淡水來(lái)養(yǎng)魚(yú)，一養(yǎng)魚(yú)就會(huì)將淡水污染。根據(jù)調(diào)查，世界上純度最高的千島湖就在我們中國(guó)，它達(dá)到了0％的污染�？墒且蝠B(yǎng)魚(yú)，千島湖也受到了污染。

　　為什么中國(guó)和美國(guó)的差距這么大呢？施老師告訴我們：“這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果之差別，所以同學(xué)們?cè)谏�活中也要保護(hù)好一切事物。唯有這樣，才能將中國(guó)建設(shè)好�！�

　　科學(xué)課也有著如此深刻的教育意義，這堂科學(xué)課令我終生難忘。

難忘的課堂作文6

　　轉(zhuǎn)眼間，六年過(guò)去了，短站的小學(xué)生活結(jié)束了，我忘不了校園里的一草一木，忘不了與我朝夕相處的老師同學(xué)，更忘不了那一堂難忘的語(yǔ)文課······

　　記得那是二年級(jí)的星期一上午第一節(jié)課。我們一聽(tīng)見(jiàn)上課鈴就坐到了自己的座位上等老師來(lái)給我們上課。

　　一分鐘。五分鐘。十分鐘。過(guò)了很久也不見(jiàn)老師的身影。同學(xué)們有點(diǎn)迫不及待了，便開(kāi)始紛紛議論起來(lái)，“老師是不是出差了？”“老師也可能是家里有事呀？”“老師是不是睡過(guò)頭了？”“不可能老師不是那種人，可能是他的朋友病了，去看朋友了吧？”······正在同學(xué)們議論之時(shí)，一個(gè)熟悉而又陌生的身影進(jìn)入了我們的視野——“是老師！”，不知從那傳出來(lái)的一個(gè)聲音讓同學(xué)們的'目光全投向了門(mén)邊——老師的身上：“老師病了，還病得不輕：在老師那蓬亂的頭發(fā)下，顯出了一張蒼白的臉；老師一手扶著墻，一手拿著書(shū)，一邊大口大口地喘氣，吃力地走上講臺(tái)�！蔽覀兛匆�(jiàn)這一幕，竟一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)：老師病得這么重，還為我們上課。

　　老師在黑板上寫(xiě)出了“海底世界”幾個(gè)大字，老師雖然病了，但寫(xiě)出的字還是那么工整，老師一邊寫(xiě)，一邊不停地咳嗽。老師的聲音雖然比平常的要小了許多，但同學(xué)們聽(tīng)的格外認(rèn)真。老師每提出一個(gè)問(wèn)題，一雙雙小手紛紛舉起。我們多么希望早點(diǎn)下課，讓老師多休息一下呀！可是時(shí)間爺爺好像不懂我們的心思那節(jié)課過(guò)得特別慢，我連手上的表都看了五次，可是下課鈴久久不響。那節(jié)課過(guò)得特別漫長(zhǎng)，真是度日如年呀！

　　“叮鈴鈴”，下課的鈴聲終于響了，同學(xué)們一同擁上講臺(tái)，為老師干這干那，忙得不亦樂(lè)乎。

　　這堂課是小學(xué)生活中最令我感動(dòng)的課之一，我將把它記在我的記憶深處！

難忘的課堂作文7

　　從小到大，我上過(guò)了無(wú)數(shù)節(jié)課。有放聲歌唱的音樂(lè)課；有累死人的體育課；還有好玩有趣的科學(xué)課；也有五彩繽紛的美術(shù)課……

　　想必，同學(xué)們一定會(huì)喜歡各科的課吧！我也不例外，當(dāng)然也有喜歡的課，但是，我也有令我難忘的一節(jié)課。

　　這是一節(jié)好玩有趣的科學(xué)課。上課鈴一打響，只見(jiàn)科學(xué)老師“旺旺”老師踩著鈴聲走了進(jìn)來(lái)。咦？老師手上為何會(huì)有一個(gè)煮雞蛋用的小鍋呀？看來(lái)呀，不僅僅只有我有疑問(wèn)，同學(xué)們?cè)瓉?lái)都想問(wèn)呢！我們所有同學(xué)都使勁睜著眼睛，一直盯著那個(gè)鍋和老師。老師被我們盯的不好意思了，終于，開(kāi)了他的金口：“這個(gè)鍋里裝的是蠶繭�！闭f(shuō)完，只見(jiàn)同學(xué)們都“涌”了上去。哇！我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)剛剛形成蠶繭的繭靜靜的躺在鍋里，就像一個(gè)個(gè)剛出生的嬰兒。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)蠶繭熟了，要帶我們到操場(chǎng)去拉蠶絲。同學(xué)們都高興極了。

　　來(lái)到操場(chǎng)后，只見(jiàn)老師拿出一只蠶繭，拔出了一要絲，接著，一根一根地拔。膽小的同學(xué)連看都不敢看。老師選擇出了一根絲，叫一位同學(xué)拉著走，要走到大禮堂那。我也加入到了隊(duì)伍中，接著，陸陸續(xù)續(xù)的'有人加入。

　　可是，當(dāng)隊(duì)伍快走到大禮堂時(shí)，絲，斷了。雖然，不知道是誰(shuí)弄斷的。但是，所有同學(xué)都非常生氣，可生氣也沒(méi)辦法，我們只好重新開(kāi)始。之后，我們不斷地失敗，以不斷的嘗試。最后，我們終于成功了！

　　通過(guò)這節(jié)課，我明白每個(gè)小動(dòng)物都有自己的美，就像蠶，在平�？磥�(lái)。蠶只不過(guò)是一種小動(dòng)物，但是，在這節(jié)課中，我就知道了，蠶的絲是美麗的。蠶絲的作用也有很多。

　　每個(gè)小動(dòng)物都是不能被忽略的。從這節(jié)課，我想，大家應(yīng)該也看到了蠶絲的美。

　　我不會(huì)忘記這堂課的。因?yàn)�，我學(xué)會(huì)了一個(gè)書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)——絕對(duì)不能忽略小動(dòng)物。

難忘的課堂作文8

　　每個(gè)人的一生中都有許多難忘的東西，是一次失敗的悲傷，是一次成功的喜悅，一次測(cè)試，一次比賽……而我最難忘的'是一堂特殊的課。

　　在五年級(jí)上的秋季，我們學(xué)校開(kāi)展了一次讓我終身難忘又終身受益的軍訓(xùn)。

　　這次軍訓(xùn)中，我們開(kāi)展了隊(duì)列訓(xùn)練，觀看軍事電影，西溪濕地大拉練，整理寢室等活動(dòng)。而那次大拉練，在我的腦海中留下了深刻的印象。

　　那天早晨，我們就開(kāi)始了拉練，與其說(shuō)是拉練，還不如說(shuō)是散步看風(fēng)景，整條隊(duì)伍都懶懶散散的。等拉練結(jié)束回軍校，教官就發(fā)怒了。

　　當(dāng)我們排好隊(duì)等待命令時(shí)，教官開(kāi)始大喝道：“全部蹲下！”我們按軍姿老老少少蹲了下去。一開(kāi)始還沒(méi)覺(jué)得什么，到后來(lái)，整個(gè)人都快承受不住了：雖說(shuō)是秋季，火辣辣的陽(yáng)光還是照射在大地上，加上衣服穿了很多，就汗流浹背；蹲本來(lái)就是懲罰人的，所以蹲得大腿發(fā)麻，有種“痛不欲生”的感覺(jué)。不知道過(guò)了多久，我們才帶著疲倦回到寢室休息……

　　總體來(lái)說(shuō)，這次軍訓(xùn)雖然是累的，但是給了我們一次磨練的機(jī)會(huì)，讓我明白了很多道理：流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)；忍耐克己，服從命令，團(tuán)結(jié)一致……讓我終身受益匪淺，這真是一次別出心裁的第二課堂。

　　在回憶中，不管是酸甜苦辣，不管是喜怒哀樂(lè)，都是我們生活中的一件珍寶，一顆明珠，在我們漫漫的人生中，發(fā)揮著無(wú)可替代的作用，閃爍著金色的光芒！

難忘的課堂作文9

　　“噢——上音樂(lè)課了！”看見(jiàn)方老師捧著音樂(lè)書(shū)走進(jìn)教室，同學(xué)們情不自禁地歡呼起來(lái)，方老師站在講臺(tái)上笑瞇瞇地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課�！痹捯魟偮�，大家就爭(zhēng)先恐后地沖進(jìn)多媒體教室。小讀者們，你們一定會(huì)覺(jué)得那種場(chǎng)面一定很有趣的。

　　方老師走進(jìn)多媒體教室，大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)蒙古族的一首歌曲，那就是《那達(dá)慕之歌》。”老師按下按鈕，音響里立刻播出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、清脆悅耳的`《那達(dá)慕之歌》，在美妙的歌聲中，我恍如身臨其境，見(jiàn)到了我穿好了服裝，跨上了高大威武的駿馬，走進(jìn)寬敞的跑道，槍聲剛響，大家就你追我趕，奮勇向前，爭(zhēng)先恐后地沖向終點(diǎn)。生怕自己輸?shù)�。直到音響的聲音戛然而止，我才從�?lián)想中清醒過(guò)來(lái)。方老師說(shuō)：“我唱一句，你們唱一句，行嗎？”我們說(shuō)：“嗯，好的�！庇谑�，我們就這樣反反復(fù)復(fù)地跟著方老師唱起來(lái)。還沒(méi)到一會(huì)兒，我們個(gè)個(gè)都能流利地唱起來(lái)。方老師又說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)怎樣跳舞。先要這樣，然后再這樣，最后再這樣……”。

　　“�！�—”，下課鈴響起來(lái)，音樂(lè)課要結(jié)束�？墒峭瑢W(xué)們還在唱著、跳著……，久久不肯離去，最后大家還是依依不舍地離開(kāi)了。

　　多么難忘的一節(jié)音樂(lè)課啊！我永遠(yuǎn)也忘不了這一天。

難忘的課堂作文10

　　今天，我期盼已久的活動(dòng)課到來(lái)了，只見(jiàn)陳老師走進(jìn)來(lái)，拿著手機(jī)和一個(gè)玩具蘿卜。她要給我們做一個(gè)游戲。游戲規(guī)則是，陳老師背過(guò)身去放音樂(lè)，然后我們開(kāi)始傳蘿卜。音樂(lè)停的時(shí)候，蘿卜在誰(shuí)的'手上，誰(shuí)就要上去表演節(jié)目。

　　游戲開(kāi)始啦，老師把蘿卜先放在了小彥同學(xué)的手上，然后音樂(lè)響起來(lái)了，只見(jiàn)蘿卜一下子就傳到了我手里，我很怕音樂(lè)一下子停了，所以不管三七二十一，把蘿卜傳了下去，突然音樂(lè)真的停了，蘿卜被傳到了小英同學(xué)的手上。我們都哈哈大笑起來(lái)。小英走上講臺(tái)，他想了想，開(kāi)始唱起了京劇，小英同學(xué)的聲音十分動(dòng)聽(tīng)。

　　小英唱完京劇以后，第二輪開(kāi)始了。蘿卜又開(kāi)始傳了，蘿卜從小英同學(xué)那里開(kāi)始傳下來(lái)，我又開(kāi)始不鎮(zhèn)定了。音樂(lè)一直響著，蘿卜從我面前飛過(guò)，我還沒(méi)接住呢，音樂(lè)突然就停了，這次輪到我上去表演節(jié)目了，我慢慢地走上去，緊張得不知道怎么辦才好，手里抓著�？�。我突然想到要念一首詩(shī)，可是我緊張得三次都沒(méi)把詩(shī)念對(duì)。

　　第三輪開(kāi)始啦，我在想如果傳到我，我就要馬上把蘿卜傳給別人，音樂(lè)想起來(lái)了，蘿卜再次傳到我時(shí)，我趕緊把蘿卜扔給小唐，小唐同學(xué)剛接住，突然音樂(lè)停了，蘿卜竟然在小唐同學(xué)的手上，他上臺(tái)了，但是他不知道表演什么，老師給他想了一個(gè)辦法，就是給同學(xué)一個(gè)詞語(yǔ)，同學(xué)們做動(dòng)作，讓他來(lái)猜。老師打出了一個(gè)很好表演的詞語(yǔ)，就是烏鴉兩字，小唐同學(xué)一下子就猜對(duì)了。

　　今天這堂課的游戲太有趣了，這個(gè)游戲不僅有趣，而且還可以看同學(xué)們表演節(jié)目呢。

難忘的課堂作文11

　　時(shí)光飛逝，六年的幸福時(shí)光就要結(jié)束了，我們?cè)谶@六年里組織了許許多多豐富多彩的活動(dòng)，“草莓園有我們勞動(dòng)的身影，春日里我們迎春去種樹(shù)，戚城公園有我們踏青的足跡，倉(cāng)頡陵里我們學(xué)習(xí)歷史文化”，還有許許多多都讓我們難忘，但最讓我難忘的就是畢業(yè)慶典。

　　畢業(yè)慶典是在六月一日那天開(kāi)的，老師讓我們6：30就到中原文化宮化妝，一大早我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到文化宮，因?yàn)槲矣袃蓚�(gè)節(jié)目，一個(gè)是管樂(lè)隊(duì)迎賓演奏，還有一個(gè)是“書(shū)畫(huà)琴韻”，所以我先要去管樂(lè)隊(duì)，我們一遍又一遍的為來(lái)參觀的人演奏，看的觀眾越來(lái)越多，等吹到第五遍的時(shí)候，來(lái)觀看的觀眾都到齊了，老師示意我們演出要開(kāi)始了。我迅速跑到后臺(tái)讓老師給我化妝。

　　經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的等候，終于到我們的節(jié)目了，我和四年級(jí)一班的一個(gè)女生一組，我寫(xiě)字她畫(huà)畫(huà)，雖然經(jīng)過(guò)了幾次彩排，但當(dāng)我站到舞臺(tái)上，看見(jiàn)臺(tái)下人山人海，座無(wú)虛席我多少還是有些緊張。我看見(jiàn)舞臺(tái)絢麗多彩，撲朔迷離，演出時(shí)我們把每一筆都寫(xiě)得像大書(shū)法家一樣。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)時(shí)我有幾次都忘記寫(xiě)了幾個(gè)字，所以我寫(xiě)的時(shí)候在心里默默的提醒自己不要忘記，今天的表演還不錯(cuò)，我既沒(méi)有落字，時(shí)間把我的也很好，而且整個(gè)字體干凈，寫(xiě)完后我面對(duì)觀眾，我們臉上都掛滿了笑容，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我感到無(wú)比自豪。

　　所以的`節(jié)目里最讓我感動(dòng)的就是最后的典禮，我們大家一起宣誓，“今天我以油田一小為榮，明天我們將成為油田一小的榮光�！边�有老師們對(duì)我們感動(dòng)的話語(yǔ)。

　　我不會(huì)忘記小學(xué)的快樂(lè)生活，不會(huì)忘記辛勤培育我的老師，不會(huì)忘記曾與我朝夕相處的同學(xué)！

難忘的課堂作文12

　　今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們都無(wú)精打采像貪睡的小貓不時(shí)還打著哈欠。老師為了活躍課堂氣氛眉開(kāi)眼笑說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧!”說(shuō)著，轉(zhuǎn)身在黑板上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小熊貓。同學(xué)們都很好奇為什么這只熊貓沒(méi)有鼻子呢?一猜原來(lái)是“畫(huà)鼻子”游戲。

　　然后，老師選了三位同學(xué)：王子奇、景宇博、尹一陽(yáng)。老師用紅領(lǐng)巾蒙住他們眼睛。第一個(gè)是景宇博，老師讓他左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，也許是轉(zhuǎn)暈的緣固吧!他把鼻子畫(huà)到了熊貓的腮幫子那兒，頓時(shí)，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。王子奇也一樣左轉(zhuǎn)了三圈，右轉(zhuǎn)了三圈，也沒(méi)把鼻子畫(huà)到準(zhǔn)確的位置，而是畫(huà)到了嘴上，同學(xué)們笑的前俯后仰，有的還捂著肚子笑個(gè)不停。尹一陽(yáng)毫不示弱的走上講臺(tái)，拿起粉筆一下子就把鼻子畫(huà)在了準(zhǔn)確的位置。同學(xué)們個(gè)個(gè)欣喜若狂，一下子都把目光投向了尹一陽(yáng)，紛紛議論著來(lái)之不易的勝利，緊接著向起了雷鳴般的掌聲，像要把屋頂掀起來(lái)一樣。

　　下一輪。燕妮、田菁菁、溫婧。她們也是用同樣的方法。燕妮大大方方的走上了講臺(tái)，輕而易舉的就畫(huà)到了準(zhǔn)確的位置。同學(xué)們響起了熱烈的'掌聲。下一個(gè)是溫婧，她個(gè)子太小，踮起腳也夠不著，她束手束腳的把鼻子畫(huà)在了嘴角上，我為她捏了一把汗，頓時(shí)我多么希望她在長(zhǎng)得高一些。該田菁菁了，她縮著脖子把鼻子也畫(huà)在了嘴角下。同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了。畫(huà)鼻子游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。這堂課讓我真難忘!

難忘的課堂作文13

　　課堂，是一個(gè)神奇而又神圣的地方，是老師播撒知識(shí)、播種希望的地方，是學(xué)生汲取知識(shí)，收獲精神糧食的花園。

　　我心中的理想課堂是自由自在、無(wú)拘無(wú)束的。同學(xué)們圍坐成一圈，十分輕松。老師呢，臉上掛著甜甜的微笑，講課的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，一門(mén)心思把所有所知道的知識(shí)全心全意而又不枯燥乏味地傳授給我們。同學(xué)可以隨意提出問(wèn)題，做出猜測(cè)，或是回答問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛十分融洽。

　　我心中的課堂是豐富多彩的。不僅限于教室，有時(shí)也可以去校園里走動(dòng)走動(dòng)，去探索大自然的奧秘，感受大自然的奇妙。還可以多一些課外實(shí)踐活動(dòng)，比如，在充滿生機(jī)的春天播種一棵小樹(shù)苗，在清明節(jié)時(shí)去掃墓，緬懷先烈，元旦節(jié)時(shí)舉行一些活動(dòng)……我想，這也是課堂，讓我們接觸了社會(huì)，豐富了知識(shí)，豐富了想象力，也讓我們體會(huì)到“自己動(dòng)手，豐衣足食”的'樂(lè)趣。

　　我心目中的課堂是充滿享受的。老師同學(xué)都把熱情投入到課堂中，老師講得輕松，學(xué)生們聽(tīng)得認(rèn)真，學(xué)得自在。音樂(lè)課上，靜靜聆聽(tīng)那優(yōu)美的樂(lè)曲如泉水般“叮咚”流響出來(lái)，令人深深陶醉其中;美術(shù)課上，那一幅幅絢麗多彩的畫(huà)，一條條清晰的線條，令人驚嘆，令人折服。

　　我心中的理想課堂是彼此尊重的。老師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生知識(shí)、能力、興趣等方面的需要，設(shè)計(jì)不同類(lèi)型，不同難度的題目。所有活動(dòng)每個(gè)人都有參加的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都會(huì)有不同的體驗(yàn)，會(huì)給人帶來(lái)不同的啟示。

　　這就是我心中的理想課堂，一個(gè)歡樂(lè)、自由、豐富多彩又彼此尊重的課堂，我希望自己能如愿置身在這樣的理想課堂中！

難忘的課堂作文14

　　時(shí)間如流水般匆匆而逝，許多事情都隨著時(shí)間而淡忘了，但有一次發(fā)生在課堂上的事讓我記憶猶新，讓我難忘……

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了起來(lái)，只見(jiàn)語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)了，他笑盈盈的對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)摸瞎的游戲�！苯淌依镱D時(shí)沸騰起來(lái)，歡笑聲要把屋頂給掀翻了，但是有的同學(xué)卻在抓耳撓腮。老師仿佛猜出了他們的心思，就告訴了我們游戲規(guī)則：一個(gè)人蒙上眼睛，同學(xué)們四處躲藏在一定的位置上不許動(dòng)，蒙上眼睛的人，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要抓到人，抓不到則為失敗。

　　游戲馬上開(kāi)始了，老師把桌子推到了后面，板凳放在桌子上，留下足夠的'空間。第一輪抓的人是劉陽(yáng)明，只見(jiàn)同學(xué)們紛紛躲藏。有的躲在了講桌下，有的躲在了門(mén)后面，有的抱團(tuán)躲在角落里，還有的甚至爬上了桌子。而我則蜷縮一團(tuán)，躲在了桌子的夾縫里。

　　游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)劉陽(yáng)明兩只手在教室里亂抓，他絲毫不敢輕易邁開(kāi)腳步，看著他在講臺(tái)上亂搖晃，有些同學(xué)不由得笑了起來(lái)。劉陽(yáng)明聞聲而去，哪知卻“咚”的一聲撞到了黑板上，這時(shí)更多人笑了起來(lái)。劉陽(yáng)明毫不松懈，他展開(kāi)雙臂向打撈的老漁夫一樣捕捉著我們這些驚慌失措的小魚(yú)�？伤�這一路驚險(xiǎn)連連，一會(huì)兒差點(diǎn)摔倒，一會(huì)兒原地不動(dòng)，可以感受到他心里一定是忐忑不安的。當(dāng)他快走到我身邊時(shí)，我的心里就像揣了只兔子砰砰亂跳，連大氣都不敢出一口。正在我緊張之余，可他被另一邊的竊竊私語(yǔ)聲吸引了過(guò)去，他一掉頭，一把抓住了井X。這時(shí)他興奮地蹦了起來(lái)，嘴里還大聲尖叫著……

　　這個(gè)小游戲不僅有趣，還讓我從中體會(huì)到了盲人的不易，他們?cè)谝暰�受阻的情況下，依然能做很多事情，真的令人敬佩呀！

難忘的課堂作文15

　　“在課堂上最好要保持安靜！”老師經(jīng)常會(huì)這樣告訴我們。但是，在我的記憶中的課堂上很吵鬧，唯獨(dú)那一節(jié)課堂，使我銘記在心。

　　那天要開(kāi)班會(huì)，輪到我了，但是沒(méi)有勇氣。班長(zhǎng)走到我身邊說(shuō)：“沒(méi)事，重在參與嘛�！蔽冶愎钠鹩職鈪⒓恿�。

　　“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，班長(zhǎng)一上場(chǎng)，下面轟地一片掌聲，班長(zhǎng)介紹完之后，就開(kāi)始讓選手上臺(tái)演講，我排在最后，所以可以學(xué)習(xí)別的選手的'優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充我的優(yōu)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。瞧！他們?cè)谘葜v的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們，有的干脆把演講稿擋在臉上讀。就連全班演講得最好的男同學(xué)在朗讀的時(shí)候腿都在抖�？吹剿麄兙o張的樣子我想：我上去會(huì)怎樣呢？可千萬(wàn)不能緊張呀。無(wú)論如何我都要努力，爭(zhēng)取演講的好點(diǎn)�！跋旅嬗姓�(qǐng)下位同學(xué)上臺(tái)演講。”到我了，我躡手躡腳地走上講臺(tái)。開(kāi)始的時(shí)候我很緊張，但是后來(lái)我把自己融入到演講中，就像講故事一樣，說(shuō)得津津有味，也就不再害怕了。正在講到有氣勢(shì)的時(shí)候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)，我的臉一片通紅，我以為是我講的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點(diǎn)讀錯(cuò)了。

　　下來(lái)后我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不上臺(tái)了。不想了，反正老師說(shuō)重在參與嘛。

　　一會(huì)兒我問(wèn)同桌大家為什么笑，原來(lái)，有位男同學(xué)趴在位子上睡著了，老師就把他睡著的樣子拍了下來(lái)。后來(lái)老師又拍了拍桌子，男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說(shuō)：“怎么了，怎么了，你們笑個(gè)啥呀！”同桌給我一說(shuō)，讓我也笑得前俯后仰�，F(xiàn)在想起來(lái)還想張著大嘴笑呢！

　　這節(jié)課是我上得最開(kāi)心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會(huì)永遠(yuǎn)留存在我記憶之中。

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