難忘的課堂作文(合集5篇)
在學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的難忘的課堂作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
難忘的課堂作文 篇1
這個學期我們班換了一個非常和藹的老師,他是個會吸引學生課堂注意力的老師,那就是我的歷史老師!
歷史是我們班上最差的'一門科目,平均分大約40~50分左右,這次他教我們我有信心能把我自己從40幾分提到70幾分。
歷史老師是一個非常搞笑的老師,雖然有時候我們的紀律很差,惹您生氣了,但我覺得比以前好多了。歷史老師您總能以搞笑的方式把知識傳給我們,還能提前上完課,讓同學聽得進去,課后進點小故事,上您的課我覺得我輕松多了。
我看您有幾節(jié)課是真的生了氣,我真的不知您為什么生氣?從我看來他們真的是很聽話了,如果換別的老師他們真不是這種態(tài)度。老師您說白云中學的學生這么聽話我還真有點不相信。如果有機會我真會去看一看。
老師您真的是一個會教書的好老師!您的上課方法真的值得別的老師借鑒,您的課堂最難忘!
難忘的課堂作文 篇2
今天上午第二節(jié)課,同學們都無精打采像貪睡的小貓不時還打著哈欠。老師為了活躍課堂氣氛眉開眼笑說:“我們來玩一個游戲吧!”說著,轉身在黑板上畫了一個可愛的小熊貓。同學們都很好奇為什么這只熊貓沒有鼻子呢?一猜原來是“畫鼻子”游戲。
然后,老師選了三位同學:王子奇、景宇博、尹一陽。老師用紅領巾蒙住他們眼睛。第一個是景宇博,老師讓他左轉三圈,右轉三圈,也許是轉暈的緣固吧!他把鼻子畫到了熊貓的腮幫子那兒,頓時,同學們都哈哈大笑起來。王子奇也一樣左轉了三圈,右轉了三圈,也沒把鼻子畫到準確的位置,而是畫到了嘴上,同學們笑的前俯后仰,有的還捂著肚子笑個不停。尹一陽毫不示弱的走上講臺,拿起粉筆一下子就把鼻子畫在了準確的位置。同學們個個欣喜若狂,一下子都把目光投向了尹一陽,紛紛議論著來之不易的勝利,緊接著向起了雷鳴般的`掌聲,像要把屋頂掀起來一樣。
下一輪。燕妮、田菁菁、溫婧。她們也是用同樣的方法。燕妮大大方方的走上了講臺,輕而易舉的就畫到了準確的位置。同學們響起了熱烈的掌聲。下一個是溫婧,她個子太小,踮起腳也夠不著,她束手束腳的把鼻子畫在了嘴角上,我為她捏了一把汗,頓時我多么希望她在長得高一些。該田菁菁了,她縮著脖子把鼻子也畫在了嘴角下。同學們又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。畫鼻子游戲在同學們的歡笑聲中結束了。這堂課讓我真難忘!
難忘的課堂作文 篇3
世間總有一種信物,能寄托你的情懷;古今總有一段話語,能融動你的心弦,論世事如何無常,時運何等乖蹇,遭遇怎樣坎坷,只要生命里還能透進一絲光亮,座淡的日子里也會有期待,灰色的人生中也有振奮的動力。
幾個月前的一次課間休息,那是一個炎熱的下午,滾圓的太陽直掛在天空中,毒辣的陽光透過教室窗戶,陽光就像惡魔一樣,照在我們身上,“罪惡”的鈴聲響了起采,那是一節(jié)體育課的上課鈴,平時這個時候蹦蹦跳跳的我們今天卻不約而同的冷漠,因為大家都知道,這一節(jié)課要跑一千兩百米。
我們就像臨刑前的犯人一樣緩緩地邁著沉重的步伐走上跑道,前方是一條直道,滾燙的太陽當空直照在我們身上,我感到十分不安,等我還沒做好準備,“死亡”哨聲已經(jīng)吹響了,我不得不在跑步的過程中調整好節(jié)奏,這可能會耽誤我很多的時間,從而掉隊。
由于天氣的炎熱,導致許多同學在第二圈的時候就疲憊不堪,我想:這正是我能超越他們的好機會。但是我也十分疲憊,又想:那么累,我超不過他們。這時,我想起羅曼羅蘭有一句名言:我們不該錯失機會,而是要去抓住機會,所以,我加快速度,努力地跟上最前面的同學,在第三圈的時候,我追到了最前面的同學。
隨著時間越久,體能消耗就越大,再加上這詭異的天氣,這些更讓我倍加疲倦,我開始掉隊氣喘吁吁汗水直滴在我眼鏡架上,跟不上節(jié)奏,無論我跑到操場什么位置,周圍熾熱的空氣始終包圍著我,我回頭看,身后的同學快要趕上我,我放棄跑出好成績的.希望,我失去信心。
但是不去努力嘗試怎么知道結果呢?我個能就這樣被超越,我開始直視前方的同學,而來感知身后的同學的距離則用其他感官。我發(fā)現(xiàn),我越看前面同學就越想超越。跑得越快,我超越的同學對我十分驚訝,在操場邊上的同學對我露出刮目相看的神情,后來我?guī)缀醪煊X不到身后的同學,這更讓我有信心,我寬得天氣炎熱的一種考驗,就算是迎面而來的逆風,我也把它當做幫我清涼解熱的朋發(fā),一路奏樂的伙伴,最后我也跑出了理想的成績。
“萬物都有裂縫,那是光照進的地方!比R昂納德科恩如是說。無論時間的荒原多么遼遠,羅月的滄海怎樣變幻,愿在命運的路途上跋涉的你我,都擁有這吧放棄,拼搏的精神。心中盈盈的光芒伴隨你我前行,不致迷茫。
難忘的課堂作文 篇4
那是一堂讓我永生難忘的課。
我想用長篇的文字來形容那感動、快活又受益匪淺的課,但是我不能,我無法找到合適的詞,用來形容那一刻我澎湃的心情。所以,我只能借由一段情景的描述,來形容這一堂課所獲得的感悟。
整個一堂課,令我最難忘的一幕應該是冥想那段。是在那里,我懂得了人活著的意義并不在于自己,而在于許多人;也是在那里,我打開了自己最真實的心扉,勇敢地面對了自己一直以來都鎖閉著的一個密境。
其實,我從小就十分膽小,哪怕突然地一聲尖叫都讓我感到害怕。我討厭生死離別在我身邊上演,更害怕黑夜中那股恐懼特有的窒息味道。但在別人面前,我從不流露出這一切,我總是盡力地掩藏它、偽裝它、封鎖它,把自己包裝成一個大膽、無所畏懼的勇敢者形象。也就是因為這些,我才會大著膽子去看一些鬼片,以鍛煉自己的膽量。
那天,當聽到何老師的話:“當你的母親躺在病床上,你無法幫助她,只能跪在她面前哭泣,而你的父親只有一張黑自照片……”恐懼緊緊地攫住了我的心,我感到了死神正從泥土中伸出了她那烏黑的枯手,她把手神向了我的母親……窒息般的`恐懼,讓我在那一刻呆若木雞,束手就擒?墒,不死的心還在活動著:難道我能做的就只有后悔,然后眼睜睜地看著死神擄走我的父母嗎?不!決不可以!我是最痛恨短暫的生與漫長的死呀!
突然,一股神秘的力量讓我在驚悚中站了起來,我無法再聽下去了,我無法再去聽那悲慘的結局,我也無法像周圍的同學們那樣偷偷哭泣。我拿起病床旁的水果刀,向這一切揮了過去,并閉上眼睛大聲喊出了“不可能”!
緊接著,畫面變成了碎片,我看見一切離我遠去。我回到了那口大鐘面前,它再一次飛快轉動,試圖把我再送回去。但那一股力量又起來了,我拿著水果刀向大鐘拼命砍去,大鐘也成了星星點點的碎片。隨后,我掉入了一個大漩渦中……隨后我發(fā)現(xiàn)自己躺在了軟綿綿的床上,然后又是一陣模糊,最后發(fā)現(xiàn)自己變了回來,燈也開了。
我仿佛經(jīng)歷了一個恐怖的密境,打敗了一切,回到了現(xiàn)實中?粗瑢W,老師的笑臉,我笑了。這堂課,讓我懂得了很多。
難忘的課堂作文 篇5
成語這個詞,想必大家都不陌生吧!還不知怎么的,“瘋老師”的神經(jīng)病好像已經(jīng)復發(fā)!居然讓我們“玩兒”成語!簡直是無聊透頂。
“鈴鈴鈴!”上課了。雖然已經(jīng)打了上課鈴,但是有些人還在外面玩。
“上課了!”“瘋老師”狂吼。
“瘋老師”說:“今天要玩兒的游戲是成語對對碰!”
我想,這個太無聊啦!
“你們肯定會說,什么東西,太無聊了,對嗎?”“瘋老師”說,“也許這并沒有你們想象的那么難玩兒!”
“如果你們看了規(guī)則可能會回心轉意!”“瘋老師”得意地說,“游戲規(guī)則是這樣的:我把成語的小部件分成一張張小紙片,發(fā)給同學們,然后你們分別去找朋友!
“聽起來還蠻好玩兒的,可有三十個人,三十多張紙片,等于大海撈針呀!”我自言自語道。
好了,廢話少說,游戲即將開始,各媒體記者請注意!
“瘋老師”說:“三!二!一!游戲開始!”馮老師話音剛落,教室就炸開了鍋。
“誰要面字?誰要面字?”我揮舞著小紙片,大聲叫到。
我想,可惡的.“瘋老師”居然給我一個“面”,這個無用的字!心想:兩個詞還好點,至少我可以找到“添”,組成“添面”,還可以組成“面蟲”。
這時馮老師宣布:“有九個人已經(jīng)成功啦!”
“什么?”我嚇一跳。
他們碰成對的真是心花怒放。后來,我也“碰”好了!
漸漸地,游戲在我們的笑聲中結束了。我們都超級喜歡我們的“瘋老師”,等待下一次帶我們繼續(xù)“瘋”。
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