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課堂作文600字4篇(必備)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的課堂作文600字4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
課堂作文600字 篇1
這里沒(méi)有教室的壓抑,這里沒(méi)有成堆的書籍,這里也沒(méi)有諄諄教導(dǎo)的老師,這里只有我叫不出名字的老師綠樹(shù)和鮮花,有溪水潺湲,有藍(lán)天白云,有明媚的陽(yáng)光,這里是自然的課堂。
在冬季狂風(fēng)暴雨,大雪紛飛的摧殘中,許多樹(shù)木已經(jīng)凋零,花兒也枯萎了,大地呈現(xiàn)出一片死氣沉沉,毫無(wú)生機(jī)的景象。然而松是樹(shù)中的豪杰,它頑強(qiáng)的生存了下來(lái),有松的地方就是一片翠綠。梅是花中的豪杰,它同樣生存了下來(lái),有梅的地方就是一片清香。他們告訴了我們:一定要不畏懼挫折與困難,勇敢的面對(duì)與迎接挑戰(zhàn)。
雄鷹在小鷹羽翼豐滿,具備飛行條件之時(shí),就會(huì)狠心地抓起小鷹,將它扔下山崖,任憑小鷹用自己的翅膀拼命掙扎,為自己求得生的機(jī)遇。正是這樣,存活下來(lái)的小鷹,才練就了一雙強(qiáng)健有力的大翅膀,在藍(lán)天中自由的翱翔。小鷹的事例告訴我們:只有經(jīng)歷磨難,才能夠成長(zhǎng)。
大海遼闊無(wú)垠,無(wú)邊無(wú)際,無(wú)數(shù)的`河流,江湖流入大海,才形成了這蔚藍(lán)之勢(shì)。他告訴我們:做人要心胸寬廣,寬宏大量。
一根繩子放在木頭上經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)次的摩擦可以將木頭割斷,一滴再小不過(guò),毫無(wú)力量的水滴將它自己脆弱的身軀無(wú)數(shù)次擊打在石頭上,竟可以將是石滴穿。它告訴我們:做事只要持之以恒,就一定能夠成功。
“千里之堤毀于蟻穴”一座如此堅(jiān)固的堤壩竟會(huì)因?yàn)橐粋(gè)小小的螞蟻洞而坍塌,告訴我們不可忽視細(xì)節(jié)。
雌蜘蛛為了繁衍后代而吃掉雄蜘蛛,告訴我們做事要學(xué)會(huì)取舍,為了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,必須放棄毛頭小利。
荷花的高潔,蜜蜂的勤勞,螞蟻的團(tuán)結(jié),山脈的高聳……這些不都是大自然教給我們的知識(shí)嗎?
擁抱大自然吧,這里也是課堂!
課堂作文600字 篇2
學(xué)生時(shí)代的我,性格內(nèi)向,極少出風(fēng)頭,所以我留給老師的印象是個(gè)溫順守紀(jì)的好孩子。有意思的是,正是這種良好印象幫我逃過(guò)班主任的一次責(zé)罰。
那是上高中一年級(jí)的時(shí)候,有一天在課堂上,坐在窗邊的我竟忘乎所以地吹起口哨來(lái)。正在上語(yǔ)文課的班主任突然停止講課,豎起耳朵辯聽(tīng)哨聲源。我趕忙正襟危坐,不再吱聲。大概是班主任不太相信自己的耳朵的緣故,他又回過(guò)神去繼續(xù)講課。不一會(huì)兒,像中了邪似的,口哨竟然又從我嘴里蹦了出去。這一回班主任可聽(tīng)清楚了!他把書往講臺(tái)上一扔,大聲喊道:“蘇永忠,給我站起來(lái)!”我著實(shí)嚇了一跳,同時(shí)暗暗感到慶幸,因?yàn)椋牟皇俏,而是我的同桌!全班同學(xué)都把目光投向這個(gè)代我受過(guò)的.羔羊。他詫異地望著班主任,沒(méi)有站起來(lái)的意思。“你看著我干嗎?我叫你站起來(lái)!”班主任說(shuō)。蘇永忠極不情愿地從坐位上緩緩地站直身子,口里辯道:“又不是我!”“我聽(tīng)得清清楚楚,不是你是誰(shuí)?”班主任斥責(zé)他說(shuō)!熬筒皇俏,就不是我!”蘇永忠一邊辯解一邊流下委屈的淚水。“你還狡辯!給我站好,不許坐下!”說(shuō)完,班主任又重新開(kāi)始講課。
此時(shí)此刻,噤若寒蟬的我,生怕同桌頂不住壓力而出賣了我。還好,直到下課的鐘聲敲響,我所擔(dān)心的那一幕都沒(méi)有出現(xiàn)。以后,這件事蘇永忠也沒(méi)有在我面前提起過(guò)。
自己做錯(cuò)了事讓別人背黑鍋!顯然這是不道德的。所以愈是隨著年齡的增長(zhǎng),我愈是為當(dāng)年的行為感到羞愧。直到今天我還為這事耿耿于懷。我很想找個(gè)機(jī)會(huì)向我當(dāng)年的同桌道一聲歉,但是,生活過(guò)于匆忙,我一直沒(méi)法與他晤面。現(xiàn)在我只能借此機(jī)會(huì)向當(dāng)年為我受屈的蘇同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起,以此來(lái)表達(dá)我的愧疚之情!
課堂作文600字 篇3
“今天老師要請(qǐng)我們吃雞蛋嗎?”“難道今天科學(xué)老師請(qǐng)假啦?”“……”教室里這是怎么了?怎么這么亂呀?我也十分好奇,不過(guò)這件事還要從昨天說(shuō)起。
昨天,科學(xué)老師說(shuō)要給我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都十分期待。可是,今天我們一進(jìn)教室,就看到了講臺(tái)上那引人注目的一筐雞蛋。我和同學(xué)們都感到十分疑惑,于是,我們趁著課間,決定去老師辦公室問(wèn)問(wèn)清楚。我和幾個(gè)同學(xué)走進(jìn)科學(xué)辦公室,詢問(wèn)了老師,老師神秘地說(shuō):“上課之后,你們就能明白了!
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲響起,我們終于可以弄明白了。老師走進(jìn)教室,對(duì)同學(xué)們大聲說(shuō):“同學(xué)們,今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),叫做‘區(qū)分生熟雞蛋’!崩蠋熞徽f(shuō)完教室里頓時(shí)議論紛紛,緊接著,老師又說(shuō):“哪位同學(xué)知道分辨生熟雞蛋的方法?”有些同學(xué)胸有成竹地舉起了手,有些同學(xué)撓著腦袋,一臉疑惑的樣子。趙浚宇說(shuō):“晃雞蛋。”陳爍同說(shuō):“看顏色!蓖跻绘谜f(shuō):“打雞蛋!薄蠋熒衩氐卣f(shuō):“今天這些方法我們都不用,我們用‘轉(zhuǎn)雞蛋’來(lái)區(qū)分。”
說(shuō)完,老師從筐里拿出兩個(gè)雞蛋,一個(gè)顏色深,一個(gè)顏色淺。老師先轉(zhuǎn)了一下顏色淺的雞蛋,這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快。接著,老師又轉(zhuǎn)起了那個(gè)顏色深的雞蛋,這個(gè)雞蛋怎么轉(zhuǎn)不起來(lái)。老師問(wèn):“同學(xué)們,你們覺(jué)得哪個(gè)是生的呢?”同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論之后,都覺(jué)得顏色深的雞蛋是生的。于是,老師請(qǐng)了班長(zhǎng)給我們邊示范,邊解釋。就在實(shí)驗(yàn)做了一半的時(shí)候,熟雞蛋飛快旋轉(zhuǎn),掉到了地上,摔裂了。幸虧老師又準(zhǔn)備了一個(gè),解決了這個(gè)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)后,老師給我們做了講解,我們才知道,原來(lái)生雞蛋里面是液體,所以轉(zhuǎn)不起來(lái)。而熟雞蛋被煮成了固體,所以轉(zhuǎn)得容易。我們聽(tīng)了,恍然大悟。
生雞蛋?熟雞蛋?雖然它們的外表看起來(lái)沒(méi)有什么大的'區(qū)別,可是內(nèi)在卻是不一樣的。所以,我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,要有一顆善于探索,勇于發(fā)現(xiàn)的心。
課堂作文600字 篇4
這里沒(méi)有教室的壓抑,這里沒(méi)有成堆的書籍,這里也沒(méi)有諄諄告誡的師長(zhǎng),這里有各種我叫不出名字的綠樹(shù)和鮮花,有溪水潺湲,有藍(lán)天白云,明媚的陽(yáng)光,這里叫自然。
清爽的早晨,感受著新鮮的空氣,芳香的泥土,跟著陽(yáng)光的步伐,我開(kāi)始了在自然這個(gè)課堂里的第一節(jié)課,草尖上掛著晶瑩的露水,在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光,像一顆璀璨的明珠,小昆蟲(chóng)們也活躍了起來(lái),給這片安靜的土地增添了活力,螞蟻們用觸角相互交流,工蜂不辭勞苦地采著花蜜,雌蜘蛛為了繁衍后代吃掉雄蜘蛛,這些知識(shí)在課本中都不會(huì)看到,于是這一課我學(xué)會(huì)了觀察。
午后的陽(yáng)光溫暖又舒適,躺在綠油油的柔軟的草地上,捧一本心愛(ài)的小說(shuō),享受著這暖暖的陽(yáng)光,真的是一件再愜意不過(guò)的.事,小說(shuō)看累了,丟在一旁,閉上眼舒舒服服地躺上一會(huì),拋開(kāi)一切郁悶和煩惱,忘卻以前和同學(xué)的爭(zhēng)吵,家長(zhǎng)的嘆息,老師的無(wú)奈,在這里,聽(tīng)著周圍清脆的鳥(niǎo)叫,和自然里一切零距離,這一課我學(xué)會(huì)了放松。
夕陽(yáng)西下,鳥(niǎo)兒回家,西邊的天空綻放出絢麗的色彩,紅的像蘋果,紫的像葡萄,黃的像橙子,讓人不禁感嘆自然的奇妙,花兒收起了花瓣,羞答答的像個(gè)少女,夜幕降臨,仿佛天空剛換上了一塊深藍(lán)的幕布,無(wú)數(shù)的星星在天空中眨著眼睛,仰望天空,仿佛自己在無(wú)限的宇宙中遨游,伸手便可以碰到那一閃一閃的星星,那種感覺(jué)在緊張的教室是體會(huì)不出的,那一刻,我覺(jué)得我像一個(gè)仙子,掌管著這無(wú)數(shù)的星星,這天空的美麗是難以言語(yǔ)的,我找不出更好的詞語(yǔ)來(lái)形容這里唯美的天際。這一課我學(xué)會(huì)了欣賞。
自然里的一切都富有魔力,它教會(huì)了我許多許多,有做人的道理,有生活的技巧和深刻的認(rèn)識(shí)。在自然這個(gè)碩大無(wú)比的課堂里,我顯得如此渺小,這里是我除了教室外的第二課堂,我要在自然界知識(shí)的海洋里暢游。
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