（熱）實用的課堂作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的課堂作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
沒有誰能夠洞察四季，也沒有誰能夠真正博古通今，但是透過自然這扇窗戶，我們可以穿越時空，學(xué)到更多真知，因為這也是課堂。
自然的課堂在哪里？在江上的幕色里。去年，我隨父母去鎮(zhèn)江游玩。近了黃昏，我獨自來到江邊，驚奇于這江上美景�；蛟S是剛下了小雨所產(chǎn)生的霧氣遮住了夕陽，我只能看見天空中橙黃的光暈，但粼粼江水伴著微風(fēng)給人帶來無限清涼，閉了雙眼，嗅著微風(fēng)氣息，不禁讓人想起長江之源。從格拉丹東雪山到洋益著盎然生機(jī)的這里，長江寫下了這磅礴宏偉的一筆。霧氣漸漸散去，如血的殘陽臥在五彩的云彩里，晚歸的漁民笑著劃船向岸邊駛來，呼呼的江風(fēng)與漁民的號子聲融為一曲，久久回蕩在我的心底。自然的課堂告訴我們：其實美就藏匿于平淡閑適的生活里。
自然的課堂在哪里？在樹木的形象里。老家的庭院外有棵柏樹，盡管它不像人們所想象的那樣秀頎，有氣勢；盡管它還比較瘦小，但是自然的柏樹有著與生俱來的堅韌與斗志，秋冬寒風(fēng)掃蕩時，它如一位戰(zhàn)士般堅守著自己的陣地。春日得意的銀杏此時早已失去活力，惟有柏樹在單調(diào)的秋冬，用幾抹蒼綠為周圍增添了活力。雖然只是微不足道的幾絲綠，但卻是一個生命向嚴(yán)寒斗爭的努力。自然的課堂告訴我們：有些事物盡管不起眼，但如果像這柏樹一般堅強不屈，也會彰顯生命的偉力。
自然的課堂在哪里？在生活的角落里。當(dāng)你的'窗前多了盆花，你就會感到親切與美麗；當(dāng)你穿梭于密林之中，你就會嗅到綠色生命的氣息；當(dāng)你手執(zhí)一束秋菊，你就會在寒冷的路上，不再感到孤寂。曹雪芹曾說過：“世事洞明皆學(xué)問，人情達(dá)練即文章�！鄙畹慕锹淅�，只要你懷一份熱情、好奇、樂觀的心態(tài)，就一定會發(fā)現(xiàn)自然的足跡和精神的魅力。自然的課堂告訴我們：其實生活處處是風(fēng)景。
朋友們，請走進(jìn)自然的課堂吧，懷著欣賞和探索的態(tài)度去了解自然，領(lǐng)略自然吧。這里也是課堂，大家一定會在這里，收獲成功的果實與心靈的愜意。
課堂作文 篇2
時代己跟上科技的發(fā)展，讓我們生活中的物品應(yīng)有盡有。因此，計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及使學(xué)習(xí)方式越來越多元化，導(dǎo)致學(xué)生們的筆記卻記得越來越少了。某高校校長在《讓記筆記成為人生的必修課》一文中提倡在互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生們?nèi)砸盎卣n堂筆記的傳統(tǒng)。有的人自然而然地反對校長的觀點，也有的人贊成，但我認(rèn)為，在課堂上記筆記更能快速地提高學(xué)習(xí)效率。
不可否認(rèn)，在我們生活中網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)很普遍了，從而，學(xué)生們認(rèn)為在上課時下載相關(guān)課件、拷貝老師的APP、上網(wǎng)搜到需要的內(nèi)容……都可以代替課堂上做筆記的“老思想”。但是，這些做法雖然看起來使學(xué)習(xí)的方式更加輕松了，卻沒有經(jīng)過系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)和思考，甚至?xí)䦟?dǎo)致知識變得似是而非，觀點變得人云亦云……然而，在課堂上記筆記會更快地加深我們大腦的記憶，以便我們提高學(xué)習(xí)的效率。所以說，在課堂上記筆記是我們通向成功路徑的前提。
首先，在課堂上記筆記會讓我們對學(xué)過的知識加深印象。畢竟寫的印象比網(wǎng)絡(luò)上搜到一看而過的印象能更快地加深我們大腦的記憶力，還能讓我們的大腦活動靈用。如果在生活中人們都太過于依賴網(wǎng)絡(luò)的話，那么人的`大腦就會變得不靈活。所謂：“腦子越動越靈”嘛！在每一次記課堂筆記的時候，我們都會從中汲取知識，腦子也就自然而言地得到了“緩沖”，因此，我們的學(xué)習(xí)成績也會隨著效率迅速地提高。
其次，俗話說：“溫故而知新”！在課堂上記筆記有利于我們到考試時重要的復(fù)習(xí)。每天都會有新學(xué)的知識，日復(fù)一日，待考試的時候我們就能輕而易舉地把筆記打開翻一翻，更不會出現(xiàn)考試前的焦慮心態(tài)。在我們記筆記的同時，也已經(jīng)汲取了新知識，再等到復(fù)習(xí)的時候拿出來看就了解的更加透徹了。
對此，我認(rèn)為在課堂上記筆記時應(yīng)該認(rèn)真地去做，對不理解的盡量在當(dāng)天之前弄懂，如果能做到這樣，考試的時候也就輕松地“功到自然成”了。
面對社會網(wǎng)絡(luò)高科技的發(fā)展，我們應(yīng)該慶幸萬分，但也不要過于依賴。固然，我認(rèn)為在課堂上記筆記是我們中學(xué)生最適合的學(xué)習(xí)方法，它能迅速地提高我們的學(xué)習(xí)效率，更能引導(dǎo)我們走向成功的途徑！
課堂作文 篇3
早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在大地上，太陽、小草、花朵露出了會心的微笑。我也要跟它們比笑容了，因為我今天的心情格外地開心，我要去參加一個有意義的活動——“野外大課堂”。
我按捺不住激動的心情，早早地來到集合地點等待……經(jīng)過了三十多分鐘的乘車時間，我們到達(dá)了活動目的地——福興生態(tài)園。
進(jìn)行了溫馨大合照后，我們直奔野炊地點。“野炊”是我們這次活動的主要環(huán)節(jié)，同時也給我們這些住在城里的“小皇帝”、“小公主”帶來了巨大的壓力。
我們各組領(lǐng)好了自己的食材開始分工合作，有的洗食材，有的切食材，有的負(fù)責(zé)打雜。我被分到了洗食材小組當(dāng)中。剛開始還在不屑地想著：“洗食材有什么難的？不就是用水洗嘛，老師應(yīng)該給我安排一個有挑戰(zhàn)性的工作才對嘛！”嗯，的確剛開始的時候還是順風(fēng)順?biāo)�，可是最后卻被那個不起眼的小蘑菇給難倒了。蘑菇底部的泥層很厚，無論怎樣沖洗都不能徹底洗干凈。我們同學(xué)幾個想盡了辦法，但最終還是行不通，我們原來的自信心頓時被擊垮了。這時，老師走了過來，檢查我們洗的蘑菇合不合格。只見老師皺了一下眉頭，然后對我們說：“蘑菇底部的黑頭是要去掉的，是不能吃的'……”老師邊說邊給我們示范怎么洗。在老師的指導(dǎo)下,我們又恢復(fù)了一點自信，把蘑菇的底部去掉了，然后再齊心協(xié)力洗蘑菇——兩個人端著裝蘑菇的盆子，一人用水洗干凈。最終，我們“戰(zhàn)勝”了蘑菇，看著我們的“勞動成果”，心里可高興啦！吃飯的時候，吃到我們親手洗的蘑菇，我們覺得特別香，有一種不一樣的感覺。每一道菜都是一樣，覺得自己用勞動換來的東西就是美味！
吃過午飯后，我們來到了動物觀賞區(qū)觀看動物，有鴿子，火雞，梅花鹿……每一只動物都非常有禮貌，向我們點頭哈腰。我們也忍不住去逗它們，和它們合影留戀……
接下來就是拔河比賽了，我們“鯊魚隊”要挑戰(zhàn)的對手是“黑牛隊”，兩隊都?xì)鈩輿皼啊５谝惠�，由于我們�?zhǔn)備不夠充分，黑牛隊?wèi)?zhàn)勝了我們。第二輪，我們當(dāng)然不甘示弱了，所有隊員都拼盡全力地拔！最后，我們以二比一贏得了拔河比賽的勝利。
時間匆匆流逝，一天的“野外大課堂”之旅在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。這次活動非常有意義，我不僅體驗到了勞動的樂趣，還學(xué)會了許多在課堂上學(xué)不到的知識。
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