課堂作文8篇(實用)
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的課堂作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
當(dāng)老師不再板著臉的時候,當(dāng)我們不再雙瞳失焦的時候,當(dāng)耳朵不再只有一個頻率的聲音,當(dāng)眾多同一目標(biāo)的思緒糾纏成一股凝聚力的時候,那是我找到心中好課堂的時候。
提起課堂,能想到的無不是喋喋不休,喋喋不休,喋喋不休的老師,無法估量,無法估量,無法估量的作業(yè)和昏昏欲睡,昏昏欲睡,昏昏欲睡的我們;蛟S不是學(xué)校喜歡這樣的課堂模式,但在如今一考定終身的大局之下,不得不采取這樣的高壓政策,只有這樣,才能幫更多的學(xué)生趟過高考這條河。那么好課堂概念也就因時而異了。
輕松活躍的課堂是一節(jié)好課堂。每當(dāng)課堂開始的時候,每個學(xué)生的心頭就像壓了一塊石頭一般,思緒也被封印在了一張薄薄的題紙上。為何會有這般現(xiàn)象,我想大概是因為老師沒有放開。我這里所講的放開不是放開音量或者放開脾氣,而是老師這一身份。我以為最佳的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是介于父子關(guān)系和朋友關(guān)系之間的。老師都喜歡跟著他的節(jié)奏積極思考的學(xué)生,那么學(xué)生又何嘗不是喜歡那種侃侃而談,溫文爾雅,給人如沐春風(fēng)感覺的老師呢。老師是課堂的引導(dǎo)者,老師都沒有放開,學(xué)生當(dāng)然更是拘謹(jǐn)。老師放開了,跟學(xué)生們打成一片,自己教得輕松;學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān),頭腦自然活躍,思考問題也會更加主動和積極,提出一些有價值有創(chuàng)造性的想法也是有的。
以學(xué)為主體的課堂是一節(jié)好課堂。上課就好比用大杯子給小杯子裝水,它不在于大杯子有多少水,而是看小杯子裝了多少水。從課堂方面講,一節(jié)課的成就不在于老師講出了多少知識,而是看學(xué)生學(xué)了多少知識。而學(xué)生這一節(jié)課能夠?qū)W進去多少知識,就需要老師來調(diào)動學(xué)生的主動性。主動與被動的差別是巨大的,被動就像復(fù)印,過程快卻模糊不清,而主動就像寫文章,雖然慢但是富有創(chuàng)造性,而且記憶十分深刻,很難忘記。主動的學(xué)生思緒漫天飛,由一個點百轉(zhuǎn)千回能夠想到另一個點,就算是相差千里,但他確實從中找到了相同的地方,而如果老師這時候說一句:你很有想法,不如跟我學(xué)教書吧。我想就算哄堂大笑,但是這節(jié)課我們記下了。
有目標(biāo)的課堂是一節(jié)好課堂。一節(jié)課是45分鐘,而一般情況下,我們注意力集中的時間大約在15分鐘左右。那么如何把一節(jié)課45分鐘的知識在15分鐘內(nèi)盡可能多的交給學(xué)生?一:老師需要充分得備課。備課能夠讓老師的思緒更加清晰,對于課堂的把握和知識的'講解也會更加精準(zhǔn)。二:在課前就把本節(jié)課要講的東西告知學(xué)生。這樣學(xué)生在課前能夠有充分的時間去思考,無形之中也會對課堂有更多的期待。這樣就能在最短的時間里讓學(xué)生學(xué)到最多的東西。在45分鐘里有的學(xué)生精神集中的時間點對不上,這就需要老師表明明確的目的,來吸引更多學(xué)生的注意力,這樣會讓課堂的效率最大化。
有幸通過了高考,如今對于“好課堂”卻有了一些新的定義。大學(xué)區(qū)別于之前所有的學(xué)習(xí)過程,在我看來,大學(xué)更像一種催化劑,她讓高者更高,低者更低。但是她的好處卻在于,她讓那種怪才有了發(fā)展的余地,這樣能夠產(chǎn)生更多的專業(yè)型人才。
其實,并不是在那一方方正正的教室里面進行的才叫課堂,課堂應(yīng)該是通過老師講解某些知識,勾起學(xué)生的好奇心與求知欲望,然后讓其自由生長延伸,到教室之外,到學(xué)校之外,最后的最后,有人的地方,就是課堂。那么,教室里進行的最初的課堂,應(yīng)該就是最好最美的課堂吧!
課堂作文 篇2
我經(jīng)厲過許多個星期天,其中大多數(shù)都隨著時光的流逝漸漸地被我忘記了,惟有一個星期天,像一個烙印一樣深深地刻印在了我的心里……
那個星期天,我上完文化課,一個人走在回家的路上。路過一個小公園時,公園里那些發(fā)散發(fā)出的濃郁芳香吸引了我。我情不自禁地走進了那個公園,想好好欣賞一下那些美麗的花兒。
我來到小公園中,一棵最顯眼的銀杏樹下,生長著許多粉紅色的花兒,它們正爭先恐后地綻放著,樣子美極了。我在樹下繞著那些花兒走來走去,貪婪地欣賞著它們的`美麗,走累了,我就屁股坐在了銀杏樹下,突然,我發(fā)現(xiàn)不遠處有一位美如天仙的阿姨走了過來。
她穿著時尚,長發(fā)在風(fēng)中飄飄灑灑,“仙女”走到這棵銀杏下。停在了那里,她在干嗎?我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)她居然在折花!我一下子站起身來,再一次仔細(xì)打量樹下的小花,發(fā)現(xiàn)許多花兒都有被折過的痕跡,有的花兒低垂著頭,仿佛正在傷心地抹眼淚……
在回家的路上,剛才的那一幕一直在我的腦海中回蕩,我想,那位折花的阿姨,雖然表面上非常美麗,但是她的心靈卻是丑陋的,而且有些人的外表雖然不美,但只要他的心靈美,那他便是美麗的。
今天這個事就像一堂課,使我明白了什么是真正的美。
啊!生活處處皆課堂。
課堂作文 篇3
大家眼中的課堂,無非就是幾十個人坐在一個教室里,還有一位老師站在講臺上,傳道、授業(yè),解惑也。但在我的眼里,課外實踐活動也是課堂。孔子說過:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!蔽覀儾
光要把課堂上的知識學(xué)好,也要多參加實踐活動,只有親身體會了,才是真的體會了。
這不,老師這次組織我們?nèi)ゴ河巍_@可不是簡簡單單欣賞欣賞風(fēng)景,再寫篇作文就可以完了的。老師要求我們:“自己動手,豐衣足食”。每個人,自己做菜,第二天給老師與同學(xué)品嘗再予以評價。
我激動極了,這正是展現(xiàn)我廚藝的大好機會啊。話不多說,我先自己去超市采購了食材,完了之后快馬奔騰地跑到家里開始動起來。從下午一直弄到晚上才弄好,搞得自己灰頭土臉的',便洗了個澡直接上床睡覺了。
第二天清早,我早已興奮地睡不著覺,便早早地離開了溫暖的床。見沒事做,我便望著家里剩余的食材,做了香甜美味可口的燒麥。
現(xiàn)在已經(jīng)是早上七點三十分,該出發(fā)了。我提看香噴噴的美食走到教室,我撫摸了一下袋子,嗯,還熱乎看呢!過了一會兒,我們便整裝出發(fā)。
到達目的地后,我們都迫不及待地拿出自己親手做的食物。每一小組圍在一起享用著不同的巧手做成的美食,都在一個勁兒地夸贊:“好吃!好吃!都好吃!”老師們也陸陸續(xù)續(xù)地走到各小組來品嘗,并給予了真實的評價:“還需改進哦!”“繼續(xù)加油!”“再接再厲哦!””你做得很好吃!”我們學(xué)到了不少知識呢!
你瞧,實踐活動讓我們自己動手,自己學(xué)到知識,這不也是課堂嗎?
課堂作文 篇4
在課堂上"哧"的一聲"悶雷"響起,緊接著一股奇怪的臭味撲鼻而來。大家都向著發(fā)聲點望去,只見同學(xué)小鋼的.臉紅通通的,從耳根紅到手腳,猶如刷了一層紅漆。同學(xué)們正準(zhǔn)備放聲大笑,突然,老師"唰"地抬起頭來,銳如利劍的目光掃視了一下整個教室。大家只能把到了嘴邊的笑咽了回去。特別是小軍和小濤這對"活寶組合",他倆的臉不斷漲大,臉也在不斷變紅,老師又低下頭去繼續(xù)備課?蛇@樣的安寧并沒有持續(xù)多久,小軍忍不住了,發(fā)出了氣球爆炸,緊接著便是小軍如雷鳴般的笑聲。小軍這樣一開頭,同學(xué)們就像玉米花爆開了一樣,教室里頓時爆開了鍋。
一向嚴(yán)肅的中隊長小嘉用手拼命捂住嘴,嘴巴就是不聽小嘉使喚,一個勁兒地大笑;顫姷男×料翊蚴止囊粯佑昧Φ嘏闹n桌不停地笑。小淑女婷婷笑出了眼淚,她一邊笑一邊不停用手帕擦淚花。還有的手捂著肚子在笑,甚至還有人在地上滾。只有老師一直冷眼看著我們。笑聲漸漸平息了。這時大家又發(fā)現(xiàn)小軍在地上捂著肚子滾來滾去。老師一把把他拉起來問怎么了?小軍上氣不接下氣:"我。肚子。疼!"老師緊張問道:"為什么呀?"小軍:"笑的。這時,全班再次哄堂大笑。老師背過身去,身子一抖一抖的,她應(yīng)該也是忍不住了偷偷地笑吧!
課堂作文 篇5
一個炎熱的夏日,我由于和朋友生氣了,便帶著一肚子的氣騎上了我心愛的自行車直奔肯德基,打算用吃的把肚子里的怨氣趕走,這是我唯一解氣的方法。
我騎著自行車經(jīng)過廣場,因為是中午十二點多,所以廣場根本沒有幾個人,我便閉起眼睛騎,因為這樣會有種飛的感覺。我聽到前面?zhèn)鱽硇『⒌男β,仿佛銅鈴般的聲音,就趕緊睜開眼,看見不遠處,一個小男孩站在一個賣冰糕的.奶奶身旁。他有著烏黑的短發(fā),濃濃的眉毛,一雙大眼睛里閃出了他的天真與可愛。我連忙剎車,但已經(jīng)來不及了,還是碰了一下小男孩。我因心中有氣,就生氣地說:“喂!你干嘛站在路中間,不會靠邊站嗎?”小男孩童真的聲音響起了:“沒關(guān)系的,你沒撞疼我。姐姐,你為什么閉著眼睛騎車?不危險嗎?我剛才想攔住你,怕你一會兒出危險!闭f完這些話,他那雙大眼睛眨了眨。連小孩子也教訓(xùn)我,我更生氣地說:“我危不危險不用你管,好好吃你的冰糕,多管閑事!蔽艺f完看了看他那已經(jīng)化了的冰糕,拿出兩元錢也買了杯冰糕。正要走時,小男孩銅鈴般的聲音又響起了:“姐姐,奶奶找給你的一元錢你還沒拿呢!”我白了他一眼說:“不就一元錢嗎?你拿去再買杯冰糕吧!蔽遗滤僬f閑話,便騎車就走,小男孩在后面喊:“我不能隨便要別人的錢,我?guī)湍惆彦X存在奶奶這兒,下次你路過時來取,好嗎?”我聽完他的話,心里一酸,就一邊回頭看一邊點了點頭,小男孩正在以露出八顆牙齒的笑容望著我,我頓時覺得臉很熱,心里極其不是滋味。
到了肯德基,我坐在餐桌旁,回想起剛才的那一幕。心里想:一個大約六七歲的小男孩說話處處為別人著想,而我的心態(tài)反差怎么這么大呢?這不成了連個孩子都不如了嗎?雖然只是一個天真的孩童,但他卻給我上了無形的一課,我也該改一改自己了。
原來,這也是課堂。
課堂作文 篇6
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮時,當(dāng)太陽把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹時,當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地打了幾個卷兒,再輕輕落地時,我們迎來了嶄新的中學(xué)生活,宿舍也成了我的第二個家。
小時候,常常嘲笑因為寄宿而抹眼淚的姐姐,可不知何時,我也成了一位戀家的小女孩。唉,思鄉(xiāng)之苦何時了?無奈之時,我只好忍住眼淚,與舍友們并肩作戰(zhàn)。我們都知道,我們必須以最好的狀態(tài)迎接每一天的開始,只有這樣才能不辜負(fù)父母的血汗錢和花在我們身上的一切心血。每天晚上,我們都幻想著旁邊有爸爸媽媽的親切呵護,對啊!有爸媽的溫暖在,我們還難過什么呀?
寄宿給我們帶來的不僅是離家之苦,還有每天緊張、忙碌的.生活節(jié)奏。每天早上六點鐘天還未亮,與周公對弈回來,我們便睜著惺忪的睡眼在那里刷牙、洗臉,趕著時間。對于笨手笨腳的我來說,疊被子又成了一大難題。一會兒疊成三明治,一會兒疊成豆腐干,最后還是在舍長的幫助下才終于疊得像樣了一些。吃完晚飯,我們還沒來得及在舒適的床單上躺一會兒,便又得匆忙去上晚自習(xí),直到晚上九點半我們繁忙的一天才算結(jié)束。盡管很累,但是我們宿舍里沒有一個人說過想要放棄,因為我們知道,總有一天要在社會上獨立,我們必須學(xué)會怎樣生存,適應(yīng)緊湊的生活。
通過幾個月的寄宿生活,忽然發(fā)現(xiàn),自己在某一瞬間似乎長大了。宿舍好像是我們的另一個課堂,它真的教會了我們很多很多。離開家的溫馨,我們懂得了堅持,學(xué)會了自立并適應(yīng)急促和生活節(jié)奏,不再依賴于爸爸、媽媽。在艱辛中捏盤,奮斗中長大,似乎也不失為一種生活的享受。
微風(fēng)輕拂,又是楊柳依依,櫻花爛漫,那幢宿舍樓在晨霧中迸發(fā)著朝氣。初中三年的時光,我們將會在這個特別的課堂里,成長!
課堂作文 篇7
今天的課堂上,老師讓我們做一個特殊的游戲——“牙科醫(yī)生”。通過這次游戲,我對自己的牙齒有了全新的認(rèn)識。
回到家后,我首先用手摸摸自己的牙齒。我先摸了上面的兩顆門牙,它們又大又滑,牙端薄薄的,像兩把菜刀。我又摸了尖牙,它們跟門牙比起來體形就瘦多了,牙端很尖,用手一壓,有些刺痛,這讓我想起了小尖刀。我再把手往后面一摸,磨牙就被我找到了。它表面凹凸不平,十分粗糙,像石磨。我好奇地問媽媽:“為什么門牙長得薄,尖牙尖,磨牙平面粗糙?”媽媽告訴我:“這樣才便于牙齒分工合作。門牙用來把食物切成塊,尖牙可以撕碎食物,磨牙則用來磨碎食物。”在老師的提示下,我把牙齒閉緊,它們能夠整齊地對在一起。我又用力吸了口氣,被漏進的風(fēng)嗆了一口,原來是嘴里缺了一顆磨牙,風(fēng)從這兒鉆了進來。媽媽安慰我說,我正在換牙期,掉了牙,還會長出更堅固的牙齒。我覺得我的牙齒長得不錯,要是再長密一點就更好了。
接著,我開始檢查我弟弟的牙齒了。弟弟的牙齒有點黃,就像枯萎的`白蓮花。但她的牙齒排列得很整齊,大小十分均勻。我讓她張大嘴,往里頭仔細(xì)地檢查了一下,發(fā)現(xiàn)她的磨牙有一個個黑色的小斑點。老師說,這就是蛀牙,要是不注意保護牙齒,黑色的小斑點會像小蟲一樣吞噬牙齒。她沒有斷牙、缺牙,牙齒十分硬,能咬硬糖,早上、晚上都刷牙。我建議他少吃點糖。
為了了解牙齒的功能,最后我又拿來一顆核桃試試我的牙齒好不好,我又門牙咬了幾下,就把它們分成兩半了津津有味地吃著美味的核桃肉而獨自嘆氣,看來我的牙齒夠堅硬。
我做了一回“牙科醫(yī)生”,知道了牙齒分為切牙組、尖牙組、磨牙組。它們像食物加工廠里的工人一樣分工合作,讓嘴巴里的食物變得更容易消化。更重要的是,我懂得了要好好保護我們的牙齒。
課堂作文 篇8
突然想起了那堂公開課。語文老師的選擇出乎我們的意料,他選的是蘇霍姆林斯基的《給女兒的一封信》。那是一代文豪寫給女兒的關(guān)于愛情的童話。那一天大家尤為興奮,似乎正準(zhǔn)備迎接一朵沉睡了千年的雪蓮。剛上課,老師問:“知道我們今天講哪一課嗎?”大家齊聲喊:“知道!”“那這一課講的是什么呢?”沒有絲毫猶豫,“愛情”這兩個字就從我們嘴里蹦了出來。
老師笑道:“我沒想到你們敢說出來!笔前,怎么敢說出來的?老師講述課文的過程我已記不清楚,只是確定他講得流暢而美麗,一如小溪蜿蜒至遠方那般自然純澈。他還特意留了時間讓我們說說自己的想法。當(dāng)我考慮應(yīng)該說什么的時候,老師點名了。我站起來說:“我只是想到了我以前看到過的一句話,‘愛情,因為超越而變得崇高和圣潔,又因為崇高和圣潔而有了分量!闭f完我自己也想笑,要是寫作文,我一定跑題了?墒抢蠋熣f了一句讓我哭笑不得的'話:“看來趙軒同學(xué)對愛情有更深一層的認(rèn)識。”全班嘩然。他們發(fā)笑的原因與我不同。
我當(dāng)時是在想那句話沒錯,不過那句話的主語并不是“愛情”啊,那是寫《羅馬假日》的男女主演的真摯友誼的。愛情可能是崇高和圣潔的,可是它超越了什么?時間?我想原句的意思是“友誼”超越了“愛情”,那愛情超越的到底是什么呢?這是個秘密,到現(xiàn)在語文老師也不知道。文字是很奇妙的東西,也是很玄虛的東西。有些文字讀來精煉又經(jīng)典,有些洋洋灑灑寫了好多,也能讀出另一種感覺。我想有些作品,只有作者自己明白是什么意思。例如汪國真的《熱愛生命》,前面的意思顯而易見,卻又似乎與題目無關(guān);結(jié)尾“只要熱愛生命,一切都在意料之中”雖然呼應(yīng)題目又與主題不符,而且這一句詩的理解也可以有很多種。
那么他想表達的究竟是什么?我只是一千個哈姆雷特中的一個而已。我也是在對這首詩有了一種“習(xí)以為!钡母杏X之后,某天突然疑惑起來的。有些東西我們現(xiàn)在不知道,也不急于知道。甚至等我們老去、離開,也沒機會知道。等待也許是一種美麗的感覺,讓自己有所期待,不至于完全沉淪、麻木。即便沒有結(jié)果,途中也會有所收獲。生命之中,有太多無法終結(jié)的念想,最終隨我們到另一個世界。
或許也會有輪回吧!
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