(通用)課堂的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的課堂的作文,歡迎閱讀與收藏。
課堂的作文1
同學(xué)們你們玩過(guò)“問(wèn)特點(diǎn),猜東西”的游戲嗎?如果沒(méi)玩過(guò),那就讓我告訴你們游戲規(guī)則吧。
同學(xué)們分成男生組和女生組,每組四人來(lái)提問(wèn),每人問(wèn)一次,一定要問(wèn)特點(diǎn)。老師回答,但只能問(wèn)是或不是,同學(xué)們要在問(wèn)完后找答案,答對(duì)者可以拿到獎(jiǎng)品。
開(kāi)始提問(wèn)了,老師先搖了搖盒子,盒子里發(fā)出了“哐啷哐啷”的聲音。小胖子站了起來(lái)用沙啞的聲音問(wèn):“是方形的.嗎?”老師做出了一副開(kāi)心的表情說(shuō):“恭喜你,答錯(cuò)了!蔽覀兠總(gè)同學(xué)都以為答對(duì)了,可老師說(shuō)答錯(cuò)了的時(shí)候,我們都嘆了聲氣,有點(diǎn)失望。老師把小王同學(xué)叫起來(lái)讓她提問(wèn),她就像被點(diǎn)了穴一樣,一動(dòng)不動(dòng),不知道問(wèn)什么。她猶豫了一會(huì)兒?jiǎn)枺骸笆菍W(xué)習(xí)用品嗎?”老師頭搖的像波浪鼓,大家馬上知道了老師的意思。小瘦子站起來(lái)問(wèn):“是糖果嗎?”老師一邊做鬼臉,一邊用手比了個(gè)大叉。我們失望地說(shuō):“怎么都不對(duì)?”老師沒(méi)回答我們。扎馬尾的女生問(wèn)道:“那是生活的必需品嗎?”老師喜笑顏開(kāi)地給馬尾辮豎了個(gè)大拇指說(shuō):“你們終于問(wèn)了個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題了,是生活的必需品!弊詈笮∑筋^男生問(wèn):“是灰色的嗎?”老師猶豫了一會(huì)兒說(shuō):“算是吧!蔽覀兌奸_(kāi)始思考起來(lái)。
問(wèn)特點(diǎn)問(wèn)完了,我大家開(kāi)始猜了。有的猜是紐扣,有的猜是藥,還有的猜是頭飾。猜了半天,都快下課了。老師失望地說(shuō):“看你們也猜不出來(lái),我來(lái)公布吧!痹诶蠋煷蜷_(kāi)盒子的那一下,我們蜂擁而至地跑老師那一看,哦,原來(lái)是一元硬啊。我們都沒(méi)猜對(duì),誰(shuí)都沒(méi)拿到禮物。
游戲結(jié)束了,我們沒(méi)人猜對(duì),如果下次玩,我一定要拿到禮品的。
課堂的作文2
成長(zhǎng)中,有許多第一次,它們?nèi)缫黄ò,組成一朵美麗的蓮花,住在我的心田。可是讓我記憶猶新的還是第一次養(yǎng)鳳尾魚,那是一件很有趣的事。
記得小時(shí)候,媽媽給我買了兩條鳳尾魚,放在一個(gè)鋪滿彩色石子的漂亮魚缸里。媽媽囑咐我:“這個(gè)魚是會(huì)下小魚的,你要好好養(yǎng)!蔽姨煺娴卣f(shuō):“知道啦,媽媽!”從那天起,我的養(yǎng)魚生活就開(kāi)始了。當(dāng)時(shí)的我是多么希望自己有一個(gè)“鳳尾魚大家族”啊!
第二天,我吃完早飯,想起了那兩個(gè)餓著肚子的小家伙,叼著肉松面包去喂魚。那時(shí)的我已經(jīng)分得清魚的公母了。抓起一大把魚食就往里“啪”一扔,突然想起母魚會(huì)下小魚,就又從肉松面包上揪下一些肉松扔給母魚:“你要多補(bǔ)營(yíng)養(yǎng),好快點(diǎn)生寶寶!”我開(kāi)心地說(shuō)。這時(shí),公魚上來(lái)了,我以為公魚要來(lái)一出“搶食大戰(zhàn)”,就用魚網(wǎng)去攪和魚缸里的水,結(jié)果公魚母魚都沒(méi)吃,反倒把養(yǎng)魚水變成了肉松味的了。
吸取了那次的教訓(xùn),我除了魚食就不敢再往里放別的食物了。可是一日三餐喂給魚兒們,我是一頓沒(méi)少,可憐的公魚卻被活活撐死了。
終于,盼到了母魚生產(chǎn)的那一日,媽媽爸爸在做飯,我決定“自己動(dòng)手,豐衣足食”。我拿起魚食,住魚缸前一站,打開(kāi)一看,竟是些小不點(diǎn)的蝦卵,這怎么能吃飽呢?我把爺爺喂大金魚的`魚食拿來(lái)喂給小魚,小魚一口都沒(méi)吃,那是因?yàn)樾◆~多數(shù)都被它們的媽媽吃掉了。母魚只下了三條小魚,被它吃了兩條,只剩下一條了,我認(rèn)為它們應(yīng)該補(bǔ)營(yíng)養(yǎng),就每天一日四餐,結(jié)果也都被我喂撐死了。于是,我的“養(yǎng)魚夢(mèng)”也破滅了。
這件事直到現(xiàn)在我也很難忘,現(xiàn)在想一想真是好笑。同時(shí),我也懂得了,小魚也是一條生命,我們要珍惜它們的生命,不要成為無(wú)情的殺手,讓它們的生命流失在我們手中。
課堂的作文3
不一樣的課堂到底不一樣在哪呢?今天,我就上了一堂不一樣的課。
一早,我就按照在學(xué)校里的作息時(shí)間起床了。這堂不一樣的課首先不一樣在上課的地點(diǎn),最近由于一些原因,學(xué)校里要求我們?cè)诰W(wǎng)上上課。怎么樣?這樣子的課堂不一樣吧!
洗漱完后,我就開(kāi)始自主的上早自習(xí),我拿起語(yǔ)文書站在窗子前大聲的朗讀了起來(lái)。之后等到網(wǎng)上上課時(shí)間到了,我這就坐到了家里的電腦前規(guī)規(guī)矩矩的上課了。雖然說(shuō),這堂不一樣的課讓我感到很新奇,不過(guò)當(dāng)在畫面里看到老師的身影,聽(tīng)到老師的聲音的時(shí)候,我仿佛一下子回到了課堂上一般。
老師在線上,隔著屏幕給我們打了聲招呼,老師搖了搖手,然后朝著我們道:“同學(xué)們好,今天開(kāi)始就要線上教學(xué),我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?”只見(jiàn),同學(xué)們一個(gè)個(gè)的在對(duì)話框里回復(fù)準(zhǔn)備好了。隨后,老師清了清嗓子,開(kāi)始講新課。
這一堂課的秩序比想象中的要好,老師每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn),老師就要聽(tīng)懂的同學(xué)回復(fù)1,若有疑問(wèn)的就回復(fù)2。同學(xué)們的回復(fù)中,1是最多的,原本老師還有些不相信,畢竟之前在教室里上課的時(shí)候每講完一個(gè)新的'知識(shí)點(diǎn),幾乎會(huì)有小半的人會(huì)舉手提問(wèn)。所以,這次老師說(shuō)他要抽查幾個(gè)同學(xué),看我們是不是真的聽(tīng)懂了。
這一節(jié)課下來(lái),屏幕里的老師心情好極了,顯然對(duì)我們這認(rèn)真的程度感到滿意。老師一開(kāi)心,線上的同學(xué)們一個(gè)個(gè)的心情也好極了,都在回復(fù)著老師講課講得好。
不一樣的課堂也有著一種不一樣的學(xué)習(xí)氛圍,這一堂課,同學(xué)們的學(xué)習(xí)似乎更加的積極熱情了。
課堂的作文4
每個(gè)老師上的課都有不同的體驗(yàn),不同的見(jiàn)聞,不同的收獲……而這節(jié)課卻是那么的與眾不同,不同尋常。這節(jié)課是音樂(lè)課,我們坐在教室里安安靜靜地等待著音樂(lè)老師的到來(lái),“咦”。我驚奇地叫到:“怎么不是劉老師來(lái)上我們的音樂(lè)課呢?”老師滿懷信心,高高興興地走上講臺(tái)做了自我介紹,又婉轉(zhuǎn)地想我們說(shuō)道:“’這節(jié)課是我上你們的第一節(jié)可也是最后一節(jié)課!
我若有所思地想到:這么短短的40分鐘的課,是這位老師叫我們的第一節(jié)可也是最后一節(jié)課,我們應(yīng)該表現(xiàn)得好一點(diǎn)才對(duì)。我馬上坐直了身子,情不自禁地沉傾在老師的.歌聲中,陶醉得無(wú)法把自己從音樂(lè)的旋窩里就出來(lái)。老師的神音是那么的甜美,是那么的鏗鏘而友婉轉(zhuǎn),教室里傳出一陣動(dòng)聽(tīng)地個(gè)聲,小鳥在窗臺(tái)傾聽(tīng)著,云在悠閑自得地?fù)u晃著,蝴蝶在花叢中翩翩起舞,我在心里默默地問(wèn)道:你們是不是也被老師的歌聲所陶醉。
只聽(tīng)見(jiàn)下課鈴一響,快樂(lè)的一幕沒(méi)了,小鳥飛走了,蝴蝶也不再翩翩起舞了,云朵也不再搖晃了,就好像整個(gè)世界被淹沒(méi)了似的。剛剛美好的場(chǎng)面跑到哪兒去了,是被老師帶跑了吧!我苦苦地哀求道:l老師快回來(lái)吧!讓我們?cè)倏吹侥菚r(shí)美好的場(chǎng)面吧!讓每節(jié)課都有你的歌聲!仍然整個(gè)世界都充滿色彩!
我真希望,那時(shí),時(shí)間能走慢一點(diǎn),慢一點(diǎn),讓我們?cè)僭谀莾?yōu)美的婉轉(zhuǎn)而又鏗鏘的歌聲中沉傾,讓我在音樂(lè)的漩渦里無(wú)法自拔,讓鳥兒再飛來(lái)窗臺(tái)傾聽(tīng)音樂(lè),讓蝴蝶再在花叢中,讓云朵再在天空中悠閑自得地?fù)u晃,讓整個(gè)世界都充滿色彩,讓教室里充滿童趣,讓每節(jié)可都充滿老師甜美的歌聲……
課堂的作文5
20xx年的春天,是不一個(gè)平凡的春天,因?yàn)橐粋(gè)惡魔——新型冠狀病毒的出現(xiàn),擾亂了所有人的生活。本以為是普通的肺炎,可是日益遞增確診的病例數(shù)據(jù)說(shuō)明了新型肺炎具有極強(qiáng)的傳播性。受新型冠狀病毒的'影響,為避免疫情擴(kuò)散,學(xué)校延遲開(kāi)學(xué),為了保證停課不停學(xué),學(xué)校通過(guò)線上授課讓我們待在家里學(xué)習(xí),豐富多彩的空中課堂就這樣開(kāi)始了。
面對(duì)這種新型授課方式,我的內(nèi)心是無(wú)比忐忑的,不知道自己能不能適應(yīng)。以前上課都是老師面對(duì)面地教我們知識(shí),現(xiàn)在只能在網(wǎng)上聽(tīng)老師講課,不知道會(huì)是什么樣子的呢?每次上課老師都會(huì)讓我們提前預(yù)習(xí)課本知識(shí),閱讀課文時(shí)找到重點(diǎn)、難點(diǎn),并用符號(hào)勾畫出來(lái),做到眼到、手到、心到,使讀、想、記三個(gè)環(huán)節(jié)有效的結(jié)合起來(lái),為聽(tīng)課做準(zhǔn)備。這樣有利于集中精力,增強(qiáng)記憶。另一方面,結(jié)合課后練習(xí)題進(jìn)行思考,通過(guò)練習(xí)的方法找出正確的答案,加強(qiáng)鞏固所學(xué)的知識(shí),以便于靈活運(yùn)用。在老師的精心指導(dǎo)下,同學(xué)們都用心地完成各科作業(yè),并及時(shí)在群里反饋?zhàn)鳂I(yè)的完成情況,真正做到了每一個(gè)學(xué)生不落下,每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。另外,還有我最喜歡的手工課,在手工課上老師教我們自己動(dòng)手剪一個(gè)“春”字,先用一個(gè)紅色的彩紙對(duì)折,然后在畫半個(gè)“春”字。然后在用小剪子慢慢的順著畫線剪下來(lái)。哇!真棒!我第一次就成功的剪出了“春”字,真是太有成就感了。我把這個(gè)“春”字放在了自己的書桌前,它激勵(lì)著我做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真,就一定能成功。除此之外,我們還學(xué)習(xí)了畫畫、練習(xí)眼保健操、繩操等,讓我們?cè)诩依镆材茏龅絼谝萁Y(jié)合。
特殊時(shí)期的授課方式和學(xué)習(xí)方法,讓我們每個(gè)人都在努力讓這個(gè)不平凡的假期過(guò)得充實(shí)而有意義。雖然我們都隔著一個(gè)屏幕,但是這并不能阻止我們的學(xué)習(xí)熱情,我們會(huì)更加努力地去完成每一項(xiàng)的學(xué)習(xí)任務(wù),F(xiàn)在只盼疫情能夠快點(diǎn)過(guò)去,等到春暖花開(kāi),我們還能回到久違的校園一起學(xué)習(xí)!
課堂的作文6
手因長(zhǎng)時(shí)間不活動(dòng)而僵硬發(fā)冷,口中不斷地向手心哈熱氣。短暫的溫暖后,手更涼了。我全身佝僂地趴在桌上,坐姿已不成樣子,還間或想口中塞著補(bǔ)充能量的食物。
是的,我正在做題。還有四天就期末了。一向懶散的我此刻也不得不用功學(xué)習(xí)起來(lái)。可家里做作業(yè)的效率又怎能和在學(xué)校相比,雜念不斷地沖擊著自己本來(lái)就薄弱的“認(rèn)真”防線,它就如一棟老樓,下面的人不斷拆地基,上面的人在不斷地給它施加壓力……
這道題,已經(jīng)困擾了我?guī)讉(gè)星期了。之前失敗的經(jīng)驗(yàn)告訴我,沒(méi)用的!之前都不會(huì)現(xiàn)在肯定會(huì)不了!你已經(jīng)將近兩個(gè)小時(shí)沒(méi)動(dòng)彈了,快起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。期末!到時(shí)候再說(shuō)!
就當(dāng)我移開(kāi)了作業(yè)時(shí),桌下那醒目的兩個(gè)字如一把利刃,刺入我心!白杂X(jué)”,這是我三年級(jí)的時(shí)候?qū)懙模很稚嫩生疏的筆畫下充滿了堅(jiān)定。
那時(shí)的我是在怎樣的狀態(tài)下刻下了這兩個(gè)字的?我早已經(jīng)忘卻了。是做作業(yè)時(shí)左顧右盼被媽媽批評(píng)了吧?是考試失利自己的好勝心在督促自己吧?還是……可是,這一切多讓我慚愧啊,自以為長(zhǎng)大的我竟然還不如三年的時(shí)候!
好,繼續(xù)做下去!我對(duì)自己說(shuō)。
又握起了那已經(jīng)冰凍的筆,不斷地在紙上畫著。不久,我恍然大悟,如同閉關(guān)已久的'老和尚猛然間頓悟了一般,露出了開(kāi)心的笑容。一時(shí)間,我來(lái)了興致,連續(xù)攻克了好幾道難題。桌子上的那兩個(gè)稚嫩的字好像陽(yáng)光一樣照耀著我,原來(lái),自己就是自己最好的導(dǎo)師啊!
不管別人怎么認(rèn)為,在我心中,能學(xué)到知識(shí)的地方就是課堂,而不僅僅拘泥于那一間長(zhǎng)方形的房子。課堂的本意是學(xué)到知識(shí),卻不是地點(diǎn)。
在這個(gè)自己的課堂的陪伴下,我信心百倍地走向了考場(chǎng),并取得了當(dāng)時(shí)最好的成績(jī)。
課堂的作文7
來(lái)到了新的學(xué)校和班級(jí),認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)和老師,在學(xué)習(xí)和生活上有了新的改變。一切都是新的,我好奇又擔(dān)心。
我相信很多學(xué)生都很怕老師,我也不例外?偸菗(dān)心上課表現(xiàn)不好,被老師批評(píng)被同學(xué)嘲笑,或者回答問(wèn)題怕開(kāi)玩笑。開(kāi)學(xué)第一天我就遇到了這種情況。
今天,我想認(rèn)識(shí)一下我們的英語(yǔ)老師。老師來(lái)之前,我很激動(dòng)。拿出書后,我坐在座位上,想知道老師會(huì)是什么樣子。是女老師還是男老師?我在座位上想了很多問(wèn)題。有同學(xué)大聲說(shuō):“老師來(lái)了。”班里所有的同學(xué)都高昂著頭期待著。突然,教室安靜了。我從窗口看到的老師那么年輕,和我想象的完全不一樣。我一直以為初中老師不會(huì)太年輕?磥(lái)我猜錯(cuò)了。
老師簡(jiǎn)單介紹了一下自己,開(kāi)始教我們音標(biāo)。從老師的介紹來(lái)看,我老師也是在這里上初中的。老師說(shuō)話的時(shí)候,一臉嚴(yán)肅,沒(méi)有表情,一點(diǎn)也不溫柔。一開(kāi)始,老師教我們一些音標(biāo),我們覺(jué)得這些音標(biāo)的`寫法很奇怪。在老師的指導(dǎo)下,我們都學(xué)了一些音標(biāo),掌握了他們的寫法。老師也挑了他同學(xué)讀,就挑了我。以前的同學(xué)都很順利,但是來(lái)找我就犯了錯(cuò)誤。我讀不正確/:/老師給我改了好幾次,都沒(méi)成功。我有點(diǎn)失落。最后老師還對(duì)我說(shuō)了一些鼓勵(lì)的話:“希望你的英語(yǔ)和你的普通話一樣標(biāo)準(zhǔn),聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)!”聽(tīng)了老師的話,心里很溫暖。我讀了好幾遍都沒(méi)有成功。老師一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)備我,反而鼓勵(lì)我。我對(duì)老師的觀點(diǎn)有了新的理解。
其實(shí)所有老師都不兇,只是對(duì)老師的一種敬畏。慢慢的,時(shí)間長(zhǎng)了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師都是溫柔善良細(xì)心的。
我是來(lái)對(duì)教過(guò)我的老師和新來(lái)的老師說(shuō):“對(duì)不起!”我之前誤會(huì)你了。我也想對(duì)老師說(shuō):“謝謝!”謝謝大家的耐心和鼓勵(lì)。是你的好的指導(dǎo)和認(rèn)真的教導(dǎo)讓我成長(zhǎng)的更好。
課堂的作文8
隨著我們慢慢長(zhǎng)大,進(jìn)入小學(xué)以來(lái),五花八門的科目陪伴著我們的每一天,甚至還有很多有趣的社團(tuán)課豐富著我們的課余生活。我最喜歡上的課是語(yǔ)文課,提及語(yǔ)文課在很多同學(xué)的腦海中很無(wú)味無(wú)趣的,而對(duì)于我們俞老師的語(yǔ)文課卻恰恰相反,我們的語(yǔ)文課可豐富多彩啦!來(lái),跟我一起走進(jìn)我們的語(yǔ)文課吧。
“叮鈴鈴”,鈴聲一響,俞老師總會(huì)精神飽滿地面帶笑容跟同學(xué)們說(shuō)一聲:"同學(xué)們好。⑻貏e親切的'問(wèn)候語(yǔ),特別是俞老師那悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音聽(tīng)上去很溫暖。在我們俞老師的課堂里有靜有動(dòng),有時(shí)我們?cè)谠?shī)歌中陶醉,有讓我們?cè)诋嫯嬛蟹棚w自我,最受我們歡迎的是在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí),是不是聽(tīng)了很好奇呢?因?yàn)橛崂蠋熞覀兣囵B(yǎng)成多方面的小能手,在以后的學(xué)習(xí)道路上能得心應(yīng)手。
當(dāng)然俞老師還有很嚴(yán)格的一面,俞老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,我最害怕俞老師的眼神,每當(dāng)我想開(kāi)小差,想做小動(dòng)作時(shí),哪怕離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地都能被俞老師發(fā)現(xiàn),一個(gè)眼神看過(guò)來(lái),嚇得我連忙坐坐好,好像在對(duì)我說(shuō):"又不專注了”俞老師課內(nèi)講得生動(dòng)有趣,常常讓我們聽(tīng)得津津有味。
課外上課又讓我們玩得很開(kāi)心。記得上次游戲"梅花梅花幾朵開(kāi)"還深深在我腦海中回味,這堂課即鍛煉了我們反應(yīng)能力,又讓我們學(xué)到了團(tuán)結(jié)意識(shí),每位同學(xué)都玩得很盡心,除了這些,俞老師還教會(huì)了我們做思維導(dǎo)圖,告訴我們學(xué)完一篇文章,我們要把它讀出來(lái),要學(xué)會(huì)運(yùn)用起來(lái),而不是單靠死記硬背,所以在俞老師的課堂里不僅學(xué)會(huì)了課內(nèi)知識(shí),還學(xué)到了很多課外知識(shí)。
這就是我們的語(yǔ)文課,我喜歡的課堂。
課堂的作文9
“嗡嗡嗡……”正在專心致志地上數(shù)學(xué)課的我,突然聽(tīng)了一陣聲音,就忍不住偷偷地朝聲音發(fā)出的方向望去,原來(lái),一只黃蜂飛進(jìn)了我們的教室。我假裝坐得很端正,眼睛看著老師,手指卻悄悄地戳了戳同桌的胳膊,小聲說(shuō):“快看,黃蜂!”同桌是個(gè)出名的膽小鬼,他抬頭一看,果然看到一只大黃蜂飛過(guò)來(lái),嚇得大叫一聲:“我的媽呀,黃蜂!”這樣一來(lái),全班同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了那只黃蜂。
黃蜂在教室里飛來(lái)飛去,教室里亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的拿書本往頭上遮,有的脫下衣服蓋住臉,有的甚至躲到桌子底下,尖叫聲此起彼伏。
這時(shí)候,我看見(jiàn)王老師張大著嘴,好像在叫:“同學(xué)們,靜一靜,靜一靜!”可是因?yàn)榻淌依飳?shí)在是太吵了,根本聽(tīng)不見(jiàn)王老師的聲音。
這時(shí)候,那只黃蜂剛好飛到我們班的圖書角,于是王老師拿起一本書,對(duì)準(zhǔn)那只引起我們教室的“罪魁禍?zhǔn)住,朝圖書角狠狠一拍,只見(jiàn)那只黃蜂一下子掉到了地上,王老師又抬起腳,踩死了黃蜂。
見(jiàn)到黃蜂被消滅了,同學(xué)們這才輕輕地吁了一口氣。有的摸著胸口,安慰驚魂未定的心;有的探出頭去瞧那只被消滅的'黃蜂,有的從桌子底下鉆出來(lái),想到自己剛才狼狽的樣,不好意思地笑了。
“這么一只小小的黃蜂,就把你們嚇成這樣子,真是一群膽小鬼。 蓖趵蠋熗A送,又說(shuō),“好了,我們繼續(xù)上課吧!”我們經(jīng)歷了一場(chǎng)虛驚,心情怎么也平靜不下來(lái)。都不知道后來(lái)王老師上了些什么內(nèi)容,一節(jié)課就這樣虛度了。
這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去了幾天,可是同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)還是經(jīng)常會(huì)談起,有的同學(xué)還會(huì)惡作劇地騙大家:“黃蜂來(lái)了!”弄得我們?nèi)诵幕袒獭_@黃蜂真是害人不淺哪!
課堂的作文10
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,那個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,那個(gè)賜于我勇氣和信心的課堂,那個(gè)難忘的課堂。
天氣時(shí)好時(shí)壞,太陽(yáng)寶寶倚在云霧姐姐的懷中,不肯出來(lái)。憤怒的風(fēng)爸爸張牙舞爪地吹打著調(diào)皮的樹葉弟弟,樹葉弟弟“颯颯”作響,像一股股陰陽(yáng)怪氣的怨聲,很恐怖。課堂上,老師抱著一大摞作文本走了進(jìn)來(lái):“這幾本作文寫得不錯(cuò),請(qǐng)上來(lái)讀一下!彪S后,老師挑出了七八本作文,(.)其中就有我的.!這時(shí),老師讓我讀一下我的作文。我的心頓時(shí)緊張起來(lái),怎么辦呢?我去讀作文,一定要讀好,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)?墒牵f(wàn)一讀得不好怎么辦?萬(wàn)一鬧笑話怎么辦?心里突然產(chǎn)生無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào),無(wú)數(shù)的擔(dān)心。就像被扔到樹上的兔子一樣不知所措。
“來(lái)吧!”老師微笑著看向我,為我騰出了神圣而危險(xiǎn)的地方——講臺(tái)。我的腿像綁了沙袋一樣,每一步都邁得那么艱難。我接過(guò)作文本,深吸一口氣,望著臺(tái)下那一個(gè)個(gè)朝夕相處的同學(xué)們,頓時(shí)感到一陣輕松……我很順利地讀完作文,一直到最后,我所擔(dān)心的事一直沒(méi)有發(fā)生。讀完最后一句話,我緩緩走回座位,老師告訴我下次讀時(shí)要吐字清楚,其余的都還不錯(cuò)。
雖然我讀的不是很理想,但是,那畢竟也是我第一次站在講臺(tái)上讀作文。第一次,站在我一直憧憬和向往的講臺(tái)上,面對(duì)著大家讀作文。這需要勇氣,也需要信心。在這一次課堂中,我獲得的不僅僅是學(xué)習(xí),還有勇氣、信心……
難忘的一節(jié)課,永遠(yuǎn)忘不掉的回憶。老師,謝謝您;講臺(tái),謝謝你;同學(xué)們,謝謝……
課堂的作文11
提起課堂,我們首先能想到的就是,學(xué)生時(shí)代,我們坐在教室里,老師在講臺(tái)上給我們講知識(shí)!
這只是我們普遍的狹義的課堂,可是真正廣義上的課堂,是我們生活中的這門大課堂!
有句話說(shuō)的特別的好,活到老,學(xué)到老,在生活這門大課堂里面,每天每時(shí)每刻,都有值得我們學(xué)習(xí)的東西,都需要我們用心的.去學(xué)習(xí),用心去掌握生活的技巧!
和朋友約好了,一起做生意,可是到了最后,朋友卷款逃跑,你丟了生意,也沒(méi)了朋友,人財(cái)倆空之中,你學(xué)壞了,要擦亮你的眼睛來(lái)看,錢很多時(shí)候可以,衡量出一切,包括友情,包括仁義道德,好多好多!
所以你在失望,在生活感到絕望的時(shí)候,你也得認(rèn)真的去學(xué)習(xí),畢竟明天太陽(yáng)還會(huì)升起,生活也還會(huì)繼續(xù)!你得從生活這門大課堂中,吸取教訓(xùn),學(xué)會(huì)如何去真正的交朋友,學(xué)會(huì)怎樣去真正的經(jīng)營(yíng)生意。
你把路邊一個(gè)沒(méi)錢吃飯的人領(lǐng)回家,想著只是讓他吃飽肚子,因?yàn)槟闶且粋(gè)善良的人,你見(jiàn)不得有人餓肚子?別人都說(shuō)你是一個(gè)熱心腸的人!可是你不知道,你領(lǐng)回家的這個(gè)人,最后靠著花言巧語(yǔ),騙了你已經(jīng)有積蓄!
你覺(jué)得生活對(duì)你太殘忍了,你覺(jué)得人性真的是太難猜測(cè)了,只是因?yàn)槟銢](méi)有好好的上好生活,這堂課!
因?yàn)樯钪,并不是你所有的善良都能夠換回來(lái),好運(yùn)氣,并不是你所有坦誠(chéng)相待的人,都會(huì)回饋于你,感恩!
至于那些被騙的積蓄,也就當(dāng)你給生活這門大課堂交的學(xué)費(fèi)吧!
畢竟生活中,形形色色的人太多太多了,哪怕你擦亮眼睛,每天告訴自己需要小心謹(jǐn)慎,一不留神,你還是還在生活這門大課堂上栽跟頭!
這個(gè)時(shí)候你唯一能做的也就是,拍拍身上的泥土,繼續(xù)掙扎著,站起來(lái),認(rèn)真的去學(xué)習(xí),上好生活這門大課堂!
盡量爭(zhēng)取在以后的生活中,做到優(yōu)秀吧!
課堂的作文12
空氣,那本不應(yīng)該夾雜沉淀凌然旋律的氣體;
校門,那本不應(yīng)該隱藏角落冷調(diào)失色的固體;
汗水,那本不應(yīng)該揮灑在這片場(chǎng)地上的液體,都成為不應(yīng)該的應(yīng)該事實(shí)
我想過(guò)很多應(yīng)該,我應(yīng)該有曾經(jīng)花兒般微笑的朋友,應(yīng)該會(huì)灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑,應(yīng)該能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”應(yīng)該......或許不應(yīng)該。
“立正”又是教官的口令,那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一臉?biāo)兰诺哪驹G和似懂非懂的'黑色幽默。
抬頭看了看天,那枯燥的行隊(duì)整練中,我唯一能找點(diǎn)新鮮的方式。原來(lái),我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默;它們的選擇是否意味什么,象征性還是比喻義?不過(guò)幸好,這里有云,輕盈的云朵,隨風(fēng)起,隨風(fēng)飄,隨風(fēng)散。
設(shè)想的太多,因?yàn)樗季w無(wú)法在緊湊的整練中保留多少。就像一個(gè)青蘋果很快被吃掉一樣,如果我是當(dāng)時(shí)的帕里斯,在接過(guò)金蘋果是,會(huì)不會(huì)猶豫選擇,或者,我根本沒(méi)選擇的機(jī)會(huì),眼前的訓(xùn)練,只能繃緊一根弦。
“坐!”終于休息了,焦烈的太陽(yáng),礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細(xì)胞,同樣的枯燥,倏地,隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲,爽朗而明媚,打破了死一樣的沉寂!白釉唬很娪(xùn)苦,苦乎?不苦;不苦乎?苦也!何為?有道是列隊(duì)齊走,誰(shuí)人不會(huì)?依言行事,誰(shuí)人不曉?頭上有冠,手上有水,拒烈日與三千里外,何言苦也?
然眼冒金星,汗流浹背,教官之言如巨雷灌耳;炙熱,沙地,腿腳松軟,兒等之軀如風(fēng)中敗柳;后歸家,已七點(diǎn),肚中空洞,腳發(fā)松,茶飯床鋪,此生誰(shuí)求?故嘗言彼之軍訓(xùn)苦,而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺(jué)聯(lián)想到了古文。呵呵!
很快就起身了,把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來(lái),有很多東西是可以拋開(kāi)的。
跑回隊(duì)列,整了整帽子,呼口氣,對(duì)自己說(shuō):最后一天開(kāi)始了。抬頭望天,天空天藍(lán)。這就是我與課堂外的故事——軍訓(xùn)!
課堂的作文13
“生活就是課堂”,這話真不假啊!每年一次的“野炊”(雖是家政課,但在我們的眼里就是開(kāi)心的野火)。即鍛煉我們的生活能力,也讓我們緊張的學(xué)習(xí)生活得以放松。
即使是去“野炊”,我們的樣子是像去勝景之地觀光,什么walkman啊,手機(jī)啊,PSP啊……插在口袋里,耳朵上塞著耳機(jī),坐在大巴車上晃晃悠悠向目的地進(jìn)發(fā),真是“瀟灑走一回”啊!
規(guī)矩自然不用多說(shuō),九點(diǎn)鐘時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)基地,便直接開(kāi)始我們的第一項(xiàng)活動(dòng)——做菜,其實(shí)燒菜也是有一定難度的,平時(shí)看爸媽燒得如此輕松,今天自己親自上廚可要小心翼翼了。加調(diào)味品的量是要嚴(yán)加扣緊,不然味道就會(huì)差遠(yuǎn)了。我們一小組5人,我做的是肉末海參。先放2調(diào)羹老酒,1勺醬油,3勺味精,半勺白糖,與海參一起攪拌。然后放在桌上不動(dòng),讓海參浸在調(diào)味品里面。等到前兩人燒完時(shí),才輪到我。
先把肉末燒熟,把浸過(guò)的海參連同調(diào)味品一起倒進(jìn)鍋內(nèi),翻炒后,再放進(jìn)胡蘿卜,蔥等佐料。這樣,肉末海參就做好了。我們組的'其他人也沒(méi)有什么特色,大部分人都是青椒炒肉,煩不甚煩哪!至于其他組就較豐富了,什么桂花年糕啊,雞蛋饅頭啊……聽(tīng)到名字就覺(jué)得挺有意思的。
五班六班的排場(chǎng)就更大了,六班有一組直接把燒烤架帶過(guò)來(lái),烤羊肉串,還放在那里叫賣,真叫我徹底無(wú)語(yǔ)了。后來(lái)政教處主任讓他們馬上叫停。五班還更有特色,煎什么餅,里面夾進(jìn)很多佐料,外面涂上番茄醬,類似于西餐。還有居然讓咖喱飯也登臺(tái)亮相了。相比之下我覺(jué)得我們班都有些冷清了,但我班如果是中考的話,肯定得分很高,因?yàn)槲覀冏龅目墒钦诘牟税?
一次開(kāi)心的野炊,我們的眼睛飽了,肚子也飽了。
課堂的作文14
當(dāng)我在穿山越嶺的時(shí)候,茫然發(fā)現(xiàn)路沒(méi)有盡頭……
——題記
爬坡,累。
初七的夜,月圓。為了一睹“銀河”的風(fēng)采,我喘著粗氣,拉扯著自己肥胖的身軀一級(jí)一級(jí)地向上地向上攀。同行的伙伴都拼命的“沖”,而我早已孤身落單,唯能看得到的便只是一個(gè)個(gè)拉長(zhǎng)的背影。
爬坡,亦精彩。
洌,風(fēng)給我的禮物。拖著疲憊的身軀在浩淼的山中攀巖,這就是山?詫異!當(dāng)我力竭至腦細(xì)胞也快沉淀的時(shí)候,眼前掠過(guò)一陣風(fēng)兒,的確“!绷它c(diǎn),還沒(méi)來(lái)得及低頭,我的視覺(jué)便已麻木,靜靜的停歇了幾秒,碩果壓低的樹梢挺拔有力,清澄甘甜的河水沁人心脾,還有小溪中跳躍的“娃娃魚”。許許多多,有的甚至從未見(jiàn)過(guò),這一片,那一片,頂峰豈不是圣地?一路風(fēng)景,一路期待,滿滿的都是喜悅,明明精疲力竭的我卻一陣一陣的喜悅,向前沖!
穿山越嶺,路沒(méi)有盡頭……
是讓我感謝蒼穹,還是感謝自然?誰(shuí)能料到我竟能獨(dú)自一人的到頂峰!甚至連我都認(rèn)為這是難解的迷?偹,魚肚皮似的'天空沒(méi)令我失望,只見(jiàn)它漸漸發(fā)白,隱隱約約的透出一線白,漸漸白霧逝去。只見(jiàn)那頭有“若現(xiàn)”的光壞,終于,第一次與日出邂逅,地點(diǎn)便是我仰望已久的頂峰。一層層紅韻包裹著我似乎也正為我唱著勝之歌……雖錯(cuò)過(guò)了“銀河”但瞬間所見(jiàn)的無(wú)法言喻。茫然,東升的任務(wù),日已完成,而我也將沿下坡回到最初的起點(diǎn),那么,這是我曾經(jīng)的終點(diǎn)?
起點(diǎn),終點(diǎn)?終點(diǎn),起點(diǎn)!路沒(méi)有盡頭,“茫然”發(fā)現(xiàn)。哲學(xué)體味,爬坡人生,自然感觸不僅僅只為了上這一課。的韻味,未完待續(xù)!這也是課堂。
當(dāng)我在穿山越嶺的時(shí)候,茫然發(fā)現(xiàn)路沒(méi)有盡頭……
課堂的作文15
有人說(shuō):“課堂就是在學(xué)校上!边有人說(shuō):“課堂是在補(bǔ)習(xí)班上!钡矣X(jué)得課堂是在生活中,因?yàn)樯钪刑幪幱姓n堂。
有一次,爸爸帶我去爬山。我們一大早便來(lái)到山腳下,看著眼前這座高聳入云的大山,我不由地感嘆道:“這座山真高啊,站在山頂肯定可以摸到天了!卑职中χf(shuō):“你能爬到山頂嗎?”“能!”我信心滿滿地說(shuō)道。
開(kāi)始爬山了,我邁開(kāi)腳步,“噔噔噔”,腳下生風(fēng),很快將爸爸甩在了身后。然而好景不長(zhǎng),山路的石階似乎變得陡峭起來(lái)了,我累得氣喘吁吁,臉上的汗水像一個(gè)個(gè)金豆子一樣流下來(lái)。這時(shí),爸爸卻已悄悄地趕了上來(lái),并漸漸超過(guò)了我。我不甘示弱,奮起直追,但兩條腿卻像灌了鉛一樣,非常沉重。我停了下來(lái),在石階上休息。我有點(diǎn)想打退堂鼓了,便對(duì)著前面的爸爸喊道:“爸,我實(shí)在走不動(dòng)了,我們下山吧!卑职炙坪蹩闯隽宋业男乃,笑著說(shuō):“加油,女兒,山上的風(fēng)景很美的,難道你就想放棄這個(gè)看美景的機(jī)會(huì)嗎?”我聽(tīng)了,心想:對(duì),我要加油,我不能放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。
于是,我咬緊牙關(guān),又繼續(xù)向上爬。山中的樹葉在風(fēng)兒的吹拂下發(fā)出“沙沙”的響聲,像是在為我加油助威。我也在心中暗暗為自己鼓勁:我要加油,我要堅(jiān)持,我一定會(huì)成功!眼前的石階越來(lái)越少,周圍的空氣也越來(lái)越清新。終于,我爬上了山頂,我“哇”地一聲叫了起來(lái)。腳下是一圈一圈的桃樹和翠竹。桃花在翠竹的'映襯下,像給大地披上了一條漂亮的花地毯!疤炷模](méi)想到在山上看下去,風(fēng)景這么美!”我大喊。“前面我們?nèi)绻麤](méi)有堅(jiān)持,那現(xiàn)在我們就看不到這美景了,不是嗎?”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。我若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次爬山給我上了生動(dòng)的一課,它讓我悟出了一個(gè)道理:不論做什么事情,當(dāng)你遇到困難時(shí),堅(jiān)持是最好的選擇,只有憑著堅(jiān)持不懈的精神,才會(huì)獲得成功。
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