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“老外”課堂作文
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的“老外”課堂作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
“老外”課堂作文1
“點(diǎn)頭yes搖頭no……”我最討厭上英語輔導(dǎo)課了,每天只會(huì)拼拼單詞,讀讀句式,簡(jiǎn)直無聊透頂啊。一上英語輔導(dǎo)課,我就想打瞌睡,困意陣陣地向我襲來。星期六。我坐在教室里,等待英語老師的到來。這時(shí),表弟面帶笑容地跑來,向我“匯報(bào)”了一個(gè)好消息:今天的英語輔導(dǎo)課由外籍老師上!我聽了欣喜萬分,一蹦三尺高,又有點(diǎn)好奇,腦袋直往外探,巴不得外籍老師馬上就來。
上課鈴響了,一位個(gè)子不高、風(fēng)華正茂的外籍老師走了進(jìn)來。這“老外”不長(zhǎng)的金發(fā)根根抖擻,紅而挺拔的鼻子下長(zhǎng)著一張笑嘻嘻的嘴,一看就是一個(gè)十分風(fēng)趣的人。
他看著我們笑嘻嘻的樣子,靈機(jī)一動(dòng),用半生不熟的中文對(duì)我們說:“同學(xué)們,前天考英語,小明希望菩薩保佑考滿分,可還是考砸了,為什么呢?”嗬,這個(gè)“老外”一上課就給我們來了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。我早已知道了答案。蓄勢(shì)待發(fā)?纯磁赃叺耐瑢W(xué),有的抓耳撓腮,有的仰望天花板,還有的叼著鉛筆,愁眉苦臉地思考問題……我再也忍不住了,回答道:“老師,答案是菩薩也不懂英文!”周圍的.同學(xué)恍然大悟。接著是一頓狂笑!袄贤狻秉c(diǎn)著頭,豎起大拇指對(duì)我說:“Good!Good!”
上課了,他隨意地自我介紹之后,就用英文教我們?nèi)粘I钣谜Z。他非常幽默。說書的折角很像狗的耳朵,所以“折角”的單詞就是"dogear"。一會(huì)講到“鴨子”,可我們沒聽懂。他就像鴨子似的擺著手在講臺(tái)上搖搖晃晃地走了起來,逗得我們只管叫他“唐老鴨”。我也一個(gè)激靈想起了鴨子的單詞,連聲喊道:“Duck!Duck!”他興奮地說:“Yes。verygood!”隨后就和我們一起捧腹大笑起來。
他提出的問題,同學(xué)們都很愿意回答。那外籍老師一邊不住地“OK”“Yes”,一邊用中文說:“中國(guó)小朋友真了不起!”最后!袄贤狻弊屛覀儼炎约合矚g的一項(xiàng)體育活動(dòng)畫成一幅畫。不一會(huì)兒。我畫了一張?zhí)唠ψ拥漠嬤f給他看。他點(diǎn)點(diǎn)頭:“OK,不過這小朋友踢的足球,要畫圓一些!蔽衣犃诵Φ枚亲油础:貌蝗菀拙忂^來,邊笑邊對(duì)“老外”說:“這……小……孩不是踢……足球啊,是……是踢毽子啊!”話音剛落,教室里一片歡笑聲。有“老外”的課堂就是有趣,這一節(jié)課就這樣在談笑風(fēng)生中結(jié)束了……
從此,我盼望著星期六的到來,經(jīng)常復(fù)習(xí)“老外”教的英語句式,成績(jī)單上總看到笑哈哈的紅“優(yōu)”,連奶奶也豎起拇指說了聲:“OK!”
“老外”課堂作文2
點(diǎn)頭YES搖頭NO……”我最討厭上英語輔導(dǎo)課了,每天只會(huì)拼拼單詞,讀讀句式,簡(jiǎn)直無聊透頂啊。
一上英語輔導(dǎo)課,我就想打瞌睡,困意陣陣地向我襲來。 星期六,我坐在教室里,等待老師的到來。這時(shí),表弟面帶笑容地跑來,向我“匯報(bào)”了一個(gè)好消息:今天的英語輔導(dǎo)課由外籍老師上!我聽了欣喜萬分,有點(diǎn)好奇,一蹦三尺高,腦袋直往外看,巴不得外籍老師馬上就來。 上課鈴響了,只見一位個(gè)子不高很年輕、風(fēng)華正茂的外籍英語老師走了進(jìn)來。這“老外”不長(zhǎng)的金發(fā)根根抖擻,紅而挺拔的鼻子下長(zhǎng)著一張笑嘻嘻的嘴,一看就是一個(gè)十分風(fēng)趣的人。
他看著我們笑嘻嘻的樣子,靈機(jī)一動(dòng),用半生不熟的中文對(duì)我們說:“同學(xué)們,前天考英語,小明望菩薩保佑考滿分,可考完試還是考砸了,為什么呢?”呵,這個(gè)“老外”一上課就給我們來了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,我早已知道了答案,蓄勢(shì)待發(fā),看著旁邊的同學(xué),有的抓耳撓腮,有的仰望天花板,還有的叼著鉛筆,愁眉苦臉地細(xì)考問題……我再也忍不住了,問答道:“老師,答案是菩薩也不懂英文!”周圍的`同學(xué)恍然大悟,接著是一頓狂笑,“老外”點(diǎn)著頭,豎起大拇指對(duì)我說:“Good!Good!”
上課了,他隨意地自我介紹之后,就用英文教我們?nèi)粘I钣谜Z,他非常幽默,說書折角很像狗的耳朵,所以單詞折角就是“dog car”;一會(huì)講到“鴨子”,可我們沒聽懂,他就像鴨子似的擺著手在講臺(tái)上搖搖晃晃地走了起來,逗著我們只叫他“唐老鴨”,我也一個(gè)激靈想起了鴨子的單詞,連聲喊道:“Duck!Duck!”他興奮地說:“Yes,very good!”隨后就和我們一起捧腹大笑起來。 他提出的問題,同學(xué)們都很愿意回答,那外籍老師一邊不住地“OK”、“YES”,一邊用中文說:“中國(guó)小朋友真了不起!”最后,“老外”讓我們把自己喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)畫成一幅畫。
不一會(huì)兒我畫了一張?zhí)唠ψ拥漠嬤f給他看,他點(diǎn)點(diǎn)頭:“OK,不過這小朋友踢得足球要圓一些!蔽衣犃诵Φ枚亲油,好不容易緩過來,邊笑邊對(duì)“老外”說:“這…小…孩不是踢…足球啊,是……是踢毽子!”話音剛落,教室里一片歡笑聲。 “老外”的課堂就是有趣,這一節(jié)課就這樣在談笑風(fēng)生中結(jié)束了…… 從此,我盼望著星期六的到來,復(fù)習(xí)“老外”教的英語句式,成績(jī)單上總看到笑哈哈的紅“優(yōu)”,連奶奶也豎起拇指!
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