課堂作文(必備8篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的課堂作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文 篇1
這個(gè)月輪到我家查水表了,經(jīng)我主動(dòng)的要求,父母同意我自己去查一次全樓的水表,雖說(shuō)這不是一件多么復(fù)雜的事情,并且我懂得怎樣看水表,但我還是有點(diǎn)莫名其妙的興奮與緊張,因?yàn)槲覍⒌谝淮巫约阂粋(gè)人走進(jìn)這個(gè)“社會(huì)大課堂”。
傍晚吃過(guò)飯,我便拿起本子和筆,來(lái)到了一樓,還未等我敲門,里面就傳來(lái)了一陣乒乒乓乓的砸東西和吵鬧的聲音,我分明聽(tīng)到女主人在喊著一些關(guān)于下崗和工資之類的詞,我定了定神,輕輕地敲了敲門,門開(kāi)了,一位30多歲的少婦沉著臉,站在門的另一邊,“阿姨,我是來(lái)查水表的”!班,這樣啊,請(qǐng)等一下”。她說(shuō)完去看了一下水表,看得有些出神,她皺著眉頭,慢慢地回轉(zhuǎn)身,向我報(bào)了數(shù),她的眼睛有如蒙上了一層沙土,毫無(wú)神采,隨后,她很快關(guān)了門,我也離開(kāi)了,但隱約還能聽(tīng)到她家的爭(zhēng)吵聲。下崗,聽(tīng)起來(lái)好像已經(jīng)逐漸不那么敏感了,優(yōu)勝劣汰,自古如此,下崗后,有人發(fā)展特長(zhǎng),早出晚歸再就業(yè),也有人頹廢沮喪,自暴自棄,也許中國(guó)還有千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的家庭,許多心還在一直企盼著……
我又來(lái)到了二樓,二樓的一家人正忙著給剛剛高考的孩子填報(bào)志愿,看他們一家人拿著各類資料,認(rèn)認(rèn)真真地考慮著。“我看這所大學(xué)名氣大,以后好找工作”!安恍胁恍校也幌矚g這個(gè)系”!斑@個(gè)學(xué)校雖然差點(diǎn)兒,但是系還不錯(cuò),哎,你說(shuō)你這個(gè)孩子為什么平時(shí)不好好學(xué),多考個(gè)十分八分咱也好報(bào)”!斑@能全怨我嗎……”他們還是顧著各自的話題,根本沒(méi)聽(tīng)到我在敲門,我于是連按幾次門鈴,他們才出來(lái)!班蓿悄惆,有什么事嗎?”“伯伯,請(qǐng)您報(bào)一下水表數(shù)”!班,快進(jìn)來(lái)吧,你看你這姐姐,高中三年都不努力,現(xiàn)在高考都完了,才知道自己如果早一點(diǎn)下功夫就行了,哎,真是‘少壯不努力,老大徒傷悲。 蔽倚α,但卻笑不出聲,高中三年的生活,著實(shí)讓老師、家長(zhǎng)特別是考生熬掉了半兩油,無(wú)論成績(jī)好壞與否,堅(jiān)持下來(lái),就是個(gè)勝利。哎,雖然我國(guó)圓了很多人的大學(xué)夢(mèng),但嚴(yán)進(jìn)寬出仍是中國(guó)大學(xué)教育的`主要制度,有人金榜題名,就必然有人名落孫山 。
我又查了很長(zhǎng)時(shí)間,我看到有的家庭正歡坐在一起分享電視機(jī)的畫面,有的家庭正展開(kāi)著小小的戰(zhàn)爭(zhēng),有的家庭正愉快地談天說(shuō)地,有的家庭正過(guò)著一如往昔的平靜生活。終于我來(lái)到了頂樓,那是兩位老人,平時(shí)兒女很少來(lái),只有周末才偶爾來(lái)看看,這時(shí)兒子女兒恰巧都聚在老人家,談?wù)撝窈笳l(shuí)在周末來(lái)陪老人,這個(gè)說(shuō):“周六我們來(lái)買菜,做飯。”這個(gè)說(shuō):“我們請(qǐng)個(gè)保姆來(lái)照顧父母起居”。我的到來(lái)卻打破了這個(gè)平衡的和諧氣氛。突然老人的女兒大叫起來(lái),“上次來(lái)就碰上我們?yōu)榘謰尳涣穗娰M(fèi),大哥你這回應(yīng)出點(diǎn)了”。老人的兒子也不相讓,“喂,你忘了上次是誰(shuí)交的清潔費(fèi),水費(fèi)了,你那次又不是沒(méi)看見(jiàn)”。他們繼續(xù)爭(zhēng)吵著,老奶奶臉色很蒼白,這時(shí),她默默轉(zhuǎn)過(guò)身,指了指箱子上的舊錢夾,顫微微地說(shuō):“都別吵了,媽有錢,只要你們心里有爸媽就成!彼葠(ài)的微笑中慢慢閃出了淚花,卻不住地掩飾著,送我出了門。哎,每個(gè)窗口都有悲歡的故事,他們仿佛點(diǎn)擊著社會(huì)上最熱門的話題,從升學(xué)到下崗到贍養(yǎng)老人,它不由得讓我想起這樣一首歌:樓上樓下同唱一臺(tái)戲,家家有本難念的經(jīng),陰晴圓缺自古有,風(fēng)雨過(guò)后總是晴。
回到家后,我才算完了每戶相應(yīng)的水費(fèi)。面對(duì)著這張表格,真的使我感慨良多,令我明白了一點(diǎn)點(diǎn)書本上沒(méi)有的道理。 突然想到政治書上的一句話“社會(huì)是人類歷史發(fā)展各個(gè)階段上生產(chǎn)關(guān)系的總和,不同的生產(chǎn)關(guān)系形成了不同的社會(huì)形態(tài)!笔前,每個(gè)家庭都是社會(huì)浩瀚海洋中的水滴。社會(huì)很小很小,因?yàn)槿藗兌际且愿鞣N關(guān)系結(jié)合在一起的;社會(huì)又很大很大,因?yàn)槿绻阆胪度肷鐣?huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),必須要有一顆寬大的心。走進(jìn)社會(huì),會(huì)使你在不斷的磨練中擁有更加成熟的心態(tài);走進(jìn)社會(huì),會(huì)使你在學(xué)習(xí)實(shí)踐中擁有更強(qiáng)的適應(yīng)力;走進(jìn)社會(huì),會(huì)使你在不知不覺(jué)中擁有更加豐富多采的人生閱歷。在社會(huì)的大課堂里,會(huì)使你讀懂生活這本大書。投入社會(huì)吧,你將向成功邁進(jìn)!
課堂作文 篇2
手因長(zhǎng)時(shí)間不活動(dòng)而僵硬發(fā)冷,口中不斷地向手心哈熱氣。短暫的溫暖后,手更涼了。我全身佝僂地趴在桌上,坐姿已不成樣子,還間或想口中塞著補(bǔ)充能量的食物。
是的,我正在做題。還有四天就期末了。一向懶散的我此刻也不得不用功學(xué)習(xí)起來(lái)?杉依镒鲎鳂I(yè)的效率又怎能和在學(xué)校相比,雜念不斷地沖擊著自己本來(lái)就薄弱的“認(rèn)真”防線,它就如一棟老樓,下面的人不斷拆地基,上面的人在不斷地給它施加壓力……
這道題,已經(jīng)困擾了我?guī)讉(gè)星期了。之前失敗的經(jīng)驗(yàn)告訴我,沒(méi)用的!之前都不會(huì)現(xiàn)在肯定會(huì)不了!你已經(jīng)將近兩個(gè)小時(shí)沒(méi)動(dòng)彈了,快起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。期末!到時(shí)候再說(shuō)!
就當(dāng)我移開(kāi)了作業(yè)時(shí),桌下那醒目的兩個(gè)字如一把利刃,刺入我心!白杂X(jué)”,這是我三年級(jí)的時(shí)候?qū)懙,還很稚嫩生疏的筆畫下充滿了堅(jiān)定。
那時(shí)的我是在怎樣的狀態(tài)下刻下了這兩個(gè)字的?我早已經(jīng)忘卻了。是做作業(yè)時(shí)左顧右盼被媽媽批評(píng)了吧?是考試失利自己的好勝心在督促自己吧?還是……可是,這一切多讓我慚愧啊,自以為長(zhǎng)大的我竟然還不如三年的時(shí)候!
好,繼續(xù)做下去!我對(duì)自己說(shuō)。
又握起了那已經(jīng)冰凍的筆,不斷地在紙上畫著。不久,我恍然大悟,如同閉關(guān)已久的老和尚猛然間頓悟了一般,露出了開(kāi)心的笑容。一時(shí)間,我來(lái)了興致,連續(xù)攻克了好幾道難題。桌子上的`那兩個(gè)稚嫩的字好像陽(yáng)光一樣照耀著我,原來(lái),自己就是自己最好的導(dǎo)師啊!
不管別人怎么認(rèn)為,在我心中,能學(xué)到知識(shí)的地方就是課堂,而不僅僅拘泥于那一間長(zhǎng)方形的房子。課堂的本意是學(xué)到知識(shí),卻不是地點(diǎn)。
在這個(gè)自己的課堂的陪伴下,我信心百倍地走向了考場(chǎng),并取得了當(dāng)時(shí)最好的成績(jī)。
課堂作文 篇3
今天我在看電視,看的不是動(dòng)畫片,而是太空課堂。一開(kāi)始 ,我覺(jué)得很神奇,到后來(lái)我覺(jué)得越來(lái)越神奇了。
每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是在失重的狀態(tài)下產(chǎn)生的。比如說(shuō),陀螺不會(huì)在地上打轉(zhuǎn),而會(huì)在空中打轉(zhuǎn) ,這也是因?yàn)槭е貭顟B(tài)下產(chǎn)生的。更神奇的是宇航員們一天會(huì)經(jīng)歷16次的日出,如果我們地球上也有16次日出的話,地球?qū)?huì)一片混亂。你們知道宇航員是怎樣睡覺(jué)的嗎?他們不像我們?cè)诘厍蛏咸芍X(jué),而是站著睡覺(jué),為了防止睡不著,他們還特意準(zhǔn)備了眼罩和睡袋,這樣才能睡好。
另外,他們喝水要用水袋,防止水到處亂飄,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,還有更特別的',比如說(shuō),水膜,把金屬圈慢慢地放進(jìn)水袋,然后再慢慢地取出來(lái),就變成一個(gè)圓圓的透明的水膜,再往水膜里加水,水加得越多,水膜就越厚,最后形成了一個(gè)水球。好美的水球!我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)特別好玩 ,在地球上可是很難做到的哦!因?yàn)橹挥性谑е氐那闆r下才能產(chǎn)生。
看了這一堂課,我學(xué)到了很多知識(shí),我長(zhǎng)大了以后,也想當(dāng)宇航員,如果我當(dāng)上了宇航員,我會(huì)帶一個(gè)足球去太空踢,看看在地球上踢和在外太空踢有多大變化,我還要帶綠色植物上去種,看看泥土?xí)粫?huì)飛起來(lái)?我要帶把椅子上去,看看坐在椅子上會(huì)不會(huì)打轉(zhuǎn)?我還要帶手機(jī)上去,看看在外太空可不可以使用手機(jī)。我要帶的東西實(shí)在是太多了,說(shuō)都說(shuō)不完,可是我現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),只有認(rèn)真學(xué)習(xí),才能當(dāng)上宇航員。
課堂作文 篇4
你們有沒(méi)有幻想過(guò)未來(lái)的課堂會(huì)是什么樣的呢?我幻想過(guò),如果你們想知道我幻想的是什么樣,那就來(lái)看看吧。
我幻想過(guò)老師,我幻想過(guò)未來(lái)的'老師是機(jī)器人,這個(gè)老師溫柔無(wú)比,趣味活潑有耐心,上課認(rèn)真,下課就和同學(xué)們一起玩耍,像朋友一樣。
教室是一個(gè)大玻璃房間,里面有一套學(xué)習(xí)工具,和一套會(huì)根據(jù)喜好換顏色的書桌,還有一個(gè)很大的黑板,打開(kāi)黑板就可以看到一個(gè)門,打開(kāi)門,打開(kāi)門就能穿越到正在講的課里了,課上機(jī)器人老師、機(jī)器人同學(xué)講的課也很有趣,同學(xué)也非常熱情。
如果下課了,玻璃房間上就會(huì)出現(xiàn)一扇門,打開(kāi)門就可以通過(guò)這扇門去到隔壁班,去和別的班的同學(xué)互動(dòng)。
如果到中午,該吃午飯了,這個(gè)機(jī)器人老師就會(huì)給你合理科學(xué)的安排午餐,然后給你送過(guò)去。
時(shí)間到了,這個(gè)就是我幻想的未來(lái)課堂了,怎么樣?是不是很美好,很奇幻呢,每一次的上課都像是一次奇妙的旅行,我一定要好好學(xué)習(xí),我相信這個(gè)幻想會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。
課堂作文 篇5
我是一個(gè)網(wǎng)球迷,因此,能讓我懂得許多道理的網(wǎng)球場(chǎng)自然成了我的課堂。永不言棄
映入眼簾的是一個(gè)西班牙少年一瘸一拐的身影,很明顯,他的腿部嚴(yán)重受傷,而他的'對(duì)手,正是澳洲本土選手休伊特,無(wú)論在人氣和實(shí)力上都注定了納達(dá)爾的失敗。然而,面對(duì)這樣一場(chǎng)毫無(wú)懸念的比賽,沒(méi)有觀眾提前離場(chǎng),所有人都被納達(dá)爾感動(dòng)了。他的步伐越來(lái)越慢,體力已經(jīng)跟不上了,只是,他的眼睛,卻不屈地望著那個(gè)綠色小球,于是,他咬住牙,拖著一條傷腿去追逐,因?yàn)樗豢戏艞。努力不一定成功,放棄卻注定了失敗,納達(dá)爾,你依然是個(gè)勝者。
從容不迫
今年澳網(wǎng)的男單決賽第一盤,雙方戰(zhàn)成了4:5,岡薩雷斯只要再贏一局,便能拿下了第一盤,無(wú)論在信心還是士氣上費(fèi)德勒都將遇到很大的麻煩。費(fèi)德勒的球迷已經(jīng)蒙住了眼睛,可此時(shí)這位世界排明第1的選手臉上卻沒(méi)有任何表情,平靜地宛如一壇湖水。發(fā)球,上網(wǎng),穿越,憑借著他出色的技術(shù),費(fèi)德勒化險(xiǎn)為夷。困難并不可怕,只要我們從容面對(duì),一定能戰(zhàn)勝它。
笑對(duì)失敗
賽點(diǎn),全場(chǎng)觀眾屏住了呼吸。再失一球,克里斯特爾斯將告別澳網(wǎng),因?yàn)楸举惣竞笏鸵艘哿。盡管球技不俗,莎拉波娃的大力發(fā)球還是迫使克里斯特而斯回球出界?死锼固貭査剐α,全場(chǎng)球迷自發(fā)起立,“一時(shí)間我感慨很多……”我聽(tīng)到她用英語(yǔ)說(shuō)道,“盡管輸了比賽令人難過(guò),但我從來(lái)就不是那種認(rèn)為輸了球后世界末日就要來(lái)到的人…”是的,面對(duì)人生之路上不可避免的失敗,我們要微笑。失敗后再站起來(lái)就行了,明日的陽(yáng)光依舊明亮。
在網(wǎng)球場(chǎng)上我明白了許多經(jīng)典的道理,這,也是課堂。
課堂作文 篇6
周末,我和外公去金鶚山踏青。
我們并沒(méi)有走正門,而是選擇了一條彎彎的小徑悄然前行,一路上鮮有游人,唯有蝴蝶翩然相伴。陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影灑在身上,躍在林間,幽靜的金鶚山充滿了神秘感。我不時(shí)在大樹(shù)上發(fā)現(xiàn)一串串啄木鳥(niǎo)留下的`小孔!捌鋵(shí)我覺(jué)得啄木鳥(niǎo)不是在保護(hù)樹(shù),而是在破壞樹(shù)的美感!”我忍不住對(duì)外公說(shuō)。“那你錯(cuò)了,啄木鳥(niǎo)雖然在樹(shù)皮上留下了印記,可若是沒(méi)有啄木鳥(niǎo),蟲(chóng)子就會(huì)把大樹(shù)掏空,樹(shù)不是就枯萎了么?”的確,啄木鳥(niǎo)、樹(shù)、蟲(chóng)子這三者就形成了一條植物鏈,缺一不可!生活亦是如此,有些東西是不可缺少的。比如尊嚴(yán)、健康、愛(ài)……你能少一個(gè)么?啄木鳥(niǎo)的課堂,讓我悟出了不少。
繼續(xù)前行,空氣越來(lái)越潮濕了,原來(lái)我們已走到了一個(gè)小池邊。哇!前面好大一片蕨叢。我憶起生物課上學(xué)到的有關(guān)蕨類植物的知識(shí):蕨喜歡陰暗潮濕的環(huán)境,因?yàn)檫@樣才能使其孢子在水中傳播,利于繁衍。大自然是多么奇妙啊,蕨無(wú)法改變整個(gè)自然環(huán)境,就只能讓自身進(jìn)化得適應(yīng)環(huán)境,它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。當(dāng)它們破土而出展現(xiàn)出青翠的綠意,我能感覺(jué)這些小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量,那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。蕨類的課堂,亦讓我悟出了不少。
該回家了,我們決定走更險(xiǎn)的路!轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)陡坡,我意外發(fā)現(xiàn)了一棵“孿生樹(shù)”。我細(xì)細(xì)打量著,這樹(shù)幾乎從根部就開(kāi)始分叉,而且根本看不出主干了。原來(lái)是當(dāng)初長(zhǎng)枝干時(shí),沒(méi)有抑制枝的長(zhǎng)勢(shì),從而導(dǎo)致旁枝強(qiáng)大到與主干并駕齊驅(qū),整棵樹(shù)生長(zhǎng)緩慢,樹(shù)冠也明顯稀疏很多。人生也是如此,如果小時(shí)候一些壞習(xí)慣沒(méi)有及時(shí)改掉,天長(zhǎng)日久,它便會(huì)慢慢侵蝕你,占據(jù)你……樹(shù)的課堂,讓我悟出了許多!
這也是課堂。于是,我珍愛(ài)每一滴水,每一片葉,每一朵花,每一縷陽(yáng)光,每一輪明月……讓我們一同享受生活,擁抱生活,感悟生活,用你我那顆顆純真的心!
課堂作文 篇7
今天上午學(xué)習(xí)了《大理的“風(fēng)、花、雪、月”》這篇文章,這是語(yǔ)文百花園的閱讀平臺(tái),文章脈絡(luò)清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,從四個(gè)方面介紹了云南大理最具特色的風(fēng)光。這一篇文字沒(méi)有讓學(xué)生預(yù)習(xí),一上課,我就把學(xué)生分成了四組,然后讓學(xué)生小組內(nèi)一人領(lǐng)讀一段,讀了兩遍之后,我問(wèn)學(xué)生:“聯(lián)系你所讀的文章,猜猜老師為什么把你們分成這樣的四小組?”思考片刻,學(xué)生便紛紛舉手,大喊:“我!薄拔摇!蔽姨袅藥讉(gè)學(xué)生到我身旁,對(duì)我耳語(yǔ),以防止一些學(xué)生不動(dòng)腦子瞎起哄,這幾個(gè)學(xué)生都回答對(duì)了,小臉興奮的通紅通紅。這種通過(guò)耳語(yǔ)回答問(wèn)題的方式,一是顯得神秘,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是件新奇的事情,二是學(xué)生看我不停的對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生微笑,還輕輕的撫摸他們的頭。這種贊賞的舉動(dòng)令其他人很羨慕,因?yàn)槲覀(gè)人不茍言笑,所以學(xué)生對(duì)我總是敬而遠(yuǎn)之。要在平時(shí)我想總有一半的學(xué)生還需要幾分鐘的時(shí)間來(lái)思考的,但這一次只有四個(gè)學(xué)生最終也沒(méi)有舉起手,可能還是有些不明白。這樣就很便于我進(jìn)行下一個(gè)問(wèn)題了。
我讓學(xué)生聽(tīng)我讀一、六兩個(gè)自然段,四個(gè)小組學(xué)生分別讀中間的四段。問(wèn):“從我們共同讀的這一遍中,你能感覺(jué)出這篇文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)嗎?”我特別強(qiáng)調(diào)了一下“共同讀”三個(gè)字,暗示學(xué)生要從整體把握上來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。看來(lái),這個(gè)問(wèn)題似乎價(jià)值不大!翱偂帧偂蔽业脑捯魟偮,學(xué)生就異口同聲的回答了。我挑了幾個(gè)平時(shí)不太積極但現(xiàn)在還高舉小手的學(xué)生說(shuō)了一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
在學(xué)生充分了解文章的基礎(chǔ)上,我開(kāi)始進(jìn)行第三個(gè)問(wèn)題。“請(qǐng)第一組同學(xué)齊讀寫“風(fēng)”的一段,其他同學(xué)閉上眼睛,在頭腦中想像畫面,然后說(shuō)說(shuō)你看到了什么?”“我看到那兒的風(fēng)很大。”“那兒的風(fēng)有多大?可以用你剛聽(tīng)到的詞語(yǔ)來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明!薄翱耧L(fēng)呼嘯,大有地動(dòng)山搖之勢(shì)!薄斑有呢?”“那兒常年刮大風(fēng)!蔽译m然只是挑了兩個(gè)同學(xué),但從學(xué)生“哎”的泄氣生中,我察覺(jué)到了學(xué)生都感受到了那兒風(fēng)的特點(diǎn),為沒(méi)有提問(wèn)自己感到遺憾!昂芏嗤瑢W(xué)都看到了那兒的風(fēng)大成了什么樣,那我們還可以替作者再補(bǔ)充一個(gè)表示風(fēng)大的詞語(yǔ)!蔽野选帮w沙走石”寫在了黑板上!斑@個(gè)詞還可以寫作‘飛沙走礫’,有沒(méi)有人認(rèn)識(shí)這個(gè)字?”我指著“礫”字問(wèn)。這個(gè)字在前面第三課出現(xiàn)過(guò),但不作為本冊(cè)書所學(xué)的生字,因此當(dāng)時(shí)我就沒(méi)有過(guò)多的講,沒(méi)想到部分同學(xué)還記得這個(gè)字,我把這兩個(gè)詞寫在一塊兒,學(xué)生就連帶著認(rèn)識(shí)了這個(gè)字的意思。雖然只是一個(gè)字的`問(wèn)題,但同昨天學(xué)的以“風(fēng)”開(kāi)頭的四字詞語(yǔ)相聯(lián)系,借機(jī)又多讓學(xué)生積累了兩三個(gè)不見(jiàn)“風(fēng)”但寫“風(fēng)”的詞語(yǔ),我覺(jué)得比單學(xué)詞語(yǔ)有趣多了。
接下來(lái),利用同樣的辦法我們一一地欣賞了一下大理各處的優(yōu)美景色。這樣的寫作方法很適合學(xué)生練習(xí)。所以文章結(jié)束時(shí),我說(shuō):“今天我們只是隨作者的文章神游了一下大理這個(gè)歷史文化名城,希望將來(lái)我們能親自看一看,用你手中的筆引領(lǐng)更多的人去欣賞我國(guó)更多的雄奇秀麗的自然景觀。不過(guò),這兩年我們這兒也有了很大的變化,很多外村人有事沒(méi)事總要走來(lái)看一看我們村的巨大變化。你選幾處景物給他們介紹一下,作為今天中午的日記怎么樣?有沒(méi)有什么可寫的?”“有!币廊宦曇艉榱,笑臉燦爛,當(dāng)然我依然懷抱希望。
反思:這一節(jié)課,我先讓學(xué)生分成四個(gè)小組圍坐一起,打破平時(shí)的“排排坐”,又采用耳語(yǔ)的方法,極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有的同學(xué)為了搶搭問(wèn)題,一節(jié)課都站著,沒(méi)有坐下去。看學(xué)生全神貫注的樣子,我也沒(méi)有對(duì)他們做要求。最后的“神游”法,讓我感覺(jué)到了學(xué)生比單看書抓要點(diǎn)更準(zhǔn)確,更迅速。
課堂作文 篇8
說(shuō)起教室,大家一定會(huì)想到黑板、課桌、講臺(tái)、幾盒粉筆。告訴你吧,這些老朋友已經(jīng)在我們地教室不見(jiàn)了蹤影,取而代之地是電子白板、人人通,使課堂變得生動(dòng)、有趣。
先說(shuō)電子白板,它有兩層。第一層是兩塊活動(dòng)的黑板。只需把第一層的一塊黑板往左一推就能顯示出里面的電腦。電腦屏幕很大,至少有50寸,為的是讓一些看不清的人看清,不過(guò)它也能通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)電子盒將信息傳到我們的人人通里,好讓人人通與電腦同步。人人通又是什么呢?它就是一臺(tái)學(xué)習(xí)電腦,也叫電子書包。所以每次回家只需要把電子書包帶回家,家庭作業(yè)在那上面就能清楚地看到,只需作答給老師提交就行了。
可別小瞧了這種神奇地東西,它帶來(lái)了不少地收獲和方便呢?
那天上語(yǔ)文課,我們的人人通迅速地登上了,打開(kāi)云端書柜,點(diǎn)擊語(yǔ)文書,馬上就有比課文還大地字體呈現(xiàn)在眼前。翻到魚游到了紙上,老師讓我們讀一遍課文,讀完后有不會(huì)地詞語(yǔ),就把它畫出來(lái),眼睛還沒(méi)有眨完呢,就傳到了人人通上。接著又畫描寫青年地句子。以前我的課本又臟又亂,可現(xiàn)在老師用不同顏色的筆把大家的答案標(biāo)注的'一清二楚,我們照著做更是感覺(jué)到既快捷又方便。一節(jié)課下來(lái),收獲可真不少。
我們是幸運(yùn)的,因?yàn)槎麻L(zhǎng)有眼光,讓我們成為了全省第一個(gè)用“新裝備”上一堂堂“新”課。所以,我們的收獲自然而然就比其他學(xué)校多。
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