實用的課堂作文【共9篇】
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的課堂作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
4月14日,我們幸運星60多名小朋友在老師的帶領(lǐng)下,走進鐘祥匯源農(nóng)谷,感受大自然的生態(tài)之美!我們坐著旅游大巴,一路歡聲笑語,穿過車流如織的高速公路,徜徉植被豐富的森林公園,來到了匯源農(nóng)谷體驗園。
一到目的地,我們就如一群歡快的小鳥沖進了匯源農(nóng)谷體驗園。我們看到了惟妙惟俏的十二生肖墻、五顏六色的熱氣球花卉、太空農(nóng)產(chǎn)品拼展……這如畫的景象,令我們大開眼界。
我們繼續(xù)向前走,看到了美麗的'四季海棠,遠遠望去,它有如一道火紅的瀑布,一瀉而下,是那么熱烈,那么奔放。走進細瞧,它有著小巧而嬌俏的樣子,四季都能開花,開花時熱烈而活潑,花朵成簇,點綴在濃厚的綠意當中。同學們都被深深震撼了,紛紛在此留影。
吃完午飯,我們就來到了手工制作室,制做樹葉粘貼畫。我們在外面收集樹葉,自己構(gòu)思畫面,然后動手制作,我制作的是一幅富有春天氣息的樹葉畫。不一會兒樹葉粘貼畫做完了,看著自己親手制作的作品,別提我心里有多高興!
接著我們還跟著老師去種一種多肉植物——火祭,又名:紅景天,植珠叢生,長園型肉質(zhì)葉交互對生,排列緊密,逗人喜愛,按照老師的講解,我小心翼翼地栽種著。此時的我們儼然成了一個個園藝師了。
后來我們本來想去走迷宮的,無奈天氣不好,下起了傾盆大雨。大巴就把我們接了回去,真可惜!
雖然我們還有很多景點沒去,但這次參觀還是令我難以忘懷。希望下回還能再來感受我們祖國美好和諧的大自然。
課堂作文 篇2
一束束溫暖和煦的陽光,輕柔的透過窗戶把教室映照的十分明亮,幾只蝴蝶翩然落在窗口,好奇地注視著教室中的同學們。
老師快步進入教室,走上講臺,拿起粉筆,寫下任務,只聽到一陣唰唰的翻書聲,同學們便開始一場緊迫的戰(zhàn)斗——對照講義完成黑板上的任務。
有的同學頭不停地左右擺動著,視線在課本與講義之間不停游走,尋找著答案;有的同學兩人互相幫助,你告訴我答案是來自于哪里,我告訴你答案為什么是這個……兩人交流的熱火朝天,進度非?;有的同學則把頭埋在講義中,認真地鉆研著答案……種種現(xiàn)象不一而足,同學們都沉浸在“學!碑斨。
很快,進度快的同學已經(jīng)完成任務,但他們沒有一絲放松,馬不停蹄地進行著下一項任務——背誦,背誦時真是“八仙過海,各顯神通”。只見一位同學“目似暝,意暇甚”,可嘴里卻一刻不停地背誦著,搖頭晃腦,整個人仿佛進入了課本情境中;這一位同學看著課本,嘴里背誦著課文,而手則在桌子上劃動著生字,嘴和手一刻不停的動著,真是背誦書寫兩不誤。而有的同學則兩人互相抽背,一個人閉著眼睛大聲背誦,一個人則專注地盯著課本,不時的提醒他幾處背誦時的失誤,雖然有的同學基礎差,但也沒有放棄前進的步伐,抬起頭背誦,一旦有卡殼的.地方,就趕緊低頭掃描課本,接著又進入了背書當中。有些同學生病了,戴著口罩,臉色蒼白,不時劇烈的咳嗽幾下,但學習的熱情卻半點也沒有消褪,蒼白的口罩之下,嘴一張一合布滿血絲的眼中透露著專注的目光。
金黃的陽光驅(qū)散了教室中最后一絲陰冷的空氣,老師的臉上也露出暖陽般的微笑。
在這里無數(shù)奮斗的力量匯集起奔騰的大河,載著我們的希望和夢想,向著遠方流去。
一陣春風般輕快的音樂響起,下課了……
課堂作文 篇3
有人說,歡樂是一種抑制不住的沖動,是一股讓人神清氣爽的山泉?刹皇菃?此時,在我們六(7)班的教室里就回蕩著同學們的笑聲。
這是一節(jié)生命安全課。這節(jié)課,我們要進行角色轉(zhuǎn)換,也就是由同學主講當老師,老師旁聽作指導。
課前是忙碌的,也是歡樂的。大家忙著“搭對子”,忙著備課、做課件、挑選音樂、學習做動畫,還要忙著練好普通話、試講。嘿嘿,沒想到,講好一堂課需要“十八般武藝”樣樣精通。
展示的時光是那么美好,課堂是那么有趣!我站在講臺上,如教授一般侃侃而談,旁邊還有點評者幽默風趣,談笑風生。看著臺下的'學子們正襟危坐,怎能不叫我豪情萬丈?于是乎一個問題拋下來,如同水面上激起一束束浪花:同學或在座位上嚴陣以待躍躍欲試,或撐著下巴皺著眉頭冥思苦想,或沉浸于我抑揚頓挫的講解里津津有味……是啊,“我的課堂我做主”,為了真正發(fā)揮“主人”的作用,有誰不是全力以赴呢?就拿我說吧,為了一展自己的風采,讓聽課的同學有真切地體驗,我不惜精力,不吝嗇時間,備課、作課件,甚至還高調(diào)招聘了“副教授”,雖說高調(diào)作文,但也是周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨。我倆配合默契,一唱一和。而聽課的同學也是滿臉的“精氣神”。無論“教授”的我提出怎樣的問題,必定有同學高舉著小手。一些平時看似內(nèi)向靦腆的同學也一改往日的孤言寡語,他們那么自信、那么從容!拘謹不見了,笑容出來了,手勢一上一下,走路一板一眼,老師的味兒十足!真正老師呢,綻放一臉甜蜜親切而又幸福的笑容,她有時豎起耳朵聆聽著,有時還在本子上飛快地記著什么,有時又儼然一位記者,巧妙抓拍下一個個精彩的瞬間。
時光總是短暫的,精彩紛呈的課堂之后,我們迎來了黃老師熱情洋溢的講話:“也許你們比真正的老師青澀了許多,但你們的智慧讓我沉迷其中且無法自拔;也許你們有小小的的失誤,但明天的課堂你們將迎來更多的挑戰(zhàn)與成功;也許你們看到的是自己的一個優(yōu)點,但我看到的是許多優(yōu)點如清泉流入大河……”
黃老師的話像火一樣點燃我們的激情,教室里掌聲響起來。這掌聲,是送給老師,更是送給出色的我們。
三十分鐘的課就這樣結(jié)束了,但它會永遠留在我的記憶中,給我思考,給我遐想……
課堂作文 篇4
“呼,呼——呼……”聽,那是什么聲音?哦,那是秋風在唱歌!秋風唱啊唱,唱出了豐收的田野,唱出了農(nóng)民燦爛的笑容……在這個秋高氣爽的季節(jié),我們五年三班的菜地收獲了!
“叮鈴鈴!叮鈴鈴……”上課了,陳老師滿面春風地走來,手里提著一大袋胡蘿卜,這引得同學們議論紛紛!陳老師費力地高舉起那位重量級“嘉賓”——胡蘿卜,說:“同學們,我們的菜地收獲啦!今天,人人有份……”沒等老師說完,教室里就炸開了鍋!
第一組的組長——黃智洲,一溜煙地沖向陳老師,一把奪走了一大袋胡蘿卜。那神態(tài)得意洋洋,眼里閃爍著異樣的光彩,又好像在說:“哈哈!這一大袋都是我的了!”我們第二組的同學們都用著“仇恨”的眼神盯著他,三四組的同學們就大聲抗議:“為什么是第一組先發(fā)?”陳老師安撫同學們說:“同學們先安靜下來,我來安排!”黃智洲不屑一顧地瞪了我們一眼說:“哼!羨慕嫉妒恨!”我們笑得人仰馬翻,教室里充滿著無限生機與興奮!
第一組第一桌的林欣怡,用一雙乞求的目光望著黃智洲,黃智洲卻毫不在乎,拿了一個小小的胡蘿卜,林欣怡的眼里有了些許失望。不料,黃智洲又放下了小蘿卜,林欣怡的眼里又有了一絲喜悅。黃智洲拿了一個較大的蘿卜放在欣怡的桌面上,林欣怡開心的笑了說著:“謝謝黃同學!”
終于,第一組發(fā)完了。我們這一組由陳老師親自發(fā)蘿卜。第二組前面的同學發(fā)完了!該發(fā)我們這組了。我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手里的袋子,只見陳老師看了我一眼后,拿了一個小小的蘿卜,我心急如焚,心想:“我親愛的陳老師,拿一個大一些的`吧!不要拿小的給我!天靈靈,地靈靈……”可是,陳老師卻不肯答應,拿了一個小小的蘿卜準備放到我桌上。就在那一刻,咒語顯靈了!陳老師把蘿卜放在了我同桌的桌上,又緊接著拿了一個大得多的蘿卜給我。嘴角和眼神出賣了我掩蓋不住的喜悅!唉!真是虛驚一場!
終于發(fā)完蘿卜了,我們議論著,歡呼著,教室里一片熱火朝天的景象。我仔細觀察著我的蘿卜,真可愛!瞧穿著紅色的外衣,頭上還戴著一頂綠色的帽子,小巧乖萌!我看著蘿卜,早已經(jīng)垂涎三尺了!就好比“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!”我們的蘿卜有的像人參,有的像犄角,還有的像手!總之,花樣是五花八門,數(shù)不勝數(shù)!
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……“隱約聽到下課的鈴聲,可是歡呼聲,議論聲蓋過了下課的鈴聲!這節(jié)課別開生面!也讓我們體會到了收獲的喜悅!
課堂作文 篇5
因為新型冠狀病毒的影響,導致所有的學校都不能正常開學了。為了同學們能夠正常學習到新知識,老師告知我們這段時間要在網(wǎng)上開始學習了。這對我們來說會是怎樣的課堂呢!
網(wǎng)課學習的第一天,我像上學時一樣早早起床,吃完早飯,我便好奇地盯著電視機。突然,電視機屏幕上顯示著“馬上就要開課了”的字樣,我激動萬分,但是,又立馬坐正,慌慌張張地找出語文書。這時電視機里出現(xiàn)了一位和藹可親的`老師,“大家好,我是今天的語文老師,非常高興能認識大家,今天我們來學習......”一轉(zhuǎn)眼功夫,第一堂有趣的語文課結(jié)束了?戳朔酪咧R、做了運動和眼保健操后,接著是我最喜歡的數(shù)學課,我們學習了位置與方向(一),知道了東南西北。
雖然電視里的老師很好很認真,她和課堂的老師一樣細心地教授我們知識,還有鼠小弟教我們很多語文的學習錦囊。但真正課堂的學習和網(wǎng)課還是有很多不同,對著屏幕里的老師,我不能跟她對話,跟她分享我對問題的想法,不能和同學一起踴躍地舉手發(fā)言。沒有班上的同學,更沒有班上的老師,也不能下課時和好朋友們一起游戲,哎......希望這次疫情能早點過去,快點在學校與同學們和老師相聚,回到真正的課堂上。
課堂作文 篇6
如果你僅把課堂歸結(jié)于學校上課的地方,那就錯了。其實生活處處是課堂,因而我們也在不斷地接受教育或經(jīng)受著考驗,我們從中獲得的,卻是許多寶貴的經(jīng)驗和人生的哲理。對于我來說,在這個假期中,我就經(jīng)歷了這樣一課。
“什么,你說是假鈔?怎么可能!”站在收銀臺前,收銀員無情地告訴我手中的50元人民幣竟一文不值。回想起剛才因一時好奇,在路邊書攤買了本娛樂雜志,沒想到卻找回了這50元假鈔,我感覺天都要塌了。
原本要完成購物計劃,可現(xiàn)在什么事也做不成了。站在超市門口,我抬頭望著天,欲哭無淚。剛想打道回府,可沒走幾步,遠處一小賣部引起了我的注意,一個念頭油然而生。
烈日照得我有些暈眩,低頭擦把汗,才發(fā)現(xiàn)握著背包帶的雙手亦是布滿汗珠。心里念叨著:“鎮(zhèn)定,鎮(zhèn)定,還沒上戰(zhàn)場呢!”終于,我走近了那間小賣部。
進去后,看門的是個老婆婆,我不禁遲疑了幾秒!肮媚,要點什么?”老婆婆微笑著朝我走來!芭,要……要一瓶冰水吧!”望著老婆婆彎腰轉(zhuǎn)身,扶著柜臺,搖搖晃晃的身影,心里一陣慌。來回踱了幾步,見老婆婆已拿著水回來,我又走到了臺前!澳,姑娘你的`水,雖然這天氣熱,可這涼水得慢點喝,小心肚子疼!蔽抑皇切π,并沒有作答。右手慢慢伸進了褲兜里,我摸到了那張“鈔票”。汗水立刻浸濕了紙張,望著面前那位婆婆仍舊和藹的笑容,心里一陣絞痛。“不,不可以這樣做!”心底里一個聲音在這樣提醒著我,剛剛準備提起的手,又放回了口袋!澳莻,對不起,我不買了……”話音剛落,我便掉頭跑出了小賣部,頭也不回,身后還帶著老婆婆的呼聲:“姑娘!……”
跑了很遠,找到一個僻靜的角落停了下來。大口地喘著粗氣,可是心跳的節(jié)奏卻是規(guī)律的。我站直了身體,抬頭仰望天空,迎接那燦爛的陽光,我開心地笑了。
沒錯,生活處處是課堂,即使是一件小事,也在考驗著你的道德,你的人格。而其中通過的法寶,就是你那顆真誠的心。
我生活中的這堂課,我知道,我通過了。
課堂作文 篇7
老師在臺上口沫橫飛地上課,底下的同學漫不經(jīng)心地望著教室的外頭;期盼放學鐘聲的響起,讓學生逃離教室的禁錮,讓學生逃離老師的斥責,讓學生逃離考試的恐懼。
走出教室,沒有作業(yè)的困擾,只有翠綠樹葉的清新;走出教室,沒有教室內(nèi)的汗臭味,只有花朵的.芳香;走出教室,沒有課業(yè)的壓力,只有外頭樹木的氣息。有一些知識,不只有在教室,或是老師教才能知道;有一些知識存在于生活周圍,需要自己去發(fā)掘,自己去領(lǐng)悟,自己去學習的。老師不會教我們?nèi)绾紊嫦氯,也不會教我們獨自生活,更不會教我們(nèi)バ蕾p周圍的美,這些生活方面的知識,必須自己去發(fā)掘的。
我們的思想,不該局限在教室內(nèi);我們的視野,不該禁錮在教室內(nèi);我們的內(nèi)心,不該束縛在教室里面。教室外面的知識,無限廣闊,如果只是學教室里面的知識,就會像井底之蛙,不知道外面的世界有多么遼闊!走出教室,就可以學習到,知識,未必存在于教室內(nèi)。
內(nèi)心的知識,不要局限在教室內(nèi);內(nèi)心的好奇;不要被課業(yè)所禁錮;內(nèi)心的思想,不要被教室給束縛。走出教室,接受外面大自然的熱情迎接,讓自己領(lǐng)悟無窮的知識,發(fā)現(xiàn)自己不再只是禁錮在教室內(nèi)!
走出教室,往前跨一步,會發(fā)現(xiàn),大自然的知識,是無盡的豐富;大自然的世界,是無限遼闊;大自然的世界,無限地美麗。
課堂作文 篇8
師:同學們,現(xiàn)在我們做一個游戲,好不好?
生(齊答):好!
師:一加一在什么情況下等于一?請舉例說明。
生(齊答):在算錯的情況下。
師(笑):這樣回答也可以。大家思維非常一致,但缺少想象力,沒有創(chuàng)新。我先給同學們舉個例子。七加七在什么情況下等于二呢?七點加七點等于下午二點;七天加七天等于二周。在生活中,一加一等于一的例子也很多。大家努力地想一想有哪些呢?
生1:一只鵝加一只鵝等于一對鵝。(學生哄堂大笑)
師:很好!你的聯(lián)想很有意義。
生2:一件褂子加上一件褲子等于一套衣服。
生3:一群羊加上一群羊還是一群羊。
生4一個新郎加上一個新娘組成一個幸福的小家庭。(學生大笑)
師:同學們想象的既豐富又合理。大家想一下,后四個答案是不是比第一個有趣的多?
生(齊答):是的。
師:這就是豐富的想象力給我們帶來的樂趣。下面,我有一樣東西,看同學們聯(lián)想和想象的怎么樣?
。ń處熌贸鲆粋裝滿沙子的瓶子展示,學生好奇地看。)
師:這個瓶子里裝的是什么?
生(齊答):沙子。
師:由這些沙子。你們能聯(lián)想到哪些事物或詞語?
生1:沙丘,沙漠。
生2:沙灘,沙塵暴。
生3:沙眼。
生4:一盤散沙。
生5:仙人掌,綠洲,駱駝。
師:很棒!大家猜想一下,這些沙子是怎樣形成的?從什么地方來?又是怎樣來到這個地方的?
生1:森林和草場遭到破壞形成的。它們經(jīng)過長途跋涉、歷經(jīng)千辛萬苦從黃土高原上來到這里。
師:說的非常好!你的想象力真豐富。
生2:沙子是地球母親的衣服受到損壞后流下的眼淚。如果人類還在繼續(xù)損壞地球母親漂亮的外衣,那么,我們將看到的到處都是地球母親的眼淚。(學生鼓掌)
師:你的想象很奇特。你有憂患意思,你有一顆美好的心靈!
生3:它們從大海里來。因為干旱的沙漠才是沙子們的家。通過與大海作艱苦的'抗爭后,沙子才來到這里。
生4:它們從月亮上來。月亮是黃色的,它的表面一定有許多沙子,由于地球的引力,沙子來到了這里。
師:同學們的想象力比老師豐富的多!請大家繼續(xù)發(fā)揮你們的聰明才智往下思考:由剛才我們說到的事物、詞語以及沙子的特點、作用,我們還能想到什么?或者得到什么樣的感悟?請大家(四人小組)討論一下。
2分鐘后。
生1:由沙塵暴,我想到要保護環(huán)境。
生2:由沙塵暴,我想到人類是破壞環(huán)境的罪魁禍首。
生3:由一盤散沙,我想到?jīng)]有集體主義思想的人可悲的下場。
生4:沙子團結(jié)起來力量大,可以修橋梁、蓋大廈。
生5:沙子沒有個性,任風擺布。
生6:眼里容不下一粒沙子,千萬不要忽視小問題。
生7:被人們瞧不起的沙子通過奮斗,能變成美麗的珍珠。
師(笑):非常精彩!大家能從多個角度思考問題,說明大家的思維已經(jīng)打開了。口說無憑,立字為據(jù)。請大家圍繞“沙子”這個話題,把你最想說的話給寫出來。10分鐘寫一個作文片段,150字左右?凑l想象的豐富,表達的精彩!我也跟同學們現(xiàn)場比一比。
教師向一學生要一張紙,伏案寫作。學生臉上洋溢著笑容,奮筆嫉書。與以前作文時愁眉苦臉有天壤之別。
10分鐘后,師生全部停筆。教師檢查,全部作品達到150字要求。學生爭先恐后地朗讀自己的作品(部分作品另附),其他同學略作點評。聽了教師的作品(另附)朗讀后,學生的掌聲經(jīng)久不息。
師:本節(jié)課,同學們表現(xiàn)的都非常出色。在以后的即興寫作中,這節(jié)課帶給你的有哪些收獲呢?
生:寫作文要多角度思維!
寫作文要大膽地想象!
師:好!希望同學們說到、做到。
附學生習作:
習作一
沒有樹的高大,沒有草的嫩綠,沒有花的芳香,卻有梅的堅強,我是一粒渺小的沙子。我和我的兄弟姐妹們從遙遠的西伯利亞,歷經(jīng)千辛萬苦,戰(zhàn)勝了重重困難,謝絕了高山、大海、森林、草地的盛情挽留,來到了這里。我們不想過著貪圖享受的安逸生活,而是想為人類作出一點小小的貢獻,實現(xiàn)我們的價值。我們兄弟姐妹團結(jié)起來,為人類修建了無數(shù)條寬廣的公路,讓人們出行方便;我們兄弟姐妹團結(jié)起來,為人類興建了無數(shù)座高樓、大廈,讓人們生活舒適。當同學們坐在寬敞明亮的教室里學習的時候,是否會想起你身邊默默無聞的沙子?
習作二
人們都說沙子團結(jié)起來力量大,能修橋梁、蓋大廈。因此號召人們學習團結(jié)的精神。但我認為沙子的團結(jié)精神有時候并不值得學習,反而應該制止!沙塵暴,是沙子聯(lián)合起來的結(jié)果吧,它們毀壞了莊稼,污染了城市;泥石流,是沙子與泥土混合的結(jié)果吧,它們侵吞了多少無辜的生命;珍珠項鏈,是沙子串起來的結(jié)果吧,它們又讓多少
人愛慕虛榮、見利忘義。沙子的團結(jié)精神難道不應該制止嗎?所以,對于團結(jié)力量大的精神,我們要“擇其善者而從之,其不善者而改之”。
教師下水習作
“你是風兒,我是沙,纏纏綿綿到天涯!毙∨笥眩銈兿矚g唱這支歌嗎?哈,我們平凡的沙子還隨著小燕子風光了一陣子呢!如果你喜歡這支歌,那么,你可能了解我們沙子性格了吧?有些小朋友可能會說:“沙子,多么可憐。★L吹到哪里,它就到哪里,任風擺布,沒有個性,沒有一個安穩(wěn)的家,更享受不到家的溫暖!逼鋵,我們并不可憐,更不孤獨。伴隨風姐姐周游世界是我們的夢想。盡管我們很渺小,力量很薄弱,但我們能借助風姐姐的力量到處欣賞這個五彩繽紛的世界。我們是多么快樂呀!小朋友,你不認為我們沙子很聰明嗎?在學習上,在生活中,也許你的力量很小,但你可以向我們學習:善于借助外界的力量實現(xiàn)自己的理想!
教后感言:
本人雖然從教于教研氣氛不太濃厚的、最基層的農(nóng)村中學,但我一直在不停的探索、追求“教師樂教,學生樂學”的教改課堂。本節(jié)“即興作文寫作指導”課,就是我多年追求作文教學課改的結(jié)果。它得到了縣教研室領(lǐng)導和近二十位聽課教師的高度評價。說它是“真正執(zhí)行了新課程標準的一節(jié)好課”,“是一節(jié)真正做到了寓教于樂的優(yōu)質(zhì)作文課”,“沒想到初中一年級新生,讓吳老師啟發(fā)的這么富有想象力。”“吳老師當場寫下水作文,是我們聽所有課的第一次,他真正做到了平等中的首席。”等等。的確,本節(jié)課,學生的想象能力,語言表達能力,參與課堂的意識都超過了我的預想。
本節(jié)課上的比較成功,我認為主要得益于兩點:
一、語文教師一定要有親和力,用自己的教學藝術(shù)感染學生,形成一種融洽的師生關(guān)系,讓學生在課堂上有一種向老師傾訴的急切愿望。
二、語文教師要躬下身子搞教學。深入了解學生,備課要備學生。一些教師只不過說說而已,沒有真正去落實。如果一節(jié)課學生表現(xiàn)的很“疲軟”,下課后,我立即問學生為什么懶洋洋,學生會從各個方面告訴我為什么,吸取這些教訓,我受益匪淺。
課堂作文 篇9
開心的美術(shù)課,老師教我們做剪紙工,每個同學都很認真,仔細地聽老師講解,應該怎么做。先把彩紙折疊成三角形,再把多余的部分剪掉。然后跟著老師一邊講一邊剪,就可以剪出雪花和窗花了,同學們剪的`都不一樣,不過老師說都很漂亮的。
我把自己剪的拿回家給爸爸媽媽看,他們夸我真聰明,爸爸還親自給我剝了一個山竹獎勵給我吃,真開心。
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